編寫我的演講稿五年級下計算機(jī)

1、編寫我的演講稿五年級下計算機(jī)第一單元常規(guī)文檔的制作單元備課本冊教材是學(xué)習(xí)文字編輯處理的基本方法及其處理的基本方法使用。由于文字處理，涉及到的知識與操作比較多，為了便于學(xué)生掌握將文字處理分為兩個單元。內(nèi)容要點本單元主要的教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)建word文檔、文字塊的操作、設(shè)置字體和段落格式、制作表格、頁面設(shè)置、預(yù)覽與打印等。其中，文字塊的操作、文字設(shè)置、段落設(shè)置、表格制作及編輯是本單元教學(xué)的重點。教學(xué)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解word文字處理軟件的基本功能、窗口界面的組成，學(xué)會word文檔的創(chuàng)建、打開編輯及保存；能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行簡單的排版、字體和段落格式的設(shè)置；掌握表格的設(shè)計與繪制方法，能夠編輯完成一

2、篇常規(guī)的文檔。本單元總的教學(xué)法是：任務(wù)驅(qū)動法、學(xué)科整合法及實踐教學(xué)法組織教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：Word軟件。1、編寫我的演講稿總課時：單元課時：授課時間：1、教學(xué)要求：使學(xué)生學(xué)會Word啟動、退出的方法及其操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。2、教材分析：本課是學(xué)生第一次接觸Word軟件，但是學(xué)生對“文字處理”并不陌生，在第一冊“文字輸入”、部分，學(xué)生已經(jīng)對“寫字板”的基本功能有所了解，曾接觸到了一些關(guān)于利用計算機(jī)進(jìn)行文字處理的簡單操作。Word的操作界面與“寫字板”中的界面也有很多相同之處，只是Word的功能更多，工具按鈕更豐富。3、教學(xué)重難點：本課的教學(xué)

3、重點是Word窗口的組成，教學(xué)難點是各窗口的主要功能。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：從已有知識遷移到新知，利用已經(jīng)學(xué)過的“記事本”“寫字板”等軟件的知識，引出Word的介紹。可結(jié)合常規(guī)文檔的展示，以介紹、提問?？诖鸬男问竭M(jìn)行。二、新授：1、Word的啟動方式。2、Word窗口的簡介，工具欄的顯示與隱藏，幫助提示信息等。3、文字輸入、基本編輯（插入、修改、刪除）、段落的拆分與合并、符號的插入操作。4、文檔的保存。5、退出Word.。學(xué)生獨立操作，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間交流，答疑。三、課堂練習(xí)：1、標(biāo)尺、工具欄的顯示與隱藏。2、獨立地新建空白文檔、輸入文字、編輯文字、保存文檔四、問題口袋：個性問題：個

4、別交流、指導(dǎo)。共性問題：總結(jié)、點評。2、充實完善演講稿操作文字塊總課時：單元課時：授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會打開文件；2、學(xué)會插入和刪除文字;3、學(xué)會查找和替換文字教學(xué)重點：1 、學(xué)會插入和刪除文字;2、學(xué)會查找和替換文字教學(xué)難點：2 、學(xué)會插入和刪除文字;3 、學(xué)會查找和替換文字。教學(xué)過程：一、打開文件打開“四年級”文件夾中的“香港”文件。、單擊“常用工具欄”上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框;2、單擊“查找范圍”框右端的下拉按鈕，選擇“四年級”文件夾；3、單擊文件名為“香港”，再單擊“打開”按鈕。試一試：雙擊“打開”對話框中的“香港”文件，打開這個文件。二、修改文章1、定位插入點窗口中

5、的插入點是一個不斷閃爍的、呈I形狀的光標(biāo)。它的作用很重要，當(dāng)文中某一位置需要進(jìn)行插入、刪除等操作，都必須先將它移到這個位置。移動插入點通常有兩種方法：一，將指針指向文檔中的某一位置單擊，插入點就移到了該位置；二，利用鍵盤上的光標(biāo)控制區(qū)中的光標(biāo)移動鍵來移動插入點。2、修改文章中的錯誤(1)刪除字符按退格鍵或刪除鍵，刪除文章中錯誤的字符。(2)添加字符首先定位插入點，然后輸入要添加的字。Hong Kong”。(3)查找與替換將東方之珠一文中出現(xiàn)的詞組“香港”全部替換成“A、單擊“編輯”菜單中的“替換”命令，彈出“查找和替換”對話框；R在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的文字“香港”，在“替換為”框中輸入

6、替換的文字“HongKong"C、單擊“全部替換”按鈕，彈出下面的窗口，表明文檔中共有3處“香港”，并且都已被替換成“HongKong”；D、單擊“確定”按鈕，關(guān)閉“查找和替換”對話框。試一試：將東方之珠文章中出現(xiàn)的“海洋”一詞替換為“sea”。3、修飾我的演講稿設(shè)置字體、段落總課時：單元課時：授課時間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會選定文本塊；2、掌握文字修飾的方法。教學(xué)重點：1、學(xué)會選定文本塊；2、掌握文字修飾的方法。教學(xué)難點：1、學(xué)會選定文本塊；2、掌握文字修飾的方法。教學(xué)過程：的,在準(zhǔn)確地輸入一篇文章之后，小明發(fā)現(xiàn)全篇從頭到尾文字大小、字體都是一樣顯得單調(diào)。他想用WORD供的格式工具欄來

7、美化文字。一、選定內(nèi)容選中東方之珠一文中的“海洋公園舉世聞名”幾個字：1、將指針移動到“海洋公園舉世聞名”的“?！弊智懊?；2、按下左鍵，拖動到“舉世聞名”的“名”字后面，這幾個字就呈反白顯示，表示它們已被選中。練一練：使用選擇條選中東方之珠第二段二、改變文字的字號、字體及顏色將東方之珠一文的標(biāo)題設(shè)置成“黑體、二號、深紅色”。1、選中標(biāo)題“東方之珠”；2、單擊格式工具欄上的“字體”框右端的下拉按鈕，選擇“黑體”；3、單擊“字號”框右端的下拉按鈕，選擇“二號”；4、單擊“字體顏色”框按鈕，右端的下拉按鈕，選擇“深紅”試一試：單擊格式菜單中的“字體”命令，利用字體對話框設(shè)置文字的、字號及顏色三、簡單

8、修飾文字將東方之珠的最后一段文字設(shè)置成“加粗、傾斜、字符加框”1、選中文章的最后一段；2、依次單擊格式工具欄上的“加粗、傾斜、字符加框按鈕；練一練：將東方之珠正文文字格式設(shè)置成“仿宋、深藍(lán)色，并給最后一段加底紋。4、作息時間表制作總課時：單元課時：授課時間：教學(xué)內(nèi)容：作息時間表制作知識目標(biāo)：了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。會使用制表工具。能力目標(biāo)：學(xué)會使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理的安排時間。教學(xué)過程：一、引入前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？1 、師：通過資料的查找

9、你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）2 、你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流3 、有沒有收集我們學(xué)校的作息時間表？哪位同學(xué)來交流？過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時間。二、新授

10、1 、講解作息時間表的一些要素標(biāo)題、時間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學(xué)、放學(xué)等等2 、制作的要求可以使用的軟件：WordExcel可以使用表格的形式確定你的表格所要用的行和列重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來3 、表格的制作：制作的表格有哪些形式如何合并單元格文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)分小組認(rèn)領(lǐng)一年級各班的課程表四、學(xué)生制作學(xué)生制作一年級各班作息時間表（可以獨立完成、也可合作完成）五、作品交流評價組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價單互評推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評）學(xué)生評價提出問題：優(yōu)點、不足之處展示評價（教師評價、學(xué)生）六、拓展將此份作息時

11、間表進(jìn)行美化。5、我的課表我來做總課時：單元課時：授課時間：教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會在Word中指定的行或者列前插入新的行或者列；2、掌握合并單元格的方法；3、學(xué)會繪制斜線；4、掌握表格的修飾方法。教學(xué)重點本節(jié)課的教學(xué)重點是：表格行和列的插入、單元格的合并及斜線的繪制；教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點是：表格的基本修飾（邊框線型、邊框顏色、表格底色等）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、展示兩張課程表2、出示幻燈片：老師這里有兩張課表請同學(xué)們欣賞一下。請同學(xué)們欣賞的過程中找出他們的不同。3、據(jù)同學(xué)們找的不同，老師做總結(jié)（出示幻燈片），在幻燈片中將同學(xué)們找的不同展示出來，從而引出本節(jié)課講的內(nèi)容。4、揭題：本節(jié)課就來解決這幾個

12、問題。學(xué)生欣賞課表，并說出其中的不同之處。二、新授根據(jù)同學(xué)們找的不同，一一解決。1、插入行和列。老師：演示插入列的操作。把插入行的操作留給學(xué)生自己完成。讓同學(xué)們在指定的行或列前完成插入行和列的操作。2、合并單元格演示合并單元格的操作過程。演示完后做簡單總結(jié)。出示大屏幕（練習(xí)），讓同學(xué)們合并需要合并的單元格。3、繪制斜線。同學(xué)們會不會在Word中繪制斜線??？會的同學(xué)請舉手。這么多啊，看來咱們同學(xué)都非常喜歡電腦，已經(jīng)提前預(yù)習(xí)了。那么哪位同學(xué)愿意做小老師？小老師操作。讓學(xué)生給自己的課表添加標(biāo)題、制表人和時間。出示幻燈片，讓同學(xué)們欣賞幾張漂亮的課程表。這些課程表漂亮嗎？那么你們知道他們是怎么做出來的嗎

13、？老師告訴大家：利用“表格和邊框”工具欄中的“線型”“粗細(xì)”“邊框顏色”“外部框線”等按鈕可以對表格的邊框進(jìn)行設(shè)置。三、練習(xí)（擂臺賽）那么同學(xué)們想不想自己也來試一試，將自己的課表打扮的更漂亮呢？咱們在電視上經(jīng)?？吹揭恍┍荣?，那么我們也來一個擂臺賽。接著分組并宣布一下比賽的規(guī)則。最后咱們還要選出優(yōu)勝組，老師還為他們準(zhǔn)備了獎品?，F(xiàn)在開始吧。老師指導(dǎo)。同學(xué)做的都非常的好，你們肯定想將自己的作品展示給在坐的老師和同學(xué)們欣賞，老師們也非常想看看。展示學(xué)生作品。學(xué)生自評、老師評、同學(xué)評。學(xué)生自己動手實踐，美化自己的課表。學(xué)生展示作品四、大顯身手老師出示大屏幕。同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好，那么你們想不想把自己的通

14、訊方式留下來呢？請同學(xué)們設(shè)計、制作自己的通訊錄。學(xué)生制作通訊錄五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在指定的表格中插入行或列、合并單元格、繪制斜線和表格的修飾等操作。這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好，我們圓滿的完成了任務(wù)，同學(xué)們肯定也學(xué)到了很多東西。自我評析：本節(jié)課主要采用“任務(wù)驅(qū)動”、“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在整個教學(xué)過程中始終以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。通過教師演示、引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、動手能力、審美能力和學(xué)會欣賞他人的能力，提高學(xué)生使用計算機(jī)的能力，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。6、我的佳作我發(fā)表頁面設(shè)置、預(yù)覽與打印總課時：單元課時：授課時間：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會頁面設(shè)置及打印預(yù)覽；學(xué)會

15、打印前的有關(guān)設(shè)置。教學(xué)難點：學(xué)會頁面設(shè)置。教學(xué)過程：導(dǎo)入：我想把講演稿和課程表打印出來，怎么操作??？要想知道就讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！1、頁面設(shè)置頁面設(shè)置是為了解決文檔打印出來有一個好的視覺效果，所以它要對打印文檔的紙型及文檔在紙上的版式進(jìn)行設(shè)置。頁面設(shè)置的步驟：任務(wù)一：打開mycat.doc這篇文章，以它為例：文件頁面設(shè)置2、打印預(yù)覽打印預(yù)覽：觀看打印效果，學(xué)會放大、縮小。3、頁面設(shè)置(1)頁面設(shè)置：學(xué)會設(shè)置紙張的大小和打印方向。打印前應(yīng)該先用打印預(yù)覽命令查看打印效果，滿意后再打印。(2)設(shè)置打印范圍和打印份數(shù)文件一一打印一一頁面范圍(3)打印打擊打印按鈕即可。4、練習(xí)將mycat.doc文章改

16、成長為20厘米、寬為15厘米的紙張。試了解頁面設(shè)置中文字的打印方向。任務(wù):試一試打開“龜兔賽跑”一文，調(diào)整紙張大?。洪L20厘米、寬15厘米。調(diào)整文章的編輯區(qū)：長16厘米，寬10厘米。設(shè)置左右邊距2.5厘米，上下邊中距2.0厘米。7、綜合實踐制作自己自己的胸卡總課時：單元課時：授課時間：教學(xué)目標(biāo)：綜合應(yīng)用本單元學(xué)習(xí)的文字基本方法，表格的繪制與調(diào)整的方法，結(jié)合本校的實際，自己設(shè)計自己的胸卡。教學(xué)難點：綜合運(yùn)用自己所學(xué)的知識。教學(xué)過程：導(dǎo)入：你我們的第一單元課已經(jīng)結(jié)束，今天要進(jìn)行幾個小比賽，看看誰能夠在小比賽中名列前茅。小擂臺：1 .技能測試一一文字錄入2 .綜合實踐一一才藝展示任務(wù)一將自己得意的作

17、文進(jìn)行頁面設(shè)置任務(wù)2創(chuàng)作表格一一制作“房間簡介”表打印紙張的設(shè)定字體格式段落格式任務(wù)3創(chuàng)作富有特色的胸卡瀏覽、欣賞老師文件夾中其他同學(xué)的優(yōu)秀作品展示自己的作品、并與同學(xué)們交流制作的經(jīng)驗與體會。第二單元讓文檔圖文并茂單元備課內(nèi)容要點本單元是在學(xué)生已經(jīng)對word的基本知識有了初步的了解的基礎(chǔ)上，以制作電子報為任務(wù)，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識與技巧，在完成任務(wù)的過程中，引入對插入藝術(shù)字、文本框的使用、自選圖形的繪制以及對圖片的特殊效果處理等知識的學(xué)習(xí)。本單元共分6課，共7課時。教學(xué)要求：使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法，掌握在文章中插入圖片及圖片設(shè)置的方法，掌握文本框的使用方法，學(xué)會自選圖形的使用并能用繪圖工具繪

18、圖。在教學(xué)中，結(jié)合作品的設(shè)計、制作，滲透研究性學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生了解完成一項任務(wù)所需要的幾個必要的步驟環(huán)節(jié)。本單元的教法是任務(wù)驅(qū)動和作品交流。8、文章標(biāo)題更醒目總課時：單元課時：授課時間：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握藝術(shù)字的插入、修飾及改變藝術(shù)字的大小和位置的方法及操作。教學(xué)難點：改變藝術(shù)字的大小和位置的方法及操作。教學(xué)過程：導(dǎo)入：出示電腦報，欣賞藝術(shù)字。這些享有顏色、造型的不同，我們把這些字叫做藝術(shù)字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”。請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎么做的？(1)單擊“插入”菜單，指針指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，顯示“藝術(shù)字庫”。(2)在“藝術(shù)字庫”中選擇字樣，單擊“確定”按鈕。(3)

19、在彈出的“編輯藝術(shù)字文字”對話框中輸入“美麗香港”，原來的“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。(4)設(shè)置文字的“字體”和“字號”，單擊“確定”按鈕，完成藝術(shù)字的插入。三、修飾藝術(shù)字教師：請同學(xué)們觀察，老師選中了藝術(shù)字后，有什么現(xiàn)象？教師：這些小方塊叫做控制點，控制點有什么作用呢？教師：現(xiàn)在請同學(xué)們試著自己做一做，這四種方法應(yīng)該怎么做呢？請同學(xué)們對比一下，老師做的為什么比你做的漂亮呢？(分析引導(dǎo)，自我探索藝術(shù)字工具欄的使用方法。)請同學(xué)們再輸入藝術(shù)字，并修飾藝術(shù)字。(學(xué)生操作，教師做重點輔導(dǎo))四、整體合成，綜合運(yùn)用。五、展示與評價。六、感知欣賞，拓展思路。9、圖文并茂更精彩插入圖片總課時：單

20、元課時：授課時間：教學(xué)目標(biāo)分析1 .進(jìn)一步熟悉文字處理的基本操作。2 .學(xué)會插入圖片的方法。3 .學(xué)會設(shè)置圖片的大小及環(huán)繞方式。4 .學(xué)會水印效果。教學(xué)重、難點插入圖片的方法是本課的重點，也是難點。遵循新課標(biāo)理念，我采用了“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)。用任務(wù)去驅(qū)動學(xué)生們主動探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識去解決實際問題；用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個性。采用分小組的合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個人特長并培養(yǎng)合作精神。教學(xué)過程設(shè)計一、情景導(dǎo)入，揭示課題教師操作通過課件，同時展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出自己的感受。導(dǎo)入課題：第9課圖文并茂更精彩

21、插入圖片。二、任務(wù)驅(qū)動，新課教學(xué)1,教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(出示任務(wù)一：插入剪貼畫)教師操作教師演示插入圖片步驟：提出任務(wù)：你能不能把剪貼畫插入到文章中。2 .學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。提示：看書；請教老師；與同學(xué)交流、探討；3 .交流整理，構(gòu)建新知教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例，通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會。師：你覺得這件作品完成得怎樣？那個地方設(shè)計的還不夠好？你能幫助修改嗎？學(xué)生提出意見，修改作品。4 .反饋小結(jié)，形成知識師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請你當(dāng)老師，圍繞這幾個問題展開討論，你可以邊演示邊回答。(1)你是怎樣在你的

22、文章中插入剪貼畫，能演示嗎？學(xué)生操作：分別使用剪貼畫。操作步驟：單擊“插入”“圖片”“剪貼畫”菜單命令。在打開的“插入剪貼畫”窗口中，選擇剪貼畫的類別。單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，即可插入所需要的圖片。關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口。（2）圖片的格式是怎樣設(shè)置的？操作步驟是：單擊“格式”菜單中的“圖片”命令，出現(xiàn)“圖片設(shè)置”對話框。在“設(shè)置圖片格式”對話框中根據(jù)需要選擇。在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上，再次插入和設(shè)置圖片的過程，突出本課的重點。5,遷移，學(xué)習(xí)插入來自文件的圖片（出示任務(wù)二）利用來自文件命令還可以將計算機(jī)、光盤或是網(wǎng)絡(luò)上的一些圖形文件插入到文件中去。操作步驟是：單擊“插入”“圖片”“來自文件”菜單

23、命令；在打開的“插入圖片”窗口中，確定查找范圍：五年級文件夾圖片文件夾；在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。6.設(shè)置水印效果（任務(wù)三）把圖片作為背景：學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。三、操作實踐，個性創(chuàng)造師：你認(rèn)為怎樣的作品是有個性的？生：教師小結(jié)：有個性的作品就是要在文章中插入你喜歡的。又要符合文章內(nèi)容的圖片，下面就讓我們就創(chuàng)作一幅作品。學(xué)生操作上機(jī)操作完成。綜合評價。提示：可以獨立完成，也可以自由組合。合作完成。綜合評價：學(xué)生作品展示交流，學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。提示：說說為什么要設(shè)計這樣一個畫面？10、巧設(shè)分區(qū)生效果巧用文本框總課時：單元課時：授課時間：教學(xué)目標(biāo)：

24、使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作，學(xué)會改變文本框的顏色和文本框的編輯等操作。教學(xué)難點：學(xué)會改變文本框的顏色和文本框的編輯等操作。教學(xué)過程：導(dǎo)入：我想將一段文字分成兩欄應(yīng)該怎么分呢？1、插入文本框插入文本框2、修飾文本框單擊文本框一一點右鍵一一設(shè)置文本框格式3、練習(xí)11、適當(dāng)標(biāo)注更直觀巧用“繪圖”總課時：單元課時：授課時間：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握插入自選圖形的方法與操作，學(xué)會改變自選圖形的大小和顏色及設(shè)置圖形效果的方法和操作。教學(xué)難點：會改變自選圖形的大小和顏色及設(shè)置圖形效果的方法和操作。教學(xué)過程：上課的前5分鐘時間請同學(xué)們打開金山打字通練習(xí)打字。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)

25、課所學(xué)內(nèi)容：（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學(xué)上來給大家演示一下。（2）把萌芽兩個字設(shè)置成初號綠色楷體。（同學(xué)演示）（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學(xué)生演示）通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。2、接下來熊貓們又對我們說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！"看一看熊貓們對我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀一一巧用繪圖”

26、。（板書）（二）講授新課插入自選圖形1”怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”一一“標(biāo)注”進(jìn)行選擇。同學(xué)們在下面自己練習(xí)一下。修飾自選圖形2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。3、討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。4、接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。5、讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。（同學(xué)展示）自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動。請同學(xué)們翻開課本頁，自學(xué)”設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個問題，同學(xué)們在自學(xué)的同時完成這兩個任務(wù)

27、。1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進(jìn)行操作？2、怎樣把這兩個星星合成一個圖形。學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。（學(xué)生演示，如不會，教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）（三）學(xué)生練習(xí)請同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。（四）總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生總結(jié)）教師總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。這部分內(nèi)容在下一節(jié)課制作電子報時就能用到，并且通過

28、檢查老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都掌握的非常棒，這節(jié)課我們就上到這，謝謝同學(xué)們的配合，再見！12、大家一起作報刊制作電子報總課時：單元課時：授課時間：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解制作一件電子版作品的幾個步驟。教給學(xué)生在完成一項工作時，要從整體入手，分析主題、收集整理素材，綜合利用工具軟件進(jìn)行制作。教學(xué)難點：綜合利用工具軟件進(jìn)行制作，小組合作的效率，計算機(jī)的性能。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、分組分層、小組合作、啟發(fā)式、討論式、實踐操作法、學(xué)生自主探索結(jié)合合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：（一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好師：六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目??？（指名回答）聽上去很精彩?。∧沁€有時間看電視嗎？平時都喜歡

29、看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運(yùn)節(jié)目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運(yùn)火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運(yùn)，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運(yùn)用word電子報刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討大家一起作報刊一一制作電子報。（二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)1 、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（演示作品）請大家仔細(xì)觀察這幅報刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時給予表揚(yáng)）（根據(jù)情況板書）師：同學(xué)們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中