2020部編版初中道德與法治七年下冊《青春的情緒》說課稿附教學(xué)反思共二篇

1、道德與法治七年下冊青春的情緒說課稿附教學(xué)反思（一）部編版一、 說教材青春的情緒是初中部編版道德與法治七年級下冊第二單元第四課第一框的內(nèi)容，本框題包括兩個(gè)目題的內(nèi)容：第一目“情緒面面觀” ，主要介紹情緒的不同類型，影響情緒的因素以及情緒的作用；第二目“情緒的青春色調(diào)”，主要介紹青春期的情緒特點(diǎn)以及積極應(yīng)對青春期情緒。二、說教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)認(rèn)識情緒的豐富多樣性，知道情緒的四種基本類型，懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因，了解情緒的積極作用和消極作用。2、過程與方法目標(biāo)通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對情緒的了解和把握，辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛生

2、活，樂觀向上，積極追求美好的生活。三、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1) 情緒的豐富多樣性，情緒的四種基本類型。(2) 理解情緒對人產(chǎn)生的不同作用。教學(xué)難點(diǎn): 理解情緒的含義、對人產(chǎn)生的不同作用。因?yàn)閷Σ煌那榫w， 每個(gè)人都有不同的感受和體驗(yàn)，但要具體解釋什么是情緒卻太抽象，所以需要教師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。而且情緒是因人而異的，每個(gè)人的自控能力不同，不可能讓人人都理智控制情緒。四、說學(xué)情青少年猶如東升的旭日，朝氣蓬勃、充滿活力，而初中生，特別是七年級學(xué)生的情緒不穩(wěn)定、自控力差，所以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生正確掌握身心變化的特點(diǎn)，理智調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)，對于學(xué)生的健康成長，具有重要的意義。因此，今天說課的內(nèi)容就是幫

3、助學(xué)生理解情緒的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生做好情緒的主人，順利度過這一特殊的“心理沖突期” ，形成樂觀向上的心態(tài)，培養(yǎng)健康全面的人格。五、說教法，學(xué)法:為了符合七年級學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)也為了避免空洞說教的弊端， 我們精心選用了這些方法：情感體驗(yàn)法：降低難度，化難為易，讓難點(diǎn)化整為零，易于理解。討論啟發(fā)法: 互相討論啟發(fā)、集眾人所長，共同解決。創(chuàng)設(shè)情景法：主要運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，設(shè)置情景，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。分組競賽法： 結(jié)合七年級學(xué)生好動(dòng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，分組競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長。以學(xué)生“學(xué)”為主，老師組織和幫助，主要通過情景設(shè)置，讓學(xué)生自己思考、自主合作、主動(dòng)

4、探究、討論學(xué)習(xí)，最終在老師的引導(dǎo)下得出正確結(jié)論，完成教學(xué)目標(biāo)。六、說教學(xué)流程：共有 4 個(gè)環(huán)節(jié)1、走進(jìn)情緒世界：首先用多媒體播放歌曲，讓學(xué)生談聽了這首歌之后的心情，讓學(xué)生從情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，自然而然引出課題，讓學(xué)生走進(jìn)豐富多樣的情緒世界。2、引領(lǐng)感悟含義：通過創(chuàng)設(shè)情景法、分組競賽法結(jié)合討論啟發(fā)法讓學(xué)生通過一系列活動(dòng)掌握一些重點(diǎn)知識。如古詩詞鑒賞：猜情緒，在寓教于樂中，形象生動(dòng)地明白了情緒分成四大類：喜、 怒、 哀、 懼。再通過詞語接龍比賽，讓學(xué)生們進(jìn)一步加深對情緒類型的了解，所以情緒也會發(fā)生變化。3、品味情緒生活：在積極的參與情緒和愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，再通過學(xué)習(xí)生活

5、中的實(shí)例感受情緒的神奇作用，無形中降低了教學(xué)難度，增強(qiáng)了趣味性。本節(jié)課的精彩之處體現(xiàn)在知識延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀看視頻后感受到情緒的作用。通過觀看癌癥患者笑對生活的實(shí)例， 自然而然地領(lǐng)會了 情緒猶如一把雙刃劍，有積極的作用，也有消極的作用。同時(shí)研讀歷史材料，正確理解“喜怒要有度”的人生哲理， 點(diǎn)撥提示同學(xué)們在以后的生活中一定要保持樂觀、愉快的心情。因?yàn)槟悴荒茏笥姨鞖?，但你可以改變心情；你不能樣樣順心，但你可以事事盡心。順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，更多精彩的內(nèi)容將在課上為大家展示。4、總結(jié)練習(xí)結(jié)束：這時(shí)在積極樂觀的情緒引領(lǐng)下，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識總結(jié)歸納、鞏固練習(xí)，最后在愉快輕松的“陽光總在風(fēng)雨后”

6、 聲中結(jié)束了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望讓每位走進(jìn)課堂的學(xué)生都能以快樂陽光的心情迎接每一天嶄新的開始。七、板書設(shè)計(jì) 我們的板書設(shè)計(jì)，內(nèi)容簡明扼要、重點(diǎn)突出、一目了然。青春的情緒1、情緒面面觀（喜、怒、哀、懼）正面情緒絢爛多彩2、情緒的青春色調(diào)負(fù)面情緒需要經(jīng)歷八、教學(xué)反思：本節(jié)課我們充分根據(jù)新課改理念和七年級學(xué)生的心理特征，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，采用“動(dòng)”的方法，貫徹“樂”的原則，達(dá)到“愛”的目的，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高知識水平，成為學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課到這里就結(jié)束了，希望大家多多批評指正。謝謝大家！道德與法治七年下冊青春的情緒說課稿附教學(xué)反思（二）部編版（2016）一、說

7、教材本框題主要引導(dǎo)學(xué)生了解情緒的不同類型，理解情緒的影響和情緒的作用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識青春期情緒的特點(diǎn)，幫助學(xué)生積極應(yīng)對青春期情緒。本框題包括兩個(gè)目題的內(nèi)容：第一目“情緒面面觀”，主要介紹情緒的不同類型，影響情緒的因素以及情緒的作用；第二目“情緒的青春色調(diào)”，主要介紹青春期的情緒特點(diǎn)以及積極應(yīng)對青春期情緒。二、說學(xué)情初中生正處于青春期心理成長的重要階段，容易沖動(dòng)、易變、強(qiáng)烈、不協(xié)調(diào)， 兩極性明顯，自我控制能力較差，這樣的情況會給學(xué)生的人際交往帶來很多問題，影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和友愛。此外，每個(gè)人都有喜、怒、哀、懼等情緒體驗(yàn)，這些影響情緒的因素，對七年級學(xué)生來說理解起來有一定難度。同時(shí)，七年級

8、學(xué)生探究欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，處于感性思維階段，對問題的理解往往比較片面。因此，在教學(xué)過程中，要緊密結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生由感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化到理性認(rèn)識。三、說教學(xué)目標(biāo)1. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)善于把控各種影響情緒的因素，懂得調(diào)控情緒對個(gè)人觀念和行動(dòng)的重要性；培養(yǎng)良好情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)，積極應(yīng)對負(fù)面情緒，降低其影響。2. 能力目標(biāo)提高學(xué)生認(rèn)識自我、駕馭情緒的能力；提高發(fā)揮積極情緒的作用，避免負(fù)面情緒影響的能力。3. 知識目標(biāo)認(rèn)識人類情緒的復(fù)雜多樣性，知道情緒的四種基本類型和其他復(fù)雜情緒；理解影響情緒的因素和情緒的作用，包括情緒的積極作用和消極作用。四、說教學(xué)重難點(diǎn)】1.

9、教學(xué)重點(diǎn)：情緒對觀念和行動(dòng)的影響和作用。2. 教學(xué)難點(diǎn)：影響情緒的因素。五、說教法學(xué)法1. 教法：設(shè)置情境引導(dǎo)學(xué)生，案例分析激發(fā)學(xué)生思考，課堂討論啟發(fā)學(xué)生思維，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件，展示相關(guān)資料、知識框架，提高教學(xué)效率。2. 學(xué)法：觀察思考、合作探究、小組討論、交流感悟。六、說教學(xué)過程導(dǎo)入新課播放視頻教師總結(jié)：同學(xué)們，人的情緒是復(fù)雜多樣的，而處于青春期的我們有著怎樣的情緒，我們應(yīng)該怎么對待？這就是今天我們要探討的內(nèi)容，現(xiàn)在我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，一起來解開情緒的面紗，進(jìn)入“青春的情緒”。新課教學(xué)環(huán)節(jié)一：情緒面面觀活動(dòng)一：你來演我來猜老師手中有6張卡片，分別請6名同學(xué)上臺表演成語：捧腹大笑、大發(fā)

10、雷霆、焦急萬分、愁容滿面、心驚膽戰(zhàn)、羞羞答答。(1)請同學(xué)上臺用肢體語言將其表演出來。其他同學(xué)來猜，上述同學(xué)表演 的動(dòng)作分別表現(xiàn)了什么情緒。(2)請同學(xué)們試著將情緒進(jìn)行歸類。情緒一情緒的分類(學(xué) 生 按 要 求 進(jìn) 行 活 動(dòng)人的情緒復(fù)雜多 樣，常見的基本情緒： 喜、怒、哀、懼教師小結(jié)：人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒, 還有剛才我們同學(xué)表演的害羞、焦慮、害怕和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。四種最常見最基本的情緒還可以組合成更多的情緒，出示幻燈片+藍(lán) +黃+藍(lán)+綠紅 +驚訝）+悲傷）+憤怒）（喜 +憂）怒 +懼）藍(lán)+黃 +綠各 種各樣 的情緒豐富了我們的生活活動(dòng)二：情景劇場多媒體展示

11、：小紅的故事（一）說一說：下列情境中，小紅會產(chǎn)生什么樣的情緒？產(chǎn)生這種情緒的原 因是什么？1、生日時(shí)小紅收到了自己期盼已久的蘋果手機(jī)。2、小紅在生理周期時(shí)情緒低落，易發(fā)脾氣。3、小紅和小剛經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們議論紛紛，說他們在早戀。周圍的輿論讓他們不堪忍受，他們?yōu)榇硕?、小紅身處風(fēng)景優(yōu)美的桂林山水。（學(xué)生討論后回答）（二） 同一個(gè)人，面對同一件事，在不同時(shí)候，產(chǎn)生的情緒又是否相同呢？幻動(dòng)片： 李白的兩首不同的詩，因背景不同，經(jīng)歷狀況境遇不同，所以情緒不同。第一首：楚江清若空遙將碧海通平生不下淚于此泣無窮第二首：朝辭白帝彩云間千里江陵一日還兩岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山學(xué)生小結(jié)：因背景不同，經(jīng)

12、歷狀況境遇不同，所以情緒不同，情緒也是經(jīng)常變化的。教師小結(jié)：我們的情緒受多方面因素的影響。例如，個(gè)人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化?；顒?dòng)三：中考壓力下的憂憂、多媒體展示：我校九年級學(xué)生憂憂面臨升學(xué)壓力，非常害怕和焦慮，上課集中不了注意力，考試時(shí)原本會做的題目也做不出來了。吃不下飯，睡不好覺，身體和精神一天比一天差。后來，他在老師的心理輔導(dǎo)下，豁然開朗，輕松了不少，同時(shí)變壓力為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，成績有了很大提高，也對即將到來的中招考試信心滿滿。思考：中考壓力下的憂憂前后變化如此之大，是不同的情緒表現(xiàn)。師問：在你的生

13、活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？（學(xué)生思考交流）生回答：比賽緊張影響自己的情緒，調(diào)整后緩解緊張的情緒后 取得圓滿結(jié)果；教師小結(jié)：憂憂積極和老師溝通，并且改變了情緒，進(jìn)步很大，對中考充滿 了信心。情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它能激勵(lì)我們克服困 難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫折而止步不前。環(huán)節(jié)二：情緒的青春色調(diào)活動(dòng)四：情緒青春期課本36頁相關(guān)鏈接思考：生看完課本后回答，青春期的情緒特點(diǎn)。你了解到青春期情緒多變的 原因有哪些?（學(xué)生思考后回答）教師小結(jié)：進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。

14、活動(dòng)五：小偉的故事多媒體出示：小偉是班級的宣傳委員，擅長繪畫。一天中午，他正在出板報(bào)，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆，小偉聽后心里美滋滋 的，臉上卻緊緊繃著，裝作滿不在乎的樣子，畫得也更起勁兒 。這時(shí)，小剛過來了，對板報(bào)提出了一些意見，小偉不高興了，回頭生氣 地看著小剛，小剛?cè)匀徊煌５卣f，小偉扔下粉筆，沖著小剛大聲地說：“你行，我 不干了 ?！彪S后，他揚(yáng)長而去。思考：1、小偉的變化反映了青春期情緒的什么特點(diǎn)?2、如何認(rèn)識小偉的情緒特點(diǎn)？3、小偉該怎么辦呢？（學(xué)生思考并回答）教師小結(jié)：青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。環(huán)節(jié)三：暢談收獲同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？請說出來和大家分享。（學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲）教師總結(jié)：人生路上，既有燦爛陽光，也有風(fēng)雨冰霜；既有開心愉快，也有難過悲傷，也正因?yàn)橛辛诉@些情緒，我們的生活才多姿多彩。青春期是色彩斑斕 的，希望同學(xué)們能夠體驗(yàn)不同的情緒感受， 接納和正確對待不同的情緒，讓我們 的生活更加絢爛多彩。七、板書設(shè)計(jì)情緒的妾樣性,言緒宜面明情緒受宴方面因毒的卷響