小學課后服務工作典型材料

1、*小學課后服務工作典型材料"社團化''和“特色化”讓課后服務充滿活力 鎮(zhèn)中心小學課后服務工作典型材料*鎮(zhèn)中心小學距縣城*公里，是一所典型農村小學, 學校在校生*人，專任教師*人，現(xiàn)全鎮(zhèn)有一所小學，學 生居住分散，離家較遠，加之多數是留守兒童，特別是農忙 季節(jié)，留守老人，放學后不能按時接孩子、學生回家后也無 力輔導學生，為滿足家長實際需求，學校依據教育部辦公 廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見(教基一廳 (2017) 2號)、四川省人民政府辦公廳關于印發(fā)四川省規(guī) 范校外培訓機構發(fā)展實施方案的通知(川辦發(fā)(2018) 95 號)、四川省教育廳關于做好中小學生課后服務

2、工作的實施 意見(川教(2019) 11號)和成都市中小學生課后服務 實施意見(成教函(2019) 17號)規(guī)定以及簡陽市中小 學課后服務實施方案，結合學校自身的實際情況，開展了 課后服務工作，切實地解決了學生課后時間無所事事的實際 問題，得到了家長、學生一致好評。一、調研討論，保證課后服務高效進行學校多次召開 教師、家長專門會議，進行廣泛的調研、討論，吸收家長意 見建議，圍繞課后服務怎么搞？時間多長？輔導課程如何設 計？怎樣收費？延時后家長接送途中安全隱患等問題進行 研究討論，明確了工作思路，確定了服務項目內容，完善了 工作流程，制定了相關制度。學校課后服務總體按照動員廣 大教師積極參與課后

3、服務工作，課后服務工作得到了有效開 展。二、完善管理制度，保障課后服務效果學校根據上級 相關文件精神，出臺了課后服務工作實施方案，課后服務工 作管理制度、安全應急預案、課后服務課程表、未參與課后 服務學生的接送辦法等一系列方案措施。通過發(fā)放致家長 的一封信課后服務協(xié)議書等，充分征求了家長意見， 并主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等， 建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議，學校統(tǒng)一實施的 工作機制。在完成正常的教育教學、作業(yè)批改、集體教研、 備課的同時，動員全體教師根據自身的專業(yè)特長，參與輔導 管理。三、設置服務項目，促進學生全面發(fā)展 學校的課后服 務時間，一般安排學生做作業(yè)、自主

4、閱讀，開展體育、藝術、 科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社團與興趣小組活動、 社會實踐、觀看適宜兒童的影片等活動，遵循教育規(guī)律和學 生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。在緩解家長“后顧之憂”的同時，學校還不斷升級課后 服務內容，充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運動場地等優(yōu) 勢，根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了美 術、書法，音樂舞蹈，體育類，機器人類等5個社團，每個 社團都有獨具特色的課程，并邀請外校美術、舞蹈專業(yè)教師 予以輔導，以獨特魅力深深地吸引著每一個學生。四、展示輔導成果，提升課后服務質量學校定期開展 課后服務成果展示匯報，充分利用學校開展的各項活動，進 行匯報演出，推薦對口

5、的活動，如學校經典詩文誦讀，“校 歌歌詠”比賽；青少年科普活動；籃球、乒乓球、田徑體育 比賽；學校德育處還定期開展跳繩比賽、詩歌朗誦會、才藝 展示等多項活動，為學生展示特長搭建了舞臺，有力地促進 了學生特長發(fā)展、特色成長，贏得了家長的一致好評。五、嚴格課堂管理，保證課后服務落實在課后服務的 管理上，學校制定了專項的考核制度，從輔導教師工作紀 律，服務質量上進行全方位考核，每節(jié)課后服務都有學校領 導巡查，主要考核是否存在違規(guī)現(xiàn)象、是否填寫輔導記錄等, 輔導教師現(xiàn)場簽字。在總體考核上，學校給予了輔導考核占 50%,匯報成果30%,家長滿意度20%。六、完善經費分配，做到公平合理學生課后服務費用嚴格

6、按照上級標準執(zhí)行，本著現(xiàn)服務 后收費，為切實規(guī)范我校課后服務經費管理，提高資金使用 效率，有效防范廉政風險，制定了涌泉鎮(zhèn)中心小學課后服 務經費使用辦法，辦法體現(xiàn)“按勞分配，優(yōu)績優(yōu)酬”的 原則。課后服務專項經費主要用于四大板塊：第一板塊：開 展課后服務工作的水費、電費支出，約占本校課后服務總收 入的5%；第二板塊：稅費約占5%；第三板塊：消耗品購置； 場地器材維護等，約占5%；第四板塊：直接參與課后服務人 員的補助和課后服務工作人員、管理人員勞務補助支出，占 85%o詳細明確了參與課后服務人員的勞務補助標準，按照 參與課時、服務質量效果、家長評價進行綜合考核確定。七、積極探索，升級課后服務模式我校課后服務堅持 了課后服務的“社團化”和課程的“特色化”的原則，使課 后服務真正實現(xiàn)了 “三不”承諾一一“不上基礎性文化課、 不集中輔導、不加重學生課業(yè)負擔”，為學生的課后生活增 添了靚麗色彩，有力地促進了學生的健康成長，滿足了學生 個性化發(fā)展的需求，受到了家長的一直好評，學生參與率達 到了 95%左右。我們將積極探索，如在