五年級上學(xué)期LOGO教學(xué)設(shè)計

1、華南實驗學(xué)校小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)課題1.初識LOGO課型新授教學(xué)內(nèi)容初識LOGO教學(xué)目標1、認識Windows環(huán)境中的LOGO界面；2、初步掌握LOGO的啟動和退出。教學(xué)重點認識LOGO的命令窗口和視圖窗口；教學(xué)難點學(xué)會應(yīng)用LOGO的命令窗口和視圖窗口；教學(xué)準備極域電子教室、PCLOGO語言1.01a版本（for Windows）漢化版教學(xué)過程復(fù)備一、引導(dǎo)談話：我們都知道海龜是一種非常靈活的海洋動物。（請學(xué)生描述自己所見到海龜?shù)男螤睿┍緦W(xué)期我們將在電腦屏幕上來認識小海龜，讓它為我們畫出各種美麗有趣的圖畫。指揮小海龜工作的命令是一種叫做LOGO語言的電腦編程語言，為了便于我們學(xué)習(xí)，電腦專家形象

2、地設(shè)計出小海龜作為我們學(xué)習(xí)的小伙伴。今天老師向同學(xué)們介紹的是PC1.01a版的漢化版。二、新授教材（一）啟動方法：1、開啟電腦后，進入Windows環(huán)境。2、在桌面上找到LOGO語言圖標并雙擊，進入LOGO系統(tǒng)界面窗口。3、指導(dǎo)學(xué)生進入LOGO語言系統(tǒng)界面窗口。（二）認識窗口：教師在屏幕演示過程中逐項講述下列內(nèi)容。1、LOGO語言集成環(huán)境窗口包含標題欄、菜單欄、和工具欄。通常情況下我們還可以看到命令窗口和視圖窗口。2、命令窗口是輸入命令的窗口，我們輸入的每一條命令將被顯示和暫存在該窗口內(nèi)，便于我們檢查命令是否正確和查找已輸入的命令項。在命令窗口中（1）“？”是LOGO語言的提示符。表示在提示符

3、的后面就可以輸入LOGO語言的各項命令。（2）“”是LOGO語言的光標，它是一閃一閃地緊跟在問號的小豎線，表示將要輸入字符的屏幕位置。（3）在命令窗口輸入LOGO語言命令后，小海龜就會在視圖窗口畫出相應(yīng)的畫。3、視圖窗口是顯示所畫圖畫的窗口，小海龜能根據(jù)我們輸入的命令不斷地移動位置，畫出各種美麗有趣的圖畫。（三）動手操作：1、教師出示下列LOGO命令。 FD 30 RT 90 FD 30 LT 90 ”2、教師講述命令“FD 30 RT 90、 FD 30 LT 90”中的命令和參數(shù)所表示的含義。命令FD表示前進，參數(shù) 30表示前進的步長數(shù)。命令 RT表示向右轉(zhuǎn)，參數(shù) 90表示旋轉(zhuǎn)的度數(shù)。3、

4、教師輸入命令 ，請學(xué)生觀看視圖窗口的小海龜有什么變化。學(xué)生回答：小海龜畫出一條線段，小海龜向右轉(zhuǎn)了九十度。4、請學(xué)生回答“FD 30 LT 90”中命令和參數(shù)表示的含義。比較RT命令和LT命令有什么不同。RT表示向右轉(zhuǎn)，LT表示向左轉(zhuǎn)。5、學(xué)生操作練習(xí)，完成P4“練一練”中的第1題。（四）退出方法：當(dāng)我們畫好畫后，需要退出LOGO語言系統(tǒng)窗口回到Windows桌面，我們就該與小海龜說聲再見了。1、提示符“？”后的光標處輸入退出命令“BYE”，計算機屏幕就會出現(xiàn)一個退出對話框詢問是否退出。2、如果確實需要退出，單擊“是（Y）”按鈕；如果還想繼續(xù)操作，單擊“否（N）”按鈕。3、學(xué)生想一想還有沒有其

5、他退出方法，教師可以提示，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的退出軟件的方法。如：（1）單擊窗口右上方的關(guān)閉窗口的“”按鈕。（2）打開文件菜單，單擊菜單“退出”項。（五）指導(dǎo)練習(xí)：1、計算機上練習(xí)操作，復(fù)習(xí)鞏固啟動和退出LOGO語言系統(tǒng)的方法。2、完成P4“練一練”中的第2題和第3題。應(yīng)該提示學(xué)生出現(xiàn)的一條新的命令“CS”，它表示清屏，同時小海龜回到窗口中間的起始位置。三、總結(jié)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師歸納重難點。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：學(xué)習(xí)HTSTCS命令發(fā)展性作業(yè)：嘗試輸入教材上的命令板書設(shè)計華南實驗學(xué)校小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)課題2.畫樓梯課型新授教學(xué)內(nèi)容畫樓梯教學(xué)目標1、掌握前進命令-FD 右轉(zhuǎn)命令-RT

6、2、掌握左轉(zhuǎn)命令-LT 清屏命令-CS3、掌握后退命令-BK教學(xué)重點以上幾種命令的掌握教學(xué)難點以上幾種命令的掌握教學(xué)準備極域電子教室，PCLOGO語文1.01a版本（for windows）教學(xué)過程復(fù)備一、復(fù)習(xí)：練習(xí)啟動和退出LOGO系統(tǒng)。二、新授：LOGO語言的繪畫方式有好幾種，其中的命令方式是一種非常簡單的繪畫方式，下面我們就來學(xué)習(xí)幾種最基本的命令。1、前進命令-FD 和后退命令-BK師述：前進命令能讓小海龜向前走路。教師輸入FD 50讓海龜前進50步。然后說明FD 就是讓小海龜前進，（板書前進命令-FD）命令格式：FD 步長值學(xué)生練習(xí)。師述：剛剛我們讓小海龜前進了，這時要讓它后退，可以輸

7、入BK這個命令。演示：BK 100學(xué)生觀察與FD的區(qū)別，學(xué)生歸納，總結(jié)。板書：后退命令-BK命令格式：BK 步長值學(xué)生練習(xí)。2、清屏練習(xí)-CS我們要把試圖窗口“打掃”干凈，可以輸入“CS”。板書：清屏命令-CS學(xué)生練習(xí)。3、右轉(zhuǎn)彎命令-RT和左轉(zhuǎn)彎命令-LT我們第一次在計算機屏幕上見到小海龜直到現(xiàn)在，它的頭總是向上的，頭的方向就是它前進的方向，那么小海龜除了能前進和后退，能不能轉(zhuǎn)彎呢？下面我們就來學(xué)習(xí)讓小海龜轉(zhuǎn)彎的命令。教師在窗口中輸入RT 90讓學(xué)生看海龜?shù)念^轉(zhuǎn)向那里。然后出示命令格式右轉(zhuǎn)彎命令-RT命令格式：RT角度值學(xué)生練習(xí)。教師出題：如果要小海龜前進50，右轉(zhuǎn)90度，再前進50，應(yīng)該怎

8、么辦？學(xué)生思考，在自己的電腦上輸入，教師巡視指導(dǎo)。出示正確命令：FD50RT90FD50下面引出左轉(zhuǎn)命令：如果讓小海龜向左轉(zhuǎn)彎，可輸入命令LT。左轉(zhuǎn)彎命令-LT命令格式：LT角度值教師說明，指揮小海龜在原地向左轉(zhuǎn)，角度值就是向左轉(zhuǎn)的度數(shù)。練習(xí)題：請小海龜前進50，左轉(zhuǎn)45度，再前進50。學(xué)生練習(xí)。請學(xué)生回答正確的命令：FD50LT45FD50注意：轉(zhuǎn)動的角度數(shù)是任意的，不一定都要90度。學(xué)生練習(xí)：畫一個邊長為100步的正方形。學(xué)生練習(xí)：P10練一練。三、總結(jié)：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師歸納重、難點。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的必做題發(fā)展性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的選做題板書設(shè)計教學(xué)反思華

9、南實驗學(xué)校小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)課題3.畫虛線課型新授教學(xué)內(nèi)容畫虛線教學(xué)目標1、初步掌握提筆命令-PU 2、初步掌握落筆命令-PD 3、初步掌握擦除命令-PE 4、提筆命令和落筆命令的區(qū)別教學(xué)重點提筆命令和落筆命令的掌握教學(xué)難點提筆命令和落筆命令的掌握教學(xué)準備極域電子教室，PCLOGO語文1.01a版本（for windows）教學(xué)過程復(fù)備一、           復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)挑選畫筆顏色命令SETPC 命令格式：SETPC 顏色號2、復(fù)習(xí)挑選背景顏色命令SETBG命令格式：SETBG 顏色號二

10、、           新授讓學(xué)生思考小海龜畫起畫來，總要拖著一條尾巴，能不能把尾巴“藏”起來。學(xué)生思考回答問題。師述：那么我們就首先來學(xué)習(xí)讓小海龜把尾巴“藏”起來的命令-提筆命令PU。1、提筆命令-PU板書：提筆命令-PU學(xué)生朗讀師述：在LOGO語言視圖窗口中，小海龜運行起來后面總有一條尾巴，下面就先看老師用剛學(xué)的提筆命令PU讓它把尾巴藏起來。演示：在LOGO語言命令窗口中輸入“PU”，然后再輸入“FD 30”，讓學(xué)生觀察有什么變化。（小海龜后面沒有尾巴了）學(xué)生練習(xí)提筆命令PU，教師指導(dǎo)2、落

11、筆命令-PD板書：落筆命令-PD師述：落筆命令和提筆命令正好相反，兩者要配合使用。演示：在LOGO語言命令窗口中輸入“PD”，然后再輸入“FD 30”在視圖窗口中的海龜尾巴就顯示出來了。學(xué)生練習(xí)落筆命令PD，教師指導(dǎo)學(xué)生歸納，教師總結(jié)3、學(xué)生練習(xí)(1)讓學(xué)生先寫出命令行，然后電腦上實踐。a) 前進30步，提筆，再前進30步，落筆，再前進30步。b) 前進80步，左轉(zhuǎn)90度，提筆，前進30，落筆，再前進30步。c) 前進30，落筆，左轉(zhuǎn)90，前進30教師講解，指導(dǎo)。(2)P17練一練4、擦除命令PE板書：擦除命令-PE師述：發(fā)出“PE”命令后，小海龜會變成橡皮擦。和FD或BK命令結(jié)合使用，可以將

12、經(jīng)過的線條擦去。例如：將一條100步的線段擦去50步。FD 100PEBK 50學(xué)生上機練習(xí)三、總結(jié)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師歸納重難點。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的必做題發(fā)展性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的選做題板書設(shè)計教學(xué)反思華南實驗學(xué)校小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)課題4、畫蒲公英課型新授教學(xué)內(nèi)容畫蒲公英教學(xué)目標1、使學(xué)生了解重復(fù)命令的特點。2、掌握重復(fù)命令的用法，能使用重復(fù)命令畫出正方形和長方形。教學(xué)重點重復(fù)命令的格式。教學(xué)難點重復(fù)命令的格式。教學(xué)準備極域電子教室，PCLOGO語言1.01a版本（for Windows）教學(xué)過程復(fù)備一、復(fù)習(xí)：1、填空，復(fù)習(xí)已學(xué)過的LOGO語言命令。2、選擇，

13、根據(jù)海龜?shù)膭幼鬟x擇正確的命令。二、新授：引入畫一個邊長為50的正方形。（學(xué)生輸入）屏幕顯示畫正方形的8條命令，學(xué)生觀察有何特點。畫正方形的命令是由4組完全相同的命令（fd 50 rt 90）組成。屏幕顯示“repeat 4fd 50 rt 90”，請同學(xué)在LOGO語言中輸入，看一看有何效果。（也畫出了一個正方形）教師講解：這條命令也可以畫正方形，而且比剛才我們輸入的8條命令要簡潔了許多。這就是重復(fù)命令。用logo語言繪畫時，檢查要重復(fù)相同格式的命令，使輸入格式變得非常繁瑣。為了使命令變得簡單而且清晰，可以使用重復(fù)命令repeat，只要輸入這道命令，就可以完成許多相同的操作，小海龜就輕松多了。講

14、解重復(fù)命令的格式通過“repeat 4fd 50 rt 90”了解重復(fù)命令的格式： repeat 重復(fù)的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容強調(diào)講解該命令。練一練：畫一個邊長為100的正方形請學(xué)生講講長方形重復(fù)的次數(shù)和重復(fù)的內(nèi)容。（強調(diào)講解）練習(xí)繪制長60寬40的一長方形。學(xué)生比賽（“寫字”比賽）：比賽內(nèi)容：口 回 日 目小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了重復(fù)命令，讓我們從比較繁瑣的鍵盤操作中得到了解放了。師生再溫習(xí)一下命令格式，需強調(diào)的地方。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思華南實驗學(xué)校小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)課題5.畫正多邊形課型新授教學(xué)內(nèi)容畫正多邊形教學(xué)目標1.畫正多邊形命令的格式。2.要求學(xué)生能用“海龜畫圓”命令大小不同的圓圈。

15、教學(xué)重點用“畫正多邊形命令”命令畫大小不同的圓圈教學(xué)難點用“畫正多邊形命令”命令畫大小不同的圓圈教學(xué)準備極域電子教室，PCLOGO語文1.01a版本（for windows）教學(xué)過程復(fù)備一、引入。我們已經(jīng)知道，用REPEAT命令可以畫正方形，那么能不能用它來畫正多邊形呢？下邊我們試著讓小海龜來畫一個邊長為40的正八邊形。二、新授：1讓學(xué)生畫一個邊長為40的正八邊形。分析：正八邊形是八條邊和八個角都相等的封閉圖形，用重復(fù)命令畫非常簡單。關(guān)鍵就是要確定小海龜每次轉(zhuǎn)動的角度，其實有一個簡單的公式，就是用360除以所畫正多邊形的邊數(shù)，這里是8（除號用“/”表示）： REPEAT 8FD 50 RT 3

16、60/8就可以畫出一個正八邊形。從而，我們可以推斷出畫正多邊形的命令格式。2.命令格式：REPEAT 邊數(shù)FD 邊長 RT 360/邊數(shù)其中：旋轉(zhuǎn)角度=360/邊數(shù)前進步數(shù)=邊長重復(fù)次數(shù)=邊數(shù)讓學(xué)生分別畫出正八邊形、正十二邊形、正十八邊形后，我們會發(fā)現(xiàn)，隨著邊數(shù)的增加，這些正多邊形越來越像一個圓。這樣，我們再進一步設(shè)想，我們能不能用剛才學(xué)到的方法來畫一個近似圓呢？回答是肯定的。由于受顯示器分辨率的限制，當(dāng)邊數(shù)增加到三十六時，正多邊形看起來就很像一個圓了。下面，我們來看一個正三十六邊形的例子。讓學(xué)生畫一個邊長為10的正36邊形。 REPEAT 36FD 10 RT 360/36 我們會看到它和圓

17、已經(jīng)很接近了。三、鞏固練習(xí)：教材P31練一練一小題教師歸納：作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的必做題發(fā)展性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的選做題板書設(shè)計教學(xué)反思華南實驗學(xué)校小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)課題6.畫星星課型新授教學(xué)內(nèi)容畫星星教學(xué)目標要求學(xué)生能熟練地畫出各種正多角星。教學(xué)重點畫出各種正多角星。教學(xué)難點畫出各種正多角星。教學(xué)準備極域電子教室，PCLOGO語文1.01a版本（for windows）教學(xué)過程復(fù)備一、引入。畫“五角星”是讓小海龜教我們畫正多角星（這里指奇數(shù)正多角星）。其實畫正多角星與畫正多邊形很相似，同樣是每畫一條邊就轉(zhuǎn)動一定的角度。根據(jù)科學(xué)家的計算，正多角星的所有內(nèi)角和應(yīng)是180度，因此每

18、一次轉(zhuǎn)動的角度應(yīng)為180-180÷角數(shù)。二、新授。1畫正多角星的命令格式：REPEAT 角數(shù)FD 邊長 RT 180-180/角數(shù)說明：其中180-180/角數(shù)=轉(zhuǎn)動的角度 正多角星的角數(shù)=轉(zhuǎn)動次數(shù) 邊長前進的步長值。2舉例：例1：用REPEAT命令畫一個邊長為70的正九角星。正九角星有9個相等的角，只要算出每個角旋轉(zhuǎn)的角度，再套用上面的命令格式，就可以畫出一個正九角星了（即先找出角數(shù)9，再確定基本動作：FD 70 RT 180-180/9）。解：REPEAT 5FD 70 RT 180-180/9或REPEAT 5FD 60 RT 160小技巧：基本方法同上。不管除式中轉(zhuǎn)動的角度數(shù)

19、能不能除盡，只要輸入具體的算式讓電腦去算就可以了。三、           鞏固練習(xí)（P.72）：1用REPEAT命令畫一個邊長為70的正十一角星。2用REPEAT命令畫一個邊長為90的正十七角星。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的必做題發(fā)展性作業(yè)：輸入練習(xí)紙中的選做題板書設(shè)計教學(xué)反思華南實驗學(xué)校小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)課題7、彩色世界課型新授教學(xué)內(nèi)容彩色世界教學(xué)目標1.初步掌握畫筆和顏色命令-SETPC2.初步掌握畫紙顏色選擇命令-SETBG教學(xué)重點畫紙顏色和畫筆顏色的選擇命令；教學(xué)難點畫紙顏色

20、和畫筆顏色須協(xié)調(diào)；教學(xué)準備極域電子教室，PCLOGO語言1.01a版本（for Windows）教學(xué)過程復(fù)備一、復(fù)習(xí)：1.請學(xué)生畫一個正方形。2.復(fù)習(xí)前兩節(jié)課學(xué)過的相關(guān)LOGO命令二、新授：讓學(xué)生觀察一下所畫的正方形的顏色是怎樣的？再請學(xué)生回想一下，從我們接觸LOGO語言以來，所畫出的圖形都是什么顏色的？是黑白兩色的，比較單調(diào)。是不是！LOGO語言所畫的圖只能是黑白色？當(dāng)然不是的，LOGO語言也能畫出許多色彩斑斕的圖案。（可以出示一張已上好顏色的圖案演示），引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要畫好這幅畫，首先要選擇畫筆：1選擇畫筆顏色： （1）選擇畫筆和顏色命令：SETPC 選擇畫筆和顏色命令格式：SETP

21、C <顏色代碼> （2）介紹顏色號表。（課本P14） 請同學(xué)上機逐一試用。 試用后，學(xué)生歸納，教師總結(jié)。強調(diào)此顏色代碼表適用于整個LOGO系統(tǒng)） （3）請學(xué)生想想除了上述選筆的方法，還可用其它方法選擇畫筆？從而讓學(xué)生自己觀察得出，在海龜菜單中選擇“海龜顏色”命令，同樣能選擇畫筆顏色。 （4）學(xué)生在教師指導(dǎo)下，完成P12練一練第1小題：用紅筆畫一個正方形。 （操作完畢，學(xué)生歸納，教師總結(jié)）2選擇畫紙顏色：（1）選擇畫紙顏色命令：SETBG 選擇畫紙顏色命令格式：SETBG <顏色代碼>（2）請同學(xué)上機逐一試用。 （試用后，學(xué)生歸納，教師總結(jié)）。（3）請學(xué)生想想除了上述選擇

22、畫紙顏色的方法，還可用其它方法選擇畫紙顏色？從而讓學(xué)生自己觀察得出，在工具欄上選擇彩色背景按鈕，同樣能選擇畫紙顏色。（4）請學(xué)生給紅筆畫的正方形，選一張顏色漂亮的畫紙。 （操作完畢，學(xué)生歸納，教師總結(jié)：特別請學(xué)生注意畫紙顏色和畫筆顏色須協(xié)調(diào)）。三、復(fù)習(xí)鞏固： P13練一練四、總結(jié)全課內(nèi)容作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思華南實驗學(xué)校小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)課題8、定義過程課型新授教學(xué)內(nèi)容彩色世界教學(xué)目標1掌握過程的基本結(jié)構(gòu)。2學(xué)會定義和調(diào)用過程。3認識LOGO的兩種執(zhí)行方式（立即執(zhí)行方式和程序執(zhí)行方式）。教學(xué)重點過程的定義教學(xué)難點過程的定義教學(xué)準備極域電子教室，PCLOGO語言1.01a版本（for Wi

23、ndows）教學(xué)過程復(fù)備一、復(fù)習(xí)引入1教師出示一面小旗，學(xué)生寫出命令并上機畫出這面小旗。命令：FD 50 REPEAT 3RT 120 FD 502  教師談話引入：一面小旗我們已經(jīng)畫出來了，假如我們再要畫一面相同的小旗該怎么辦呢？（讓學(xué)生自己任意回答）3  揭示課題：在LOGO語言中我們可以把這些命令保存下來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的定義過程。（出示課題） 二、新授1  立即執(zhí)行方式和程序執(zhí)行方式。（1）立即執(zhí)行方式教師以畫的小旗為例指出，我們在畫圖時輸入一個命令，小海龜就立即做一個動作，一個命令一個動作繼續(xù)下去，這樣的執(zhí)行方式叫立即執(zhí)行方式。在立即執(zhí)行方式下，輸

24、入的命令不能記憶，若想叫小海龜再干同一工作，就要重新輸入，這樣就非常麻煩。（2）程序執(zhí)行方式LOGO語言還有另外一種執(zhí)行方式：程序執(zhí)行方式，這種方式就是把小海龜畫圖的有關(guān)命令放在一起，構(gòu)成一個過程，這樣的過程就可以被電腦記憶，并可以多次修改和執(zhí)行。2  定義過程（1）出示畫小旗的過程。教師指出這就是一個過程。TO XIAOQI是過程頭，F(xiàn)D 50 REPEAT 3RT 120 FD 50是過程體，END是過程尾。（2）教師出示過程的基本結(jié)構(gòu)。教師指出：過程名中的第一個字符必須是英文字母；數(shù)字不能單獨作過程名；過程名不能和LOGO命令名相同。（3）練習(xí)下面哪些字符不能作為過程名：9 B

25、N R3 5TT LT JING ;YU（4）將畫小旗的過程輸入計算機。屏幕出現(xiàn)“XIAOQI DEFINED”，表示過程定義完成，“XIAOQI”就成了LOGO語言的一個新命令。三、教師小結(jié)這堂課我們認識了過程的結(jié)構(gòu)，學(xué)會了定義和調(diào)用過程，以后我們就可以使小海龜做的事被電腦記憶，并能多次修改執(zhí)行。四、布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思華南實驗學(xué)校小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)課題9. 保存與調(diào)用過程課型新授教學(xué)內(nèi)容保存與調(diào)用過程教學(xué)目標過程的保存和打開教學(xué)重點過程的打開方法教學(xué)難點過程的打開方法；教學(xué)準備極域電子教室、PCLOGO語言1.01a版本（for Windows）漢化版教學(xué)過程復(fù)備一、新授：

26、(一)保存過程有時我們需要將一個程序保存起來以便日后使用，這就需要使用LOGO的保存功能。操作步驟：1、將程序定義為過程；2、單擊文件菜單下的保存命令，彈出保存對話框；3、選擇文件保存位置，輸入文件名；4、單擊確定按鈕，完成程序保存。注意：文件的取名應(yīng)盡可能反映保存的內(nèi)容。教師示范：編寫P42插圖這一過程，并以文件名GZ保存到磁盤中。學(xué)生練習(xí)：過程的編寫和保存。(二)過程的打開如何打開保存好的過程呢？當(dāng)需要打開原告保存的LOGO程序時，可以這樣操作：1、單擊文件菜單下的裝載命令，彈出加載PCLOGO文件對話框；2、選擇保存文件的位置及文件名；3、單擊確定按鈕。如打開剛才保存的文件GZ，這時執(zhí)行

27、過程GZ就可以看到所對應(yīng)的圖形了。教師示范學(xué)生練習(xí)：打開已經(jīng)保存的過程并執(zhí)行。編寫并保存P44四個圖形的過程，再打開執(zhí)行板書：過程的保存和打開一、編寫過程二、保存過程三、打開并執(zhí)行過程作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計華南實驗學(xué)校小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)課題10. 編輯過程課型新授教學(xué)內(nèi)容編輯過程教學(xué)目標過程的編輯教學(xué)重點過程的編輯方法教學(xué)難點過程的編輯方法；教學(xué)準備極域電子教室、PCLOGO語言1.01a版本（for Windows）漢化版教學(xué)過程復(fù)備一、新授：過程定義完后，如果還想要修改，就需要用到LOGO評議的過程編輯功能。(一)編輯過程命令格式：EDIT 過程名如，定義了一個畫正方形的過程：TO ZFXR

28、EPEAT 4FD 100 RT 90END如果要將正方形的連長改成50步，就需要重新編輯這個過程了。1、在命令窗口中輸入EDIT ZFX命令，彈出ZFX編輯窗口；2、修改過程內(nèi)容；3、單擊編輯菜單下的定義命令，完成修改。教師示范，修改正方形的過程學(xué)生練習(xí)(二)、EDIT命令不僅能修改過程，還能定義新過程。命令格式：EDIT 新過程名如要創(chuàng)建一個畫五角星的過程：1、在命令窗口中輸入：EDIT WJX2、在GO WJX和END之間輸入畫五角星的命令；3、單擊編輯菜單下的定義命令，完成定義。教師示范：有EDIT命令定義五角星過程學(xué)生練習(xí)：用EDIT定義五角星定義P48兩個過程，然后按要求修改過程板

29、書：過程的編輯一、用EDIT編輯過程二、用EDIT定義新過程作業(yè)設(shè)計華南實驗學(xué)校小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)課題11.帶參數(shù)的的過程課型新授教學(xué)內(nèi)容帶參數(shù)的的過程教學(xué)目標1、知識技能：在LOGO語言中，能利用帶參數(shù)的過程熟練編寫命令，并賦予不同的參數(shù)值，實現(xiàn)圖形的大小變化。2、情感態(tài)度：體驗隨著參數(shù)值的變化圖形變化（蒲公英長大）的過程，提高編程興趣與積極性。教學(xué)重點帶參數(shù)過程的調(diào)用，參數(shù)與實際數(shù)的一一對應(yīng)教學(xué)難點蒲公英過程體的正確編寫教學(xué)準備極域電子教室、PCLOGO語言1.01a版本（for Windows）漢化版教學(xué)過程復(fù)備蒲公英在前面學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套時已經(jīng)畫過，所以學(xué)生很熟悉圖形樣式。這節(jié)課

30、用帶參數(shù)的過程畫出大小不同的圖形，體會其“成長”過程。（一）創(chuàng)設(shè)意境、導(dǎo)入新課（5分鐘）同學(xué)們，在學(xué)習(xí)重復(fù)命令的嵌套時我們畫過一個圖形叫蒲公英?，F(xiàn)在老師也帶來一個蒲公英，請同學(xué)們觀察一下這個蒲公英與以前的有什么不同？（教師課前設(shè)計好程序，課堂演示輸入：PGY 80 80 20和PGY 100 100 40，畫出一小一大兩個圖形，請學(xué)生觀察。學(xué)生說不同。）老師用了三個參數(shù)來決定圖形的大小，你能說說這三個參數(shù)分別對應(yīng)蒲公英的哪些部分嗎？（分別對蒲公英的莖、小分支和五角星的邊長，如圖所示。）在明確了參數(shù)的對應(yīng)關(guān)系后，請同學(xué)們自己研究一下如何設(shè)計過程完成蒲公英的長大。（二）自主探究、編寫過程（79分鐘

31、）學(xué)生自主探究，教師行間指導(dǎo)。注意個別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合。注意觀察學(xué)生的進展情況，掌握好時間。（三）學(xué)生匯報、師生交流（57分鐘）1、請12名學(xué)生當(dāng)小老師，演示并講解過程的編寫方法。教師注意強調(diào)總結(jié)重難點，如小海龜?shù)男凶呗肪€、調(diào)用時參數(shù)的一一對應(yīng)性等。2、教師演示長大的幼芽并布置選做題：請畫完蒲公英的同學(xué)再試著編寫長大的幼芽的過程；沒畫完的請繼續(xù)。（設(shè)置分層任務(wù)，讓學(xué)生都有發(fā)展與提升。）（四）再次探究、綜合建構(gòu)（1518分鐘）學(xué)生再次動手，完成蒲公英的過程編寫并調(diào)用。學(xué)有余力的學(xué)生探究選做題幼芽的畫法。要求：保存好設(shè)計的所有過程和畫出來的圖形，圖形要一小一大，真正體現(xiàn)長大的過程。學(xué)生完成后自覺填寫評價表格學(xué)有所得，將所有保存的文件放在以自己姓名和班級命名的文件內(nèi)，上傳教師機。（五）作品展示、拓展評價（34分鐘）1、展示上傳學(xué)生作品，師生共同分析海龜不同的做圖方法，并予以評價。教師注意創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，形成激勵機制。2、教師總結(jié)：在LOGO語言中，用帶參數(shù)的過程同樣可以實現(xiàn)圖形的動態(tài)變化，關(guān)鍵在于設(shè)計方法的巧妙性，下節(jié)課我們集中研究選做題長大的幼芽的畫法。作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計華南實驗學(xué)校小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)課題12.畫組合圖形課型新授教學(xué)內(nèi)容組合圖形教學(xué)目標1.較