翠園中學(xué)高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案二稿

1、深圳市翠園中學(xué)高中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案（二稿）深圳市翠園中學(xué)課程委員會要 點(diǎn)一、指導(dǎo)思想二、目標(biāo)任務(wù)三、基本原則四、重點(diǎn)難點(diǎn)五、組織領(lǐng)導(dǎo)和分工六、保障措施七、有關(guān)學(xué)習(xí)的組織八、啟動工作進(jìn)度安排九、教學(xué)管理制度的調(diào)整和安排（一） 課程方案的制訂（二） 課程的選定和審定（三） 教師開課指導(dǎo)（四） 學(xué)生選課指導(dǎo)（五） 班級的組織和指導(dǎo)（六） 課程考核和學(xué)分認(rèn)定（七） 教師評價體系（八） 校本教研的組織（九） 試驗(yàn)工作的檢驗(yàn)我省為全國首批普通高中新課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，我校為全省50所高中新課程改革實(shí)驗(yàn)樣本學(xué)校之一。為從今年9月起在我校高一年級有效地模范地全面實(shí)施高中新課程，特按照教育部普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)

2、）和省教育廳對樣板學(xué)校的工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平的“三個面向”指示和黨的“三個代表”思想為指針，落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定、教育部基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）和普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）以及省、市教育領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)指示，根據(jù)我校實(shí)際，在我校近些年教育教學(xué)改革取得重大突破的基礎(chǔ)上，通過教育創(chuàng)新，構(gòu)建以學(xué)生為本的富有時代精神和特色的學(xué)校高中新課程體系，從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展和創(chuàng)建國家級示范高中的光榮目標(biāo)，為培養(yǎng)和早就大批高素質(zhì)的勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。二、目標(biāo)任務(wù)目標(biāo)是：在三年內(nèi)，構(gòu)建以學(xué)生為

3、本的富有時代精神和特色的學(xué)校高中新課程體系，實(shí)現(xiàn)我校素質(zhì)教育的跨越式發(fā)展，發(fā)揮省級樣本學(xué)校的帶頭示范作用，繼續(xù)為創(chuàng)建國家級示范高中奠定基礎(chǔ)。任務(wù)是：（一）從高一年級起嚴(yán)格按國家高中新課程方案開設(shè)課程，課程的編排合理有序，必修課開足開齊，按要求開設(shè)多種選修課以盡量滿足學(xué)生需要，在選修課二部分中開設(shè)出一批受學(xué)生歡迎的校本課程。（二）建立有效的學(xué)生選課指導(dǎo)制度，做好學(xué)生選課指導(dǎo)工作。編制科學(xué)可行的課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊，幫助和指導(dǎo)學(xué)生形成有利于個性發(fā)展的課程修習(xí)計劃。（三）建立于新課程相適應(yīng)的各項(xiàng)教學(xué)管理制度，實(shí)行學(xué)分制，積極探索行政班、教學(xué)班相結(jié)合的組織管理形式。（四）積極推進(jìn)教師的教學(xué)方式與

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、合作交流以及分析解決問題的能力。（五）深化學(xué)生評價改革。根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評互評等多種方式，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，為學(xué)生建立綜合性的動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。（六）加強(qiáng)課程資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)外課程資源，繼續(xù)積極開發(fā)校本課程，并形成特色。（七）建立以校為本的教研制度，深入研究課改實(shí)踐中的各種具體問題，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)校教科研水平的提高，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，輻射、指導(dǎo)本地區(qū)以致全

5、省其他學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作。（八）按廣東省普通高中新課程樣本學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)（試行）和廣東省普通高中新課程樣本學(xué)校理科教學(xué)儀器配備目錄（試行）以及實(shí)際需要，在三年內(nèi)配齊適應(yīng)新課程需要的教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施，加強(qiáng)管理并充分發(fā)揮效益。（九）努力建設(shè)一支符合新課程要求的、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。探索外聘教師、師資共享等工作機(jī)制，建立新的教師評價制度，以適應(yīng)新課程的需要。（十）做好宣傳工作。通過多種途徑，營造有利于課程改革的社會環(huán)境，積極爭取社會各有關(guān)方面的支持。概括成四句話：做好實(shí)施規(guī)劃（方案、設(shè)施、師資、時間表），積極組織實(shí)施（排課、選修課、選課、學(xué)分），不斷創(chuàng)新總結(jié)（校長、教師、學(xué)生、家長），實(shí)現(xiàn)課程目

6、標(biāo)（體系形成，學(xué)校、師生共同新發(fā)展）。三、基本原則（一）教育創(chuàng)新的原則。新課程從設(shè)立到實(shí)踐本身就是教育創(chuàng)新行動，參與者必須勇于探索，大膽開拓，積極實(shí)踐，善于總結(jié)。顧慮重重，縮手縮腳，得過且過，只能導(dǎo)致失敗。（二）實(shí)事求是的原則。必須從實(shí)際出發(fā)，積極尋找事物的客觀規(guī)律，踏踏實(shí)實(shí)，不作秀，不搞花架子。（三）循序漸進(jìn)的原則。高中新課程實(shí)驗(yàn)一個周期為三年，每個學(xué)年的具體內(nèi)容不盡相同，既要長期規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，提前準(zhǔn)備，又要分步實(shí)施，突出重點(diǎn)，循序漸進(jìn)。（四）統(tǒng)籌合作的原則。新課程實(shí)驗(yàn)既關(guān)系到學(xué)校工作的方方面面，又關(guān)系到家庭社會的方方面面，需要及時地做好統(tǒng)籌安排，并加強(qiáng)合作。四、重點(diǎn)難點(diǎn)（一）創(chuàng)造性地編排

7、課程，形成有利于學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的、選擇性強(qiáng)的課程編排方案。課程編排既要符合國家課程要求，又要符合學(xué)校實(shí)際和具有學(xué)校特色。（二）課程建設(shè)及課程資源開發(fā)管理工作，尤其是選修課二部分校本課程的開發(fā)和設(shè)置。（三）綜合實(shí)踐活動課的內(nèi)容設(shè)置和具體安排。綜合實(shí)踐活動是新課程八大領(lǐng)域之一，是課程改革的結(jié)構(gòu)性突破，共23個必修學(xué)分，占總必修學(xué)分的20。它包括研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動和社區(qū)服務(wù)三塊。要保證質(zhì)量，保證學(xué)分的有效性。（四）對基于模塊的新教材進(jìn)行研究，改革課堂教學(xué)方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。（五）建立與新課

8、程相適應(yīng)的各項(xiàng)教育教學(xué)管理制度，包括建立學(xué)生個性化選課和選課指導(dǎo)制度，編制課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊；建立行政班、教學(xué)班相結(jié)合的組織管理形式；實(shí)行學(xué)分制，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，建立綜合性的動態(tài)的學(xué)生成長記錄手冊。（六）努力建設(shè)一支符合新課程要求的、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。探索外聘教師、師資共享等工作機(jī)制，建立新的教師評價制度。五、組織領(lǐng)導(dǎo)和分工新課程實(shí)驗(yàn)工作由校課程委員會負(fù)責(zé)。人員如下：主 任：衷敬高副主任：劉人云 何智強(qiáng) 吳 燕委 員：廖孝洋 徐慶軍 周京戎 鄒 玲 彭軍生 謝立虎 岑曼茜各年級組長和學(xué)科組長主要職責(zé)是:1、負(fù)責(zé)對學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)做出正確的決策和

9、部署，在經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對實(shí)驗(yàn)過程加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)控。 2、負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、課程的編制、教學(xué)過程的管理，帶領(lǐng)全體教師最大限度地參與新課程實(shí)驗(yàn)。3組織對實(shí)驗(yàn)工作和樣本學(xué)校工作的研究，組織對實(shí)驗(yàn)推進(jìn)中難點(diǎn)和重點(diǎn)問題的研究（邀請校外受聘專家、各學(xué)科組骨干教師、早期對新課程有較深入研究的部分教師參加）。主要分工是：任務(wù)（一）（四）：教務(wù)處、教科處、學(xué)生處任務(wù)（五）：教務(wù)處、學(xué)生處、教科處、團(tuán)委任務(wù)（六）、（七）：教科處、教務(wù)處任務(wù)（八）：總務(wù)處、教務(wù)處任務(wù)（九）（十）：辦公室、教科處、教務(wù)處六、保障措施 ， 實(shí)驗(yàn)工作需要強(qiáng)有力的政策支持、條件保障和

10、專業(yè)指導(dǎo)。為此，提出以下保障措施： 1改革學(xué)校管理，為新課程實(shí)施提供組織與管理保障。校課程委員會將對學(xué)校各部門職能進(jìn)行新的調(diào)整與定位，建立健全與新課程相適應(yīng)的學(xué)校課程管理制度。 2加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件。按廣東省普通高中新課程樣本學(xué)校裝備標(biāo)準(zhǔn)（試行）和廣東省普通高中新課程樣本學(xué)校理科教學(xué)儀器配備目錄（試行）以及實(shí)際需要，學(xué)校將不斷優(yōu)化物質(zhì)教育資源，加大學(xué)校場館、設(shè)施、信息化建設(shè)的力度，在三年內(nèi)為新課程實(shí)施創(chuàng)造足夠的物質(zhì)條件。 3加強(qiáng)智力支持和專業(yè)指導(dǎo)。新課程實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)全新的工作，需要有關(guān)方面、研究機(jī)構(gòu)和專家的支持和指導(dǎo)。根據(jù)課改實(shí)際需求，學(xué)校將加強(qiáng)與各級教研科研機(jī)構(gòu)、省基礎(chǔ)教育處和市內(nèi)外有

11、關(guān)部門機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，形成自己的專業(yè)咨詢和專家指導(dǎo)隊(duì)伍。 4重視師資培訓(xùn)。要把新課程培訓(xùn)作為今后一個時期我校教師繼續(xù)教育工作的核心內(nèi)容來抓。繼續(xù)辦好教師專業(yè)化學(xué)校，加強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，讓更多教師接受國家級和省市級所提供的“面對面”培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。5加強(qiáng)輿論宣傳。通過各種渠道和形式，向家長、全社會廣泛深入宣傳高中課程改革的目的、任務(wù)、意義、內(nèi)容及階段成果，努力營造有利于新課程實(shí)驗(yàn)的良好社會氛圍，及時了解社會各界的意見和建議，爭取全社會對實(shí)驗(yàn)工作的理解支持。七、有關(guān)學(xué)習(xí)的組織由校課程委員會全面負(fù)責(zé)有關(guān)新課程的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、會議及活動，由“教師專業(yè)化學(xué)?！被蚪虅?wù)處和教科室具體落實(shí)。沒

12、有特殊情況，任何人不得缺席。請假需得校長批準(zhǔn)。 八、啟動工作進(jìn)度安排 18月22日前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師參加國家級、省級新課程培訓(xùn)。學(xué)校課程委員會組織制定新課程實(shí)驗(yàn)工作方案和排課方案（均為草案）。學(xué)校確定新課程實(shí)驗(yàn)高一年級任課教師名單，組織他們參加市教育局組織的學(xué)科培訓(xùn)。 28月26日-8月30日，根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)要求，在教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、現(xiàn)代教育設(shè)施等方面做出調(diào)整，并著手實(shí)施。學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)物質(zhì)設(shè)施基本準(zhǔn)備完畢. 38月26-8月30日，學(xué)校課程委員會開會進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)工作方案和排課方案修訂與確定（均為草案）。對全體教師進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)通識培訓(xùn)。48月26日一9月5日，學(xué)校課程委員會組織編寫學(xué)

13、生選課指導(dǎo)手冊和學(xué)生成長手冊。組織高一年級任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程實(shí)驗(yàn)工作方案和排課方案，試用選課指導(dǎo)手冊和學(xué)生成長手冊。高一年級任課教師備課，研究新教材。同時學(xué)校課程委員會對校本課程的設(shè)置作進(jìn)一步研究。 59月1日9月20日，召開高一年級全體學(xué)生及家長會，進(jìn)行新課程實(shí)驗(yàn)動員和部署，進(jìn)行選課指導(dǎo)，展開選課工作，直至完成各類課表。按新課表上課。九、學(xué)校管理制度的調(diào)整和改革新課程方案對學(xué)校管理制度的影響是全方位的，為此，在十個方面作出相應(yīng)的調(diào)整和改革。（一） 課程設(shè)置方案的制訂1、課程設(shè)置方案的原則 符合國家和省的課程要求所有普通高中必修課必須100開設(shè)。選修一課程的開出率，省市一級學(xué)校不能低于所提

14、供模塊的80。盡可能開設(shè)多種選修二課程。每一學(xué)生每年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都取得一定學(xué)分，達(dá)標(biāo)后才能畢業(yè)。高中一年級主要設(shè)置必修課程，逐步增設(shè)選修課程（宜從高一第二學(xué)段以后全面引入，文科類選修課可較早引入），學(xué)生可跨班選修。高三下學(xué)期，學(xué)校應(yīng)保證每個學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動時間，同時鼓勵學(xué)生按照自己的興趣和須要急需修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分，也可以安排總復(fù)習(xí)。符合學(xué)校的實(shí)際條件校舍；設(shè)備（實(shí)驗(yàn)、專門儀器、網(wǎng)絡(luò)）；師資（數(shù)量；結(jié)構(gòu)技術(shù)、藝術(shù)課程）；素質(zhì)：教師開課能力）符合學(xué)生的愿望選修模塊開設(shè)的原則要求：25名以上學(xué)生要選修的課，原則上必須開設(shè)；11-24名學(xué)生選修，學(xué)校盡可能開設(shè)；少于10名學(xué)生選

15、修，學(xué)校可以不開設(shè)。學(xué)校還可以根據(jù)學(xué)生選課情況，適時調(diào)整課程設(shè)置方案。形成自己的特色。2、由校課程委員會負(fù)責(zé)制定翠園中學(xué)課程設(shè)置方案。（二） 課程的選定和審定由校課程委員會負(fù)責(zé)課程的選定和審定。其程序按省廳規(guī)定如下：1、由各學(xué)科組根據(jù)新課程方案和實(shí)際情況提出科目開設(shè)方案。實(shí)際情況包括學(xué)校規(guī)模、教室、功能室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)設(shè)施和資源，師資、課程模塊的先后順序和預(yù)測的學(xué)生選修情況。在一學(xué)年結(jié)束前提出下一學(xué)年的本學(xué)科必修課、選修課開設(shè)方案和課程說明。2、學(xué)校公布課程設(shè)置方案。校課程委員會對各科目開設(shè)方案進(jìn)行匯總和調(diào)整，并在本學(xué)年結(jié)束前公布下一學(xué)年供學(xué)生選擇的的所有課程開設(shè)表3、學(xué)生選課。學(xué)校同時公布課

16、程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊，并對學(xué)生提供選課輔導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)意愿和學(xué)校課程設(shè)置方案自主選課，填寫高中課程修習(xí)計劃表。4、學(xué)校排課。班主任組織上報。學(xué)校對選課結(jié)果加以匯總與調(diào)整，再由校課程委員會排出下一學(xué)期課程表并公布。5、學(xué)生制定自己的課程表。學(xué)生根據(jù)學(xué)校課程表確認(rèn)和調(diào)整自己所選的課程，制定含有課程名稱、上課時間地點(diǎn)、授課教師姓名等要素的個性化課程表。至此，形成了學(xué)校學(xué)年學(xué)期課程表，學(xué)生個人課程表，教師個人課程表，場室（包括課室、實(shí)驗(yàn)室、操場、自習(xí)室）課程表。6、課程設(shè)置方案正式確立后上報省、市、區(qū)教育局。（三） 教師開課指導(dǎo) 1、對全體教職工進(jìn)行新課程實(shí)施指導(dǎo)組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的各

17、級文件和有關(guān)材料，學(xué)校為全體教職工購買普通高中新課程方案解讀一書，人手一本；為各科教師配齊各科課程標(biāo)準(zhǔn)，并組織認(rèn)真學(xué)習(xí)。堅持“不培訓(xùn)，不上崗”的原則，所有高一年級老師均得參加新課程的培訓(xùn)。開學(xué)前所有高一年級老師均得認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的新課程實(shí)驗(yàn)工作方案和排課方案，并將新教材通讀兩遍，備好兩個星期的課，還要在備課小組內(nèi)進(jìn)行研討，充分做好所有準(zhǔn)備。2、（選修二）校本課程的開發(fā)、設(shè)置與管理繼續(xù)執(zhí)行翠園中學(xué)關(guān)于開發(fā)和建設(shè)校本課程的決定，在已取得的成果基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以完善與發(fā)展。校本課程的總體目標(biāo) 為每個學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的新空間，使學(xué)生能飛則飛，能跑則跑?；趯W(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)（奠定學(xué)力，奠定人生），突出深圳

18、國際文化特色，突出民族傳統(tǒng)特色。引導(dǎo)學(xué)生個性健康發(fā)展，為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)。 校本課程內(nèi)容分類 C1科學(xué)類：C11創(chuàng)新能力大賽；c12科技刷新地球；c13化學(xué)與社會生活；c14數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)；c15物理解題指導(dǎo)；c16生物與生活。 C2人文類： C21英語外教課堂；c22英美文化博覽；c23藝術(shù)創(chuàng)造工程；c24語文基礎(chǔ)知識；c25美術(shù)創(chuàng)造力培養(yǎng)；c26民樂學(xué)習(xí)與實(shí)踐。C3社會類：c31民法學(xué)習(xí)；c32故事哲學(xué)；c33歷史遺產(chǎn)保護(hù)；c34旅游地理。C4技能類： C41電腦制作活動；C42機(jī)器人；C43編織工藝；c44社團(tuán)活動（文學(xué)社，話劇隊(duì)，演講團(tuán)，天文組，合唱隊(duì)，樂器隊(duì)，民樂隊(duì)，舞蹈班

19、）,c45學(xué)校大型活動（藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)，體育節(jié)等）。C5競賽類：C51數(shù)學(xué)；c52物理；c53化學(xué)；c54生物；C55信息技術(shù)。C56體育管理細(xì)則、 一、校本課程的申報與遴選 1校課程委員會負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程規(guī)劃與審定，發(fā)布校本課程開發(fā)指南。 2校本課程的申報、遴選、發(fā)布和開設(shè)需經(jīng)課程委員會審定，并獲得半數(shù)以上委員通過。 3申請開設(shè)校本課程的教師須在課程委員會規(guī)定的時間內(nèi)提出申請，并寫出課程說明和課程方案。 二、校本課程的發(fā)布與開設(shè) · 1課程委員會根據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對教師及其提供的課程材料進(jìn)行綜合評估，確定開設(shè)科目和開設(shè)時間。 2課程委員會公布初評通過的校本課程科目

20、及教師名單，編制選課說明書，并組織課程展示，供學(xué)生咨詢和選擇。 3學(xué)生根據(jù)選課說明書在ClC5課程中任選2_3門校本課程，填報志愿表，并提出建議。4根據(jù)學(xué)生填報情況，課程委員會進(jìn)行調(diào)整，正式公布校本課程科目及教師名單。5、教務(wù)處負(fù)責(zé)確定開課科目和任課教師，組建教學(xué)班，并向課程委員會備案。 6每門課程開班人數(shù)原則上控制在30-48人，教務(wù)處可根據(jù)學(xué)生志愿和學(xué)校教學(xué)條件，在充分尊重學(xué)生意愿的前提下，進(jìn)行合理調(diào)劑。 三、校本課程考核與評估 1校本課程的日?？己伺c評估由教科處負(fù)責(zé)。 2學(xué)生校本課程成績評定采用學(xué)分制，每位學(xué)生三年所學(xué)課程的最低學(xué)分為6學(xué)分。 3教務(wù)處對學(xué)生的上課情況進(jìn)行不定期抽查。 四

21、、獎勵和懲處辦法 1凡在國家、省級、市級各類各項(xiàng)競賽活動與資格考試中獲獎或獲得資格證書的學(xué)生均可獲得獎勵學(xué)分，并可免修相應(yīng)類別及學(xué)分的任選課程。 2出勤率未達(dá)到規(guī)定課時的80者不能獲得相應(yīng)的學(xué)分。3凡不能修滿最低學(xué)分的學(xué)生不能獲得畢業(yè)證書。 4教科處每學(xué)期組織校本課程教學(xué)評比，對教學(xué)成績突出的任課教師進(jìn)行獎勵。 管理細(xì)則在實(shí)行過程中將不斷改進(jìn)和完善，其解釋和修改權(quán)屬課程委員會。（四） 學(xué)生選課指導(dǎo)1、要求學(xué)校積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立校內(nèi)學(xué)生選課指導(dǎo)制度，避免學(xué)生選課的盲目性。要讓每一位學(xué)生都有自己個性化的課表（這是檢驗(yàn)學(xué)校是否真正實(shí)施新課程的一個重要標(biāo)志）。2、原則既要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，培

22、養(yǎng)學(xué)生的自主選課能力，不包辦代替，不把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生，又要依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)業(yè)成績、成長記錄、特長和潛能等個人因素以及學(xué)校實(shí)際、社會就業(yè)狀況、高校招生動向等社會因素，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。3、措施成立學(xué)生選課指導(dǎo)中心，隸屬于校課程委員會，由教務(wù)處、教科處，心理室、學(xué)科組長和年級組長負(fù)責(zé)，班主任和任課教師參加。負(fù)責(zé)制定與執(zhí)行全校統(tǒng)一的學(xué)生選課的各種具體政策。指導(dǎo)中心編制并向?qū)W生提供科學(xué)可行的課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊，對學(xué)生的選課提供建議和咨詢；要通過心理測試等多種方式幫助學(xué)生更好地了解自己的興趣愛好、個性特征、發(fā)展趨向，為學(xué)生科學(xué)選課提供客觀依據(jù)。各學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科的選課指導(dǎo)與咨

23、詢。指導(dǎo)與幫助學(xué)生形成符合個人特點(diǎn)的合理的課程修習(xí)計劃（三年與一年），并報班主任和學(xué)校備案。學(xué)生要做修改，必須提前一學(xué)期報批。 （五） 班級的組織和指導(dǎo)建立學(xué)生行政班與教學(xué)班、“班主任制”與“導(dǎo)師制”相結(jié)合的班級管理新模式。班主任主要承擔(dān)對學(xué)生行政班的管理工作，學(xué)科教師(導(dǎo)師)承擔(dān)對教學(xué)班的管理。由班主任協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師，相互通報和及時了解學(xué)生情況，有針對性的做好學(xué)生管理工作，形成管理學(xué)生的有效機(jī)制。1、 行政班管理：繼續(xù)實(shí)行“班主任制”。班主任的職責(zé)不是淡化而是加強(qiáng)。 高一年級必修課基本上以行政班為單位組織教學(xué)；學(xué)生的自習(xí)課、班會等也在行政班進(jìn)行。 因傾向于理或傾向于文的學(xué)生學(xué)科選擇有所不同

24、，進(jìn)入高二后，行政班要進(jìn)行部分調(diào)整。 行政班的管理除了傳統(tǒng)意義上的學(xué)生日常行為管理、教育，開展班團(tuán)活動，加強(qiáng)集體主義教育，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識等外，還要注重學(xué)生在教學(xué)班的表現(xiàn)情況匯報、總結(jié)和反饋(如：學(xué)生在教學(xué)班一周學(xué)習(xí)情況匯報總結(jié))。 班主任總負(fù)責(zé)本班全體學(xué)生選課工作的指導(dǎo)、選擇與匯總，為每個學(xué)生建立并保存選課檔案。 建立班級教育小組。班級教育小組由班主任、導(dǎo)師、家長、學(xué)生代表組成。加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系、對學(xué)生的指導(dǎo)和考核，加強(qiáng)與指導(dǎo)教師和家長的溝通與聯(lián)系。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，完善值日班長制度，進(jìn)一步培養(yǎng)提高學(xué)生自我設(shè)計意識，鍛煉增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。 對學(xué)生的教育評價，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)評價

25、與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式。在內(nèi)容上注重學(xué)生的社會責(zé)任感、道德、身心健康以及創(chuàng)新精神等方面，充分體現(xiàn)學(xué)生對傳統(tǒng)美德的繼承、價值判斷的取向、人生規(guī)則的遵守情況；在方式上更加注重個性化獎勵。在方式上除了原來的學(xué)生自評互評、班主任評價之外，更加注重導(dǎo)師對學(xué)生的評價，充分利用學(xué)生的成長記錄。2、 教學(xué)班管理：實(shí)行“導(dǎo)師制”。導(dǎo)師承擔(dān)對學(xué)生日常行為管理的部分責(zé)任，做到真正意義上的全員管理。 教學(xué)班由選修相同模塊的學(xué)生組成。 教學(xué)班的管理工作由任課教師即導(dǎo)師承擔(dān)。導(dǎo)師的職責(zé)是一崗兩職：一是教學(xué)指導(dǎo)，二是班級管理。導(dǎo)師傳授學(xué)科知識，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程，合理分配學(xué)分，指導(dǎo)學(xué)生建立選課檔案；負(fù)責(zé)學(xué)生該科目

26、的學(xué)業(yè)評價(學(xué)分、成長記錄等)。導(dǎo)師承擔(dān)教學(xué)班的班風(fēng)班貌建設(shè)和學(xué)生教育、管理、評價。關(guān)注學(xué)生的身心健康，管理課堂秩序(如學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)等)，導(dǎo)師為每個學(xué)生建立管理檔案，學(xué)段結(jié)束時將對學(xué)生的操行情況和成長記錄與班主任溝通并交班主任留存。 。 教學(xué)班的制度建設(shè)和班級管理方法可參照行政班執(zhí)行。選修科目時段較長、相對穩(wěn)定的教學(xué)班，班干部由學(xué)生民主選舉或競聘產(chǎn)生。選修科目時段較短的教學(xué)班，成立學(xué)生自主管理委員會，產(chǎn)生臨時班委、團(tuán)委組織。 教學(xué)班的學(xué)生在導(dǎo)師和學(xué)生干部的帶領(lǐng)下從事教學(xué)班的班級日?；顒?。 教學(xué)班的學(xué)生要主動把自己在教學(xué)班的學(xué)習(xí)、生活和活動情況向行政班班主任匯報。由班主任把學(xué)生情

27、況向班級教育小組匯報，以獲得更好的評價、教育和激勵。 3、學(xué)生處、教務(wù)處和團(tuán)委要加強(qiáng)對行政班和教學(xué)班的管理。 學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對班主任和導(dǎo)師工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。建立班級教育、班級管理考核機(jī)制，在繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀班集體、先進(jìn)團(tuán)支部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員及個性化獎勵的基礎(chǔ)上，對管理優(yōu)秀的教學(xué)班及任課老師進(jìn)行表彰獎勵。 學(xué)生處、團(tuán)委組織的學(xué)生主題教育活動(如：修身行動、運(yùn)動會、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動等)仍以行政班為單位參加。學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生會、團(tuán)委會的工作指導(dǎo)。對學(xué)生的社團(tuán)組織建立相關(guān)的管理制度。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)、鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力、社會交往能力、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。（六

28、） 課程考核和學(xué)分認(rèn)定1、課程考核暫時按照廣東省普通高中學(xué)生學(xué)科畢業(yè)水平測試方案（初稿）和“省編各學(xué)科必修課程模塊學(xué)分評價規(guī)定”執(zhí)行。原則上每個模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行一次考核，其內(nèi)容和方式參照“省編各科必修課程模塊學(xué)分評價”規(guī)定。各學(xué)科必修課程模塊全部學(xué)完、取得規(guī)定學(xué)分后，舉行該學(xué)科畢業(yè)水平測試，合格后才具有畢業(yè)的智育條件。2、學(xué)分認(rèn)定 基本要求學(xué)分由學(xué)校認(rèn)定，國家承認(rèn)。分值為整數(shù)。本省內(nèi)互認(rèn)。 依據(jù)學(xué)分認(rèn)定以學(xué)科模塊為單位，并按模塊規(guī)定的分值進(jìn)行認(rèn)定。學(xué)生修習(xí)的學(xué)時達(dá)到規(guī)定要求、考勤作業(yè)符合規(guī)定（占30）、模塊考核合格（大于60分，占70）后，才能認(rèn)定取得學(xué)科類模塊學(xué)分?？己瞬缓细竦?，必修模塊允

29、許補(bǔ)考或重修，選修模塊允許補(bǔ)考、重修或另選。 綜合實(shí)踐活動學(xué)分認(rèn)定綜合實(shí)踐活動學(xué)分由三部分組成。研究性學(xué)習(xí)活動共15分。學(xué)生每年都要開展，并且三年累計不少于3個研究課題。其學(xué)分認(rèn)定條件是：有符合要求的課題研究方案;有完整的研究過程并有記錄；有課時保證；由學(xué)生自主選擇和自主完成；有課題研究成果。社會實(shí)踐共6個學(xué)分，每學(xué)年兩個學(xué)分。由學(xué)校根據(jù)學(xué)生參與的時間、態(tài)度和實(shí)踐的效果等進(jìn)行認(rèn)定。社區(qū)服務(wù)三年共2個學(xué)分。學(xué)校根據(jù)既定程序和社區(qū)提供的有關(guān)學(xué)生服務(wù)的對象、實(shí)踐、項(xiàng)目、體會以及被服務(wù)者的意見等來認(rèn)定學(xué)分。在社會認(rèn)證機(jī)構(gòu)獲得的技術(shù)職能證書與相應(yīng)學(xué)分的認(rèn)定方法另行制定。建立學(xué)分認(rèn)定委員會 學(xué)分認(rèn)定委員會

30、由校課程委員會兼任，由教務(wù)處、各學(xué)科教研組長、年級組長、班主任和課任老師具體負(fù)責(zé)。學(xué)分認(rèn)定委員會是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。學(xué)分認(rèn)定委員會要制定學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一學(xué)分認(rèn)定程序，要認(rèn)真監(jiān)督學(xué)分認(rèn)定過程中的各個環(huán)節(jié)，接受公眾的監(jiān)督舉報并負(fù)責(zé)調(diào)查處理，以確保學(xué)分認(rèn)定的公正、公平、公開。學(xué)分認(rèn)定委員會要為每個學(xué)生組建學(xué)分檔案。 學(xué)分認(rèn)定基本程序：(1)學(xué)校課程委員會確定課程考核負(fù)責(zé)人課程考核負(fù)責(zé)人提交考核成績學(xué)科組審核教務(wù)處復(fù)核主管教學(xué)校長確認(rèn)公示學(xué)分學(xué)分管理人員記入學(xué)生學(xué)籍表存檔。以上各個環(huán)節(jié)，有關(guān)負(fù)責(zé)人必須簽署意見并簽名。嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定紀(jì)律學(xué)校要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定工作，加強(qiáng)對學(xué)分認(rèn)定的

31、管理和監(jiān)督。對違規(guī)認(rèn)定和弄虛作假行為，要給于嚴(yán)厲的處罰。有下列情形之一者，不予認(rèn)定學(xué)分：課程模塊考核不合格；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，課程模塊的實(shí)際修習(xí)時間低于該模塊規(guī)定學(xué)習(xí)時數(shù)的六分之五；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，課程模塊的實(shí)際作業(yè)數(shù)量低于該模塊規(guī)定作業(yè)總數(shù)量的三分之二；考核過程中弄虛作假。3、建立學(xué)生檔案 主要內(nèi)容學(xué)籍表（含基本情況、班主任評語、修習(xí)成績）、健康狀況表、學(xué)生體質(zhì)檢測表、德育考核表、成長記錄袋、綜合實(shí)踐手冊。成長記錄袋主要收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的最有代表性的各種作品（如作業(yè)、論文、手工或電子作品、表演錄像等），用以展示學(xué)生的努力、成就與進(jìn)步，描述學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。綜合實(shí)踐手冊含研究性學(xué)習(xí)活動登

32、記表、社會實(shí)踐登記表、社區(qū)服務(wù)登記表。 學(xué)生檔案的管理學(xué)生檔案主要以文檔、圖片形式反映。學(xué)生在校期間，其檔案由學(xué)校根據(jù)實(shí)際實(shí)行歸口管理。學(xué)生作品實(shí)物可由學(xué)生自行保管。（七）教師評價體系 教師是實(shí)現(xiàn)新課程從理論到實(shí)踐、從理想到現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵，對新課改的成效起著主導(dǎo)和決定性作用。建立與新課程相適應(yīng)的教師評價與管理制度，是新課程實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。 1建立新課程教師的評價體系 新課程改變以終結(jié)性評價為主要形式的評價方法，建立多元化、新型的評價體系，對教師實(shí)施發(fā)展性評價。評價包括教師必修課課堂教學(xué)情況及效果，對學(xué)生選課指導(dǎo)的力度與實(shí)效，選修課開設(shè)情況及教學(xué)效果，校本教材的開發(fā)能力與水平，課題研究成果與業(yè)務(wù)

33、進(jìn)修，職業(yè)道德水平以及學(xué)生、家長、社會的反饋與評價。由教科處、教務(wù)處負(fù)責(zé)制定并實(shí)施。 2重點(diǎn)抓好新課程課堂教學(xué)評價 課堂教學(xué)仍是實(shí)施新課程的主戰(zhàn)場，特別是新教材以模塊為基礎(chǔ)，內(nèi)容有了較大的變化，教學(xué)上也提出了新的要求，要創(chuàng)設(shè)有利于建立新型學(xué)習(xí)方式（自主、探究、合作）的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力，因此，研究新教材，研究新教法，成了擺在我們面前的一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。通過建立新的課堂教學(xué)評價制度，促進(jìn)新教法的形成，就是一個重要的手段。課堂教學(xué)評價的原則 (1)導(dǎo)向性原則 通過評價使教師課堂教學(xué)的思想和行為不斷地向新的評價標(biāo)準(zhǔn)靠攏。 (2)有效性原則 夠體現(xiàn)新課

34、程改革中課堂教學(xué)的內(nèi)在要求，并為從事具體課堂教學(xué)的人員所認(rèn)可。 (3)開放性原則 課堂教學(xué)本身是一個很復(fù)雜的系統(tǒng)，具有極為豐富的內(nèi)涵，對課堂教學(xué)進(jìn)行評價不可能用一個整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來框定教師和學(xué)生的行為，一個標(biāo)準(zhǔn)不可能涵蓋眾多復(fù)雜的教學(xué)行為。因此現(xiàn)代課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有開放性。 (4)自主性原則 教師通過自我評價，反思自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為。 課堂教學(xué)評價的步驟(1) 建立評價制度一般對高一年級所有任課教師每人每學(xué)期聽課兩次。聽課人員包括教科處、教務(wù)處、學(xué)科組長和教師，一般在五人以上。由學(xué)科組長組織。(2)學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和評價記分辦法（暫使用廣東省普通高中新課程實(shí)施過程評價指標(biāo)

35、體系中的新課程課堂教學(xué)評價辦法）。聽課前評價小組全體人員要事先研究課程標(biāo)準(zhǔn)、課本和授課教師的教學(xué)設(shè)計，熟悉教材內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。 (3)聽課評議 評議人員要按評價標(biāo)準(zhǔn)和師生在課堂上的實(shí)際表現(xiàn)評定給分，作好記錄。不宜打分的項(xiàng)目應(yīng)給出寫實(shí)性評語。 。 (4)教師自評 授課教師填寫課堂教學(xué)評價教師自評表，進(jìn)行自評，以促使自我反思、自我教育，從而提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。 (5)學(xué)生評價 邀請部分學(xué)生填寫課堂教學(xué)評價學(xué)生簡答表，讓學(xué)生對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評價。 (6)綜合評議 聽課人員召開評議會，根據(jù)評價小組和學(xué)生的評價，結(jié)合教師自評，給授課教師提出改進(jìn)課堂教學(xué)的建議、基本素質(zhì)的提高方向和教學(xué)技能的訓(xùn)練要求，從而真正體現(xiàn)評價的發(fā)展性、引導(dǎo)性和促進(jìn)性。（八）校本教研的組織 1、繼續(xù)以我?！敖處煂I(yè)化學(xué)校”為載體，進(jìn)一步開展以校為本、以提高教師水平為目的的教學(xué)研究。鼓勵教師在本職崗位上開展教學(xué)研究，針對教學(xué)實(shí)踐中的問題開展，加強(qiáng)不同學(xué)科教師交流與研討，創(chuàng)