第9組單元知識結構圖(朝陽小學李燕)_第1頁
第9組單元知識結構圖(朝陽小學李燕)_第2頁
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2 23 3附件 1:單元知識結構分析參考表單2 23 3姓名李燕性別年齡35學歷本科職稱中學一級教齡17職務教師所任學科小學語文教材版本五年級_ _下_ _冊 第_ _七 _單元（主題）西師版單元名稱英雄人物，偉大精神知識結構分析1 1、 知識與技能：（1 1）能準確認讀并書寫本單元 2727 個生字。（2 2）能正確流利有感情地朗讀課文，能講 述故事梗概。能背誦令自己感動的段落。2 2、 過程與方法：（1 1）能聯(lián)系上下文體會詞語表情單元目標. 達意的作用，感受作者詳略得當?shù)谋磉_方式。（2 2） 感受作者塑造人物形象的方法。3 3、情感態(tài)度價值觀：閱讀這些生動感人的故事同時，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華。通過人物I I 語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫體會人物的品質和所蘊含的情感。七單元賀龍釣魚小兵張嘎江姐驕傲吧，祖國1 11 1單元重難點1 1、訓練學生試著抓住要點講述故事梗概。1 1、在充分讀悟的基礎上體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，領悟作者的表達方式，讀寫結合，感受祖.國文字的魅力。、生字與詞語：本單元共出現(xiàn)能識會寫的生字2727單元知識點個，文中出現(xiàn)的有積累價值的四字詞都需要能讀并-、理解。、課文的朗讀：準確把握課文朗讀的感情基調，讀 正確，會停頓，語言流暢，能背誦要求背誦的課文

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