2017高中政治-意識的作用教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上意識的作用意識的作用是人教版普通高中課程標準實驗教科書，思想政治必修第4冊，第4冊生活與哲學第2單元第5課的第2框的內容。通過上一課的學習，學生們已經(jīng)明白意識的本質是人腦對客觀物質的反映，在此基礎上，本框開始學習哲學的作用。本框教材共設計了三目：即人能夠能動地認識世界、人能夠能動的改造世界及一切從實際出發(fā)，實事求是。學好本課將有助于學生逐步樹立辯證唯物主義的意識觀，并對下一階段的教學打下基礎。教學目標    （一）知識1.知道意識作用的主要表現(xiàn)。2.理解“世界上只有尚未認識之物，而沒有不可認識之物”的原因。3.理解意識對改造客觀世界具有指

2、導作用，對人體生理活動具有調節(jié)和控制作用。4.理解一切從實際出發(fā)、實事求是的重要意義及要求。（二）能力1.樹立世界是可知的觀念，逐步培養(yǎng)正確認識世界的能力。2.明確意識對改造世界的指導作用，培養(yǎng)通過實踐能動地改造世界的能力。3.明確一切從實際出發(fā)、實事求是的重要性，有計劃、有目的、創(chuàng)造性地開展工作，不斷提高辦事情取得成功的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀1.積極樹立正確的思想意識，培養(yǎng)堅強的意志，克服悲觀、消極思想和安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想，不斷奮進。2.在學習和工作中，堅持一切從實際出發(fā)、實事求是，不斷發(fā)揚解放思想、與時俱進，求真務實的精神。教學重點   

3、; 意識的作用表現(xiàn)在哪些方面，是教學中的一個重點。在明確物質決定意識的基礎上，承認意識的能動作用，是辯證唯物主義的重要思想。    一切從實際出發(fā)、實事求是，是教學中的第二個重點。這是我們做好各種事情的基本要求，也是無產(chǎn)階級政黨制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策的前提和依據(jù)。  教學難點    既要承認物質的決定作用，又要承認意識的能動作用，是教學中的一個難點。辯證思維的能力有一個逐步培養(yǎng)的過程，學生往往會認為二者是截然對立的，肯定了物質的決定作用，就要否認意識的反作用。突破這一難點，對培養(yǎng)學生的辯證思維的能力具有重

4、要意義。    怎樣才能真正做到一切從實際出發(fā)、實事求是，是知識運用中的一個難點。在實際生活中，能否真正做到這一點，要受到多種因素的制約，只有不斷地實踐，不斷總結經(jīng)驗、教訓，辦事情才能取得成功。教法學法指導我們知道，根據(jù)新課改的要求、創(chuàng)新教育的精神和我們政治學科的特點，我確定本節(jié)課采用“啟發(fā)式”的教學指導思，引導學生積極思維，熱情參與，獨立自主地解決問題。我在采用講授法的基礎上準備配合運用情景設置，提問，集體討論，活動探究等教學方法，并結合運用我本人所擅長的多媒體道具，根據(jù)所創(chuàng)設的情境，誘發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性，充分挖掘他們的知識潛能。學法上，我貫徹的

5、指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，因而，我在教學過程中特別重視創(chuàng)造學生自主參與，合作交流的機會，真正實現(xiàn)學生從“學會”向“會學”轉變，這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價、分析歸納、自主探究、總結反思等。這些方法能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，盡可能讓學生多動腦、多觀察、多思考、多交流、多分析 讓學生在自己的思維的活躍中領會本節(jié)課的重點難點導入：通過前面的學習，大家已經(jīng)知道，物質世界是先于人的意識而存在的，物質是本原的，意識是派生的，物質決定意識。那么，意識是不是毫無用處呢？顯然不是。正如18世紀法國哲學家帕斯卡爾所說

6、：“我們的全部尊嚴就在于思想?！蹦敲?，意識有什么作用呢？怎樣才能正確發(fā)揮意識的作用呢？今天我們一起研究這個問題。請大家首先根據(jù)導讀提綱預習教材。1.人能夠能動地認識世界（出示投影、組織討論）    材料一:蜘蛛的活動與織工的活動相似，蜜蜂建筑蜂房的本領使人間的許多建筑師感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。    材料二：19121913年間，德國在國際市場上大量收購石油，但只購婆羅洲地區(qū)的石油。在石油商人感到百思不得其解時，化學家提醒世人說：“德國人

7、在準備發(fā)動戰(zhàn)爭了!” 原來，婆羅洲的石油與其他各地的石油不同，它含有大量的苯和甲苯等芳香烴，而苯和硝酸反應就可以制成一種烈性炸藥。果然不出化學家們所料，德國于1914年發(fā)動了第一次世界大戰(zhàn)。    設問：上述材料反映了人的意識活動的什么特點？（學生在討論的基礎上回答）    建筑師在建造房屋之前，就已經(jīng)在自己的頭腦中把房屋設計出來了，建筑師建造房屋的過程，也是實現(xiàn)自己目的的過程，充分說明人的活動是有意識、有目的的。    人的意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的，不僅能反映事物的外部現(xiàn)象，而且能反映事物

8、的本質和規(guī)律；不僅能認識當前的事物，而且能追溯過去、推測未來。（教師歸納）人能夠能動地認識世界，不僅表現(xiàn)在人的意識活動具有目的性和計劃性，還表現(xiàn)在意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。（板書）（1）意識活動具有目的性和計劃性（2）意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性   分組討論，舉例說明下面的問題。（學生分組準備，結合所學相關知識，選擇生活中實例進一步說明觀點。）1.人的意識活動的目的性、計劃性與動物的本能活動的區(qū)別。2.現(xiàn)代人類活動的目的性、計劃性、主動創(chuàng)造性和自覺選擇性的表現(xiàn)。舉例說明：（小組派代表發(fā)言、交流）1.動物在影響自然界時，表面上看起來似乎有某種目的和計劃，但實

9、際上，它們并不明白自己活動的意義。例如，水獺能筑堤，人們把一只幼獺關在籠子里，在它身邊放一些泥土，等它長大時，它就會自動筑起堤來，盡管在籠子里筑堤是完全不必要的。很明顯，水獺筑堤只不過是一種本能。人的活動就不同了。人能夠意識到自己的活動與客觀事物的關系，預見自己活動的結果，并使自己的活動按照既定的計劃向著一定的目標進行。例如，原始人類制造石器，是為了獵取動物，切割獸肉；磨制骨針，是為了穿針引線，縫制獸皮。人們披荊斬棘、開墾荒地，是為了在這塊開墾出來的土地上播種五谷。2.例如，目前，人類已研制出了三種載人航天器，即宇宙飛船、航天飛機和空間站。它們各有所長，功能互補。我國根據(jù)國情和國力等因素，從飛

10、船起步，借鑒國外研制載人飛船的經(jīng)驗，一開始就瞄準了當代最先進的第三代飛船三艙式載人飛船。至今，我國已成功發(fā)射了六艘神舟號飛船，一次比一次進步，神舟七號將安排宇航員出艙活動。這些充分說明，人的意識活動是有目的性、計劃性、主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。教師概括總結：憑借意識的能動性，人類可以逐步解開自然之謎和社會歷史之謎。這說明，世界上只有尚未認識之物，而沒有不可認識之物。（板書）（3）世界是可以認識的2.人能夠能動地改造世界問題討論1：設疑：自然界本來沒有電腦，沒有航天飛船，人能制造出這些東西。燕子能筑巢，蜜蜂能釀蜜，也能創(chuàng)造出世界上原本沒有的東西。人與動物都能使自然界發(fā)生變化，他們之間有什么區(qū)別呢？

11、（學生討論、回答）（歸納總結）1.動物只能用自己的身體器官使自然界改變，這種對自然界的改變是極其有限的。例如，蜜蜂只能依靠自己的特殊器官采集花的甜液，釀成蜂蜜，它既不能織網(wǎng)，也不能筑堤。如果這個地區(qū)沒有花了，它就毫無辦法，只好遠走高飛，或者活活餓死。2.人類能制造并使用生產(chǎn)工具，把自然界改造得合乎自己的需要。人沒有獅虎那樣的堅牙利爪，不像鷹隼那樣能展翅高飛，奔跑的能力甚至不如一只兔子。但憑借種種工具，人類可以制服獅虎，飛得比鷹隼更高，跑得比兔子更快。人們可以制造鋤犁拖拉機，耕種土地，生產(chǎn)出糧食來；還可以馴養(yǎng)牛羊豬雞鴨，讓它們生養(yǎng)繁殖。    總之，人的意識使人的活

12、動具有明確的目的性，并且使人能制造和使用越來越先進的生產(chǎn)工具，按照計劃實現(xiàn)自己預定的目的，在自然界打上自己意志的印記，因而對自然界起著真正的改造作用。人們不但改造著自然界，也不斷改造著由自己的活動創(chuàng)造出來的社會環(huán)境。   問題討論2：設疑：意識在人類改造世界的活動中是怎樣發(fā)揮作用的呢？有人說，精神可以變物質，這種說法對嗎？（學生討論、回答）（歸納總結）1.意識存在于我們的頭腦里。人們只能用語言表達它，用文字記錄它，不能用它直接作用于客觀事物,只靠單純的意識不會引起客觀事物的變化。2.意識可以指導人們的活動。在實踐活動中，意識總是指揮著人們使用一種物質的東西去作用于

13、另一種物質的東西，從而引起物質具體形態(tài)的變化，取得改造世界的物質成果。從這個意義上說，精神可以變物質。（板書）（1）意識對改造客觀世界具有指導作用問題情境 （多媒體課件展示）據(jù)說在患癌癥的人中有80%的人是被嚇死的。許多疾病是心因性疾病。負面的情緒，心態(tài)會對人體的生理過程產(chǎn)生消極影響，而樂觀的情緒、健康的理性、崇高的精神境界則對人體生理過程產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)代社會使人的心理精神壓力不斷增大，這對人的生理、身體很不利，因而如何優(yōu)化人的心理、精神，使之和身體生理結構相協(xié)調是心理學、教育學、哲學所需要解決的新課題。問題探究：這段材料說明了什么樣的哲學道理呢？學生回答略。板書：2.意識對于人們的生理活

14、動具有調節(jié)和控制作用我國自古就有喜傷心、怒傷肝、思傷脾、憂傷肺、恐傷腎之說。有人說：“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不能的?！本駥θ说男睦砗托袨榫哂袠O大的影響。結合實際談談你的體會。學生：精神對人的發(fā)展有著重大的作用。教師：是的，精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不能的。理解：“意識對改造客觀世界具有指導作用”應注意以下兩點：高昂的精神,可以催人向上，使人奮進；萎靡的精神,則會使人悲觀、消沉，失去斗志。我們承認意識的能動作用，承認精神對人的生理活動產(chǎn)生的調節(jié)和控制作用，但不能片面夸大精神的作用，把精神看作是萬能的，否則會陷入唯心主義。我們認識和改造客觀世界的正確方法是一切從實際出發(fā)，實事求是

15、。（過渡）三、一切從實際出發(fā)，實事求是問題情境 （多媒體課件展示）我國古代有名的“相馬”專家伯樂著有相馬經(jīng)，書中說：“良馬額部隆起，像一種蜘蛛的曰角，四個蹄子猶如壘起的酒藥餅。”有一天，他的兒子拿著經(jīng)書，按照書講的這些特征出去“相馬”。（按圖索驥）結果，他雙手捧著一只癩蛤蟆興沖沖地回家向父親報告：“我也相了一匹馬，額頭同書上說的差不多，只是四個蹄子不像壘起的酒藥餅?！辈畼芬娏?，哭笑不得，對兒子說：“你的這匹馬太會跳了，大概駕馭不了啊！”問題探究：伯樂的兒子為什么會鬧出把“癩蛤蟆”當“良馬”的笑話呢？學生回答略。教師總結：人們主觀能動性的發(fā)揮受到客觀條件的制約，但客觀條件雖然制約人的主觀能動性，

16、卻又給人發(fā)揮主觀能動性提供了廣闊的天地。（1）什么是一切從實際出發(fā)、實事求是所謂一切從實際出發(fā)，實事求是，就是要求我們做事情要從客觀存在的事物出發(fā)，經(jīng)過調查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規(guī)律性，以此作為我們行動的依據(jù)。（2）為什么要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是首先，世界的本質是物質的，物質運動是有規(guī)律的，從客觀存在的事實出發(fā)，遵循物質運動的客觀規(guī)律，辦事情才能取得成功。其次，人的意識具有能動性作用，能夠認識世界的本質和規(guī)律，并指導人們改造世界的活動。一切從實際出發(fā)，實事求是是我們做好各項工作的基本要求，也是無產(chǎn)階級政黨制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策的前提和依據(jù)。（3）怎樣才能做到一切從實際出發(fā)，實事求是堅持一切從實際