蘇教版四年級語文下冊《20.古詩兩首》課件培訓講學

1、蘇教版四年級語文下冊20.古詩兩首課件撐 chng chng支撐支撐撐傘撐傘艇 tngtng快艇快艇汽艇汽艇萍 pngpng浮萍浮萍萍水相逢萍水相逢稚 zhzh幼稚幼稚稚氣稚氣側(cè) cc側(cè)耳側(cè)耳側(cè)面?zhèn)让婢] lnln垂綸垂綸滌綸滌綸莓 mimi草莓草莓蘇教版四年級語文下冊蘇教版四年級語文下冊 在充滿生機的田野、鄉(xiāng)間，讓我們張開想像的翅膀，在充滿生機的田野、鄉(xiāng)間，讓我們張開想像的翅膀，來到美麗的荷花池。孩子們看到些什么？猜猜在這個來到美麗的荷花池。孩子們看到些什么？猜猜在這個小娃娃身上發(fā)生了什么有趣的故事呢？小娃娃身上發(fā)生了什么有趣的故事呢？ 現(xiàn)在已是初夏時現(xiàn)在已是初夏時節(jié)節(jié),讓我想起了讓我想起了小

2、池小池這首詩。今天我們要這首詩。今天我們要學的一首古詩也是講學的一首古詩也是講的夏日池塘發(fā)生的事。的夏日池塘發(fā)生的事。 自由讀自由讀讀這首詩。讀這首詩。你能讀好這些生字嗎？撐撐萍萍解解chngpng ji xi ( )浮萍浮萍 池池 上上小小 娃娃 撐撐 小小 艇艇, ,偷偷 采采 白白 蓮蓮 回?；?。不不 解解 藏藏 蹤蹤 跡，跡，浮浮 萍萍 一一 道道 開開。細讀。細讀。/白居易，字樂天，號白居易，字樂天，號香山居士。香山居士。 從小生活從小生活清貧，清貧， 生逢戰(zhàn)亂，對生逢戰(zhàn)亂，對社會黑暗和人民疾苦社會黑暗和人民疾苦有較深的了解，他一有較深的了解，他一生寫詩生寫詩3600多首，是多首，是

3、唐朝寫詩最多的詩人。唐朝寫詩最多的詩人。作者簡介：作者簡介：知知詩人詩人 艇指比較輕便的船。指比較輕便的船。行動后留下的痕跡。行動后留下的痕跡。一種水生植物。一種水生植物。蹤跡浮萍 解懂，知道。懂，知道。浮浮萍萍一種植物，在水面浮生，葉狀體扁平一種植物，在水面浮生，葉狀體扁平而小，青綠色，大都一大片一大片地而小，青綠色，大都一大片一大片地生長。生長。 小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。 一個小娃娃撐著一個小娃娃撐著小船，偷偷采了白小船，偷偷采了白蓮蓬往回趕。蓮蓬往回趕。請同學們讀一讀并想一想請同學們讀一讀并想一想這句詩的意思。這句詩的意思。小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采

4、白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。不解藏蹤跡，浮萍一道開。行動所留下的痕跡 不解藏蹤跡，浮萍一道開。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 他不懂得藏他不懂得藏匿蹤跡，沖開匿蹤跡，沖開浮萍回來，只浮萍回來，只見身后浮萍分見身后浮萍分開，一時合不開，一時合不攏。攏。背背 誦誦 古古 詩詩說說這首詩的意思。說說這首詩的意思。 一個小娃娃撐著小船，偷偷采了白一個小娃娃撐著小船，偷偷采了白蓮蓬往回趕。他不懂得藏匿蹤跡，沖開浮蓮蓬往回趕。他不懂得藏匿蹤跡，沖開浮萍回來，只見身后萍回來，只見身后浮萍分開，一時合不攏。浮萍分開，一時合不攏。 作者用白描的手法，作者用白描的手法，將一將一“偷蓮偷蓮”小童的憨態(tài)小童的憨態(tài)描繪得

5、惟妙惟肖。詩中最描繪得惟妙惟肖。詩中最傳神的當是傳神的當是“不解藏蹤跡不解藏蹤跡”一句，寫盡小童頑皮、純一句，寫盡小童頑皮、純真情態(tài)。真情態(tài)。 小測驗小測驗這首古詩寫出了一個這首古詩寫出了一個 的的 小娃娃，小娃娃，突出了童突出了童 、童、童 、童、童 。 天真頑皮天真頑皮心心真真趣趣1 1、背誦課文。、背誦課文。2 2、默寫、默寫池上池上。3 3、依據(jù)、依據(jù)池上池上這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。的想象力，為這首詩配一幅畫。 小兒垂釣 蓬頭稚子學垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問搖招手，怕得魚驚不應人。 胡令能，唐代詩人，隱居圃胡令能，唐代詩人，隱居圃

6、田（河南中牟縣）。唐貞元、田（河南中牟縣）。唐貞元、元和時期人。元和時期人。 家貧，少為負局家貧，少為負局鎪釘之業(yè)（修補鍋碗盆缸的手鎪釘之業(yè)（修補鍋碗盆缸的手工業(yè)者），人稱工業(yè)者），人稱“胡釘鉸胡釘鉸”。因居列子之鄉(xiāng)，故常祭祀列子，因居列子之鄉(xiāng)，故常祭祀列子，又受禪學影響。工詩，事跡略又受禪學影響。工詩，事跡略見見唐詩紀事唐詩紀事。 請小朋友們互相討論以下詞語的意思。稚子垂綸莓借問應年齡小的孩子。釣魚。一種小草。向人打聽。理睬。 請小朋友們小組討論，這兩句詩是什么意思？蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 草映身（草映身（ ）映：映：倒映倒映 ; 遮遮掩。掩。 請小

7、朋友們小組討論，這兩句是什么意思？路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。 同桌之間互相讀一讀這首詩，并畫出它的節(jié)奏。 小兒垂釣蓬頭 稚子 學垂綸, 側(cè)坐 莓苔 草映身。路人 借問 搖招手，怕得 魚驚 不應人。1小兒垂釣小兒垂釣是是 代詩人代詩人 寫的。寫的。 唐唐胡令能胡令能 ， 。寫出了。寫出了釣魚小孩子的天真可愛；釣魚小孩子的天真可愛； ， 。寫出了。寫出了小孩釣魚的專心認真。小孩釣魚的專心認真。蓬頭稚子學垂綸蓬頭稚子學垂綸 側(cè)坐莓苔草映身側(cè)坐莓苔草映身路人借問遙招手路人借問遙招手怕得魚驚不應人怕得魚驚不應人3 3小兒垂釣小兒垂釣表達了詩人對釣魚小孩的表達了詩人對釣魚小孩的 之情。之情。喜愛喜愛我會填我會填 宿新市徐公店宿新市徐公店 所見 （清）袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕