部編版三年級語文下冊第七單元《22我們奇妙的世界》第一課時教案（公開課）

1、統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第七單元第22課我們奇妙的世界教學(xué)設(shè)計【教材分析】本單元以“奇妙的世界”為主題，編排了我們奇妙的世界海底世界火燒云3篇課文，從不同角度表現(xiàn)出大自然如同一位神奇的魔術(shù)師，把無窮無盡的奧秘隱藏在天地間。本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”，是本冊第三單元“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的”進一步提升。我們奇妙的世界是本單元第一篇課文，屬于精讀課，文章從天空和大地兩個方面展現(xiàn)了這個奇妙世界的神奇和活力，承擔(dān)著引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“事物”的特點，了解從“事物”哪幾個方面“寫清楚”，感悟單元語文要素的責(zé)任。課文篇幅較長，但結(jié)構(gòu)清晰，語言生動，可充分進行朗讀

2、訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語言感受力，讓學(xué)生認(rèn)識到奇妙的世界就在身邊，應(yīng)樂于去觀察，在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美。【學(xué)情分析】 1.學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)生字的能力和小組合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。 2.學(xué)生通過本冊教科書第三、四單元的學(xué)習(xí)，初步掌握課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的，也能夠準(zhǔn)確找出概括一段話大意的關(guān)鍵語句。會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容。3.大部分學(xué)生能夠梳理“事物”的特點，但總結(jié)提煉如何“寫清楚”，還是有一定的難度，需要老師通過組織個性化閱讀和合作學(xué)習(xí)活動，感悟和內(nèi)化。【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“呈、雕”等8個生字，會寫“呈、幻”等13個字，會寫“奇妙”、“飛行”等24個詞語。2.有感情地朗讀課文

3、，梳理課文內(nèi)容，能說出課文分別是從哪些方面來寫天空和大地的。 3.能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。 4.能仿照例句，寫自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物?！窘虒W(xué)重點】能說出課文分別是從哪些方面來寫填空天空和大地的?！窘虒W(xué)難點】結(jié)合生活經(jīng)驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、學(xué)生研學(xué)案【教學(xué)過程】第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“呈、雕”等8個生字，理解“雕飾”、“變幻”等詞語的意思。2.有感情地朗讀課文，能說出課文分別是從哪些方面來寫清楚天空的奇妙。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)讀引入，明確目標(biāo)1.出示單元導(dǎo)讀，說說主要單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要點。2.小結(jié)

4、梳理板書，明確指出，這是我們學(xué)習(xí)第七單元的主要學(xué)習(xí)要點。其中“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”是指向閱讀的，需要在課文學(xué)習(xí)中關(guān)注，而“初步整合信息，介紹一種事物”是指向?qū)懽鞯模枰谡麄€單元學(xué)習(xí)過程中逐步習(xí)得，運用到單元習(xí)作之中。3.讓我們帶著這兩個學(xué)習(xí)任務(wù)，進入第七單元的學(xué)習(xí)。4.齊讀課題。請結(jié)合單元學(xué)習(xí)要點說說這篇課文是想把什么寫清楚？【設(shè)計意圖：關(guān)注單元導(dǎo)讀，直奔學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合目標(biāo)釋題，引發(fā)學(xué)生思考，帶著問題學(xué)習(xí)?！慷z查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難1.檢查認(rèn)讀認(rèn)記生字情況。（1）出示帶有需要會認(rèn)讀會寫的生詞。（2）個別檢查，及時指導(dǎo)前后鼻音、平翹舌和多音字，再集體鞏固。Chéngd

5、iohuànlàzhúhumángxíng呈現(xiàn) 雕飾 變幻 蠟燭 余暉 光芒 模型誘人 圓潤 乘涼 刀劍 普通2.檢查讀書情況。3.說一說課文是從哪兩個方面寫清楚世界的奇妙？ 4.根據(jù)匯報板書小結(jié)，評價肯定學(xué)生掌握了第四單元學(xué)習(xí)要點“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，希望在這節(jié)課上繼續(xù)努力，掌握這個單元的學(xué)習(xí)要點。 5.說說能夠概括全文的一個關(guān)鍵語句。 6.齊讀第一自然段，引發(fā)思考。讀了這個句子，你有疑問或不解嗎？ 7.這一句是整篇文章的中心句，也是總結(jié)句。好像一問一答，告訴我們的世界之所以奇妙，是因為一切事物都有生命。那的確如此嗎？ 8.出示本

6、節(jié)課的研學(xué)問題：讓我們仰望天空，探索天空的奇妙。天空為什么看上去有生命？作者從哪幾方面寫清楚的？的？ 9.快速瀏覽描寫天空的部分，找出天空上的事物有哪些？板書展示。【設(shè)計意圖：提示第四單元的語文要素，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)文章的關(guān)鍵句，幫助能力遷移，形成抓住關(guān)鍵語句概括文章大意的能力。抓住關(guān)鍵語句質(zhì)疑問難，鍛煉學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究興趣。】三、品讀交流，個性感悟1.明確學(xué)習(xí)要求，品讀交流。過渡：先讓我們關(guān)注最熟悉的事物太陽，看看它是如何展現(xiàn)生命的？作者又從哪些方面把它寫清楚？出示學(xué)習(xí)要求：找出與太陽相關(guān)的段落，用橫線劃出描寫天空的句子，用三角符號標(biāo)記相關(guān)詞語，說說，太陽是如何展現(xiàn)生命的？作者從哪些方面寫清楚

7、的？2.匯報交流補充，板書整理。學(xué)生匯報，互相評價補充，及時板書整理（顏色、形狀、聯(lián)想、運動），相機朗讀訓(xùn)練。3.回讀第一自然段，結(jié)合太陽的變化，說說對中心句的理解?！驹O(shè)計意圖：充分給予學(xué)生自主品讀探究的時間，搭建個性表達的平臺，鼓勵表達對“有生命”的不同理解，促進學(xué)生個性化感悟表達的能力，也為下一步合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！克摹⒑献鲗W(xué)習(xí)，探究分享1.過渡：天空的其它事物也會這樣變化嗎？其它事物也有展現(xiàn)生命嗎？作者又是從哪些方面寫清楚的呢？2.出示小組合作學(xué)習(xí)要求，清楚說明學(xué)習(xí)方法和具體步驟。學(xué)習(xí)路線：劃圈說寫展。第一步：用橫線劃出描寫天空其它事物的句子，用三角符號標(biāo)出相關(guān)詞語。第二步：在小組里說一

8、說，它們?yōu)槭裁纯瓷先ビ猩孔髡哂謴哪男┓矫姘阉鼈儗懬宄?？第三步：小組選擇一個事物合作填表。第四步：推薦一位同學(xué)匯報。3.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解學(xué)情，及時指導(dǎo)。4.小組展示收獲，相機板書整理，指導(dǎo)感情朗讀。教師提示：在匯報的時候，希望同學(xué)們抓住關(guān)鍵詞語，講清楚作者是怎么寫清楚的。5.關(guān)注聯(lián)想的句子，試著談?wù)勥@樣寫的好處，仿說句子。6.回讀中心句，再說說對這個句子的理解?！驹O(shè)計意圖：在充分感悟作者寫清楚“太陽”部分后，有序組織合作學(xué)習(xí)，通過完成圖表的形式感悟作者從幾方面寫清楚事物，再通過對聯(lián)想句式的發(fā)現(xiàn)和仿說，提高口語表達和書面表達的能力。在學(xué)生匯報過程中，教師適時通過信息化手段幫助理

9、解和聯(lián)想，提升聯(lián)系生活實際感悟的能力?！课濉⒎此荚u價，表達收獲1.過渡：完美一起看段視頻，合作家彼得.西摩一起感受天空的奇妙。2.看視頻。3.請你結(jié)合視頻和板書，用簡練的語言說說作者是從哪幾個方面把天空的奇妙寫清楚的。4.生生評價，回顧單元語文要素。5.出示中心句，再說理解，再齊讀。【設(shè)計意圖：通過視頻再次感悟事物的變化和世界的奇妙后，耐心地指導(dǎo)學(xué)生說一說課文是從幾方面把它們寫清楚的，真正做到對單元語言要素的內(nèi)化+和對課文內(nèi)容的深刻理解。】六、布置作業(yè)，探尋奇妙1.讀大地部分，思考：作者是從那幾方面把大地寫清楚的？2.讀94頁習(xí)作要求，收集關(guān)于大熊貓的資料?！驹O(shè)計意圖：思考作者如何寫清楚大地部分，為下一節(jié)課探尋大地的奇妙和遷移學(xué)法奠定基礎(chǔ)，收集大熊貓的資料為本單元的習(xí)作做準(zhǔn)備也為整合信息做準(zhǔn)備?！堪鍟O(shè)計22、我們奇妙的世界統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第七單元第22課我們奇妙的世界研學(xué)案（第一課時）研學(xué)問題：天空為什么看上去有生命？作者從哪幾方面寫清楚的？學(xué)習(xí)路線：劃圈說寫展一、填一填：（提