高中化學(xué)實驗教學(xué)問卷調(diào)查表

1、高中化學(xué)實驗教學(xué)問卷調(diào)查表（學(xué)生問卷） 親愛的同學(xué)：你好！首先感謝你在緊張的學(xué)習(xí)之余，來回答這樣的一份調(diào)查問卷。請注意，這不是考試，也不記名，主要是為研究高中化學(xué)實驗教學(xué)提供一些資料。希望你能根據(jù)自己的實際情況，認(rèn)真回答下列的每一個問題；真誠的感謝你的合作與支持，謝謝！ 一、選擇題：（均為單選）1你認(rèn)為化學(xué)實驗對學(xué)習(xí)幫助大嗎？（ ）A、大 B、一般 C、不大  D、不好說2你對化學(xué)實驗的態(tài)度怎樣？（ ）A喜歡且想嘗試 B喜歡但害怕操作 C一般但不至于反感 D不喜歡且害怕受傷3你覺得實驗課前預(yù)習(xí)有必要嗎？（ ）A、 很有必要 B、一般必要 C、沒有必要4平時做實驗前有預(yù)習(xí)實驗

2、目的、原理、步驟、注意事項等的習(xí)慣嗎？（ ）A有 B有，但看不懂講什么      C偶爾有 D從來沒有5做化學(xué)實驗時你的做法是（ ）A觀察記錄，及時總結(jié)思考 B觀察現(xiàn)象，記下他人總結(jié) C只看現(xiàn)象，不關(guān)心總結(jié) D無關(guān)緊要，做其他活動6平時上實驗課你和你的搭檔如何分工？（ ）A兩個人相互協(xié)作 B照搭檔說的做   C叫搭檔按我說的做 D大多是搭檔在操作7在實驗討論時，你是（ ）A、認(rèn)真思考，有自己的見解，但發(fā)言不多，怕說錯 B、積極思考，大膽發(fā)言C、聽人家討論，但很少發(fā)言，覺得沒意思 D、不大注意人家討論，也不發(fā)言8在處理實驗結(jié)果

3、時你會（ ）A、編造數(shù)據(jù)，反正實驗課也不重要 B、認(rèn)真對待錯誤的實驗數(shù)據(jù)，查出原因C、視情況而定9對化學(xué)實驗中產(chǎn)生某些現(xiàn)象與書本不一致時，你會（ ） A盡可能提出可能產(chǎn)生的原因 B去問老師或與同學(xué)討論 C等待老師的解釋 D置之不理10你對化學(xué)課本中的演示實驗持的態(tài)度是 （ ）A有趣，很想自己去動手做一遍 B覺得很有趣，但不想去做C很少有機會去做 D無所謂11如果課堂上讓你做演示實驗給同學(xué)們看，你的心里感受是什么？（ ）A有信心也有能力演示好；    B雖然會演示，但是沒信心且怕被同學(xué)取笑；C對實驗不大了解，而且以前操作不大規(guī)范，心里說：“老師，你還是叫別

4、人吧！”D不懂，也不想做演示實驗。12演示實驗中分連續(xù)演示和分步演示是否有必要？（ ）A都有必要 B只要連續(xù)演示 C只要分步演示 D任意一個即可13課本中的演示實驗?zāi)阆Ｍ蠋熡H自演示一次還是觀看實驗錄像？（ ） A老師親自演示 B觀看實驗錄像14上新課時，剛演示過的實驗是否需要使用實驗錄像重現(xiàn)一次？（ ）A很有必要 B偶爾有必要 C沒有必要 D無所謂15你認(rèn)為下列哪種方式的實驗教學(xué)更加有效？（ ）A實驗視頻、模擬動畫 B圖片或掛圖C教師演示實驗 D學(xué)生探究實驗16你解答實驗題的感覺是（ ） A容易 B較容易 C較難 D很難 17當(dāng)你解答實驗題遇到困難時，你采取的方式是（ ） A及時詢問 B置之

5、不理 C失去信心 D自己鉆研及時解決18你能對教科書上的實驗裝置進行改進，讓實驗效果更好嗎？ （ ） A能 B不能 C不愿意 D沒想過 19在實驗課以外的時間，你想進入實驗室做你想做的實驗嗎？ （ ）A、很想 B、比較想 C、一般 D、不想20你是否嘗試過在家里動手做一些你感興趣的實驗？ （ ）A 經(jīng)常做 B 偶爾做 C 從來不做21、老師布置的周末完成的家庭小實驗?zāi)隳芊裾J(rèn)真完成？（ ） A能 B應(yīng)付一下 C忘了 D沒興趣不想做化學(xué)實驗問卷調(diào)查表統(tǒng)計結(jié)果及分析 陜西省周至中學(xué) 張花萍    為了掌握了解目前學(xué)生對高中化學(xué)實驗的認(rèn)識和學(xué)習(xí)情況，我在我校高二年級選取了

6、1班、3班、13班、16班4個理科班進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷63份，回收有效問卷61份?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計（說明：由于存在一些客觀因素，筆者只在本校做了調(diào)查，其結(jié)果具有一定的局限性，在此只做參考。本課題結(jié)論的得出，還需其他材料和途徑的輔助。）和分析如下：1、你認(rèn)為化學(xué)實驗對學(xué)習(xí)幫助大嗎？選項人數(shù)百分比A、大 4879%B、一般 813%C、不大1 2%  D、不好說4 7%分析：調(diào)查顯示大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實驗對于化學(xué)的學(xué)習(xí)很重要，對學(xué)習(xí)幫助大。2、你對化學(xué)實驗的態(tài)度怎樣？選項人數(shù)百分比A喜歡且想嘗試 5386%B喜歡但害怕操作 47%C一般但不至于反感 47%D不

7、喜歡且害怕受傷00分析：大多數(shù)的學(xué)生對化學(xué)實驗有著濃厚的興趣，而且喜歡自己親自動手操作。3、你覺得實驗課前預(yù)習(xí)有必要嗎？選項人數(shù)百分比A、 很有必要 3557%B、一般必要 17 28%C、沒有必要9 15%   分析：雖然57%的學(xué)生認(rèn)識到了實驗課前預(yù)習(xí)很重要，可還有將近一般的學(xué)生并沒有認(rèn)識到這一點，如果沒有課前充分的預(yù)習(xí)，學(xué)生看教師演示實驗也就只是看個熱鬧，學(xué)生的視線會被新奇的實驗現(xiàn)象所吸引，實驗中該注意的的細(xì)節(jié)問題往往被忽略。4、平時做實驗前有預(yù)習(xí)實驗?zāi)康摹⒃?、步驟、注意事項等的習(xí)慣嗎？選項人數(shù)百分比A有29 48%B有，但看不懂講什么  

8、60;  7 12%C偶爾有 17 28%D從來沒有7 12%分析：因各種因素的影響，學(xué)生在做化學(xué)實驗前，大多數(shù)同學(xué)的預(yù)習(xí)方式是看教科書；還有一部分學(xué)生根本就不預(yù)習(xí)，僅限于實驗課堂盲目操作。說明學(xué)生對生物實驗的重視程度還有待提高。5、做化學(xué)實驗時你的做法是選項人數(shù)百分比A觀察記錄，及時總結(jié)思考 37 62%B觀察現(xiàn)象，記下他人總結(jié) 14 23%C只看現(xiàn)象，不關(guān)心總結(jié)7 12%D無關(guān)緊要，做其他活動2 3%分析：大多數(shù)同學(xué)能在做實驗時做到仔細(xì)觀察，及時總結(jié)，可是還有一小部分學(xué)生只顧看實驗現(xiàn)象、看熱鬧，沒有總結(jié)思考，沒過兩天實驗現(xiàn)象也就全忘光了，對應(yīng)的知識點當(dāng)然也就沒有任何印象

9、，所以在平時的實驗教學(xué)中，我們不但要引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，也要及時引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐漸培養(yǎng)他們總結(jié)思考的習(xí)慣。6、平時上實驗課你和你的搭檔如何分工？選項人數(shù)百分比A兩個人相互協(xié)作 49 80% B照搭檔說的做  2 3%C叫搭檔按我說的做5 8% D大多是搭檔在操作5 8%分析：合作精神是很珍貴的科學(xué)精神之一，我們在教學(xué)中必須大力弘揚。大部分學(xué)生都有與他人相互協(xié)作的意識，并做的比較好，少數(shù)學(xué)生還需在分組實驗中與他人磨合，合作意識和習(xí)慣的培養(yǎng)教師還要強化引導(dǎo)。7、在實驗討論時，你是選項人數(shù)百分比A、認(rèn)真思考，有自己的見解，但發(fā)言不多，怕說錯 26 43%B、積極思考，大膽發(fā)

10、言22 36%C、聽人家討論，但很少發(fā)言，覺得沒意思 7 11%D、不大注意人家討論，也不發(fā)言6 10%分析：只要少部分學(xué)生能夠在實驗討論中積極思考并大膽發(fā)言，一方面是因為關(guān)于實驗的討論相對都比較難，另一方面也說明平時我們教師引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致相當(dāng)多的學(xué)生怕說錯而不敢發(fā)言。8、在處理實驗結(jié)果時你會選項人數(shù)百分比A、編造數(shù)據(jù)，反正實驗課也不重要7 11%B、認(rèn)真對待錯誤的實驗數(shù)據(jù)，查出原因23 38%C、視情況而定31 51%   分析：在處理實驗結(jié)果上，有一半以上的學(xué)生并沒有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這說明學(xué)生對于實驗課并足夠的重視，還需要教師們及時引導(dǎo)、糾正。9、對化學(xué)實驗中產(chǎn)生某些現(xiàn)

11、象與書本不一致時，你會選項人數(shù)百分比A盡可能提出可能產(chǎn)生的原因 12 20%B去問老師或與同學(xué)討論 32 53%C等待老師的解釋 11 18% D置之不理5 8%分析：結(jié)果顯示當(dāng)化學(xué)實驗中產(chǎn)生某些現(xiàn)象與書本不一致時只有約20%的學(xué)生會獨立思考、盡可能提出可能產(chǎn)生的原因，這和我們教師所以為的相差太遠，說明我們的學(xué)生獨立思考能力比較欠缺，我們教師需要在這里好好下功夫。10、你對化學(xué)課本中的演示實驗持的態(tài)度是 選項人數(shù)百分比A有趣，很想自己去動手做一遍 39 64%B覺得很有趣，但不想去做4 7%C很少有機會去做11 18% D無所謂7 11%分析：對于演示實驗大多數(shù)學(xué)生也是希望自己能夠動手做一下的

12、，說明學(xué)生渴望自己動手做實驗，但機會比較少。11、如果課堂上讓你做演示實驗給同學(xué)們看，你的心里感受是什么？選項人數(shù)百分比A有信心也有能力演示好；    32 52%B雖然會演示，但是沒信心且怕被同學(xué)取笑；13 21%C對實驗不大了解，而且以前操作不大規(guī)范，心里說：“老師，你還是叫別人吧！”14 23%D不懂，也不想做演示實驗。2 3%分析：結(jié)果顯示，有約四分之一的學(xué)生可能存在基本實驗操作不過關(guān)的問題，約四分之一的學(xué)生在獨立操作實驗上沒有自信心。12、演示實驗中分連續(xù)演示和分步演示是否有必要？選項人數(shù)百分比A都有必要 39 63% B只要連續(xù)演示 3 5%

13、C只要分步演示6 10% D任意一個即可13 21%分析：調(diào)查顯示，重要的演示實驗我們教師應(yīng)當(dāng)分別進行連續(xù)演示和分步演示，如果課堂因為時間關(guān)系只能演示其中一種，那么課余可用實驗錄像作補充。13、課本中的演示實驗?zāi)阆Ｍ蠋熡H自演示一次還是觀看實驗錄像？選項人數(shù)百分比A老師親自演示 54 89%B觀看實驗錄像7 11%   %   %分析：學(xué)生們還是認(rèn)為教師親自演示會讓他們有身臨其境的感覺，會印象更深刻、記得更牢，而觀看實驗錄像，就像看電影一樣，看完就忘了。14、上新課時，剛演示過的實驗是否需要使用實驗錄像重現(xiàn)一次？選項人數(shù)百分比A很有必要 18 30%B偶

14、爾有必要21 34%C沒有必要 19 31%D無所謂3 5%分析：大部分學(xué)生表示，重要的演示實驗觀看一次可能有一些細(xì)節(jié)問題沒有看清，但老師不可能再演示一次，所以希望使用錄像重現(xiàn)一次。15、你認(rèn)為下列哪種方式的實驗教學(xué)更加有效？選項人數(shù)百分比A實驗視頻、模擬動畫 15 25%B圖片或掛圖2 3%C教師演示實驗17 28%D學(xué)生探究實驗27 44%分析：調(diào)查結(jié)果表明，將近一半的學(xué)生還是愿意進行學(xué)生探究實驗，后來對此問題又進行了隨機問詢調(diào)查，有一部分學(xué)生表示，進行學(xué)生探究實驗太費課堂有效教學(xué)時間，所以他選擇了教師演示實驗，還有一些學(xué)生表示，涉及到反應(yīng)機理的實驗，希望能有模擬動畫幫助理解。16、你解答

15、實驗題的感覺是選項人數(shù)百分比A容易 12 20%B較容易17 27%C較難24 38%D很難 9 15%分析：有將近一般的學(xué)生表示解答實驗題有困難。17、當(dāng)你解答實驗題遇到困難時，你采取的方式是選項人數(shù)百分比A及時詢問 24 40%B置之不理 5 8%C失去信心 5 8%D自己鉆研及時解決27 44%分析：調(diào)查顯示，大部分學(xué)生解答實驗題遇到困難時都能積極應(yīng)對。18、你能對教科書上的實驗裝置進行改進，讓實驗效果更好嗎？選項人數(shù)百分比 A能 18 30% B不能 6 10%C不愿意 2 3%D沒想過35 57%分析：關(guān)于對教科書上的實驗裝置進行改進，大部分學(xué)生表示不能，說明我們的學(xué)生實驗創(chuàng)新能力還

16、需大力提高。19、在實驗課以外的時間，你想進入實驗室做你想做的實驗嗎？選項人數(shù)百分比A、很想 26 43%B、比較想14 23%C、一般11 18%D、不想10 16%分析：部分學(xué)生表示由于課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，學(xué)習(xí)壓力大，覺得自己沒有過多的精力在實驗課以外的時間，進入實驗室做自己想做的實驗。20、你是否嘗試過在家里動手做一些你感興趣的實驗？選項人數(shù)百分比A 經(jīng)常做 9 15%B 偶爾做 37 61%C 從來不做15 24%   分析：學(xué)生表示，沒有實驗藥品，沒有多少實驗?zāi)茉诩依锿瓿伞?1、老師布置的周末完成的家庭小實驗?zāi)隳芊裾J(rèn)真完成？選項人數(shù)百分比A能 23 38%B

17、應(yīng)付一下 17 28% C忘了 15 24%D沒興趣不想做6 10%分析：只有少部分學(xué)生能認(rèn)真完成老師布置的周末完成的家庭小實驗，后來對此問題又進行了隨機問詢調(diào)查，學(xué)生表示周末回去老師們都布置了很多家庭作業(yè)，所以像這種家庭小實驗有時間就做一下，很多時候就忘了，況且，家庭小實驗老師又不會檢查。二、文字?jǐn)⑹鲱}：22你對化學(xué)老師的課堂演示實驗有哪些建議？    摘錄如下：做實驗時應(yīng)在教室中間進行，以便后面學(xué)生觀察；再多一點，多讓學(xué)生參與；近距離演示；先講解再演示，速度放慢，試驗過后進行總結(jié)，并對于課本出現(xiàn)的偏差進行解釋；多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；分步演示；讓學(xué)生事先

18、預(yù)習(xí)，課堂上讓學(xué)生自己嘗試去做；老師應(yīng)將重點步驟多強調(diào)幾次，以加深印象。     23、你認(rèn)為在分組探究實驗中，你怎樣做對你幫助最大？總結(jié)：大家分工明確，協(xié)同合作，共同探究，及時總結(jié)并作筆記；積極思考，認(rèn)真對待；親自動手實驗；提前預(yù)習(xí)，實驗前教師引導(dǎo)學(xué)生把實驗步驟看一遍，了解實驗過程，多動手，多交流，先思考，再討論，再實踐，再改進；老師及時引導(dǎo)幫助學(xué)生；向別的小組學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗，多問老師。24、你對老師布置的家庭小實驗有何建議？ 摘錄如下：盡量布置接近生活的實驗；提前講解過程、注意事項、對應(yīng)知識點；原料易得、便宜、無害；還是在學(xué)校吧，家

19、里沒條件；操作性強的實驗；有趣一些、多一些；老師提供實驗用品與藥品等；簡單易行，便于操作；希望課堂上演示一下；希望試驗后老師向?qū)W生詢問實驗過程中的趣事，收集學(xué)生的實驗結(jié)果。 25、你喜歡在化學(xué)第二課堂活動中做什么化學(xué)實驗？總結(jié)：做一些有趣、現(xiàn)象明顯、容易反應(yīng)的實驗；溶液變色、劇烈反應(yīng)的實驗；貼近生活、神奇的實驗；無危險性的實驗；對日常生活有幫助的、能激發(fā)學(xué)生興趣的實驗；科技含量高的實驗；高考中考過的實驗；簡單工業(yè)類型的小實驗；有挑戰(zhàn)性的實驗；制炸藥；電化學(xué)實驗；酸堿中和；噴泉實驗；醛的特征性實驗；有機實驗；黑面包實驗；有關(guān)鐵離子相互轉(zhuǎn)化的實驗，氫氧化鐵、氫氧化亞鐵制備的實驗；焰色反應(yīng)

20、。初中學(xué)生化學(xué)實驗情況問卷調(diào)查表 親愛的同學(xué)： 你好！我們課題組為了了解你們對初中化學(xué)實驗的情況，特邀你參加進行此次問卷調(diào)查，你的寶貴意見和建議將成為我們的重要參考材料。我們期望能收到你填寫完整的問卷，謝謝合作！ 一選擇題 1你對化學(xué)實驗的態(tài)度怎樣？（ ） 喜歡且想嘗試 喜歡但害怕操作 一般 不喜歡且害怕受傷 2你怎樣看待實驗課內(nèi)容（ ） 有助于理論與實踐相結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 能學(xué)到知識，但不能深入了解 沒多大意義 3你上實驗課的主要動力是什么（ ） 對實驗內(nèi)容感興趣 可以提高能力 為了完成任務(wù) 4平時做實驗前有預(yù)習(xí)實驗?zāi)康?、原理、步驟、注意事項等的習(xí)慣嗎？（ ） 有 有，但看不懂講什么

21、 偶爾有 從來沒有 5平時上實驗課你和你的搭檔如何分工？（ ） 兩個人相互協(xié)作 照搭檔說的做 叫搭檔按我說的做 大多是搭檔在操作 6在實驗中，當(dāng)實驗不成功或有異?，F(xiàn)象時，你是（ ） 不放在心上 獨立思考找出原因 與同伴共同分析 反復(fù)實驗 7你愿意對教科書上的實驗裝置進行改進，讓實驗效果更好嗎？（ ） 愿意 不愿意 可以考慮 8你是否感覺到做實驗的時間不夠，沒搞清楚實驗的來龍去脈，并希望再做實驗？（ ） 經(jīng)常 偶爾 完全沒有 9你初步遇到實驗題解答的感覺是（ ） 容易 較容易 較難 很難 10當(dāng)你解答實驗題遇到困難時，你采取的方式是（ ） 及時詢問 置之不理 失去信心 自己鉆研及時解決 11你最

22、喜歡什么樣的化學(xué)課（ ） A、理論分析 B、化學(xué)實驗 C、習(xí)題解答 D、生活中的化學(xué) E、其它： 12你對化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的原因是（ ） A、受到化學(xué)教師的影響； B、化學(xué)學(xué)科本身很有理； C、要升學(xué) D、化學(xué)要做實驗 13你對化學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣的原因是（ ） A、老師不好 B、化學(xué)很枯燥 C、化學(xué)難學(xué) D、化學(xué)實驗條件不好 E、化學(xué)不是獨立考試科目 14你認(rèn)為化學(xué)實驗對學(xué)習(xí)幫助大嗎？（ ） A、大 B、一般 C、不大 D、不好說 15做完第一次化學(xué)實驗，什么感覺？（ ） A、.就那回事，按書上的做 B、那個氨水真難聞會致病么？ C、很有意思的實驗，又長知識了 16如果讓你做一個難度較大，操作較復(fù)

23、雜，并且藥品對身體有傷害的實驗，但是可以給你中考或高考加點分，你愿意馬上嘗試？( ) A、.這個我回去問問爸媽 B、不行，絕對不行 C、告訴我注意事項，告訴我實驗室什么時候開 17你希望化學(xué)課（ ）（可以多選） A、多做實驗，加強印象 B、老師有激情，能掉東學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)的積極性 C、廣泛聯(lián)系生產(chǎn)生活或者聯(lián)系其他科學(xué)知識 D、講解例題多些，注意思路點撥 18你最厭煩的化學(xué)教學(xué)活動是（ ） A、做化學(xué)實驗 B、學(xué)習(xí)理論知識 C、做練習(xí) D、其他 19你對化學(xué)學(xué)科的興趣如何? ( ) A、感興趣 B、有點感興趣 C、不感興趣但不討厭 D、不感興趣且討厭 20你對化學(xué)課本中的演示實驗持的態(tài)度是 (

24、) A有趣，很想自己去動手做一遍 B覺得很有趣，但不想去做 C很少有機會去做 D無所謂 21你對化學(xué)實驗的態(tài)度怎樣？ ( ) A喜歡且想嘗試 B喜歡但害怕操作 C一般但不至于反感 D不喜歡且害怕受傷 22你是否嘗試過在家里動手做一些你感興趣的實驗 ( ) A 經(jīng)常做 B 偶爾做 C 從來不做 23如果課堂上讓你做演示實驗給同學(xué)們看，你的心里感受是什么？ ( ) A有信心也有能力演示好； B雖然會演示，但是沒信心且怕被同學(xué)取笑； C對實驗不大了解，而且以前操作不大規(guī)范，心里說：“老師，你還是叫別人吧！” D不懂，也不想做演示實驗。 24做化學(xué)實驗時你的做法是( ) A觀察記錄，及時總結(jié)思考 B觀

25、察現(xiàn)象，記下他人總結(jié) C只看現(xiàn)象，不關(guān)心總結(jié) D無關(guān)緊要，做其他活動 25對化學(xué)實驗中產(chǎn)生某些現(xiàn)象與書本不一致時，你會( ) A盡可能提出可能產(chǎn)生的原因 B去問老師或與同學(xué)討論 C等待老師的解釋 D置之不理 26你認(rèn)為化學(xué)課堂教學(xué)中使用動畫的畫面能否幫助理解物質(zhì)的微觀 變化( ) A很有用 B基本有用 C沒有必要 D無所謂 27你認(rèn)為化學(xué)課堂教學(xué)中使用實驗錄像，能使實驗現(xiàn)象看得更清楚嗎( ) A更清楚 B更不清楚 C沒有必要 D無所謂 28上新課時，剛演示過的實驗是否需要使用多媒體重現(xiàn)一次( ) A很有必要 B偶爾有必要 C沒有必要 D無所謂 29上復(fù)習(xí)課時，是否需要使用多媒體溫習(xí)實驗過程(

26、) A很有必要 B偶爾有必要 C沒有必要 D無所謂 30你喜歡老師上化學(xué)實驗課時使用多媒體輔助教學(xué)的方式為( ) A邊列出實驗具體操作步驟，邊做演示實驗 B 只用文字?jǐn)⑹鰧嶒灛F(xiàn)象 C邊做演示實驗，同時結(jié)合多媒體展示實驗現(xiàn)象 D只播放實驗視頻 31你認(rèn)為下列哪種方式的實驗教學(xué)更加有效？( ) A實驗視頻、模擬動畫 B圖片或掛圖 C教師演示實驗 D學(xué)生探究實驗 32演示實驗中分連續(xù)演示和分步演示是否有必要？( ) A都有必要 B、只要連續(xù)演示 C只要分步演示 D任一個即可 33根據(jù)學(xué)科特點，你認(rèn)為各種化學(xué)實驗對你學(xué)習(xí)化學(xué)知識是：( ) A很有幫助 B有幫助 C幫助不大 D無幫助 34你認(rèn)為實驗對化

27、學(xué)學(xué)習(xí)有必要嗎？（ ） A、 很有必要 B、一般必要 C、沒有必要 35你認(rèn)為在化學(xué)實驗對增強自己的自信心和毅力等方面有幫助嗎？（ ） A、有 B、一般 C、沒有 D、說不好 36你覺得實驗課前預(yù)習(xí)有必要嗎？（ ） A、 很有必要 B、一般必要 C、沒有必要 37你喜歡實驗老師采用何種教學(xué)方法（ ） A、邊講邊實驗 B、教師提出問題，師生共同解決 C、使用多媒體演示 D、小組實驗 38在處理實驗結(jié)果時你會（ ） A、編造數(shù)據(jù)，反正實驗課也不重要 B、認(rèn)真對待錯誤的實驗數(shù)據(jù)，查出原因 C、視情況而定 39在實驗討論時，你是（ ） A、認(rèn)真思考，有自己的見解，但發(fā)言不多，怕說錯 B、積極思考，大膽

28、發(fā)言 C、聽人家討論，但很少發(fā)言，覺得沒意思 D、不大注意人家討論，也不發(fā)言 40課堂上你有主動提問題的習(xí)慣嗎？ （ ） A、有 B、不常有 C、沒有 41在化學(xué)實驗課上你會做實驗記錄嗎？（ ） A、每堂課都記筆記 B、大多數(shù)時候記筆記 C、很少記筆記 D、從不記筆記 42在實驗課以外的時間，你想進入實驗室做你想做的實驗嗎？ （ ） A、很想 B、比較想 C、一般 D、不想 43你希望實驗室完全開放，能讓你隨時做實驗？（ ） A、非常希望 B、無所謂 C、不希望 44.化學(xué)實驗學(xué)生實驗是否能正常進行? （ ） A、基本能 B、完全可以 C、完全不進行 D、很少進行 45.初中老師每月可以進行幾

29、次課堂演示實驗 ?（ ） A、8次以上 B、4次以上 C、2次以上 D、幾乎不做 46.初中學(xué)生每學(xué)期可以進幾次實驗室？（不含實驗考試）（ ） A、10次以上 B、5次以上 C、2次以上 D、從來沒進過 47.初中教師演示實驗是否讓要學(xué)生動手幫忙？（ ） A、有時會 B、經(jīng)常會 C、從來不 48.你們初中學(xué)校有專門的實驗管理教師嗎？（不上課只負(fù)責(zé)實驗準(zhǔn)備和實驗室管理）（ ） A、有 B、無 C、不清楚 49.你們初中學(xué)校的化學(xué)老師多嗎？（ ） A、3名以上 B、2名以上 C、只有1名 D、只有2名 50.你們實驗室設(shè)備齊全嗎？ A、齊全 B、儀器簡陋 C、儀器數(shù)量少種類不全 D、不清楚 二問答

30、：你認(rèn)為老師應(yīng)該如何上好實驗課？你對實驗課有哪些打算？請?zhí)岢龊侠淼慕ㄗh。（請將答案用正楷字寫在背面高中化學(xué)實驗教學(xué)問卷調(diào)查表（學(xué)生問卷） 親愛的同學(xué)：你好！首先感謝你在緊張的學(xué)習(xí)之余，來回答這樣的一份調(diào)查問卷。請注意，這不是考試，也不記名，主要是為研究高中化學(xué)實驗教學(xué)提供一些資料。希望你能根據(jù)自己的實際情況，認(rèn)真回答下列的每一個問題；真誠的感謝你的合作與支持，謝謝！ 一、選擇題：（均為單選）1你認(rèn)為化學(xué)實驗對學(xué)習(xí)幫助大嗎？（ ）A、大 B、一般 C、不大  D、不好說2你對化學(xué)實驗的態(tài)度怎樣？（ ）A喜歡且想嘗試 B喜歡但害怕操作 C一般但不至于反感 D不喜歡且害怕受傷3你

31、覺得實驗課前預(yù)習(xí)有必要嗎？（ ）A、 很有必要 B、一般必要 C、沒有必要4平時做實驗前有預(yù)習(xí)實驗?zāi)康摹⒃?、步驟、注意事項等的習(xí)慣嗎？（ ）A有 B有，但看不懂講什么      C偶爾有 D從來沒有5做化學(xué)實驗時你的做法是（ ）A觀察記錄，及時總結(jié)思考 B觀察現(xiàn)象，記下他人總結(jié) C只看現(xiàn)象，不關(guān)心總結(jié) D無關(guān)緊要，做其他活動6平時上實驗課你和你的搭檔如何分工？（ ）A兩個人相互協(xié)作 B照搭檔說的做   C叫搭檔按我說的做 D大多是搭檔在操作7在實驗討論時，你是（ ）A、認(rèn)真思考，有自己的見解，但發(fā)言不多，怕說錯 B、積極思

32、考，大膽發(fā)言C、聽人家討論，但很少發(fā)言，覺得沒意思 D、不大注意人家討論，也不發(fā)言8在處理實驗結(jié)果時你會（ ）A、編造數(shù)據(jù)，反正實驗課也不重要 B、認(rèn)真對待錯誤的實驗數(shù)據(jù)，查出原因C、視情況而定9對化學(xué)實驗中產(chǎn)生某些現(xiàn)象與書本不一致時，你會（ ） A盡可能提出可能產(chǎn)生的原因 B去問老師或與同學(xué)討論 C等待老師的解釋 D置之不理10你對化學(xué)課本中的演示實驗持的態(tài)度是 （ ）A有趣，很想自己去動手做一遍 B覺得很有趣，但不想去做C很少有機會去做 D無所謂11如果課堂上讓你做演示實驗給同學(xué)們看，你的心里感受是什么？（ ）A有信心也有能力演示好；    B雖然會

33、演示，但是沒信心且怕被同學(xué)取笑；C對實驗不大了解，而且以前操作不大規(guī)范，心里說：“老師，你還是叫別人吧！”D不懂，也不想做演示實驗。12演示實驗中分連續(xù)演示和分步演示是否有必要？（ ）A都有必要 B只要連續(xù)演示 C只要分步演示 D任意一個即可13課本中的演示實驗?zāi)阆Ｍ蠋熡H自演示一次還是觀看實驗錄像？（ ） A老師親自演示 B觀看實驗錄像14上新課時，剛演示過的實驗是否需要使用實驗錄像重現(xiàn)一次？（ ）A很有必要 B偶爾有必要 C沒有必要 D無所謂15你認(rèn)為下列哪種方式的實驗教學(xué)更加有效？（ ）A實驗視頻、模擬動畫 B圖片或掛圖C教師演示實驗 D學(xué)生探究實驗16你解答實驗題的感覺是（ ） A容易

34、 B較容易 C較難 D很難 17當(dāng)你解答實驗題遇到困難時，你采取的方式是（ ） A及時詢問 B置之不理 C失去信心 D自己鉆研及時解決18你能對教科書上的實驗裝置進行改進，讓實驗效果更好嗎？ （ ） A能 B不能 C不愿意 D沒想過 19在實驗課以外的時間，你想進入實驗室做你想做的實驗嗎？ （ ）A、很想 B、比較想 C、一般 D、不想20你是否嘗試過在家里動手做一些你感興趣的實驗？ （ ）A 經(jīng)常做 B 偶爾做 C 從來不做21、老師布置的周末完成的家庭小實驗?zāi)隳芊裾J(rèn)真完成？（ ） A能 B應(yīng)付一下 C忘了 D沒興趣不想做 二、文字?jǐn)⑹鲱}：22你對化學(xué)老師的課堂演示實驗有哪些建議？

35、    23、你認(rèn)為在分組探究實驗中，你怎樣做對你幫助最大？    24、你對老師布置的家庭小實驗有何建議？    25、你喜歡在化學(xué)第二課堂活動中做什么化學(xué)實驗？高中學(xué)生實驗問卷調(diào)查分析時間：2013-3-21 15:19:10  作者：陸琴英  來源：陸琴英  查看：202  評論：0內(nèi)容摘要：高中學(xué)生實驗問卷調(diào)查分析1調(diào)查對象基本情況 中學(xué)生調(diào)查對象為高一年級2個班；其中，一個班是

36、普通班，一個班是重點班；發(fā)下問卷120份，回收問卷106份，全部為有效答卷。調(diào)查學(xué)生素質(zhì)層面廣，數(shù)據(jù)反饋真實可信。2調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果分析 （1）你是否喜歡自己動手做化學(xué).高中學(xué)生實驗問卷調(diào)查分析1調(diào)查對象基本情況 中學(xué)生調(diào)查對象為高一年級2個班；其中，一個班是普通班，一個班是重點班；發(fā)下問卷120份，回收問卷106份，全部為有效答卷。調(diào)查學(xué)生素質(zhì)層面廣，數(shù)據(jù)反饋真實可信。2調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果分析 （1）你是否喜歡自己動手做化學(xué)實驗？ 在參與調(diào)查的中學(xué)生中，96.23%的學(xué)生表示喜歡自己動手做化學(xué)實驗；喜歡的理由主要是化學(xué)實驗生動趣味，親手實踐，可以清楚地觀察實

37、驗現(xiàn)象，印象更深刻，有助于聯(lián)系和理解理論知識，提高動手能力。極小比例的學(xué)生不喜歡自己動手做化學(xué)實驗，原因是化學(xué)實驗較常涉及一些有毒有害的，危險的物質(zhì)，影響健康。 （2）上高中以來，你做過幾次化學(xué)實驗？         （次數(shù)），在你所做過的化學(xué)實驗中， 你印象最深刻的化學(xué)實驗是             理由是      

38、0;  你最感興趣的化學(xué)實驗是               理由是                你做得最好的化學(xué)實驗是               理由是&#

39、160;                你得到的評價（自評、同學(xué)評價、老師評價）最高的化學(xué)實驗是 理由是                             

40、;                                  在這一題的調(diào)查中，學(xué)生反饋的意見比較分散，答案幾乎涉及高一課本中所有的實驗。從這個調(diào)查結(jié)果可以了解到，調(diào)查學(xué)校的化學(xué)實驗課教學(xué)情況開展得很不錯。學(xué)生對化學(xué)實驗的印象、興趣培養(yǎng)、操作都得到比較好的培養(yǎng)；

41、第四小題調(diào)查學(xué)生受到的評價如何，部分學(xué)生不清楚他人特別是教師對自己的評價，這應(yīng)該是實驗評價還沒形成體系所造成的。因此，要順應(yīng)新課程的培養(yǎng)觀念和教學(xué)活動的開展，尋求一個適合的評價方案，也顯得尤為迫切。（3）在新課程化學(xué)實驗教學(xué)過程中，你是否參與過開放探究性實驗教學(xué)活動？在參與調(diào)查的中學(xué)生中，25.96%的學(xué)生表示自己參與過開放探究性實驗教學(xué)活動，他們的學(xué)習(xí)體驗都很好。他們認(rèn)為，參與開放探究性的實驗教學(xué)活動，可以增進化學(xué)知識，拓寬視野，增強對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)者加深對知識的理解和掌握；在交流學(xué)習(xí)的過程中，可以從其他人的思路和想法、意見中，得到啟發(fā)，促進師生間的情誼。而還有相當(dāng)大部分的學(xué)生沒參與

42、過這種新課程提倡的實驗教學(xué)形式。（4）你的化學(xué)實驗技能如何？自評    、同學(xué)評價    、老師評價    。從調(diào)查結(jié)果來看，一般的，學(xué)生自評結(jié)果比較好，同學(xué)互評與教師評價結(jié)果與自評結(jié)果一致或者比自評低；此外，某些學(xué)生自身不明白他人對自己的實驗技能的評價如何，特別是老師的評價，較多同學(xué)反映不清楚情況。這個狀況，主要是由于實驗評價還沒形成體系，即使有些教師在實驗教學(xué)過程中對一些同學(xué)進行實驗觀察，技能評價等，也屬于偶然地，主觀地評定，而且評價的結(jié)果一般不會反饋給學(xué)生。（5）你所在的學(xué)校是否實行學(xué)生實驗技能的考

43、核與評價？如有，以什么方式進行？A平時實驗平均成績；B期末考一次實驗操作；C期末考一次開放的實驗探究題；D其它             評價方式平時實驗平均成績期末考一次實驗操作期末考一次開放的實驗探究題沒有考核百分比例40.95%7.62%6.67%42.86%從調(diào)查結(jié)果看，42.86%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校并沒有實行學(xué)生實驗技能的考核與評價；也有40.95%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)校實施的實驗評價就是“平時實驗平均成績”，主要是實驗報告的成績。（6）你認(rèn)為是否應(yīng)該實行實驗評價（即教師對學(xué)生

44、進行化學(xué)實驗技能的評價）？A贊成實行實驗評價，原因：                   B反對實行實驗評價，原因：                  在參與調(diào)查的中學(xué)生中，75.73%的學(xué)生贊成實行實驗評價；贊成的理由主要有：化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)科的基

45、礎(chǔ)，進行實驗評價可以增加動手實驗的機會，滿足學(xué)生的要求，提高學(xué)生的動手能力，有利于更好地從實驗中學(xué)習(xí)化學(xué)，有了實驗評價，學(xué)生也可以更好地了解自己的實驗動手能力。反對或者持中立意見的學(xué)生為數(shù)也不少，占24.27%，他們認(rèn)為，實行實驗評價會引起學(xué)生心理壓力，增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)。也有學(xué)生提到，不論進行實驗評價與否，他本身對化學(xué)實驗的興趣都相當(dāng)濃厚。（7）如果將實驗基礎(chǔ)操作列入化學(xué)模塊學(xué)分評定的考核內(nèi)容之一，你認(rèn)為應(yīng)占總評定成績的比重是多少？A20% ；B30% ；C50% ；D其他比例      你選擇這個比例的理由是   

46、                     評定比例10%20%30%50%百分比例10.38%34.91%20.75%14.15%從調(diào)查結(jié)果可看出，學(xué)生選擇比例大多在10%30%之間。他們認(rèn)為，實驗基礎(chǔ)操作考核必不可少，但比例不宜過重，保持在10%30%較為合適。 （8）如果實行實驗評價，是否會促進你對化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果？為什么？ 在參與調(diào)查的中學(xué)生中，71.84%的學(xué)生表示

47、，實行實驗評價會促進自身對化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。原因主要有：實行實驗評價，與學(xué)分掛鉤的話，會迫使學(xué)生認(rèn)真對待，認(rèn)真?zhèn)淇?，學(xué)習(xí)效果會更好；而27.36%的學(xué)生表示，即使實行實驗評價，也不會或者不確定會促進學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果；實施評價，增加了學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對于一些應(yīng)付考試過關(guān)的人來說，考不考都一個樣。     （9）你認(rèn)為實行實驗評價，采用百分?jǐn)?shù)制好，還是等級制評定好？為什么？ 在參與調(diào)查的中學(xué)生中，64.08%的學(xué)生贊同采用等級制進行實驗評價，原因是，實驗評價只是能力的綜合評定，不需要太精確地，等級制度操作更方便，簡潔明了

48、，將實驗?zāi)芰Τ实燃壏珠_，這種評價方法比較公平，不會傷到學(xué)生的自尊；而且能力的高低只能大概的評定，無法做到精確。31.07%的學(xué)生贊同采用百分?jǐn)?shù)制進行評價，他們認(rèn)為這樣可以更詳細(xì)清楚地評價學(xué)生實驗水平的差異，體現(xiàn)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，更好地了解個人情況；4.72%的學(xué)生認(rèn)為，采用什么評分制度無所謂，關(guān)鍵是評價的標(biāo)準(zhǔn)如何。不少學(xué)生認(rèn)為，實施評價，不要干巴巴給學(xué)生一個分?jǐn)?shù)或者等級，最好有教師評語，并且一定要將評價意見反饋給學(xué)生了解，這樣可以更好地促進他們的學(xué)習(xí)。 （10）你認(rèn)為實行實驗評價，可能存在的問題有哪些？（如：老師是否能夠客觀評價學(xué)生？） 綜合參與調(diào)查的學(xué)生對新課程實施化學(xué)實驗

49、評價可能存在問題的看法，如下：  實驗條件：中學(xué)實驗條件的限制，實驗設(shè)備，藥品不足，可能導(dǎo)致無法開展大范圍的學(xué)生實驗測評；而且實驗存在偶然性，單憑一兩個實驗不能完全反映學(xué)生的實驗素質(zhì)，實驗的評價標(biāo)準(zhǔn)難以確定和統(tǒng)一，是否實驗不成功就不合格呢？  教師方面：教師工作量太大，很難兼顧到每位學(xué)生做實驗的過程，不能面面俱到，不能準(zhǔn)確了解學(xué)生的實驗過程，評價過程中則可能出現(xiàn)含糊的不客觀、不實際的情況；教師個人的評價標(biāo)準(zhǔn)可能難以統(tǒng)一，不一致，實驗評價就沒有客觀、公正可言。  學(xué)生方面：學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，沒有足夠的時間練習(xí)實驗操作，實行實驗評價，在一定程度上增加了學(xué)生的心理壓力和

50、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 （11）你認(rèn)為應(yīng)該如何進行化學(xué)實驗評價？ 綜合參與調(diào)查的學(xué)生對新課程實施化學(xué)實驗評價的意見，如下：  應(yīng)制訂完備的實驗教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，建立全面的實驗評價體系，保證公平、公開、公正、客觀地進行實驗評價；  實施評價應(yīng)注重平時實驗的表現(xiàn)，不能以學(xué)生能否順利或成功地完成實驗來作為標(biāo)準(zhǔn)進行評價，要反映學(xué)生的應(yīng)變能力和關(guān)注學(xué)生實驗的細(xì)微環(huán)節(jié)，實驗評價要涉及學(xué)生對實驗的設(shè)計、探究、創(chuàng)新等方面的技能；  實施評價要有多個實驗、多個項目讓學(xué)生自主選擇；  成立實驗小組，自評、小組成員互評和教師評共同評價，學(xué)生在實驗報告中要體現(xiàn)對實驗過程思考

51、、學(xué)習(xí)、反思和總結(jié)；  實驗評價成績應(yīng)由兩部分組成：a.平時的實驗平均成績；b.期末考一次實驗操作或探究活動；以平時實驗成績?yōu)橹?，以期末的實驗成績?yōu)檩o；  實驗評價結(jié)果要及時反饋給學(xué)生，而且盡量用評語詳盡表述，而不要干巴巴的就一個分?jǐn)?shù)或者等級。 3調(diào)查小結(jié) 此次調(diào)查，從學(xué)生中獲取了不少他們關(guān)于新課程化學(xué)實驗的教學(xué)與評價的意見和看法；應(yīng)該說較為成功。調(diào)查對象能夠?qū)栴}認(rèn)真思考之后，如實填寫自己的意見和看法。最難能可貴的是，學(xué)生們還能對實行評價的措施提出自己的建議和看法，而且不少意見和看法有很大的參考價值。這說明調(diào)查對象的認(rèn)知水平較高，對一些事情能夠敢于發(fā)表自己的見解，而不會惟教師馬首是瞻。 絕大多數(shù)學(xué)生喜歡親自動手做化學(xué)實驗，學(xué)生們認(rèn)同實驗對于化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性；學(xué)生能意識到：目前