六年級下期總復習計劃

1、六（2）班下期數(shù)學總復習計劃 一、總復習的指導思想以小學數(shù)學課程標準為依據(jù)，2014年小學數(shù)學畢業(yè)考核命題說明指引，依靠端正的態(tài)度和科學方法，在復習中，采用多樣的評價方式，注意調動學生復習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復習，引導學生系統(tǒng)地整理和掌握小學階段所學的知識，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，使所有學生都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。二、總復習的任務1.系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結構。2.全面鞏固所學知識。畢業(yè)

2、復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。3.查漏補缺。結合我班實際，學生在知識的理解和掌握程度存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。4.進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉化。三、總復習的內(nèi)容以“六年級下冊第六單元整理與復習”為基礎，本單元是對小學數(shù)學課程內(nèi)容的高度概括，在此基礎上進行補充、擴展。 主要包含四個領域：數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用，實踐與綜合應用是對以上三個領域內(nèi)容進行綜合應用。四、學情分析 經(jīng)過近六年的學習，學

3、生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學知識和數(shù)學技能，對生活中有關數(shù)學問題有一定的思考與分析，為畢業(yè)總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對小學所學的數(shù)學知識還缺乏整體性和綜合性的認識，且六年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學生的差異越來越大，給小學畢業(yè)總復習造成了更大的困難。學困生對知識的遺忘率更高，學習上存在很大的困五、總復習的目標1.復習鞏固第一、二學段所學的數(shù)學知識，獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識（包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及必要的應用技能。2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，形成完整的認知結構。3.在知識回顧整理的過程中，加深對數(shù)

4、學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識。4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。 5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值，在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數(shù)學的理解，增強學好數(shù)學的信心。六、總復習措施與策略（一）總復習措施復習原則：自主復習，突顯主體環(huán) 節(jié)：課前自主整理交流梳理構建練習鞏固提升 讓學生經(jīng)歷整理、構建、對舊知識進行再學習的過程，不但對所學知識形成一種網(wǎng)絡結構，對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平，而且培養(yǎng)了學生的自主學習能力。（二）總復習策略1.提高學生的學習積極性，做好學生的

5、思想教育，端正學習態(tài)度，提高對復習的認識。創(chuàng)設生動具體的現(xiàn)實情境。2.分層復習，關注全體能充分調動學生的學習積極性，開發(fā)學生的潛能，大面積提高復習效率。（1）目標分層（2）練習分層（3）評價分層。3.實行學生作業(yè)追蹤反饋，做到有錯必改，有錯必懂4.分類復習與綜合應用相結合5.建立“合作共贏小組”老師個人的精力是有限的，在復習過程中，還可采用小組合作，以優(yōu)帶差，共同提高。七、總復習內(nèi)容及具體進度安排（總計38課時）復 習 內(nèi) 容課時復習重點與難點數(shù)與代數(shù)（10課時）數(shù)的認識2課時重點：數(shù)和式的概念、運算以及實際應用。難點：分數(shù)應用題、百分數(shù)應用題、列方程解應用題。關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。數(shù)的運算2課時常見的量1課時比與比例1課時式與方程2課時數(shù)學思考2課時空間與圖形（10課時）圖形的認識與測量2課時重點：圖形的基本特征、表面積體積計算公式推導及應用難點：應用關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。平面圖形的周長與面積3課時立體圖形3課時圖形與變換1課時圖形與位置1課時統(tǒng)計與可能性（3課時）統(tǒng) 計2課時重點、難點：對圖表的理解和分析?？?能 性1課時綜合運用和解決問題（10課時）解決問題8課時重點、難點：解決問題的方法，體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的作用，培養(yǎng)研究