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文檔簡介

1、?綠手指?教學設計教學要求1.學會本課生字及其的詞語 ,標準、美觀地書寫生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,了解老奶奶培育純白金盞花的經(jīng)過 ,體會她做事滿懷信心、堅持不懈的美好品質。3.學習聯(lián)系具體的語言環(huán)境詞句 ,體會“從不沮喪、“從不疑心、“滿懷信心等詞語在表情達意方面的作用。重點難點1.掌握生字新詞 ,做好摘錄筆記。2.在誦讀過程中展開想像 ,感受春天的美好。課時安排兩課時第一課時教學目的1.學會本課的生字、詞語 ,會標準地書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文的內容。重點難點掌握生字新詞 ,做好摘錄筆記。教具準備本課生字詞語卡片。教學過程一、讀課題質疑 ,導入新課

2、71.齊讀課題 ,提出疑問：“綠手指指什么？2.在你心目中 ,什么樣的園丁才能稱為好園??？二、初讀課文 ,感知整體101.自由讀文 ,要求讀正確、流利。2.指名分他讀課文。3.全班齊讀。三、自主識字 ,交流評議131.抽讀生詞 ,同桌互查。2.抽個別讀。3.開火車讀。4.交流識字方法。四、默讀課文 ,了解內容101.默讀課文 ,想想故事的起因是什么 ,經(jīng)過是什么 ,結果是什么。用自己的話說說。2.說給同桌聽。五、布置作業(yè)1.書寫本課生字新詞。2.朗讀課文。教后感第二課時教學目的1.復習上節(jié)課學習的內容。2.理解課文內容 ,體會老園丁的美好情懷。重點難點在誦讀過程中展開想像 ,感受春天的美好。教具準備課文朗讀CD。教學過程一、查檢復習101.復習認讀生字、詞語。2.默寫生字詞語。3.指名朗讀課文。二、自讀自悟 ,理解課文201.學習起因局部。從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事？勾畫有關詩句 ,交流理解。想一想這一局部中 ,哪些地方能表達出老奶奶是個“好園丁 ,堪稱“綠手指。2.學習經(jīng)過局部。哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程？勾畫出來 ,抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。這局部中 ,又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指。3.學習結果局部。重點讀老奶奶話 ,體會她內心活動。想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指。三、交

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