火印讀后感600字5年級(jí)6篇

1、火印讀后感600字5年級(jí)6篇 火印讀后感600字5年級(jí)1 在寒假的這一個(gè)月中，我認(rèn)真品讀了曹文軒筆下的火印后，感觸很深，記憶也十分深刻。 先來(lái)說(shuō)說(shuō)火印這本書(shū)吧!火印記錄的是野狐峪的坡娃與小馬駒“雪兒”的故事。 曹文軒筆下的火印文字十分優(yōu)美、真實(shí)、自然、有力，能把每個(gè)小細(xì)節(jié)描繪得淋漓盡致。書(shū)中人物的個(gè)性十分鮮亮，情節(jié)轉(zhuǎn)變也極其自然，能把人物描寫得生動(dòng)形象、栩栩如生。 書(shū)中的“雪兒”作者給予了它人的思想，將它作為人來(lái)寫，有尊嚴(yán)、有智慧、有思考。書(shū)中除了寫這個(gè)故事，還側(cè)面反映出了抗戰(zhàn)時(shí)期的艱難與殘酷。 我可以從書(shū)中感受到文字的跌宕起伏、細(xì)膩感受到“雪兒”是匹真正的良駒。它機(jī)智地讓敵人落入懸崖，永久葬

2、身于谷底。 它讓所有野狐峪的人們重新認(rèn)識(shí)了它一匹威風(fēng)凜凜的中國(guó)馬，而不是被怨恨的日本戰(zhàn)馬。 那情景，一幕比一幕精彩，一幕比一幕驚心動(dòng)魄，一幕比一幕痛快淋漓，一幕比一幕催人淚下。 “別在意別人對(duì)你的看法，證明給他們看!”這便是我在火印中學(xué)到的道理。 它讓我在我的學(xué)習(xí)生活中更加堅(jiān)強(qiáng)、自立、不被我們悲慘的命運(yùn)給擊潰。 火印印刻我們不能忘記的一切! 火印讀后感600字5年級(jí)2 最近我迷上了一本名叫火印的書(shū)，講述了一個(gè)感人的故事。 雪兒是坡娃從狼群中救出的一匹小馬駒，在一個(gè)叫野狐峪的.小山村幸福地生活著?？珊镁安婚L(zhǎng)，一位叫河野的日本軍官看上了雪兒，想把它訓(xùn)練為一匹戰(zhàn)馬。于是，雪兒被強(qiáng)行拉走，并印上了一枚

3、火印。可雪兒不肯罷休，它一心只想著坡娃。它曾屈服過(guò)，抵抗過(guò)，放棄過(guò)，可它無(wú)法忘記坡娃對(duì)它的好。然而，萬(wàn)事都有一個(gè)好的結(jié)局 看完這本書(shū)，我被雪兒那堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)所打動(dòng)，這時(shí)，那民族英雄文天祥的身影又在我眼前閃耀，那么幽深，那么難忘。文天祥被俘獲后，并沒(méi)有屈服，他用絕食來(lái)對(duì)入侵者說(shuō)，我是個(gè)中國(guó)人，就是犧牲了也要把頭昂著，。入侵者的首領(lǐng)曾試圖和文天祥談條件，想讓文天祥幫他占據(jù)中國(guó)國(guó)土，可他很快就放棄了，因?yàn)槲奶煜楦静粠退€寫下了千古名篇正氣歌，他不就擁有和雪兒同樣的品質(zhì)嗎? 此刻，那一次的經(jīng)歷也在我的頭腦里回響。那一次，我正在做一套練習(xí)題，我一路過(guò)五關(guān)斬六將，眼看成功就在眼前，忽然，我被一道題難

4、住了，這忽如其來(lái)的困擾使我措手不及。我努力讓自己冷靜下來(lái)，可我越想越焦急，眼看時(shí)間就要到了，忽然，我模糊之中想起了一本書(shū)中的話，：要冷靜，不能慌，成功就在眼前。慢慢地，原本焦躁的我，逐漸冷靜下來(lái)，最終解出了那道題。 唐代詩(shī)人劉禹錫說(shuō)過(guò)，烈士之所以異于恒人，以其仗節(jié)以配誼也?；鹩?，教會(huì)我要樂(lè)觀向上，堅(jiān)強(qiáng)勇敢! 火印讀后感600字5年級(jí)3 暑假里，我讀了曹文軒先生所著的火印。從打開(kāi)這本書(shū)起，我就被那動(dòng)人心弦的文字所震撼。 小說(shuō)寫的是一個(gè)名叫坡娃的小孩，在放羊回家時(shí)從狼群中救出了一只小馬駒，并給它取名雪兒。雪兒和坡娃一家在野狐谷過(guò)著寧?kù)o的田園生活，可不久日本侵略軍踏上了這片漂亮的土地，雪兒被日軍強(qiáng)征

5、走。 但雪兒心系著坡娃，由于它的不屈和抵抗，遭遇了種種磨難，最終淪為拉大炮的馬，身上被烙下了日本軍營(yíng)的火印。經(jīng)歷戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃與雪兒再次重逢，但重回村莊的雪兒一直低著頭，因?yàn)樗砩系幕鹩〕蔀榱怂K身的恥辱。 合上書(shū)，我眼中噙著淚水，我無(wú)法想象一匹有尊嚴(yán)的駿馬在被烙上火印時(shí)的感受;我更不敢想象一個(gè)十二歲的男孩在失去他的腿、失去親人朋友、失去如同伙伴的馬時(shí)是怎樣的心情，這所有的一切都是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的巨大損害。 書(shū)中令我記憶深刻的是雪兒的幾次嘶鳴聲，在苦難、焦灼、困頓的時(shí)刻，雪兒的嘶鳴似乎是在為自己的生命呼喊，是在為坡娃呼喊，是在為野狐谷所有苦難的人呼喊!雪兒是一匹馬，但在我心中更像是一個(gè)人

6、，是一匹有著人格的馬，有尊嚴(yán)、有智慧、有無(wú)奈、有悲憫。 火印，一個(gè)歲月的印記，一曲鏗鏘的人性贊歌。 火印讀后感600字5年級(jí)4 火印這本書(shū)講的是個(gè)叫坡娃的小男孩和雪兒的故事。雪兒是坡娃從一群狼群中救回來(lái)的一匹小馬。有一天，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，雪兒被日本兵搶走，并在它身上烙下一枚日本軍營(yíng)的火印，一個(gè)日本軍官看中了雪兒，要把訓(xùn)練成自己的戰(zhàn)馬，可雪兒不接受訓(xùn)練，由于雪兒的不屈和對(duì)抗，它淪為了拉炮的廢馬。經(jīng)歷了戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了自己身邊?？裳﹥荷砩系幕鹩s成為它終身的恥辱，它在村民面前低下了頭，直到他獲得了贏回尊嚴(yán)的時(shí)機(jī)。 其中我最喜愛(ài)坡娃。坡娃是個(gè)非常勇敢善良的小男孩，并且非常懂馬的心思。他

7、把雪兒當(dāng)成了自己的朋友，當(dāng)雪兒被日本軍官搶走的時(shí)候，他晚上睡覺(jué)的時(shí)候都常常夢(mèng)見(jiàn)雪兒，擔(dān)憂它吃得好不好。為此還去救過(guò)雪兒好幾回，雖然每次都失敗了，但他還是不泄氣，一直想方設(shè)法要救出雪兒。 我的感受是：人也能和動(dòng)物們和諧相處，那些想把動(dòng)物占為己有的人是不值得尊重的。坡娃的勇氣以及堅(jiān)持不懈讓我敬佩，雪兒對(duì)坡娃的忠誠(chéng)讓我想到了一個(gè)臣民對(duì)國(guó)王的忠誠(chéng)，坡娃和雪兒如同是天生的一對(duì)兒，雖然坡娃不懂馬語(yǔ)，但他卻知道雪兒的心思，同時(shí)我也很艷羨他倆對(duì)彼此的關(guān)懷和保護(hù)，很嫉妒他們能有這樣的“好朋友”。人與動(dòng)物如此，人與人不是也該這樣相處嗎? 火印讀后感600字5年級(jí)5 火印是曹文軒先生寫的一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō)，

8、小說(shuō)中塑造了一匹有尊嚴(yán)，有智慧，有悲憫的馬雪兒，雪兒的主人坡娃，一個(gè)勇敢、剛毅、善良的放羊娃。 小說(shuō)主要講的是：坡娃救了一匹美麗的馬，取名雪兒，他們倆一直過(guò)著舒心而安靜的生活，可忽然有一天，日本軍官河野闖入領(lǐng)地，看中了雪兒，強(qiáng)行拉走，并給它烙上深深的火印，河野想要制服它，可雪兒堅(jiān)強(qiáng)不屈，遭受種種屈辱，與此同時(shí)，坡娃也失去親人，失去朋友，失去了一條腿 讀完這本書(shū)后，我印象最深的是最后一章，雪兒為了報(bào)仇，為了洗刷身上的屈辱，為了在村民面前昂起頭，載著一位中國(guó)戰(zhàn)士，打敗了河野，贏得了尊嚴(yán)?？吹竭@兒時(shí)，我熱淚盈眶，雪兒為了打敗日本戰(zhàn)隊(duì)，差點(diǎn)犧牲自己的生命。歷史上不也有許多浴血奮戰(zhàn)，甚至以身殉國(guó)的戰(zhàn)士嗎

9、?活活被火燒死的邱少云，一聲不吭;十指穿心的江姐，不卑不亢;英勇跳崖的五壯士，無(wú)怨無(wú)悔沒(méi)有這些革命先烈，怎能有今天美好的生活?而現(xiàn)在呢，人們不但不珍惜來(lái)之不易的生活，反而有的紙醉金迷，一擲千金?，F(xiàn)在所有的一切，都是戰(zhàn)士們用血汗拼來(lái)的呀!加多寶飲料，大家都知道吧，令人憤慨的是：加多寶飲料侮辱了邱少云這些英雄，如此過(guò)分!如此心寒! 讀了這本書(shū)后，我敬佩書(shū)中的雪兒，更敬佩擁有雪兒精神的革命烈士。我要珍惜生活，熱愛(ài)生活，更要為社會(huì)奉獻(xiàn)一己之力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 火印讀后感600字5年級(jí)6 最近我迷上了一本名叫火印的書(shū)，講述了一個(gè)感人的故事。 雪兒是坡娃從狼群中救出的一匹小馬駒，在一個(gè)叫野狐峪的小

10、山村幸福地生活著?？珊镁安婚L(zhǎng)，一位叫河野的日本軍官看上了雪兒，想把它訓(xùn)練為一匹戰(zhàn)馬。于是，雪兒被強(qiáng)行拉走，并印上了一枚火印。可雪兒不肯罷休，它一心只想著坡娃。它曾屈服過(guò)，抵抗過(guò)，放棄過(guò)，可它無(wú)法忘記坡娃對(duì)它的好。然而，萬(wàn)事都有一個(gè)好的結(jié)局 看完這本書(shū)，我被雪兒那堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)所打動(dòng)，這時(shí)，那民族英雄文天祥的身影又在我眼前閃耀，那么幽深，那么難忘。文天祥被俘獲后，并沒(méi)有屈服，他用絕食來(lái)對(duì)入侵者說(shuō)，我是個(gè)中國(guó)人，就是犧牲了也要把頭昂著，。入侵者的首領(lǐng)曾試圖和文天祥談條件，想讓文天祥幫他占據(jù)中國(guó)國(guó)土，可他很快就放棄了，因?yàn)槲奶煜楦静粠退?，還寫下了千古名篇正氣歌，他不就擁有和雪兒同樣的品質(zhì)嗎? 此刻，那一次的經(jīng)歷也在我的頭腦里回響。那一次，我正在做一套練習(xí)題，我一路過(guò)五關(guān)斬六將，眼看成功就在眼前，忽然，我被一道題難住了，這忽如其來(lái)的困擾使我措手不及。我努力讓自己冷靜下來(lái)，可我越想越焦急，眼看時(shí)間就要到了，忽然，我模糊之中想起了一本書(shū)中的話，：要冷靜，不能慌，成功就在眼前。慢慢地，原本焦躁的我，逐漸冷靜下來(lái)，最終解出了那道題。 唐代詩(shī)人劉禹錫說(shuō)過(guò)，烈士之所以異于恒人，以其仗節(jié)以配誼也?；鹩?，教會(huì)我要樂(lè)觀向上，堅(jiān)強(qiáng)勇敢!內(nèi)容總結(jié)（1）火印讀