北師大版五年級品德上期教案《民族一家親》

1、北師大版五年級品德與社會上冊 單元主題：我們同有一個家（走進民族大家庭）課 題： 民族一家親姓名： 學校：教學目標：1了解西藏的生產(chǎn)、生活、風俗文化。2通過探究活動，知道藏族是中華民族的一部分和藏漢之間的悠久聯(lián)系。教學重點：了解西藏的生產(chǎn)、生活、風俗文化教學難點：通過探究活動，知道藏族是中華民族的一部分和藏漢之間的悠久聯(lián)系教學過程： 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動 一、情景導(dǎo)入，萌發(fā)好奇的種子1、導(dǎo)入2、出示學習目標二、新授1、手牽手，架起藏漢兩族友誼之橋1.今天老師帶來了一首美妙的歌曲，大家想聽嗎？（播放青藏高原）2.大家知道這首歌寫的是那個民族嗎？這首歌給你什么感覺？3.（課間出示政區(qū)圖）你能指

2、出西藏在哪兒嗎？過渡：通過前面的學習我們的民族大家庭里有個成員，分布在祖國各地。剛剛的那首歌描寫的就是同學們熟悉的藏族，他們被稱為離太陽最近的民族。今天讓我們一起去掀開藏族的神秘面紗。(目標)（一）我想了解1.藏族是一個既神秘有有著悠久歷史底蘊的少數(shù)民族。對他們你想知道什么？（二）了解藏族的生活環(huán)境1.（問題預(yù)設(shè)）出示學生剛才提出的問題：（1）你知道為什么藏族被譽為“離太陽最近的民族”嗎？（2）珠穆朗瑪峰在那兒？（3）為什么西藏地區(qū)的氣候寒冷？寒冷的氣候?qū)Σ刈逋纳顜硎裁从绊懀浚?）藏族的聚居地青藏高原的的特征是什么？2.跟自己要好的小伙伴進行交流分享，把所得進行匯報。（交流時肯定學生資

3、料收集的認真與仔細。）小結(jié)：藏族人民居住的環(huán)境造就了他們豪邁、爽朗的性格，猶如初升的旭日，熱情而奔放。，下面我們讓我們走進他們的生活，領(lǐng)略他們的風土人情吧！ 1.聽歌曲青藏高原。2.猜想這首歌曲的曲風與所屬民族。3.在政區(qū)圖上找出西藏的位置。 1.小組討論，關(guān)于藏族，你想了解什么。2.匯報問題，進行分類整理。1. 跟自己要好的小伙伴進行交流分享。2、教師出示課前準備的資料3、把所得進行匯報。 2.跟自己要好的小伙伴進行交流分享，把所得進行匯報。（閱讀交流完后，自行完成書上的填空。）小結(jié)：藏族人民居住的環(huán)境造就了他們豪邁、爽朗的性格，猶如初升的旭日，熱情而奔放。，下面我們讓我們走進他們的生活，領(lǐng)

4、略他們的風土人情吧！（三）了解藏族的風土人情1、（問題預(yù)設(shè)）特殊的地理位置和環(huán)境使藏族人民的生活同樣別具特色。出示學生剛才提出的問題：（1）藏族人民日常以什么作為食物？藏族最具特色食品是什么？（2）藏族人民以什么作為交通工具？（3）藏族的服裝是怎樣的？（4）藏族人民居住的房子是怎樣的？2、小組交流分享，把了解到的情況進行匯報。（學生交流時，鼓勵學生多補充資料，大膽質(zhì)疑，讓學生搜集資料和處理資料的能力逐步提高。）3、雪域高原氣候寒冷，但人們常常把一只袖子脫下來，這是為什么？（四）了解藏漢民族之間的關(guān)系1、（問題預(yù)設(shè)）出示學生剛才提出得問題：（1）藏漢兩族從何時開始來往？（2）藏漢兩族的關(guān)系如何？

5、（課間）2、自古以來，藏漢兩族人民都在和睦的環(huán)境下共存。一位叫小文的漢族小朋友就親身體驗了藏族同胞與漢族人民之間的友好情意，并把它寫了下來，不如我們一起去看看她的故事好嗎？3、閱讀74-75頁小文的故事真情的援助4、看了她的故事，你想說什么嗎？（民族間的友好互助不僅是簡單的言語交流，或是偶爾的援助，它是長久維系著彼此成長的紐帶。）6、你有類似的見聞嗎 1. 跟自己要好的小伙伴進行交流分享。2、利用電腦在網(wǎng)上搜集資料3、把所得進行匯報。提示：自己到網(wǎng)上搜集資料，組長組織好本組成員。1. 跟自己要好的小伙伴進行交流分享。2.把所得進行匯報。3.閱讀小文的故事真情的援助。4.看了小文的故事，我想說。

6、5.談?wù)勛约嚎炊嗟念愃频囊娐劇?、 真實的援助，真情的交流3、感悟深化，回歸社會 1.我國是一個多民族國家，在經(jīng)濟日益發(fā)達的今天，我們的生活條件不斷改善。但少數(shù)民族聚居的地方常常由于特殊的地理環(huán)境使經(jīng)濟、醫(yī)療等生活條件十分落后，要幫助他們就得多想辦法。2.藏族人民常年生活在高原地區(qū)，冰山雪地中常常難以種植糧食和養(yǎng)殖畜牧。經(jīng)濟難以開發(fā)，我們該怎么辦呢？（課間出示藏族人民生活現(xiàn)狀）3.四人小組討論，如何幫助藏族同胞改善生活環(huán)境。4.（預(yù)設(shè)辦法）：（1）制作西部地區(qū)小冊子（幫助人們認識西藏，認識藏族。）（2）給中央領(lǐng)導(dǎo)人寫信，提倡開發(fā)西部地區(qū)旅游資源，促進該地經(jīng)濟的發(fā)展。（3）制作宣傳片，讓更多的人認識西藏。（4）捐資助學，幫助貧困的藏族小朋友走進校園。小結(jié)： 1.小組討論：(課間出示)如何在經(jīng)濟難以開發(fā)的情況下，對藏民族實施有效的援助。幫助藏族同胞改善生活環(huán)境。2.匯報討論結(jié)果。 板書設(shè)計民族一家親生活環(huán)境：風土人情：藏漢民族之間的關(guān)系：藏民目前色生活狀況：課后反思低效無效環(huán)節(jié)：本期第一次在