四年級(jí)跳上成跪撐跪跳下教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)跳上成跪撐跪跳下教學(xué)設(shè)計(jì)；一、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析；本課是四年級(jí)支撐跳躍“跳上成跪撐跪跳下”的第；二、學(xué)生情況分析；四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲望高和模仿能力強(qiáng)，自主；三、教學(xué)資源；掛圖，跳箱6付，體操墊6塊，小墊子6快；四、教學(xué)流程；1、開始部分：課堂常規(guī)；2、準(zhǔn)備部分：熱身活動(dòng)；3、基本部分：學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作；4、結(jié)束部分：身心放松；五、教學(xué)目四年級(jí) 跳上成跪撐跪跳下 教學(xué)設(shè)計(jì)一、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析本課是四年級(jí)支撐跳躍“跳上成跪撐跪跳下”的第二次課，由于三年級(jí)學(xué)過跪跳起，在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)跪跳起的同時(shí)逐漸增加它的難度，克服學(xué)生心理障礙。讓學(xué)生從跳上成跪撐跪跳下這個(gè)練習(xí)上，掌握雙臂支撐的方法和從高

2、處跳下的自我保護(hù)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、果斷、勇于克服困難的精神。二、學(xué)生情況分析四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲望高和模仿能力強(qiáng) ，自主能力正在逐漸形成。 學(xué)生已經(jīng)可以熟練地掌握跪跳起的動(dòng)作。三、教學(xué)資源掛圖，跳箱6付，體操墊6塊，小墊子6快四、教學(xué)流程1、開始部分：課堂常規(guī)2、準(zhǔn)備部分：熱身活動(dòng)3、基本部分：學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作4、結(jié)束部分：身心放松五、教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)原地跳上成跪撐動(dòng)作方法。2、發(fā)展上下肢力量和身體協(xié)調(diào)性及支撐跳躍的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生沉著、勇敢、自信和自我展示等良好的心理品質(zhì)。4、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。六、教學(xué)重、難點(diǎn)：原地跳上成跪撐 兩臂支撐，動(dòng)作協(xié)調(diào)配合七、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：開始

3、準(zhǔn)備部分: 十分鐘1、通過隊(duì)列練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、協(xié)調(diào)一致的良好品質(zhì)和集體意識(shí)。2、8節(jié)徒手操，使學(xué)生身體各個(gè)部位充分活動(dòng)開，為下面的練習(xí)做好準(zhǔn)備。3、專項(xiàng)練習(xí),通過跪跳起的練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)小腿下壓與擺臂相結(jié)合的協(xié)調(diào)感，從而為主教材的實(shí)施做好鋪墊?；静糠郑憾叻昼?一、跳成跪撐跪跳下的學(xué)習(xí)（難點(diǎn)的解決）5人一組共六組1、通過教師的描述，讓學(xué)生知道從高處向 下跳時(shí)要用正確的方法來完成。雖然它存在著一定的危險(xiǎn)，但是還要有敢于面對(duì)困難并戰(zhàn)勝困難的信心。2、出示掛圖，學(xué)生觀察并討論其動(dòng)作方法。3、教師示范跳成跪撐跪跳下的動(dòng)作，講解技術(shù)要點(diǎn)和保護(hù)與幫助的方法。4、學(xué)生練習(xí)雙手扶箱提臀支撐及跳上成跪撐

4、，教師點(diǎn)評(píng)。（保護(hù)與幫助）5、學(xué)生各組進(jìn)行自主練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。（2） （保護(hù)與幫助）6、各組學(xué)生進(jìn)行展示及交流。通過以上活動(dòng)的練習(xí)，學(xué)生在矮箱上已能初步了解并掌握原地跳上成跪撐的動(dòng)作。下面，挑戰(zhàn)即將開始：7、學(xué)生將根據(jù)個(gè)人的自身狀況，在不同層（三層、四層、五層）的跳箱上進(jìn)行練習(xí)（原地跳上成跪撐跪跳下）學(xué)生間相互保護(hù)與幫助之后進(jìn)行挑戰(zhàn)賽，以檢驗(yàn)學(xué)生的練習(xí)成果和鍛煉他們的膽量，并激發(fā)學(xué)生的興趣、活躍課堂氣氛。要求：認(rèn)真做好保護(hù)與幫助、聽從指揮、注意安全8、總結(jié)：一是由學(xué)生點(diǎn)評(píng)競(jìng)賽的情況，評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生。二是教師給予學(xué)生正確動(dòng)作的肯定和鼓勵(lì)。二、游戲： 推小車設(shè)計(jì)目的：通過學(xué)生利用自己的雙臂代替車

5、輪的練習(xí)，使學(xué)生再次體會(huì)兩臂支撐的重要性，從而鞏固主教材的內(nèi)容。在游戲中通過語(yǔ)言的引導(dǎo)讓學(xué)生從心理上有一種挑戰(zhàn)的欲望，增強(qiáng)游戲的趣味性，為了提高游戲的難度，在游戲的最后環(huán)節(jié)采用了用小車運(yùn)送貨物來達(dá)到游戲的高潮。規(guī)則：1、聽到發(fā)令后方可開始2、在游戲中當(dāng)“小車”的同學(xué)，雙腿不許著地3、貨物從哪掉下從哪開始要求：聽從指揮 注意安全結(jié)束部分：三分鐘 放松練習(xí)小結(jié)：組織學(xué)生收器材本節(jié)課預(yù)計(jì)練習(xí)密度為30。達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生超過半數(shù)。教學(xué)反思：一、教學(xué)有創(chuàng)新，教學(xué)策略多樣，教學(xué)過程設(shè)計(jì)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，采用教扶放及合作、競(jìng)賽等方法使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提高，學(xué)習(xí)效果明顯。二、墊上跪跳起低

6、器械上雙臂支撐成跪跳起 高器械上雙臂支撐成跪跳起，三個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，不僅使新舊知識(shí)緊密相連，同時(shí)也降低了難度，使學(xué)生的成就感加強(qiáng)三、自選跳箱層次和競(jìng)賽的設(shè)計(jì)，達(dá)到了挑戰(zhàn)自我的目的，既體現(xiàn)了分層教學(xué)又鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和膽量，對(duì)學(xué)生毅志的培養(yǎng)起到了很好的作用。跳上成跪撐，跪跳下教學(xué)設(shè)計(jì)；一、指導(dǎo)思想；本課全面落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中“以學(xué)生發(fā)展為中心；二、教學(xué)內(nèi)容；本課所選內(nèi)容是三年級(jí)教材內(nèi)容；三、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析；技巧與器械練習(xí)是三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容；跳上成跪撐，跪跳下，有一定的難度，要求是學(xué)會(huì)從高；（二）學(xué)生情況分析；本次課教學(xué)是三年級(jí)（6）班，男女比例

7、大致相等；四、單元課次；五、-跳上成跪撐，跪跳下教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課全面落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”的基本理念。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以倡導(dǎo)提高課堂教學(xué)實(shí)效性，既優(yōu)化教學(xué)方法，又減少低效環(huán)節(jié)為依據(jù)。充分挖掘教學(xué)手段與教學(xué)方式的實(shí)效，使其更好的服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，參照人教版體育與健康水平二，三至四年級(jí)用書，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及身心發(fā)展特點(diǎn)，教師采用分層教學(xué)，互相學(xué)習(xí)與幫助的方式，使學(xué)生體會(huì)完成動(dòng)作的成功感。二、教學(xué)內(nèi)容本課所選內(nèi)容是三年級(jí)教材內(nèi)容。選自人民教育出版社出版的體育與健康水平二，三至四年級(jí)教材，技巧與器械練習(xí)中的跳上成跪撐，跪跳下。三、教學(xué)

8、背景分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析技巧與器械練習(xí)是三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一。技巧與器械練習(xí)內(nèi)容豐富、形式多樣、簡(jiǎn)便易行、實(shí)用性強(qiáng)，鍛煉身體效果好，受到廣大三至四年級(jí)學(xué)生的喜愛。三至四年級(jí)技巧比一至二年級(jí)滾動(dòng)與翻滾教材提高了動(dòng)作的難度，同時(shí)又在技巧的基礎(chǔ)上增加了器械練習(xí)的內(nèi)容。跳上成跪撐，跪跳下練習(xí)，可以發(fā)展腰腹肌力量和身體協(xié)調(diào)性，以及支撐跳躍能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生沉著、勇敢、自信和自我展示等良好的心理品質(zhì)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。跳上成跪撐，跪跳下，有一定的難度，要求是學(xué)會(huì)從高處落下，控制身體姿勢(shì)，掌握輕巧落地的方法，并能結(jié)合跳上跳下完成一些簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。通過練習(xí)使學(xué)生上、下肢及肩帶力量得到增強(qiáng)；提高身體的靈活性、協(xié)調(diào)性以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。（二）學(xué)生情況分析本次課教學(xué)是三年級(jí)（6）班，男女比例大致相等。比較活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)烈的求知欲望。班里有1名體型偏胖和1名體制較差的學(xué)生，因此，對(duì)這樣的教學(xué)內(nèi)容存在畏懼心理。通過分層教學(xué)及區(qū)別對(duì)待方法，幫助學(xué)生逐步掌握技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)而解決本科的教學(xué)重、難點(diǎn)。四、單元課次五、教學(xué)目標(biāo)1.70%學(xué)生初步掌握跳上成跪撐，跪跳下完整動(dòng)作方法。2.通過練習(xí)增強(qiáng)上、下肢及肩帶肌肉力量；發(fā)展身體靈活性、協(xié)調(diào)性以及平衡能力。3.培養(yǎng)