一年級語文上冊第一單元1、一去二三里第一課時教案

1、基本信息年級一年級學科語文教學方法參與式教師韋祎單位來賓市興賓區(qū)第三小學課題名稱一年級語文上冊第一單元1、一去二三里第一課時教案學情分析由于近年來山區(qū)支教，所以班級里的30名學生均為山區(qū)學生，在他們心里已經有了小山村的概念，但是具體山村里有什么？可能孩子們因為年齡原因，并沒有太多關注過。今天的學習主要是引導孩子們比對自己的生活經驗，認識自己生活的小山村，認識自己的生活環(huán)境，熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學目標1、會認識12個生字，能有感情朗讀詩歌。 2、結合文中的插圖，大體了解詩歌的意思，體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。 3、認識田字格，學會寫“一”。教學過程一、以情激趣，導入新課 1、孩子們我們都生活在一個

2、個迷人的小山村里，你注意到村子里迷人、美麗的地方了嗎？指名說一說。 2、古時候，有位詩人覺得自己的村莊很美，就把那里的美景寫成了一首詩。想不想去欣賞一下呢？今天我們就到古詩中去看一看那迷人的村莊。 二、自主研讀，自讀自悟 （一）初讀課文，認識生字。 1、村莊很美，村莊中的景物更美，你想不想去想讀一讀呢？ 2、請小朋友打開書，認真讀課文，讀完課文，請圈出課后的，大聲地十二個生字寶寶，并會讀這十二個生字寶寶。 3、同桌互相讀一遍。誰能讀給大家聽呀？ 4、指名讀，評議正音。 5、齊讀，開火車讀，男女生比賽讀。 （二）、借助畫面，了解詩意，誦讀古詩。 1、小朋友朗讀得那么認真，老師都聽入迷了。我仿佛看

3、見了那座美麗的山村？你們想不想看一看?。坷蠋煾嬖V你們一個小竅門，讀書的時候要一邊讀一邊想，誰讀得越認真，看到的景物就越多越美，自己認真地讀一讀，試試看。 2、誰告訴老師，你在讀的時候都看見了哪些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？課堂交流。（課件，隨機朗讀訓練。） 煙村四五家：有幾戶人家在做飯，誰也看到了？你讀的真好，老師好象聞到飯的香味。還有誰也能讓老師聞到飯的香味？男孩子讀，女孩子讀。 亭臺六七座：你覺得這些亭子怎么樣？怪不得你讀得這么美，看到這么美的亭子，你想干什么？恩，你已經坐在亭子里了，還有誰也想去坐一坐？想坐的小朋友一塊兒讀。 八九十枝花：喜歡這些花嗎？為什么？你能讀一讀，讓老師和小朋友

4、也喜歡嗎？誰和她比一比？開火車讀？雙組賽讀。 一去二三里：那么美麗的地方，離我們不太遠，相當于這里到下冶鎮(zhèn)上的路這么遠，課題“一去二三里”是詩人在告訴我們，有一個小山村，在不遠的地方，一起讀一讀。 3、你們說得真美妙，你們很會讀書。讀書時邊讀邊想，讀得很認真，這就是會讀書。你們一說，老師仿佛看到了在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家，山里有幾座亭臺不規(guī)則地排列著，樹上，路邊盛開著各種美麗的花。真的是太美了，如果它能記到你的腦子里，那就好了。比一比誰先背會？ 三、理解巧妙，指導寫字。 1、小朋友，你發(fā)現這首詩有什么特點？ 在這首詩里詩人巧妙地把十個數字藏在里面，你能找出來讀一讀嗎？

5、 你看作者多聰明啊，能把數字都藏在詩中，我們也要學會靈活地運用數字。 2、字寶寶等不及了，他們要找主人了，誰認識他們，誰就是他們的主人。 指名學生認讀黑板上的生字，并把生字下面寫上學生的姓。 3、指名學生領讀，隨機指讀。 4、組詞訓練。擴詞就是組詞。隨機寫上孩子們組的好詞。 5、指導書寫。 先指導筆順，再指導字在田字格中的位置。 學生練習書寫，師巡回指導。 四、回顧全課，布置作業(yè)。 1、今天，我們不光認識了一個美麗的村莊，學會背誦一首古詩，我們還認識了十二個生字寶寶，學會寫三個生字。你們真是太聰明了，老師喜歡你們，加油！你們會越來越棒！ 2、作業(yè)：回家把這首詩背給爸爸和媽媽聽，可以自由地加上動作！f板書設計一去二三里 二三里、 煙村、 亭