2017高考小說閱讀之人物形象鑒賞

1、2017高考小說閱讀 人物形象鑒賞l一、明確高考小說人物形象分析的一、明確高考小說人物形象分析的地位地位l二、掌握小說閱讀人物形象分析的二、掌握小說閱讀人物形象分析的方法方法l三、熟悉高考小說人物形象題答題三、熟悉高考小說人物形象題答題模式模式學習目標學習目標高考怎么考？2014（新課標I）古渡頭（2）作品中的渡夫有哪些性格特點？請簡要分析。2014（新課標I I）鞋小說中守明是一個什么樣的人物形象？2016（新課標II）戰(zhàn)爭小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。2016（新課標III）玻璃小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。2016（新課標III）玻璃“我”在小說中的主要作用是什

2、么？請簡要分析。l1、人物形象的概括與分析； l2、塑造人物形象的手法，分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用；l3、人物形象的作用和意義。常見題型常見題型題型一、人物形象的概括與分析題型一、人物形象的概括與分析 人物形象的概括與分析，幾乎是小說文本中的必考題，部分考題是只概括，不分析；部分考題是概括后再分析。【常見設問方式】小說中的XXX有哪些特點？請簡要說明。是一個怎樣的人物？具有哪些優(yōu)秀的品質？請結合文本分析。文中某人的性格特征怎樣？請簡要概括?！井斕醚菥毊斕醚菥殹抗率率≌f中的朱慶是一個什么樣的形象？請作簡要分析。答案：熱愛生活，勇于改變現(xiàn)狀；沉默寡言，內心情感豐富；孤獨寂寞，渴望

3、得到理解與關愛；果敢而執(zhí)拗，堅守自己的精神領地。(答對三點即可)解題方法解題方法1、通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。2，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。3、作品中其他人物（或作品）對他的評價（議論）句。有關情節(jié)發(fā)展、事件變化的語句，把握人物性格的變化和主次關系。有關環(huán)境（包括社會環(huán)境）的語句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。人物情節(jié)環(huán)境 從具體做法上來看，首先要從小說中圈畫出關于這個人物言行的相關語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句；接著看用了什么描寫方法，在

4、此基礎上進行歸類概括；最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來?！敬痤}模式】 題干若問“某某是一位怎樣的人”，常用的一般模式為“是一個(思想性格特點)(身份地位)的人”。 題干若問“某某具有怎樣的性格特點”，就需“的性格特點：”。(分條作答)人物形象題要針對試題設題的角度具體靈活作答，沒有一成不變的模式。題型二塑造人物形象的手法題型二塑造人物形象的手法 小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術手段，從各個角度對人物進行肖像描寫、心理描寫、語言描寫、行為描寫和環(huán)境描寫，既能展現(xiàn)人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內在活動，還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關系，

5、從而塑造出豐滿而成功的人物形象。小說塑造人物的方法包括肖像、心理、行動、語言、細節(jié)等正面描寫和側面描寫?！境Ｒ娫O問方式】作者主要用了哪種藝術手法塑造XXX這一形象？請簡要分析。請賞析文中畫線處人物語言。本文在刻畫人物時運用了哪些手法？請賞析。【當堂演練當堂演練】槍口下的人格槍口下的人格作者主要用了哪種藝術手法塑造貝爾蒂這一形象？請簡要分析。(5分)參考答案(1)對比。(1分)(2)貝爾蒂與霍夫曼之間的對比，即霍夫曼的虛偽、卑劣與貝爾蒂的真誠、高尚相對比；貝爾蒂與邁爾之間的對比，即邁爾對待俘虜時的沖動與貝爾蒂的理性相對比，邁爾在死亡面前的恐懼與貝爾蒂的視死如歸相對比；在霍夫曼狼一樣的眼光下，人們

6、的驚慌失措與貝爾蒂的鎮(zhèn)定自若相對比。(每點1分，三點4分)塑造塑造人物人物的手的手法法1.1.動作、語言、神態(tài)、動作、語言、神態(tài)、肖像、心理、細節(jié)描肖像、心理、細節(jié)描寫等寫等解題方法解題方法正面描寫側面描寫2.2.襯托、對比、環(huán)境襯托、對比、環(huán)境描寫、景物描寫描寫、景物描寫題型三、人物形象的作用和意義題型三、人物形象的作用和意義 小說的核心任務就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會生活的某些本質方面，從而表現(xiàn)作品的主題。而小說中的人物又可分為主要人物和次要人物（包括物象）。分析小說人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出來的社會歷史的內涵，明確其對現(xiàn)實生活中人們思想的引導作用

7、【主要人物常見的設問方式】小說中三次寫到某物，分別表現(xiàn)了什么意圖？請簡要分析。小說中塑造某某人物對小說主題有何作用？你認為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義？請結合文章內容分析。請簡要分析某一人物形象的藝術價值?！井斕醚菥毊斕醚菥殹肯肫鹉赣H想起母親你認為作者塑造的“林雄”形象有怎樣的社會意義？請結合文章內容分析。(6分) 【答案】林雄請胡局長釣魚，希望了結拖欠的工程款，反映了社會的不正之風；但面對小車司機呵斥老太太時，林雄表現(xiàn)出了他的正直、善良(人性可貴的一面)。(結合情節(jié)分析人物) 小說通過這樣一位具有多面性格的形象，教育人們不要為利忘義，要有正直、善良的心；呼吁社會良知和正義。(結合人物分

8、析意義，言之成理即可)(評分細則：每點3分)解題方法解題方法從三個方面考慮主要人物的作用1考慮對情節(jié)的作用 分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推進作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化。2考慮對主題的作用 分析人物形象的典型性，考慮對文章主題的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社會現(xiàn)實和寄托情感。3考慮對社會的作用 也就是分析人物形象的社會意義，結合社會現(xiàn)實深切理解人物對當代社會的思想指導等方面的作用（價值觀、道德觀和行為品質），以及分析人物形象的藝術價值給人們帶來的某種啟示，這也是作品的真正寫作意圖。【次要人物其他設問方式】本文的主人公為，那么另一人物在小說中有什么作用？請簡要分析。小說中哪一個是主要人物？哪一個是次要人物？為什么？小說中的次要人物和主要人物是什么關系？對塑造主要人物有什么作用？【當堂演練當堂演練】未未 婚婚 妻妻“看報紙的旅客”在文中起什么作用？(4分) 【答案】從情節(jié)發(fā)展的角度看，他的“玩笑”引起農民夫婦對“我”身份的誤會，從而推動情節(jié)發(fā)展；從人物關系的角度看，他是一個穿針引線式的人物，把“我”與農民夫婦、“未婚妻”聯(lián)系起來。還有其他的答案嗎？還有其他的答案嗎？解題方法解題方法從四個方面考慮次要人物的作用1牽線搭橋，推動情節(jié)2襯托主要人物，個性鮮明3渲染氣氛，奠定基調4揭示主題，增添魅力注意事項注意事項：1. 分析人物形象時，分析