《陸羽與〈茶經(jīng)〉》教學(xué)設(shè)計

1、?陸羽與茶經(jīng)?教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課1.欣賞茶藝表演的錄象資料。師解說。茶藝是一種生活藝術(shù)。茶藝多姿多彩 ,充滿生活情趣 ,給飲茶人以高尚、美好的享受 ,給表演帶來活力。茶藝是一種人生藝術(shù)。人生如茶 ,在緊張繁忙之中 ,泡出一壺好茶 ,細(xì)細(xì)品味 ,通過品茶進(jìn)入內(nèi)心的修養(yǎng)過程 ,感悟苦辣酸甜的人生 ,使心靈得到凈化。茶藝是一種文化。起源于中國 ,與中國文化的各個層面都有著密不可分的關(guān)系。自古以來 ,插花、掛畫、點(diǎn)茶、焚香并稱四藝 ,尤為文人雅士所喜愛。茶藝還是高雅的休閑活動 ,可以使精神放松 ,拉近人與人之間的距離 ,化解誤會和沖突 ,建立和諧的關(guān)系等。是誰讓茶的地位這么高呢？2.學(xué)生交流課前收集

2、的關(guān)于中國茶文化以及陸羽的資料。二、檢查預(yù)習(xí) ,初讀課文。1.出示詞語 ,積累運(yùn)用。煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠(yuǎn)流長、千載難逢、博學(xué)多才自讀詞語。同伴互助 ,理解詞語意思。煎茶：把茶放入水中煮沸 ,使所含的成分進(jìn)入水中?？月暎撼雎?；說話。多用于否認(rèn)式。如本文中的：“陸羽沒有吭聲。舀水：用瓢、勺等取水。功名利祿：功名 ,舊指科舉或官職名稱；祿 ,舊稱官吏的奉給。指科舉應(yīng)試考中以后升官發(fā)財。泛指名利地位。如火如荼：荼 ,茅、蘆等植物開的白花。像火那樣紅 ,像荼那樣白。原形容軍容壯盛 ,后多形容聲勢浩大、氣氛熱烈等。源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn) ,流程很長。比喻歷史悠久。千載難逢：載 ,年；逢

3、,遇上 ,碰到。一千年也難得碰到一次。形容時機(jī)非常難得。博學(xué)多才：學(xué)識淵博 ,有多方面的才能。2.瀏覽課文 ,說說每個詞語在文中指的是誰？如：為了 ,放棄了功名利祿 ,我覺得他?！纠谜n文內(nèi)容 ,進(jìn)行詞語應(yīng)用和表達(dá)能力訓(xùn)練 ,也初步了解課文大體內(nèi)容。】3.自由讀課文 ,讀準(zhǔn)音。梳理課文故事條理。把課文分成四局部。和同桌討論：課文從什么話題開始談到了陸羽的？主要寫了陸羽的哪幾件事情？哪些段落寫到了?茶經(jīng)?？4.默讀課文 ,說說四局部的主要內(nèi)容。第一局部從茶鄉(xiāng)想到陸羽。第二局部區(qū)分江水的故事。第三局部拒絕作官 ,撰寫?茶經(jīng)?。第四局部周游各地 ,推廣茶藝。其中二、三、四局部可以合并為一局部用事例表

4、現(xiàn)陸羽。三、小結(jié)。課文介紹了在中國茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動故事 ,贊揚(yáng)了他似茶葉一般清純的人品 ,歌頌了他對中國茶業(yè)和世界茶葉的開展作出的卓越奉獻(xiàn)。四、作業(yè)熟讀課文。抄寫生詞。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。聽寫生詞?；貞浾n文的條理。二、細(xì)讀理解。一默讀課文 ,邊讀邊畫陸羽令你敬佩的句子 ,寫批注?！菊n文中 ,陸羽的所做所為 ,有的很神奇 ,有的很難能可貴甚至不是常人所能夠理解或者勝任的 ,這些語句使學(xué)生的閱讀目的更明確、批注寫起來也會更加有內(nèi)容可評價?！慷涣鲗φn文內(nèi)容的理解 ,深入理解重點(diǎn)語句。1.讀第1自然段 ,思考：這段話中 ,那些語句概括地介紹了陸羽？能用一句話來答復(fù)嗎？如：陸

5、羽是中國茶史上的傳奇人物 ,是唐朝復(fù)州竟陵郡人 ,他的茶藝在當(dāng)時就已聞名天下 ,被人稱為“茶圣。第4句話在文中起什么作用？四句話由遠(yuǎn)及進(jìn) ,由大到小、層層深入 ,最后引向一個生動故事。2.讀第28自然段 ,思考：這里講了怎樣一個故事？文中那些語句具體地表現(xiàn)了陸羽精通茶藝？如果你在場 ,會怎樣表揚(yáng)陸羽？抓住舀水、掂水、倒水等一系列動作體會分角色朗讀 ,想象當(dāng)時情景 ,感受人物形象。【這個片段描寫的故事生動 ,學(xué)生讀了 ,一定很覺得很奇特。讓學(xué)生走入故事設(shè)身處地地想象并且說一說自己的想法 ,朗讀時就能夠更好地把對陸羽的佩服的感覺表現(xiàn)出來。】3.讀911自然段 ,思考：1陸羽為什么要寫?茶經(jīng)?？他是

6、在怎樣的情況下寫這部書的？讀到這里 ,你有怎樣的感受？2為了寫?茶經(jīng)? ,陸羽做了些什么？花了多長時間？想象陸羽會遇到哪些困難。抓住相關(guān)數(shù)據(jù)：如十六年 ,三十二州 ,五年體會人物精神【16年的游歷 ,無數(shù)的風(fēng)餐露宿 ,日曬雨淋 ,與人交往中可能遇到的麻煩 ,還有十年的著書的枯燥與艱辛 ,都是學(xué)生無法輕易想象到的。這里可以在老師的引導(dǎo)以及學(xué)生的七嘴八舌中逐漸將磨難的鏡頭豐富起來。深入感受陸羽為了完成自己的理想 ,所展示的頑強(qiáng)的毅力。】3?茶經(jīng)?是怎樣一部書？它有怎樣的價值？可讓學(xué)生用所查資料作補(bǔ)充介紹。第十一自然段中的遞進(jìn)復(fù)句“他不僅而且說明了茶經(jīng)的內(nèi)容十分豐富 ,記述相當(dāng)細(xì)致。可以體會到陸羽投

7、入了巨大的熱忱 ,消耗了畢生的精力 ,作出了無悔的選擇4讀第12自然段 ,思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了那些影響？三梳理 ,小結(jié)。2-12自然段用事例表現(xiàn)陸羽。選擇了他生平中有代表性的三個事例一一分述。分別是區(qū)分江水的故事 ,說明他十分精通茶藝；拒絕作官 ,撰寫?茶經(jīng)? ,說明他人品高尚、志向遠(yuǎn)大；周游各地 ,推廣茶藝 ,不愧為茶圣。文章詳略得當(dāng) ,重點(diǎn)突出；語言暢達(dá) ,過渡自然；文題鮮明 ,照應(yīng)精心。三、練讀拓展1.讀讀 ,抄抄。1振興古國茶文化扶植民族藝術(shù)花2茶亦醉人何必酒書能香我不需花2.閱讀短文 ,增長新知。茶字妙趣領(lǐng)略茶的趣味 ,當(dāng)從茶字說起 ,“茶字本身就是一個妙趣橫生的字。歷史上“茶字

8、的字形、字音、字義變化多端 ,有很多異名、別稱、雅號 ,如荼、槚、荈、茗、皋蘆、不夜侯等 ,直到如今 ,茗和茶還通用。就是一個“茶字 ,也表示諸多意思。還有借用“茶字而言它的非茶之茶 ,如人參茶、花旗參茶、菊花茶、金銀花茶、絞股蘭茶、羅布麻茶、杜仲茶、柿葉茶、蟲屎茶、姜茶、涼茶等 ,其“茶字 ,并非表示茶 ,而是寓意泡出來的湯水好似是茶。言對青山不為青 ,兩人土上去談心。三人騎牛少只角 ,草木之中有一人。這是昔日流傳的一個謎語 ,打四個字 ,謎底是一句應(yīng)酬語。草木之中有一人 ,就是“茶字 ,“茶字為“草字頭 ,“木字腳 ,中間是個“人字。再以“茶字為線索仔細(xì)推敲 ,原來謎底是：請坐奉茶?！安菽?/p>

9、之中有一人 ,謎面妙極 ,形象生動。按照茶樹生物學(xué)特性 ,茶可以戲稱為草木結(jié)合的植物。茶樹本為多年生常綠木本植物 ,每年萌發(fā)生長出多輪芽葉 ,人們采摘這局部幼嫩芽葉作為制茶的鮮葉原料 ,俗稱“茶草 ,古有“茶稱瑞草魁“喜與眾草長 ,得與幽人言之句 ,這樣說來 ,茶樹又成了草本。作為制茶鮮葉原料的茶草 ,或稱茶菁 ,可謂之為每年從茶樹上長出的“草 ,而且茶樹的芽葉 ,有越采越發(fā) ,不采少發(fā)的特性 ,與草相似 ,生命力極強(qiáng)。在人工培育下 ,茶樹在栽種以后五六十年甚至上百年 ,每年都可以屢次萌發(fā)芽葉 ,供人們采摘 ,炒制出各種各樣的茶葉佳品。這就是“草木之中有一人的緣由。還有個茶謎 ,也很有趣 ,謎面為：生在山