從眾與自主課件

1、第第 六六 課課 1、剖析從眾、剖析從眾從眾種種從眾種種“從眾現(xiàn)象從眾現(xiàn)象”：大家怎么認(rèn)為，自己就大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。怎么做。從眾現(xiàn)象從眾現(xiàn)象心理從眾心理從眾行為從眾行為從眾多數(shù)人怎么想，自己多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想就跟著怎么想多數(shù)人怎么做，自己多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做就跟著怎么做1、在你的身邊有哪些從眾現(xiàn)象？、在你的身邊有哪些從眾現(xiàn)象？2、你認(rèn)為哪些是可取的？為什么？、你認(rèn)為哪些是可取的？為什么？ 總之總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、業(yè)余愛(ài)好、，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、業(yè)余愛(ài)好、消費(fèi)方式和生活習(xí)慣等方面，從眾現(xiàn)消費(fèi)方式和生活習(xí)慣等方面

2、，從眾現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。象隨處可見(jiàn)。 根據(jù)以下的情境，說(shuō)說(shuō)根據(jù)以下的情境，說(shuō)說(shuō)“從眾從眾”有什么作用。有什么作用。從眾現(xiàn)象1.有一個(gè)人站在橋上很認(rèn)真地往下看。其他的人也有一個(gè)人站在橋上很認(rèn)真地往下看。其他的人也開(kāi)始看，雖然大家都不知道在看什么，但是看的人越開(kāi)始看，雖然大家都不知道在看什么，但是看的人越來(lái)越多。來(lái)越多。 3.考試前，很多同學(xué)在教室里緊張地復(fù)習(xí)功課?？荚嚽埃芏嗤瑢W(xué)在教室里緊張地復(fù)習(xí)功課。小鐘在進(jìn)教室前還和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，一進(jìn)教室馬上不小鐘在進(jìn)教室前還和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，一進(jìn)教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開(kāi)始復(fù)習(xí)功課。笑了，并且悄悄地回到座位上，開(kāi)始復(fù)習(xí)功課。2. 街上，因?yàn)橐患虑?/p>

3、，有兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)吵。街上，因?yàn)橐患虑?，有兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)吵。越來(lái)越多的人開(kāi)始圍觀(guān)看熱鬧，導(dǎo)致交通堵塞。越來(lái)越多的人開(kāi)始圍觀(guān)看熱鬧，導(dǎo)致交通堵塞。盲目從眾盲目從眾有一個(gè) 女 孩 發(fā)現(xiàn) 自 己 穿白 色 連 衣裙很好看，于 是 穿 上了 白 色 連衣裙。盲目從眾盲目從眾有幾個(gè)女子發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩的白色連衣裙很好看，于是也穿上了白色連衣裙。盲目從眾盲目從眾于是穿白色連衣裙的婦女越來(lái)越多，有些并不適合穿白色連衣裙的人也穿上。流行與趕時(shí)髦流行與趕時(shí)髦流行與趕時(shí)髦流行與趕時(shí)髦1、剖析從眾、剖析從眾從眾是與非從眾是與非從眾具有從眾具有兩重性，兩重性，既有積極作用，既有積極作用，也有消極作用。也有消極作用。積積

4、 極極 作作 用用 1.有的從眾有的從眾有利于有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，保證團(tuán)個(gè)人識(shí)大體，顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗隊(duì)成員的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這種從眾在一定程度上力。這種從眾在一定程度上有助于有助于我們遵從規(guī)范，形我們遵從規(guī)范，形成一致的行為，保證團(tuán)隊(duì)的良好秩序，保證團(tuán)隊(duì)活動(dòng)成一致的行為，保證團(tuán)隊(duì)的良好秩序，保證團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的效率。的效率。2.有的從眾是個(gè)體在無(wú)法確定自己的想法是有的從眾是個(gè)體在無(wú)法確定自己的想法是否正確時(shí)，只能參照別人的意見(jiàn)，從而獲得一種安全否正確時(shí)，只能參照別人的意見(jiàn)，從而獲得一種安全感和自信心。感和自信心。3.有的從眾

5、有的從眾有助于有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。誤會(huì)等。從眾的作用從眾的作用 消消 極極 作作 用用從眾的作用從眾的作用 從眾會(huì)產(chǎn)生很多消極影響，如弱化自我意從眾會(huì)產(chǎn)生很多消極影響，如弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)拓和識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。盲目從眾不發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。盲目從眾不僅阻礙個(gè)人的發(fā)展，也會(huì)影響到集體的事業(yè)。僅阻礙個(gè)人的發(fā)展，

6、也會(huì)影響到集體的事業(yè)。更嚴(yán)重的是更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是從盲目，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開(kāi)始的。從眾開(kāi)始的。2、走向自主、走向自主獨(dú)立思考，明辨是非獨(dú)立思考，明辨是非自主選擇，勇于負(fù)責(zé)自主選擇，勇于負(fù)責(zé)1. 我看到別人怎樣講，自己就跟著怎我看到別人怎樣講，自己就跟著怎樣講。有幾次我看出有點(diǎn)不對(duì)頭，但別人樣講。有幾次我看出有點(diǎn)不對(duì)頭，但別人都這么說(shuō)了，我也就這么說(shuō)。都這么說(shuō)了，我也就這么說(shuō)。分析下面分析下面3個(gè)情境，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)致盲個(gè)情境，說(shuō)說(shuō)導(dǎo)致盲目從眾的原因是什么呢？目從眾的原因是什么呢？缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力是缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力是盲目從眾的主要原因之一。盲目從眾

7、的主要原因之一。 2. 幾個(gè)同學(xué)在校園外偷偷抽煙，恰巧被小幾個(gè)同學(xué)在校園外偷偷抽煙，恰巧被小明看到。于是這幾個(gè)同學(xué)就威脅小明一起抽煙，明看到。于是這幾個(gè)同學(xué)就威脅小明一起抽煙，否則就要打他。他被迫也加入了他們的隊(duì)伍。否則就要打他。他被迫也加入了他們的隊(duì)伍。臨分手時(shí)同伴還威脅他，如果你說(shuō)出去，對(duì)你臨分手時(shí)同伴還威脅他，如果你說(shuō)出去，對(duì)你沒(méi)有好處。晚上，小明無(wú)精打采地復(fù)習(xí)，困倦沒(méi)有好處。晚上，小明無(wú)精打采地復(fù)習(xí)，困倦之極。忽然，他想起客廳里有煙，于是偷偷地之極。忽然，他想起客廳里有煙，于是偷偷地去拿了一支，剛點(diǎn)上，就一陣猛烈的咳嗽，爸去拿了一支，剛點(diǎn)上，就一陣猛烈的咳嗽，爸爸聞聲進(jìn)來(lái)，大吃一驚，小

8、明嚇壞了。爸聞聲進(jìn)來(lái)，大吃一驚，小明嚇壞了。社會(huì)群體的壓力和影響是從眾社會(huì)群體的壓力和影響是從眾的另一個(gè)重要。的另一個(gè)重要。3. 大家都喜歡討論電子游戲。小真本來(lái)大家都喜歡討論電子游戲。小真本來(lái)不玩電子游戲，但是同學(xué)天天都在討論。為不玩電子游戲，但是同學(xué)天天都在討論。為了和大家有共同的話(huà)題，他也開(kāi)始玩電子游了和大家有共同的話(huà)題，他也開(kāi)始玩電子游戲，卻一發(fā)不可收拾，整天沉迷其中。他和戲，卻一發(fā)不可收拾，整天沉迷其中。他和大家有了共同的話(huà)題，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落大家有了共同的話(huà)題，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈。千丈。 缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力，是青少年從眾的又

9、一個(gè)重要的能力，是青少年從眾的又一個(gè)重要原因。原因。避免消極從眾心理的方法避免消極從眾心理的方法1.要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，積累要避免盲目從眾，就要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力。自主判斷、明辨是非的能力。2.全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主作出合理全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主作出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力是青少年避免的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力是青少年避免盲目從眾的重要途徑。盲目從眾的重要途徑。3.增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抑制增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抑制外部不良的誘惑，是青少年避免盲目從眾的重外部不良的誘惑，是青少年避免盲目從眾的重要措施。要措施。 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)1、星期天，幾個(gè)同學(xué)約你去網(wǎng)吧，這時(shí)你會(huì)、星期天，幾個(gè)同學(xué)約你去網(wǎng)吧，這時(shí)你會(huì)_2、在班級(jí)工作中，有時(shí)班干部的意見(jiàn)明明有問(wèn)、在班級(jí)工作中，有時(shí)班干部的意見(jiàn)明明有問(wèn)題，但很多人贊成。這時(shí)你