六班級(jí)上冊(cè)班主任班務(wù)工作方案

1、六班級(jí)上冊(cè)班主任班務(wù)工作方案 關(guān)于六班級(jí)班主任班務(wù)工作方案怎么寫(xiě)呢？班級(jí)是學(xué)校最基本的組織單位，班主任是班級(jí)的挺直管理者，與同學(xué)朝夕相處，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活有重要的影響。下面是為大家收集有關(guān)于六班級(jí)上冊(cè)班主任班務(wù)工作方案，盼望你喜愛(ài)。 #186213六班級(jí)上冊(cè)班主任班務(wù)工作方案1 一、一些做法 1. 仔細(xì)做好前期工作總結(jié)，和二冊(cè)教材培訓(xùn)，保證明驗(yàn)穩(wěn)步進(jìn)展。寒假期間，教研室組織任課老師，進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中，布置了典型個(gè)案發(fā)言(9人次)、論文溝通、專(zhuān)家講座以及教材教法分析等。老師們通過(guò)這些不同的形式，總結(jié)第一學(xué)期試驗(yàn)工作，找到閱歷，反思不足，并展望其次學(xué)期的工作，為試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、2. 以專(zhuān)題討論的形式，推動(dòng)課改的進(jìn)展。要想讓課改穩(wěn)步進(jìn)展，只靠幾個(gè)人來(lái)推動(dòng)是不行的，必需要調(diào)動(dòng)廣闊老師的主動(dòng)性。因此，就必需為老師們供應(yīng)一個(gè)討論的載體。否則，老師們還會(huì)用以前的方法，來(lái)教現(xiàn)在的教材。假如真是這樣的話，就失去了試驗(yàn)的意義。出于上述考慮，在試驗(yàn)中，我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，讓老師們確定專(zhuān)題，為其自我進(jìn)展，搭建平臺(tái)。首先，我組建了課題組。組建的方法是：老師自己報(bào)名，只要有愿望，情愿在課改中綻開(kāi)討論，就可以報(bào)名。結(jié)果70余名老師報(bào)了名，老師們主動(dòng)性很高。其次步，讓課題組老師確定自己的討論專(zhuān)題。我先公布區(qū)里的專(zhuān)題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專(zhuān)題時(shí)，可

3、以在區(qū)內(nèi)專(zhuān)題下來(lái)討論，也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作動(dòng)身，自己來(lái)確定專(zhuān)題?，F(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專(zhuān)題，包括來(lái)自22所學(xué)校的23個(gè)，占全部試驗(yàn)校(35所)的63%。本學(xué)期末，預(yù)備進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)。 3. 加強(qiáng)實(shí)效，組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng)，促進(jìn)試驗(yàn)的深化進(jìn)展。(因課題組過(guò)于浩大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了20人的課題中心組。)本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊(cè)教材的用法試驗(yàn);并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的試驗(yàn);及專(zhuān)題的討論等。為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心組成員(20人)，每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過(guò)程向全區(qū)任課老師開(kāi)放，自愿參與聽(tīng)課、評(píng)課。活動(dòng)中，老師們通過(guò)聽(tīng)課、

4、評(píng)課，思索新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，并觀摩、研討教材的用法;通過(guò)自評(píng)、他評(píng)等形式，來(lái)學(xué)習(xí)和用法基教研中心的評(píng)價(jià)方案;結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng)，進(jìn)行短期專(zhuān)題的討論。我們把這次活動(dòng)的專(zhuān)題定位在“計(jì)算教學(xué)”的討論上。通過(guò)討論，找出了計(jì)算教學(xué)低班級(jí)的一些方法，確定了基本思路：積累表象進(jìn)展思維形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展現(xiàn)。另外，本學(xué)期，我區(qū)還完成了全市討論課、與宣武區(qū)溝通研討等任務(wù)。 二、課改以來(lái)，課堂的改變 1. 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大改變。通過(guò)一年的課改，我區(qū)一班級(jí)課堂教學(xué)的氣氛，與以前相比有很大改變。以前的課堂，老師總是認(rèn)為同學(xué)不懂事，尤其是一班級(jí)同學(xué)，主體意識(shí)差，所以更多的是指令性語(yǔ)言。同學(xué)的

5、一舉一動(dòng)都是在老師的指令下，這樣挺直導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶?，F(xiàn)在的教學(xué)，老師們熟悉到了同學(xué)的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，減輕同學(xué)的心理壓力，讓同學(xué)輕松、自如地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的課堂，老師的指令性語(yǔ)言越來(lái)越少，而與同學(xué)商議、征求同學(xué)看法的語(yǔ)言越來(lái)越多，批判性的語(yǔ)言在許多學(xué)校的許多班級(jí)中已經(jīng)絕跡，激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深化人心。 2. 老師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。原來(lái)的課堂教學(xué)，老師更多的思索學(xué)問(wèn)如何傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的完整，是以教學(xué)問(wèn)為目的的。老師把同學(xué)看作客體，忽視了同學(xué)的主動(dòng)性?，F(xiàn)在，老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，更多的關(guān)注同學(xué)的狀況。絕大多數(shù)老師能從同學(xué)的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)動(dòng)身(即從同學(xué)共性特征動(dòng)身)，并有一些老師

6、能針對(duì)本班同學(xué)狀況，以及本班同學(xué)中的個(gè)別同學(xué)狀況動(dòng)身(即從同學(xué)的個(gè)性特征動(dòng)身)，來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有針對(duì)性。另外，老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多的關(guān)注同學(xué)的思維，關(guān)注同學(xué)的情感，把學(xué)問(wèn)的積累、技能的形成作為同學(xué)的進(jìn)展要素來(lái)看待，而不再是關(guān)注學(xué)問(wèn)的本身。 3. 同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。隨著課改的進(jìn)行，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的改變。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，老師為同學(xué)的學(xué)服務(wù)。 4. 教學(xué)模式發(fā)生了改變。隨著“情境化課堂教學(xué)”專(zhuān)題的實(shí)施，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。從情境的組織形式上，老師們依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來(lái)選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)

7、“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí)，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，采納“并列式”方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現(xiàn)，相對(duì)獨(dú)立)，通過(guò)不斷變換情境，吸引同學(xué)留意力;而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計(jì)等)，則采納“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說(shuō)由前一情境推出后一情境)。從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則挺直組織同學(xué)活動(dòng)參加，有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。)從情境用法的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用同學(xué)的奇怪心理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好;有

8、的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)通過(guò)操作，獲得自我進(jìn)展總之，隨著課改的實(shí)施，課堂教學(xué)已擺脫了原來(lái)那種嚴(yán)厲、死板的模式，一種活潑的、布滿(mǎn)童趣的、更為貼近同學(xué)生活的課堂模式，正漸漸形成。 #76906六班級(jí)上冊(cè)班主任班務(wù)工作方案2 一、指導(dǎo)思想： 以突出體現(xiàn)同學(xué)主體為中心，加強(qiáng)同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)同學(xué)的自我訓(xùn)練、民主管理力量，開(kāi)展好同學(xué)的政治思想訓(xùn)練、道德訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練，把同學(xué)培育觀具有健全人格、美妙心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的新人。我預(yù)備本著以下四個(gè)原則來(lái)執(zhí)行我的一切方案和任務(wù)：敬重;信任;共情;關(guān)注; 二、班級(jí)管理的基本原則 1.轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，健全同學(xué)人格。 作為訓(xùn)練者，我們應(yīng)當(dāng)處理好

9、訓(xùn)練教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，明白育人的真正目的是培育正直、和善、才智、健康的青年，培育具有劇烈的.責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培育具有主動(dòng)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勉拼搏精神的青年，培育具有五心(忠心祖國(guó)、愛(ài)心.、誠(chéng)意伴侶、孝心父母、信念自己)的青年。 2.言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。 孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們經(jīng)?？梢月?tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做!”可見(jiàn)，我們的言行對(duì)同學(xué)有多大影響。所以，當(dāng)我們要求同學(xué)做到時(shí)，我們自己應(yīng)當(dāng)首先做到。 3.敬重同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)。 人格尊嚴(yán)是公平的。我們作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)努力做到能想一個(gè)真正的

10、伴侶一樣，重視、觀賞同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。被敬重是同學(xué)內(nèi)心的需要，是同學(xué)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。訓(xùn)練專(zhuān)家常說(shuō)“理解是訓(xùn)練的前提，敬重是訓(xùn)練勝利的基礎(chǔ)?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)受，我們不難發(fā)覺(jué)，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、敬重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。 4.換位思索，正確引導(dǎo)。 同學(xué)是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)谔幚砗⒆訂?wèn)題時(shí)，不妨常常換位思索一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情懊喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批判的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分

11、青紅皂白的亂批一通更簡(jiǎn)單要孩子接受、理解。 5.樹(shù)立允許同學(xué)犯錯(cuò)誤的訓(xùn)練觀念。 我們老師教書(shū)育人應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的眼完去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立允許同學(xué)犯錯(cuò)誤的訓(xùn)練觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批判和指導(dǎo)。我覺(jué)得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們肯定要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò)，我們肯定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。 6.留意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的訓(xùn)練工作。 后進(jìn)生，常是許多人卑視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭，由于學(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告知我們：我們應(yīng)當(dāng)敬重、喜愛(ài)、理解同學(xué)。沒(méi)

12、有師愛(ài)，就沒(méi)有訓(xùn)練;老師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。我們應(yīng)當(dāng)知道：無(wú)論孩子多差，他也肯定擁有自己的特長(zhǎng)。或許我們無(wú)法關(guān)心一個(gè)孩子提高成果，但是我們可以設(shè)法關(guān)心一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，關(guān)心他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少鋪張一點(diǎn)時(shí)間。 7.常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和同學(xué)家長(zhǎng)的良好關(guān)系。 家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)頭，由于班主任與他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反感你，他都會(huì)處處替你宣揚(yáng)。所以，與同學(xué)家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。

13、 8.加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造科學(xué)文明的班級(jí)氛圍。 三、班級(jí)管理的詳細(xì)措施： 1.科學(xué)管理：結(jié)合同學(xué)守則、一日常規(guī)、使班級(jí)各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違規(guī)必究。 1)開(kāi)學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使同學(xué)知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。 2)制定值日班長(zhǎng)制度，以值日班長(zhǎng)為中心，成立紀(jì)檢小組。 3)加強(qiáng)同學(xué)的自我訓(xùn)練，假如違規(guī)，予以量化考核扣分處分，嚴(yán)峻違規(guī)者，予以書(shū)面檢討、在班務(wù)會(huì)上仔細(xì)學(xué)習(xí)班規(guī)等懲罰。 2.民主管理：充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)行，把管理權(quán)交給同學(xué)，激發(fā)群體的自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，留意給同學(xué)創(chuàng)設(shè)條件(提出訓(xùn)練內(nèi)容)，引導(dǎo)同學(xué)自我訓(xùn)練(將訓(xùn)練內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為)。 1)

14、班務(wù)會(huì)召開(kāi)：由班主任牽頭，班干自己組織召開(kāi)，班主任于同學(xué)共同探討，從而加深對(duì)同學(xué)的思想政治訓(xùn)練、行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并留意激發(fā)同學(xué)的內(nèi)心情感，增加他們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 2)班委會(huì)建設(shè)：開(kāi)學(xué)初，本著“公開(kāi)、公正、公正”的原則，實(shí)行自我推舉、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立了一個(gè)具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會(huì)組織。同時(shí)，打破班干終身制的局限，實(shí)行班干考核制，對(duì)那些表現(xiàn)突出的班干予以嘉獎(jiǎng)，對(duì)那些不能適應(yīng)班級(jí)進(jìn)展形勢(shì)，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干予以辭聘。 3)量化考評(píng)的杠桿作用。將

15、班級(jí)量化考評(píng)結(jié)果與每周評(píng)優(yōu)、每月評(píng)優(yōu)和學(xué)期評(píng)優(yōu)掛鉤，對(duì)那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以肯定的嘉獎(jiǎng)，對(duì)表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人名篇等處分。 #74342六班級(jí)上冊(cè)班主任班務(wù)工作方案3 新的學(xué)期即將開(kāi)頭，為了在本學(xué)期使我三班級(jí)二班的同學(xué)有一個(gè)新的成果現(xiàn)特制定本學(xué)期班主任工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校德育訓(xùn)練的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，通過(guò)開(kāi)展富有兒童情趣的各種訓(xùn)練活動(dòng)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增加同學(xué)的自我激勵(lì)、自我訓(xùn)練、自我管理的力量，主動(dòng)探究個(gè)性培育的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把同學(xué)培育成為有抱

16、負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的.主義建設(shè)者和接班人。 二、工作重點(diǎn) 1.德育 (1)通過(guò)各種途徑貫徹執(zhí)行學(xué)校生日常行為規(guī)范; (2)以豐富多才的少先隊(duì)活動(dòng)鼓舞同學(xué)爭(zhēng)做合格的小公民; (3)力爭(zhēng)做好每位同學(xué)的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進(jìn); (4)關(guān)鍵抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特殊是雙差生的訓(xùn)練工作; (5)建立公平的師生關(guān)系，提高同學(xué)的自我鼓舞、自我訓(xùn)練，、自我管理力量; (6)結(jié)合“三八”等各種節(jié)日，進(jìn)行愛(ài)國(guó)和敬重父母的訓(xùn)練; (7)加強(qiáng)環(huán)保訓(xùn)練，培育六種環(huán)境意識(shí)，做到“六個(gè)一”; (8)“創(chuàng)建文明校內(nèi)，文明班級(jí)，文明個(gè)人”為主題開(kāi)展四個(gè)四多活動(dòng)。 2.智育

17、(1)連續(xù)開(kāi)展“課前一分鐘見(jiàn)聞?wù)劇被顒?dòng); (2)成果及表現(xiàn)好的同學(xué)要常常鼓舞，即要確定成果，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步; (3)在同學(xué)中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格; (4)開(kāi)展寫(xiě)好字，讀好書(shū)，做好文的活動(dòng)。舉辦故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng); (5)鼓舞同學(xué)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)性訓(xùn)練; (6)學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì) 3.體育、美育、勞育衛(wèi)生訓(xùn)練 (1)布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報(bào); (2)豐富課余生活，培育愛(ài)好，主動(dòng)參與智能班活動(dòng); (3)仔細(xì)做好兩操，開(kāi)展有益、健康的課間活動(dòng); (4)要求同學(xué)仔細(xì)上好各專(zhuān)業(yè)課; (5)培育勞動(dòng)技能，在家做力所能及的家務(wù); (6)開(kāi)展“擁抱自然，愛(ài)護(hù)

18、環(huán)境”的活動(dòng)。 三、各月份的工作支配 三月份 1.制定好班級(jí)方案; 2.布置教室，落實(shí)各項(xiàng)成果的評(píng)比; 3.引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)行為習(xí)慣的訓(xùn)練; 四月份 1.舉辦寫(xiě)字競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽; 2.開(kāi)展一次春游活動(dòng) 五月份 1.喜洋洋迎五一; 2.舉辦學(xué)習(xí)閱歷的溝通; 3.著手寫(xiě)工作總結(jié) 六月份 1.輔導(dǎo)同學(xué)預(yù)備進(jìn)行期末考試; 2.班主任寫(xiě)同學(xué)操行評(píng)定。 3.預(yù)備暑期工作與學(xué)習(xí)。 總的來(lái)說(shuō)我將盡我所能干好班主任工作，使我們班在新的學(xué)期里取得優(yōu)異的成果。 #413033六班級(jí)上冊(cè)班主任班務(wù)工作方案4 為了更好地完成學(xué)校工作方案提出的各項(xiàng)工作任務(wù)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

19、，構(gòu)成準(zhǔn)規(guī)守紀(jì)，勤學(xué)向上的班團(tuán)體，特制定班主任工作方案。 一、指導(dǎo)思想 以一心一意為同學(xué)服務(wù)為，以做一個(gè)好老師宗旨，加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)校階段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo) 1、經(jīng)過(guò)養(yǎng)成訓(xùn)練，讓同學(xué)盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。 2、讓同學(xué)盡快養(yǎng)成端正學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，把握正確的學(xué)習(xí)方法。 3、與家長(zhǎng)合作，盡快制定一個(gè)課外輔導(dǎo)的方案，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、查漏補(bǔ)缺，讓同學(xué)的成果提高更有效。 三、工作措施 (一)加強(qiáng)基礎(chǔ)道德訓(xùn)練 基礎(chǔ)道德訓(xùn)練是教會(huì)同學(xué)做人的基本準(zhǔn)則，是行為規(guī)范訓(xùn)練的重要資料。從對(duì)自我負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。堅(jiān)持以德育人，

20、應(yīng)用職責(zé)感的有關(guān)學(xué)問(wèn)，對(duì)自我做事的看法、本領(lǐng)、完成情景進(jìn)行確定。結(jié)合老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、老人節(jié)等活動(dòng)，開(kāi)展愛(ài)他人、愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜公共財(cái)物，增加自主與職責(zé)，樹(shù)班民、創(chuàng)學(xué)風(fēng)、有幻想、會(huì)創(chuàng)新，做一個(gè)遵紀(jì)遵守法律的好公民。 (二)提升同學(xué)的自信念 自信念訓(xùn)練：充分利用班會(huì)講解自信念的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合同學(xué)的事例現(xiàn)身說(shuō)法，使同學(xué)明確：自信是勝利的首要條件，但自信的基礎(chǔ)是自我要有必需的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。 意志品質(zhì)訓(xùn)練：首先從小事做起，讓同學(xué)從小事中熟悉自我，評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)方案，并要求在日常生活中無(wú)論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是成功，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。 (三)

21、營(yíng)造進(jìn)取向上氛圍 依據(jù)初一班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造公平、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。 (1)制定班級(jí)公約、班規(guī)。 (2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谀抢锍砷L(zhǎng)”等文化背景。 (3)讓同學(xué)參加班級(jí)管理，培育同學(xué)的組織本領(lǐng)和職責(zé)心，使每個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)和成就感。 (四)選拔和培育好班干部 幫忙班委干部樹(shù)立威信，鼓舞班委干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法，嚴(yán)格要求班委干部在學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過(guò)干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開(kāi)展

22、批判與自我批判，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。 (五)不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì) 了解每一位同學(xué)，把握同學(xué)的思想狀況，分析同學(xué)的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際動(dòng)身對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，把思想工作做到同學(xué)的心坎上。所以，全面了解和討論同學(xué)是班主任做好工作，提高同學(xué)素養(yǎng)的前提條件。 以鼓舞為主，發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的閃完點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞，幫忙他們克服不足，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。 #413032六班級(jí)上冊(cè)班主任班務(wù)工作方案5 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)同學(xué)全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的訓(xùn)練，使同學(xué)能正確對(duì)待學(xué)校畢業(yè)這個(gè)人生的重要轉(zhuǎn)折，使

23、全班同學(xué)都能順當(dāng)完成九年義務(wù)訓(xùn)練，并取得畢業(yè)證書(shū)，更多的同學(xué)能升入高中。 二、現(xiàn)狀分析 本班現(xiàn)有36名同學(xué)，其中男生20名，女生16名。從上學(xué)期的班級(jí)實(shí)際情景看，本班尖子生5名，長(zhǎng)期處在前十名的位置;中間力氣薄弱，這部分的同學(xué)平均分要比其他班相差5到10分左右。經(jīng)過(guò)調(diào)查，得知，大部分同學(xué)都想考入高中，內(nèi)心深處想學(xué)，但管不住自我，沒(méi)有韌性。所以有部分同學(xué)上課不仔細(xì)聽(tīng)講，做筆記要老師督促，作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，有個(gè)別同學(xué)的行為習(xí)慣較差，遵守紀(jì)律的自覺(jué)性較差，很簡(jiǎn)單受外界不良風(fēng)氣的影響。 三、九班級(jí)下學(xué)期班主任工作目標(biāo) 結(jié)合校德育目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)有特色的班團(tuán)體，努力營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)得到長(zhǎng)足的進(jìn)展、發(fā)揮自我的潛能，考上一個(gè)滿(mǎn)足的學(xué)校。 四、九班級(jí)下學(xué)期班主任工作方法措施 1、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的思想品德和行為規(guī)范訓(xùn)練。 充分利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間，促進(jìn)同學(xué)健康的自我意識(shí)的構(gòu)成，能