閩教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案

1、閩教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教案Unit 1 Our ClassroomPart A教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞grade，class，classroom，并能夠初步運(yùn)用see，again，our等單詞。2.學(xué)習(xí)句型：Im in Class.，Grade.3.學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英語(yǔ)表達(dá)自己所在的班級(jí)名稱(chēng)。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀和正確書(shū)寫(xiě)單詞grade，class和classroom。2.能準(zhǔn)確使用句型Im in Class.，Grade.來(lái)描述自己所在的班級(jí)。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的意識(shí)，愛(ài)護(hù)班級(jí)里的物品。文化意識(shí)

2、了解英語(yǔ)在班級(jí)、年級(jí)編號(hào)等表達(dá)方式上與漢語(yǔ)的不同之處。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。2.不同班級(jí)的班牌。3.Mickey和Kitty等學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物頭飾若干。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1.師生互致問(wèn)候。2.師生自由對(duì)話(huà)，如：Good morning./Whats your name?/How are you? 等。最后教師說(shuō)：“Nice to see you again.”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Nice to see you，too.”引出新詞see和again的學(xué)習(xí)。3.欣賞歌曲：In th

3、e Classroom.4.通過(guò)歌曲，揭示并板書(shū)課題：Unit 1 Our Classroom Part A教師指著教室說(shuō)：“This is our classroom.”引出新詞classroom，our和詞組our classroom的教學(xué)。Step 2 Revision教師說(shuō)：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指著班牌說(shuō)：“Look! Class.，Grade Four.”通過(guò)班牌和手勢(shì)讓學(xué)生明白其意思，然后簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞one到twelve。復(fù)習(xí)數(shù)字單詞one到twelve。1.教師出示數(shù)字

4、1至12的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速朗讀。先按順序朗讀，再打亂順序朗讀。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。2.教師將1至12的單詞卡片的順序打亂。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，學(xué)生按照座位順序站起來(lái)說(shuō)出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時(shí)間內(nèi)，說(shuō)的人數(shù)最多的小組獲勝。3.游戲誰(shuí)的反應(yīng)最敏捷。游戲規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生按照座位順序報(bào)數(shù)。每逢2和2的倍數(shù)的時(shí)候，用拍手來(lái)代替報(bào)數(shù)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來(lái)操練。Step 3 Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞grade和class。（1）教師指著教室和本班的班牌說(shuō)：“Were in Grade Four now.Were in our new cla

5、ssroom.”出示單詞卡片grade并教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：“Were in Grade Four now.”（2）教師再次指向門(mén)口的班牌說(shuō)：“Look！Class.，Grade Four.Were in Class.，Grade Four now.”出示單詞卡片class并教學(xué)。（3）教師出示class和classroom這兩個(gè)單詞，進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。告訴學(xué)生classroom是復(fù)合詞，是由class和room這兩個(gè)單詞合并構(gòu)成的。（4）用快速反應(yīng)的方法操練class和classroom兩個(gè)單詞。2.初步感知課文。（1）教師說(shuō)：“Sally and Wang Tao are in Grade

6、Four，too.Lets go and see their classroom.Lets listen and watch the video.Then answer the question：Which class are Sally and Wang Tao in?”（2）播放課文教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題的答案。（3）引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案：Class One，Grade Four.3.教學(xué)詞組：Class.，Grade.（1）教師板書(shū)句型Im in Class.，Grade.并帶讀。提醒學(xué)生注意班級(jí)名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)方法，因其是專(zhuān)有名詞，所以四個(gè)單詞的首字母都要大寫(xiě)，中間還有一個(gè)

7、逗號(hào)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用Im in Class.，Grade.說(shuō)出自己所在的班級(jí)，然后讓學(xué)生進(jìn)行課本第3頁(yè)的Lets act.部分的活動(dòng)。4.文化滲透。教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比班級(jí)名稱(chēng)的中英文表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語(yǔ)中，年級(jí)在前，班級(jí)在后，英語(yǔ)反之；在漢語(yǔ)中，數(shù)字在前，單位在后，英語(yǔ)反之。5.游戲快速反應(yīng)。教師出示不同班級(jí)的班牌，請(qǐng)學(xué)生快速讀出來(lái)，并把班牌分別獎(jiǎng)勵(lì)給反應(yīng)最快的學(xué)生，然后請(qǐng)這些學(xué)生來(lái)到講臺(tái)前，手拿班牌站成一排。教師站在他們背后指著某個(gè)班牌，全班同學(xué)說(shuō)出這個(gè)班牌的英文名稱(chēng)，拿著這塊班牌的學(xué)生則要迅速舉起手中的班牌。（二）課文教學(xué)1.請(qǐng)全班學(xué)生翻開(kāi)課本第2頁(yè)，教師播放教學(xué)光

8、盤(pán)或錄音，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解課文。2.教師再次播放課文，請(qǐng)全班學(xué)生跟讀。3.教師再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)內(nèi)容。4.學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)。5.鞏固練習(xí)。完成課本第7頁(yè)的Listen and write.部分。聽(tīng)力材料：Girl：Which class are you in，A?Boy：Im in Class Two，Grade Five.Boy：Which class are you in，B?Girl：Im in Class Three，Grade Six.Boy：Which class are you in，C?Girl：Im in Class

9、 One，Grade Three.Girl：Which class are you in，D?Boy：Im in Class One，Grade Four.參考答案：Class Two，Grade Five.Class Three，Grade Six.Class One，Grade Three.Class One，Grade Four.（三）語(yǔ)音教學(xué)1.教師領(lǐng)讀單詞arm，card，park和star。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中包含同樣的發(fā)音。2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞arm，card，park和star中包含著同一個(gè)字母組合ar，并且這個(gè)字母組合在這四個(gè)單詞中都發(fā)相同的音a:。3.教師出示今天所學(xué)

10、的兩個(gè)單詞class和classroom，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母a在這兩個(gè)單詞中相同的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的單詞，如：father。4.教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：在單詞中，字母組合ar或者是字母a都可能發(fā):的音。5.教師播放課本第3頁(yè)的Listen and learn the English sounds的錄音，學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ar在單詞中的讀音。Step 4 Extension1.教師出示學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物的頭飾和兩個(gè)班牌。2.教師與一個(gè)學(xué)生模擬會(huì)話(huà)：T：Hello，Mickey. Nice to see you again.S1：Hello，Kitty.Nice to see yo

11、u，too.T：Im in Class.，Grade.now.S1：Im in Class.，Grade.now.3.同桌兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。4.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，戴上頭飾進(jìn)行表演。Step 5 Homework1.聽(tīng)課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3.用英語(yǔ)向父母說(shuō)出自己所在的班級(jí)。Part B教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞chair，desk，blackboard和tiger，初步運(yùn)用單詞look，read，after及詞組look at，懂得isnt是is not的縮寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)句型：I like my.Look at the.It isnt a.3.學(xué)習(xí)字母組

12、合er在單詞中的發(fā)音。4.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：My Classroom.5.功能：用英語(yǔ)描述自己的教室及教室里的事物。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)單詞chair，desk，blackboard，tiger，look，read和after。2.能認(rèn)讀詞組look at，知道is not的縮寫(xiě)是isnt。3.能使用句子I like.來(lái)表達(dá)自己的喜好。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：chair，desk，blackboard，tiger等。2.一本臺(tái)歷或幾塊班牌。3.Sally，Julia和Yang Ming的頭飾。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming u

13、p1.師生互致問(wèn)候。2.師生自由對(duì)話(huà)，如：Good morning.Whats your name?Nice to see you again.I like my.What about you? 3.聽(tīng)錄音，齊唱歌曲：In the Classroom.4.揭示并板書(shū)課題：Unit 1 Our ClassroomPart BStep 2 Revision1.通過(guò)課題，引出classroom。教師出示圖片和單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞classroom。2.復(fù)習(xí)句子：Im in Class.，Grade.（1）教師指著教室說(shuō)：“This is our classroom.We are in Class.，G

14、rade.”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出班級(jí)名稱(chēng)。（2）出示自制的班牌，請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出班級(jí)名稱(chēng)。（3）游戲30秒快速反應(yīng)。游戲規(guī)則：教師出示臺(tái)歷或班牌，Class和Grade是固定的，但數(shù)字可以像臺(tái)歷一樣翻動(dòng)變化。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，小組成員按順序根據(jù)班牌說(shuō)句子：Im in Class.，Grade.30秒內(nèi)看哪個(gè)小組說(shuō)對(duì)的人數(shù)多，哪個(gè)小組就獲勝。3.教師播放課文教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)全班學(xué)生一起學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：My Classroom.My Classroom我的教室In my classroom，在我的教室里，I can see a blackboard我能看見(jiàn)黑板For you and for me.你和我都能

15、用。In my classroom，在我的教室里，I can see desks and chairs我能看見(jiàn)桌椅For you and for me.你和我都能用。Step 3 Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞chair，desk和blackboard。（1）通過(guò)韻律詩(shī)，教師問(wèn)：“What can you see in your classroom?”引導(dǎo)學(xué)生回答door，window，chair，desk和blackboard等。不會(huì)的可以用中文回答。（2）教師出示chair，desk，blackboard，window和door等單詞卡片，帶讀這幾個(gè)單詞。教師說(shuō)明

16、blackboard也是一個(gè)復(fù)合詞，由black和board兩個(gè)單詞合并構(gòu)成，幫助學(xué)生更形象地進(jìn)行記憶。在帶讀的過(guò)程中，教師可以不斷地用上Read after me.這個(gè)句子進(jìn)行滲透、引導(dǎo)。（3）游戲Bomb Game。游戲規(guī)則：將chair，desk，blackboard，window和door等單詞卡片貼在黑板上，再將一粒磁扣放在其中一張單詞卡片上，全班一起玩“Bomb Game”游戲。2.教學(xué)單詞look，詞組look at和句子Look at the.（1）教師說(shuō)：“Now look at the blackboard/chair/desk.”教師出示look和look at的單詞卡片

17、并進(jìn)行教學(xué)。Look at me.Look at the blackboard.Look at the window.Look at the clock.Look at your books.“Look at.”這個(gè)句型教學(xué)有一定困難。學(xué)生愛(ài)用“Look”，但常常忘帶“at”，所以教師要多給一些例句。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)這幾個(gè)句子。（3）游戲我說(shuō)你做。游戲規(guī)則：每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，面向全體學(xué)生站好。教師手指黑板上的圖片chair，全班學(xué)生發(fā)指令：Look at the chair.臺(tái)上四位學(xué)生要做手搭在額頭上眺望的動(dòng)作，并看向椅子，做錯(cuò)或做慢的同學(xué)出局。以此類(lèi)推，最后獲勝的學(xué)生所在的

18、小組獲得加分。（二）課文教學(xué)1.教師說(shuō)：“This is our classroom. Today，lets go to see Julia and Yang Mings classroom. Something interesting happens there. What are they doing? Lets watch the video.”2.教師播放教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)和看。然后教師出示兩個(gè)問(wèn)題：What does Sally say? What does Yang Ming do?（1）教師自問(wèn)自答：“What does Sally say? Sally says：I lik

19、e my chair.”教師板書(shū)：I like my.請(qǐng)學(xué)生用該句型進(jìn)行自由說(shuō)話(huà)。（2）教師問(wèn)：“What is Yang Ming doing?Hes drawing a tiger.”引出tiger的教學(xué)。3.教師說(shuō)：“Yang Ming is drawing a tiger.What happened? Lets listen and watch again.”教師再次播放教學(xué)光盤(pán)，引出Its a cat. It isnt a tiger.的教學(xué)。教師出示單詞卡片isnt，示范發(fā)音，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生操練，告訴學(xué)生isnt是is not的縮寫(xiě)形式。最后板書(shū)句子Its a cat. It isnt

20、 a tiger.并教學(xué)。4.請(qǐng)全班學(xué)生翻開(kāi)課本第4頁(yè)，教師播放教學(xué)光盤(pán)或課文錄音，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解課文。然后進(jìn)行單詞read和after，及句子Read after me.的教學(xué)。5.教師再播放課文錄音二到三遍，學(xué)生逐句模仿讀句子，教師適時(shí)正音。6.教師出示Sally，Julia和Yang Ming的頭飾，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。7.情感教育。教師說(shuō)：“Our classroom is beautiful.”教師接著問(wèn)：“Do you like your blackboard? Do you like your desks? Do you like your chairs?”8.鞏固練習(xí)。

21、（1）完成課本第5頁(yè)的Listen and act.部分。（2）完成課本第6頁(yè)的Learn to write.部分。（三）語(yǔ)音教學(xué)1.自編韻律詩(shī)，如：Im a teacher，teacher，teacher.I draw a tiger，tiger，tiger.This is my father，father，father.He gives me a ruler，ruler，ruler.2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞teacher，tiger，father，ruler中共同包含的er字母組合，并引導(dǎo)學(xué)生歸納讀音。3.教師播放錄音或教學(xué)光盤(pán)，請(qǐng)學(xué)生跟讀。4.教師出示mother，sister，brothe

22、r等單詞，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母組合er在單詞中的發(fā)音，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們還知道哪些單詞包含字母組合er。如：hamburger等。Step 4 Extension綜合活動(dòng)：Draw and say.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)“小老師”：“Hello.Im your teacher. Now look at the blackboard.”學(xué)生可以在黑板上畫(huà)他/她喜歡的東西，如：chair，desk，hamburger，bag，pencil，pen等。如果畫(huà)得不好，全班學(xué)生就說(shuō)：“It isnt a. Its a.”如果畫(huà)得好，全班學(xué)生要說(shuō)：“Good! Its a.”Step 5 Homework1.聽(tīng)錄

23、音，熟讀本課內(nèi)容。2.完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3.完成課本第8頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。4.給家里的桌椅做幾張英文標(biāo)簽，也可以查找一下家里家具的英文單詞，做上標(biāo)簽。在家里用I like.句型來(lái)向父母表達(dá)自己對(duì)這些物品的喜愛(ài)。Unit 2 Our SchoolPart A教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞school，cousin，并能夠初步運(yùn)用that，from等單詞。2.學(xué)習(xí)句子：Shes from Taiwan.Which class are you in?3.學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。4.學(xué)唱歌曲：My Happy School.5.功能：談?wù)撟约旱陌嗉?jí)。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀和正確書(shū)寫(xiě)單詞s

24、chool和cousin。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，能用Which class are you in?對(duì)他人進(jìn)行提問(wèn)，并做出相應(yīng)的回答。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與人溝通的能力。文化意識(shí)了解寶島臺(tái)灣的概況。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：school，that，cousin和from等。2.一張中國(guó)地圖、幾張班牌和一張自制的名片卡。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1.師生互致問(wèn)候。2.欣賞歌曲：My Happy School.3.欣賞完歌曲，教師說(shuō)：My happy school is lots of fun.引出新詞school的學(xué)習(xí)。4.揭示并板書(shū)課題：Unit 2 Our S

25、chool Part AStep 2 Revision1.復(fù)習(xí)單詞chair，desk，blackboard，classroom，class，grade，以及詞組Class.，Grade.。游戲看誰(shuí)反應(yīng)快。游戲規(guī)則：教師出示classroom，desk，chair單詞卡片及班牌 Class One，Grade Two； Class Five，Grade Six等，隨機(jī)抽取卡片，請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)詞。2.復(fù)習(xí)句子Im in Class.，Grade.（1）游戲記憶力大比拼。游戲規(guī)則：出示不同班級(jí)的圖片或電腦課件，讓學(xué)生記憶幾秒后，然后教師問(wèn)：“Which class are you in?”學(xué)生根據(jù)記

26、憶，依次說(shuō)出：“Im in Class.，Grade.”教師板書(shū)句子，并提醒學(xué)生注意班級(jí)名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（2）請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)本，寫(xiě)幾句類(lèi)似這樣的句子。Step 3 Presentation（一）單詞和句子教學(xué)1.教學(xué)單詞that。本課的that指的是離說(shuō)話(huà)的人較遠(yuǎn)的那個(gè)人。教師說(shuō)：“I want to introduce a new friend to you.”教師把Ma Li的圖片掛在黑板上，自己站在離黑板有一定距離的地方指著圖問(wèn)：“Whos that girl? Thats Ma Li.”出示單詞卡片that，教學(xué)單詞that和句子Thats Ma Li.2.教學(xué)單詞cousin，fro

27、m以及句子Shes from Taiwan.教師說(shuō)：“Whos Ma Li? Where is she from? Lets watch the video.”教師播放課文視頻。（1）觀(guān)看視頻后，教師指著Ma Li的頭像問(wèn)：“Whos Ma Li?”學(xué)生答：“Shes Wang Taoss cousin.”出示單詞卡片cousin，教學(xué)單詞cousin。告訴學(xué)生cousin與brother的區(qū)別。（2）教師指著Ma Li 接著問(wèn)：“Where is Ma Li from?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Taiwan.”教學(xué)Shes from Taiwan.并板書(shū)句子，告訴學(xué)生地名的首字母要大寫(xiě)。復(fù)習(xí)Beij

28、ing 和London的音和形。（3）鞏固活動(dòng)。教師出示一張中國(guó)地圖，指著不同的地方，讓學(xué)生用Shes /Hes from. Im from.練說(shuō)句子。3.教學(xué)句子Which class are you in?（1）教師說(shuō)：“Ma Li is Wang Taos cousin. They are in the same school. Which class is she in? Lets watch.”（2）教師再次播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案：Class Three，Grade One.（3）教師在黑板上Im in Class.，Grade.的句子上方板書(shū)“Which class are

29、 you in?”并教學(xué)，然后出示不同班牌進(jìn)行替換操練。（4）鞏固練習(xí)完成課本第10頁(yè)的Ask and answer.部分。教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。進(jìn)行教師與學(xué)生間的問(wèn)答訓(xùn)練，學(xué)生與學(xué)生間的合作問(wèn)答操練。教師把準(zhǔn)備好的寫(xiě)有不同年級(jí)和不同班級(jí)的15張紙條分給班上的學(xué)生，然后問(wèn)這些同學(xué)：“Which class are you in?”讓學(xué)生根據(jù)紙條上的信息回答問(wèn)題。（二）課文教學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第9頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說(shuō)句子。 2.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)內(nèi)容。3.學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)。（三）語(yǔ)音教學(xué)1.呈現(xiàn)單詞girl，b

30、ird，shirt，skirt并帶讀，語(yǔ)速由慢到快。2.讓學(xué)生自主讀單詞，思考單詞中的音和形的共同點(diǎn)。告訴學(xué)生字母組合ir經(jīng)常讀:。3.教師播放課本第10頁(yè)的Listen and learn the English sounds.的錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。4.讓學(xué)生嘗試讀出帶有字母組合ir的單詞，如：birth，sir，circle等。Step 4 Extension綜合活動(dòng)：制作名片。教師出示一張名片，如下圖：Photo Name：_Age：_ Class：_ Grade：_ From：_教師先示范，根據(jù)自己的實(shí)際情況制作好名片，然后給學(xué)生幾分鐘時(shí)間制作他們自己

31、的名片，最后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)根據(jù)名片上的信息進(jìn)行自我介紹。Step 5 Homework1.聽(tīng)課文錄音，模仿并熟讀課文。2.完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3.查一查自己最喜歡的三位明星的出生地，下節(jié)課用英語(yǔ)匯報(bào)XXX is from.Part B教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞playground，computer，room，library，并懂得運(yùn)用。2.學(xué)習(xí)句子：This is our playground.This is our computer room.This is our library.3.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。4.學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：In the Playground.5.功能：

32、談?wù)撟约旱膶W(xué)校。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀和正確書(shū)寫(xiě)單詞playground，computer，room和library。2.能準(zhǔn)確使用This is our.來(lái)描述學(xué)校。情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)的情感。教具準(zhǔn)備1.單詞卡片：playground，computer，room，computer room和library等。2.一張學(xué)校平面圖和幾張著名大學(xué)的簡(jiǎn)易平面圖。3.一粒小球。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1.師生互致問(wèn)候。2.聽(tīng)錄音，齊唱歌曲：My Happy School.3.揭示并板書(shū)課題：Unit 2 Our School Part BStep

33、 2 Revision1.師生自由對(duì)話(huà)，如：How are you? Whats your English name? Which class are you in? Where are you from? 等話(huà)題。2.復(fù)習(xí)句子：Which class are you in? Im in Class.，Grade.游戲拋繡球。游戲規(guī)則：教師將課前準(zhǔn)備好的小球隨意拋給一位學(xué)生，接到球的學(xué)生的同桌要迅速站起來(lái)和教師進(jìn)行對(duì)話(huà)。教師問(wèn)：“Which class are you in?”同學(xué)回答：“Im in Class.，Grade.”Step 3 Presentation（一）句型和單詞教學(xué)1.教學(xué)

34、句子This is our.教師將學(xué)校的平面圖貼在黑板上，指著整幅圖說(shuō)：“This is our school.”然后指著教室的位置說(shuō)：“This is our classroom.”再指著操場(chǎng)的位置說(shuō)：“This is our playground.”等，最后教師再?gòu)?qiáng)調(diào)一句：“This is our school.”并板書(shū)。讓學(xué)生理解This is our.的意思，然后用不同方式操練。2.教學(xué)單詞playground，library和詞組computer room教師播放課文視頻或錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。（1）教學(xué)單詞playground。教師說(shuō)：“What can you see i

35、n the school?”出示楊明學(xué)校操場(chǎng)的圖片，教學(xué)單詞playground，并在黑板上This is our school.句子中school的下方寫(xiě)出playground。教學(xué)This is our playground.Its so big.Its so nice.等句子。學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)：In the Playground.In the Playground在操場(chǎng)上Run，run，run，跑，跑，跑，Run in the playground.在操場(chǎng)上跑。Jump，jump，jump，跳，跳，跳，Jump in the playground.在操場(chǎng)上跳。Dance，dance，dance

36、，跳舞，跳舞，跳舞，Dance in the playground.在操場(chǎng)上跳舞。3.教學(xué)單詞library。（1）教師出示楊明學(xué)校圖書(shū)館的圖片，用相同的方法進(jìn)行教學(xué)。（2）教師出示幾張著名圖書(shū)館的圖片，如：北京圖書(shū)館、上海圖書(shū)館、南京圖書(shū)館，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)，再由圖書(shū)館內(nèi)部的場(chǎng)景引出“Wow，so many books!”的句子學(xué)習(xí)。4.教學(xué)單詞computer，room和詞組computer room。（1）教師出示圖片computer，示范發(fā)音，并讓學(xué)生用不同的方式操練。（2）教師拿出單詞卡片classroom，把class 遮住引出room的教學(xué)。（3）教師出示楊明學(xué)校電腦室的圖片，指

37、著圖片說(shuō)：“There are so many computers in this room. This is a computer room.”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移，說(shuō)出computer room。（二）課文教學(xué)1.請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第11頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說(shuō)句子。教師適時(shí)糾音，并指名個(gè)別學(xué)生示范讀。2.學(xué)生分角色表演對(duì)話(huà)。3.鞏固練習(xí)。（1）完成課本第12頁(yè)的Look and say.部分。（2）完成課本第14頁(yè)的Listen and circle the right answer.部分。聽(tīng)力材料：The boy is in the computer room.The g

38、irl is running in the playground.The boy is in the library.The boys and girls are in the classroom.參考答案：ABBA（3）完成課本第13頁(yè)的Learn to write.部分。（三）語(yǔ)音教學(xué)1.復(fù)習(xí)字母組合ir在單詞中的讀音。2.學(xué)習(xí)字母組合or在單詞中的讀音。（1）教師出示單詞卡片story，sports shoes，morning，請(qǐng)學(xué)生讀。（2）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察這幾個(gè)單詞，找出它們的共同點(diǎn)：都有字母組合or。（3）教師播放課本第12頁(yè)的Listen and learn the English

39、 sounds.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，找出它們的共同讀音。（4）教師出示short，before，form等單詞，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀。3.游戲?qū)εc錯(cuò)。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，兩個(gè)單詞一組，讓學(xué)生判斷是否有發(fā)相同的音。如：教師出示story和sports shoes，學(xué)生要說(shuō)Yes；教師出示form和girl，學(xué)生要說(shuō)No。教師可獎(jiǎng)勵(lì)判斷正確的學(xué)生。Step 4 Extension綜合活動(dòng)：拼圖。將一張著名大學(xué)的簡(jiǎn)易平面圖剪成不規(guī)則的幾小塊。教師出示單詞卡片library，全班學(xué)生說(shuō)：“This is a library.”由一位學(xué)生把圖片擺到平面圖相應(yīng)的位置上。重復(fù)這種做法直到拼成一張完整的平面圖。

40、Step 5 Homework1.聽(tīng)錄音，熟讀本課內(nèi)容。2.完成活動(dòng)手冊(cè)中本課的練習(xí)。3.完成課本第15頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。4.畫(huà)一張你理想中的學(xué)校，并用英語(yǔ)注明地點(diǎn)的名稱(chēng)，然后跟父母或伙伴說(shuō)一說(shuō)。Unit 3 Numbers and AnimalsPart A教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步運(yùn)用farm，have，dear等詞匯。2.學(xué)習(xí)句型I have.3.學(xué)習(xí)字母組合ee在單詞中的讀音。4.學(xué)唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.5.功能：談?wù)撟约簱碛械奈锲芳拔锲返臄?shù)量。

41、語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)單詞cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。2.能使用I have.句型來(lái)表達(dá)自己所擁有的物品。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作的能力。文化意識(shí)了解數(shù)字在中西文化中的差異。教具準(zhǔn)備1.有關(guān)動(dòng)物、數(shù)字的圖片和單詞卡片。2.大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)、自制的游戲紙牌一副。3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1.師生問(wèn)候。2.欣賞歌曲：Old MacDonald Has a Farm.3.通過(guò)歌曲，引出新單詞farm的教學(xué)。Step 2 Revision1.復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：pig，duck，h

42、en，dog，cat，rabbit等。教師出示一幅農(nóng)場(chǎng)的圖片，指著圖片說(shuō)：“This is a big farm. There are many animals on the farm. What animals can you see?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極地說(shuō)出已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物單詞，以此復(fù)習(xí)單詞pig，duck，hen，dog，cat，rabbit等。2.復(fù)習(xí)表示數(shù)量的單詞：one至twelve。（1）教師手指著圖中的鴨子問(wèn)：“How many ducks?”和學(xué)生一起數(shù)鴨子的數(shù)量，復(fù)習(xí)數(shù)字one至twelve。（2）出示單詞卡片one至twelve，采用不同方法幫助學(xué)生認(rèn)讀及拼寫(xiě)這些數(shù)字。（

43、3）游戲左鄰右舍。游戲規(guī)則：教師出示數(shù)字的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該數(shù)字的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù)，如：教師出示three，學(xué)生要說(shuō)two和four。3.揭示并板書(shū)課題：Unit 3 Numbers and Animals Part AStep 3 Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞cow，horse，sheep。教師說(shuō)：“Sallys grandma and grandpa have a farm.What animals do they have?”教師播放課文視頻，讓學(xué)生初步感知課文中的cow，horse，sheep，pig等單詞。（1）全班觀(guān)看完課文視頻后，教師問(wèn)：“Wha

44、t animals are there on the farm?”鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英文，不會(huì)說(shuō)的學(xué)生可以用中文表達(dá)。接著出示農(nóng)場(chǎng)圖，呈現(xiàn)cow，引出單詞cow的教學(xué)。單詞cow可結(jié)合how和now來(lái)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)字母組合ow在單詞中的讀音/a/。教師一邊拼讀單詞一邊板書(shū)。（2）用相同的方法教學(xué)單詞horse和sheep。2.教學(xué)單詞thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。（1）教師出示以下4個(gè)問(wèn)題：How many cows do they have?How many horses do they have?How many sheep do they have?How

45、many pigs do they have?教師幫助學(xué)生理解上面4個(gè)問(wèn)句的意思，引出單詞have的教學(xué)。教師讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察黑板上動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)sheep在變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)與原詞一樣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種變化規(guī)律和單詞fish的變化規(guī)律一樣，并總結(jié)這樣的變化方式叫做“單復(fù)數(shù)同形”。（2）再次播放課文視頻或錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物的數(shù)量。教師手拿“奶?！钡膱D片問(wèn)：“How many cows do they have?”引出單詞thirteen的教學(xué)，注意強(qiáng)調(diào)ir和teen在單詞中的讀音，同時(shí)把單詞寫(xiě)在黑板上。教師說(shuō)：“They have thirteen cows.”邊說(shuō)邊在黑板

46、上寫(xiě)下 They have.并在黑板上單詞cow的后面用紅色粉筆添上“s”。（3）文化滲透：數(shù)字13在中西文化中的含義。（4）出示人稱(chēng)代詞I，we，you，操練句型I/We/You have.。再出示單詞卡片fourteen，fifteen和sixteen，先引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試拼讀單詞，再糾正發(fā)音，同時(shí)讓學(xué)生觀(guān)察thirteen，fourteen，fifteen和sixteen這4個(gè)單詞的共同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，并進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生，teen 是后綴，表示“十”，構(gòu)成從1319英文數(shù)字的一部分。特別強(qiáng)調(diào)由five到fifteen的變化及其讀音規(guī)則。（5）教師帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞fourtee

47、n，fifteen和sixteen，之后板書(shū)單詞。板書(shū)時(shí)把單詞逐一寫(xiě)在動(dòng)物單詞前，如邊板書(shū)邊說(shuō)：“I have fourteen horses.”同時(shí)，用紅色粉筆在單詞horse的后面添上“s”，之后再將fifteen sheep/sixteen pigs補(bǔ)充完整。 （6）游戲1火眼金睛。游戲規(guī)則：教師依次手拿thirteen，fourteen，fifteen和sixteen的單詞卡片，先用一張白紙遮住，然后任意從一個(gè)方向慢慢地移開(kāi)白紙，讓學(xué)生猜被遮住的是什么單詞，最快認(rèn)出單詞并大聲讀出來(lái)的學(xué)生勝出，他/她所在的小組得一分。游戲2 開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)大轉(zhuǎn)盤(pán)。游戲規(guī)則：教師拿出自制的一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)的每一

48、格都畫(huà)有小動(dòng)物，如：5頭牛、13只羊、16匹馬等，由教師或一位學(xué)生來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)指針停住時(shí)，全班學(xué)生觀(guān)察指針停在哪一格，快速用英文說(shuō)出指針?biāo)Ｎ恢弥械膬?nèi)容。說(shuō)得好的學(xué)生，其所在小組得一分。如果能說(shuō)出完整句I have.該小組得兩分。（二）課文教學(xué)1.翻開(kāi)課本第16頁(yè)，教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文插圖，再次感知課文。2.教師再次播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說(shuō)句子和短語(yǔ)。3.再播放錄音二到三遍，采用全班學(xué)生跟讀，個(gè)別學(xué)生、男女生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。4.完成課本第17頁(yè)的Look and say.部分，請(qǐng)學(xué)生把橫線(xiàn)上的內(nèi)容補(bǔ)充完整，進(jìn)行口頭交流。5.鞏固練習(xí)：完成課本第20頁(yè)的Le

49、arn to write.部分。（三）語(yǔ)音教學(xué)1.出示單詞卡片sheep，green，queen和three，讓學(xué)生自己先讀一讀，同時(shí)觀(guān)察這幾個(gè)單詞在書(shū)寫(xiě)和讀音上有什么共同點(diǎn)。2.教師播放錄音讓學(xué)生跟讀幾遍，讓他們感受字母組合ee在單詞中的讀音/i:/，接著教師帶讀：/i:/ /i:/i:p/i:/i:/gri:n/ /i:/i:/kwi:n/i:/i:/ri:/3.教師再列出幾個(gè)單詞讓學(xué)生嘗試拼讀，如：bee，meet，feet等。4.教師再次播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。Step 4 Extension1.綜合活動(dòng)游戲1大家來(lái)找茬。游戲規(guī)則：教師出示兩幅農(nóng)場(chǎng)圖，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物種類(lèi)一樣，但是數(shù)量有

50、所不同，如：第一幅圖是13頭奶牛，第二幅可以是15頭奶牛，學(xué)生們要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出兩幅圖的不同之處，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)?？稍O(shè)置4組圖（即8幅圖），由各小組自由選擇圖，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找得快、說(shuō)的多的小組獲勝。游戲2玩紙牌。游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備8張不同種類(lèi)的動(dòng)物紙牌，每張動(dòng)物紙牌的右下角寫(xiě)有數(shù)字，每種動(dòng)物制作4張相同的紙牌，這樣就有32張紙牌，將牌“洗”好并將動(dòng)物面朝下堆放。學(xué)生四人一小組進(jìn)行游戲，小組內(nèi)每人輪流從上面摸一張紙牌（每人有8張紙牌），由一個(gè)學(xué)生先說(shuō)：“I have thirteen cows.”然后把紙牌放在桌子中間，這時(shí)其他擁有cow紙牌的學(xué)生也把紙牌拿出來(lái)，說(shuō)：“I have fift

51、een cows.”比一比誰(shuí)的數(shù)量多，數(shù)量多的一方就能把對(duì)方的牌收過(guò)來(lái)，最后誰(shuí)的紙牌最多，誰(shuí)獲勝。2.學(xué)唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.Step 5 Homework1.聽(tīng)錄音，熟讀并背誦課文內(nèi)容。2.抄寫(xiě)新單詞各3遍。3.完成活動(dòng)手冊(cè)上本課的練習(xí)。4.用I have.句型，說(shuō)說(shuō)自己所擁有物品的數(shù)量。Part B教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞seventeen，eighteen，nineteen，twenty，初步運(yùn)用how much，very，clever等詞匯。2.學(xué)會(huì)使用句子How much is.and.?3.學(xué)習(xí)字母組合ea在單詞中的讀音。4.學(xué)說(shuō)童謠：T

52、wenty.5.功能：將英文數(shù)字運(yùn)用到加法算式中。語(yǔ)言技能目標(biāo)1.繼續(xù)鞏固20以?xún)?nèi)表示數(shù)量的單詞，能聽(tīng)懂、說(shuō)出并拼寫(xiě)表示數(shù)量的單詞。2.學(xué)習(xí)用How much is.and.? 來(lái)表達(dá)簡(jiǎn)單的加法算式。情感態(tài)度將英語(yǔ)數(shù)量詞與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)以致用。文化意識(shí)了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。教具準(zhǔn)備1.有關(guān)數(shù)字的單詞卡片。2.動(dòng)物圖片和單詞卡片。3.玩具小鳥(niǎo)。4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。教學(xué)步驟Step 1 Warming up1.師生問(wèn)候。2.學(xué)唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.Step 2 Revision1.復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。（1）教師出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生快速用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。（2

53、）教師再出示有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并拼寫(xiě)單詞。（3）游戲Whats missing?游戲規(guī)則：教師出示三到五張有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片，全班齊讀一次，然后抽出一至兩張單詞卡片藏在背后，讓學(xué)生猜什么單詞不見(jiàn)了。教師可以將單詞卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生，直到所有的卡片都分給學(xué)生為止。2.復(fù)習(xí)數(shù)詞。（1）請(qǐng)學(xué)生從one數(shù)到sixteen。（2）教師出示1316的英語(yǔ)數(shù)字單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀，同時(shí)提醒學(xué)生注意單詞詞尾的-teen的意義及其讀音/ti:n/。（3）游戲報(bào)數(shù)。游戲規(guī)則：第一輪，教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)英文數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出它的下一個(gè)數(shù)，如：教師說(shuō)“thirteen”，學(xué)生就說(shuō)“fourteen”；第二輪，

54、教師再隨機(jī)說(shuō)一個(gè)英文數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出它的上一個(gè)數(shù)，如：教師說(shuō)“thirteen”，學(xué)生就說(shuō)“twelve”。3.復(fù)習(xí)句型I have.。教師出示不同數(shù)量的動(dòng)物圖片，學(xué)生快速起立說(shuō)I have.。每組輪流說(shuō)，說(shuō)得又快又好的小組得分。4.通過(guò)復(fù)習(xí)，教師告訴學(xué)生，本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字和動(dòng)物的話(huà)題。 板書(shū)課題：Unit 3 Numbers and Animals Part BStep 3 Presentation（一）單詞和句型教學(xué)1.教學(xué)單詞clever和句型 How much is.and.? （1）教師拿出玩具小鳥(niǎo)說(shuō)：“Look！I have a bird. It is very clev

55、er. Listen，what can it do?”感知單詞clever后，教師播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題，初步感知課文，認(rèn)識(shí)一只聰明的會(huì)做算數(shù)的小鳥(niǎo)。（2）教師說(shuō)：“I like the bird.Do you like it?”教師在黑板上寫(xiě)出算式3+10=，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“How much is three and ten?” 寫(xiě)完之后，再說(shuō)一遍句子，讓學(xué)生明白How much is.and.? 是在詢(xún)問(wèn)兩數(shù)相加，同時(shí)明白and在這個(gè)句子中的意思是“加”。教師請(qǐng)一位學(xué)生回答黑板上的算式，引導(dǎo)他/她用句子“Its thirteen.”來(lái)回答，并豎起大拇指予以表?yè)P(yáng)“Very clever！”。之后拿出單詞卡片教學(xué)單詞cl