趙雪飛2012年新版PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案

1、PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案Unit5 Lets eat！新站中心校趙雪飛備課程標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)英語課標(biāo)的要求，三年級(jí)應(yīng)達(dá)到一級(jí)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作，做游戲，做事情（如涂顏色，連線）。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力。對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。教材分析：本單元是本冊(cè)教材的第五單元，主要是圍繞“food”這一話題展開，學(xué)習(xí)有關(guān)食物，飲料的單詞和相關(guān)的日常用語，為體現(xiàn)語言運(yùn)用的實(shí)效性，真實(shí)性，本單元分為A、B

2、、C三部分，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能聽懂、會(huì)說juice，milk，bread，egg，cake，fish，rice，water。掌握Oo至Tt 6個(gè)英文字母的充分調(diào)動(dòng)和書寫，能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀Id like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.等句型，同時(shí)也能完成相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和課堂練習(xí)。交給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的活打算要食物以及請(qǐng)別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。其中C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式將A、B兩部分的內(nèi)容巧妙地聯(lián)系起來，使學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展和提升，讓

3、學(xué)生產(chǎn)生閱讀的興趣，體會(huì)故事的幽默之處。教學(xué)中要通過真實(shí)的情景、靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)，讓學(xué)生易學(xué)、易接受。且教學(xué)環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為中心，而教學(xué)設(shè)計(jì)還要有梯度，讓不同程度的學(xué)生都得到一定的提高，使其積累更多的語言知識(shí)并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。學(xué)情分析： 三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語感到好奇，有著十分濃厚的興趣，可塑性較強(qiáng)。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模擬力。對(duì)新鮮事物布滿好奇心，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)力較好，自信心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的參與欲望，學(xué)習(xí)起來比較容易。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)

4、學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：(A Lets talk; Lets play)教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)1、 掌握句型，正確朗讀課文。能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)句子Id like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks. 要求模仿正確、語調(diào)自然，并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。2、能夠運(yùn)用Have some.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如：Have some

5、 bread.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。3、能夠聽懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。4、對(duì)中西方餐飲文化有一定了解。了解中西方飲食文化差異。樹立學(xué)生健康飲食意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):1、掌握新句型Id like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。2、知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材Letstalk/A部分的教材配套錄音帶。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會(huì)話展示。此次日?？谡Z會(huì)話之前，教

6、師提示學(xué)生使用句型 I have 和 Here you are.（2）游戲："Simon says"。內(nèi)容為第四單元 A/B - Let's do 部分的指令語。（3）師生共唱歌曲 "Old MacDonald"，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師將juice，bread 的板書在黑板上，指著juice說：I d like some juice. And what would you like? 重復(fù)I d like some juice, please.一句，并伴有和果汁的動(dòng)作和表情。（2）T: Wha

7、t would you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答I d like some juice, please.教讀句子I d like some juice, please.并解釋。(3)T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表揚(yáng)，并加以糾正。T：Yes, Who can try？S：I d like some juice, please. 全班齊讀。(4) 教讀Here you are. Have some bread, too. 學(xué)生跟讀。（5）教讀對(duì)話Id like some juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks.學(xué)

8、生跟讀。3 趣味操練 (Practice)（1）聽音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)。（2）學(xué)生進(jìn)行角色表演A Let's talk 部分的內(nèi)容。（3）讓學(xué)生做 Let's play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將面包的單詞板書在黑板上，師生一起說：Id like some bread . 教師再板書eggs說：Id like some bread and eggs. 繼續(xù)進(jìn)行，Id like some bread ,eggs and juice。4. Homework.聽錄音，仿讀對(duì)話，

9、并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。Unit 5 Let's eat第二課時(shí)   教學(xué)目標(biāo): 1 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。2 能聽懂、會(huì)說：I m hungry. Have some bread. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確，語調(diào)自然。     教學(xué)重點(diǎn)： 能聽說、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞 juice, milk, bread, egg。教學(xué)難點(diǎn)：bread 和juice兩個(gè)單詞的發(fā)音  &#

10、160;  教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。 教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1） 日?？谡Z會(huì)話展示。此次日常口語會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 I have 和 Here you are. （2） 復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)話。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）導(dǎo)入新知識(shí)。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mikep準(zhǔn)備了些什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it car

11、efully. （3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞bread, juice, eggs ，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)milk.（5）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。指著書上插圖中食物單詞的英文拼寫學(xué)習(xí)新單詞。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。（6）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師板書單詞，學(xué)生認(rèn)讀單詞。（8）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I m hungry. 是在表達(dá)自己餓了想吃東西。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生使用I m hungry，對(duì)全班學(xué)生說：I m hungry. 然后引導(dǎo)說： Have some bread. 3 趣味操練

12、 (Practice)（1）讓學(xué)生操練Let's do部分的游戲。（2）解釋單詞eat，drink和have。（3）分小組比賽說、做Lets do 部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 兩人一小組表演Let's learn / A 部分的內(nèi)容。Unit 5 Let's eat第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt 。2 能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.3 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

13、學(xué)習(xí)書寫英文字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的大小寫教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.教具準(zhǔn)備：1 寫有大小寫Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt的字母卡2 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Nn。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。 2 游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速寫出相應(yīng)的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。3 讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教授字母O

14、o1）教師引導(dǎo)學(xué)生看書上的orange的插圖，讓學(xué)生回答：What's this?引導(dǎo)學(xué)生回答出：It's anorange.時(shí)，教師在黑板板書單詞orange， 讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生orange的第一個(gè)字母是什么：What letter is this? 學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫。教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)以字母o打頭的單詞。板書單詞on，教讀on和orange。教師：這兩個(gè)詞都是以字母o打頭的單詞?？勺寣W(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫o占了幾個(gè)格幾條

15、線，提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Oo。并讓學(xué)生說出大小寫Oo的筆順。對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。 3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Oo。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。2教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Pp。教寫中告訴學(xué)生小寫p的小帽子要超出第二條線一點(diǎn)。3、教師出示字母卡，讓學(xué)生

16、辨別字母Qq的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Qq的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Qq。教師提醒學(xué)生注意區(qū)分字母Pp和Qq。4、教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Rr的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Rr的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Rr。5教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ss的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ss的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Ss。讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。6教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Tt的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中教寫字母大小寫Tt。讓學(xué)生書空或在

17、黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表揚(yáng)，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書寫。7. 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。8 播放教材相配套的教學(xué)錄音帶，看課本聽錄音跟讀單詞和字母。尤其是能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母.9 Listen and circle, 聽錄音，圈出字母。（三）趣味操練（Practice）游戲：看誰找得快 教師把字母卡依次擺放在講臺(tái)上，讓一位學(xué)生來到講臺(tái)上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？梢远嗖倬殠状巍＃ㄋ模┳鳂I(yè)布置：1 本單元"Start t

18、o say"的Find and say部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。2 讓學(xué)生課后書寫大小寫字母Oo , Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。Unit 5 Let's eat第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能聽懂、會(huì)說Can I have.? 以及 You are welcome.2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教材分析本課時(shí)的重點(diǎn)句型為Can I have some/?Let's talk部分通過Chen Jie等幾個(gè)中外小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，

19、教給學(xué)生如何用 Can I have ?來詢問自己是否能得到想要的東西。Let's play 部分是為了復(fù)習(xí)鞏固Let's talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：句型Can I have some?教學(xué)難點(diǎn)：理解water 為不可數(shù)句詞，不能說a water, waters.教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)和與教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程l熱身復(fù)習(xí)（Warm-up Revision）（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。（2）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Lets talk的對(duì)話。2新課展示（Presentation）（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上B部分 Lets talk的插圖，對(duì)全班學(xué)生說：Look！Tod

20、ay is a lovely day. Chen Jie and her friends are having a Picnic. They are eating and drinking（教師在說eating和drinking這兩個(gè)詞時(shí)，一定要通過生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）。 What are they drinking？ Oh， they are drinking water邊做動(dòng)作邊教授單詞water。教師說：Taste it，PleaseYes，its waterWe drink every day然后教師領(lǐng)讀water。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或

21、 waters等，但可以說 some water等。（2）教師將水放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I d like Can I have some？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure Here you are. 接著學(xué)生用Thank you感謝老師；老師說：Youre welcome（3）讓學(xué)生聽錄音，B部分lets talk的內(nèi)容。3趣味操練（Practice）（l）復(fù)習(xí)所學(xué)單詞及句子。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some water, please？”然后說“water”，學(xué)生重復(fù)“water”教師

22、說：“some juice”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some water？（3）同桌一組根據(jù)Lets play操練以下對(duì)話： A：Can I have some，please？ B：SureHere you are A：Thank you B：Youre welcome（4）三人一組表演Lets talk部分的對(duì)話。4課外活動(dòng)（ Addactivities）（1）聽錄音，仿讀Lets talk的對(duì)話。（2）和朋友們一起討論自己想要吃的食品及飲料。 Unit 5 Let's eat第五課時(shí)教

23、學(xué)目標(biāo)：1 能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, fish, rice, water 。2 進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)Can I have some？的問句來表達(dá)自己想吃的食物。3 能聽懂一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, fish, rice, water 。教學(xué)難點(diǎn)： 聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：教材配套的錄音帶。教學(xué)過程：1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會(huì)話展示。（2）復(fù)習(xí)B Lets talk部分的對(duì)話。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察書上的插圖。 T: What can you see in the picture? Lets see together. Look at it carefully. （2）讓學(xué)生說說都有哪些食物？（3）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, fish, rice, water.（4）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。板書各種食物單詞的英文拼寫并教讀單詞。（5）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生把單詞帶入句子中Can I have some？鞏固單詞。3 趣味操練 (Practice)（1）讓學(xué)生邊聽 Lets do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解 drink, cut, eat