（新課標）教科版小學《品德與生活》一年級上冊全冊教案

1、（新課標）教科版小學品德與生活一年級上冊全冊教案第一單元 我上學了主題一 上學去教材分析：上學去是品德與生活一年級上冊第一單元我上學了中的第一個活動主題。對初入學的兒童來說，雖然對上學向往已久，但也心存疑慮。他們對全新的小學生活既充滿了好奇與希望，又不免膽怯和緊張。針對孩子的種種心理，本課從不同的角度，以不同的形式，幫助他們解除困惑，體會上學的快樂，激勵他們愉快地開始新的學習生活。本課共有六幅圖，旨在啟發(fā)學生回憶自己上學的感受以及建立民主、平等、和諧的師生關系，激發(fā)學生對學習新知識的興趣，熟悉自己的學習環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)動手能力。激發(fā)學生對校園生活的美好憧憬，為以后的學習打下良好的基礎。

2、活動目標：1、在老師的幫助下，和同學分享自己第一天上學的感受。2、體會角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。3、激發(fā)學生對校園生活的美好憧憬?；顒訙蕚洌轰浺魴C、幸福拍手歌磁帶、錄像（有條件的可以制作課件，條件不具備的自己準備相應的照片和圖片）活動時間：建議授課一課時活動過程：一、課前體驗，初步感悟1、引導學生感受自己已經(jīng)是一名小學生了，想一想自己成為小學生后內心的體驗。2、課前自由參觀學校以及教室的各個角落，對學校環(huán)境有一個直觀印象。二、課中體驗，深化感悟1、引入話題，喚醒生活師：親愛的同學們，熱烈歡迎你們加入學校這個大家庭，我是你們的新朋友老師。從今天開始，我將和同學們一起來學習一門有趣的課

3、程品德與生活，（板書課題）師：同學們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是一名小學生了。平時，你最愛干什么？生：唱歌生：畫畫生：跳舞師：同學們，你們的回答非常好，你們喜歡的這些事情學校里都有，喜歡不喜歡在美麗的校園里快樂的學習呢？生：喜歡。2、合作學習，體驗生活活動一：我上學，我快樂師：同學們，你們已經(jīng)是一名小學生了，說說你們來到學校都見到了哪些新鮮的東西？是不是好多東西與你們在幼兒園的時候大不一樣了？請你悄悄地告訴身邊的朋友，再告訴大家。（學生自由交流自己的所見所聞）師：哪位同學愿意勇敢地站起來說說你的收獲？（學生匯報交流，內容可以涉及到新的老師、同學，教室里的新鮮事物，校園里的新鮮事等）師：同學們所說的，能不能

4、在這里找到呢？（展示一組學校校舍，學生活動情景以及學習情景的圖片，強化學生對學校生活的向往）師：同學們真棒！這么短的時間就對我們的學校有這么多了解，你們真是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的孩子！告訴老師，你們喜歡我們的學校，喜歡我們的學校生活嗎？告訴大家你現(xiàn)在的心情好嗎？活動二：小小書本我最愛師：同學們，打開你們的書包，讓老師看看里面裝的是什么？好嗎？（學生拿出書包里的課本、本子等）師：你們指導這些東西都是做什么用的嗎？（生匯報）師：老師這里有一本書（舉起一本被揉爛了的課本），你們愿意用這樣的課本來學習嗎？同學們有什么好辦法來保護你的課本不被破壞？（學生以小組為單位商討保護書本的好辦法，然后匯報交流。）活

5、動三：制作課程表師：（出示教師自己制作的，類似課文插圖中的課程表）小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？（老師示范做課程表，學生動手制作）3、深化感悟，引導生活活動四：快樂心情我擁有師：來到學校，有的同學很開心，而有的同學也會碰到煩惱。請從你的心情臉譜中找一個貼在你的胸前，然后跟大家說一說，你為什么很快樂，或者你為什么不開心？（學生自由表達交流）師：謝謝同學們勇敢地表達自己的內心，請同學們相信，在以后的生活中，無論你遇到了什么，總有老師和同學在你的身邊，我們永遠會幫助你的。記住，你的快樂有人分享，你的煩惱也有人與你共同承擔！好了，今天老師也和你們一樣快樂，讓我們用歌聲來表達

6、我們的心情，好嗎？（師生互動唱幸福拍手歌）三、課后踐行，內化感悟1、畫一畫：把你上學最想干的事畫一畫。2、夸一夸：回家向爸爸媽媽夸一夸自己這一天做的好的地方。設計人：教學反思：主題二：看看我們的學校教材分析：本課活動的目的是幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環(huán)境，知道學校是一個可愛的地方，激發(fā)學生愛學校、愛學習的情感，并且?guī)椭鷮W生學會利用學校中的各種設施解決自己學習和生活中的問題。教學中可以聯(lián)系學生生活實際，以“游校園”的開放活動為載體，讓學生在活動中自主建構“學?！边@一概念，幫助學生熟悉和適應學校生活，在認識的基礎上引導學生熱愛校園生活，初步懂得怎樣做一個小學生，努力體現(xiàn)品德與生活課程

7、的生活性、開放性、活動性?；顒幽繕耍?幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。2獲得最初的熱愛母校的情感體驗?；顒訒r間：建議授課2課時活動準備：水彩筆、鉛筆、紙等活動過程：一、課前初探1、聯(lián)系聯(lián)誼班，找8人擔當小組長或導游，熟悉校史和校園內的設施設備等。2、播放介紹學校的錄像片。二、課中深究1、匯報展示，合作探究活動一：看看我們的學校（1）師：小朋友，通過課前的調查，你知道我們的學校叫什么名字嗎？你還想知道些什么呢？先悄悄說給同桌聽，再大聲說給全班小朋友聽。今天，老師要帶領小朋友們去看看我們的學校。（2）確定游覽路線師：小朋友想親自到校園里去走走，看看我們的學校嗎

8、？ 展示學校的平面圖，簡單介紹學校的主要設施：主教學樓、辦公樓、食堂、操場、升旗臺、童心報長廊、門衛(wèi)室、衛(wèi)生室、德育廳、美術室、練功房、語音室、微機室、閱覽室、多功能教室、電視臺等。 學生商量、確定參觀的內容和路線(組員商量，組長確定并做簡要記錄)。 學生自由結合分組，請高年級聯(lián)誼班的學生當小組長，再選出一個小朋友當副組長(事前做好聯(lián)系安排，小組長適當準備)。 給每組編號或命名，記在黑板上并貼上“明星花”，要送給表現(xiàn)好的小朋友。（3）分頭出發(fā)游校園。參觀過程中小組長按事先設計的路線帶隊并作介紹，對于一些主要的場所(教學樓、教室、操場、門衛(wèi)室、德育廳、衛(wèi)生室、教師辦公室、隊部室、廣播室、練功房、

9、美術室、微機室、多功能教室等)要作重點介紹。（小朋友可以帶上筆、紙，邊游邊畫，不明白的可以問組長。）2、感悟深化，提升認識活動二：說說我們的學校（1）小組交流。由副組長主持，一個一個依次交流，組長旁聽指導，商定匯報的形式、順序等。(以匯報的形式或圖畫的方式記錄和表現(xiàn)，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，可以表演)（學生交流的過程中配上羅莊區(qū)第二實驗小學校歌，音量稍微小一些，不影響學生交流。）（2）全班交流 以小組為單位進行全班匯報展示。 按黑板上的小組的編號或命名依次匯報，盡量讓每個學生都能參加匯報活動。摘取“明星花”表示評價和鼓勵。3、生成問題，拓展延伸活動三：唱唱我們的學校（1）美麗的羅莊

10、我們的校園，我們是幼苗，吮吸雨露沐浴陽光，根深葉茂茁壯成長，面對風吹雨打，堅強不動搖，發(fā)奮圖強立大志，長大成為祖國的棟梁。齊唱羅莊區(qū)第二實驗小學校歌(配樂及多媒體畫面)。獲得熱愛母校的情感體驗(感謝大哥哥大姐姐，送紀念品或合影留念)（2）作為羅莊區(qū)第二實驗小學的一名學生，你想說些什么呢？你愿意為學校做些什么呢？三、課后實踐將學生各種各樣的匯報展示出來，辦一個墻報或編一本冊子，和學生一起設計封面、裝訂等。教學反思：主題三：在學校的一天教材分析：為了幫助學生盡快適應學校生活，在學生熟悉了學校環(huán)境，結識了老師、同學之后，設計“在學校的一天”這一主題，目的是讓學生熟悉和適應學校生活的規(guī)律，遵守學校生活

11、的常規(guī)，并養(yǎng)成良好的習慣，體會學校生活的快樂。本活動主題又分為“上課了”“下課了”“放學了”三個部分。一年級的小同學入學后，由于年齡小，尤其是由于幼兒園與學校的一些常規(guī)不同，他們及時適應學校生活的能力還較弱，一是不清楚該如何做，二是自我約束能力差。因此指導學生理解并自覺遵守學校的常規(guī)是本節(jié)課應著重把握的重點。活動目標：1、體驗學習的樂趣，培養(yǎng)學生積極、認真的學習態(tài)度。2、注意游戲安全，學會與同學友好相處?；顒訙蕚洌?、充分了解學生；2、準備好相應的教學課件(課堂常規(guī)的一些錄像片)；3、相應的教具?；顒訒r間：建議授課3課時活動過程：一、課前體驗，初步感悟1、想想自己在幼兒園的時候，一天是怎樣度過

12、的？2、找找學校的“作息時間表”，說說自己的一天會做哪些事情？二、課中體驗，深化感悟1、引入話題，喚醒生活師生齊唱上學歌。師：親愛的同學們，從歌中老師知道了當太陽當空照的時候(貼太陽)我們背起小書包去上學，開始了一天的學校生活。當月亮婆婆掛上天空時(貼月亮)，同學們就要進入夢鄉(xiāng)了。那么你們能說一說在學校的一天都要做什么呢？(貼：課題、上課、課間、放學)2、合作學習，體驗生活活動一：好好上課1師：同學們，老師了解到你們在上幼兒園的時候也上課，那么你能比較一下學校與幼兒園的上課有什么一樣的地方和不一樣的地方嗎？（學生回答）師：聽了剛才大家的發(fā)言，老師覺得同學們平日都十分會留心觀察，對于學校上課的一

13、些要求都有了一定的了解，那么我提議我們來進行一次搶答賽，來進一步考察一下大家對學校常規(guī)的認識，大家接受這個提議嗎？大家能不能說一說搶答賽都有哪些規(guī)則？(學生回答)好我們就按照同學們制定的規(guī)則來進行比賽，各組選手們你們有信心嗎？我們來鼓鼓勁(學生為自己鼓掌)。2播放課件上課鈴響了，小猴子仍然在玩游戲老師正在講課，小兔子沒有報告就走進教室山羊老師在講課，小猴和小豬聽講不認真師：在錄像中你都看到什么現(xiàn)象，你有什么想法要表達？（學生回答：每個組都有一件不同響聲的樂器，哪個組樂器先響，就由哪個組回答，回答時組內的每個成員都有發(fā)言權。其他組要傾聽，同時可以提相反意見或補充。）3出示三幅畫面，表現(xiàn)了在課堂上

14、同學們聽講的不同行為。（請各組選手針對剛才播放的畫面先在小組中相互交流一下，然后就其中任意一幅畫面闡述觀點。假如出現(xiàn)有爭議的觀點，馬上就這一觀點展開討論或辯論。如果學生不能夠全面地看問題，應適時引導學生多角度看問題。）活動二：愉快的課間1游戲引入師：緊張的比賽先告一段落，我們現(xiàn)在進入課間放松時間。同學們，平日課間你們都做些什么？(學生回答)老師建議大家一起來做一個課間游戲好嗎？師生共同隨著音樂做拍手游戲。2創(chuàng)設課間情境師：剛才，同學們玩得真高興呀！如果現(xiàn)在就是課間活動，你會做些什么呢？現(xiàn)在就開始做吧！師：在剛才的課間休息中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象？你的感受是什么？師：課間大家一起來活動，你會得到更

15、多的快樂。師：除了課間的游戲外，我們還應該做些什么呢？（學生思考討論后確定，還要做好下節(jié)課的準備。）3聯(lián)系實際說一說在平日的課間活動中我們應注意什么？活動三：放學之后師：同學們，現(xiàn)在就要放學了，請大家仔細觀察，有幾個小朋友是這樣做的（請學生表演）情景一：一位同學聽到鈴聲，高喊：“放學嘍！”抓起書包就往外跑，書桌上還有漏拉的課本等學習用具。情景二：在校門口，一位同學在等家長來接，另一位同學說：“那里有賣小兔子的，走，咱們看看去！”這位同學就隨著去了。情景三：在放學的路上，幾位同學離開路隊，打打鬧鬧。師：同學們，在平時的生活中，這些做法你見過嗎？你這樣做過嗎？說說你的看法好嗎？（生自由說）師：是啊

16、，放學有放學的規(guī)范，希望同學們注意安全，一切按照老師的要求去做。那么，當你們平安地回到家里，你又會做些什么呢？（學生回憶，自由交流）3、深化感悟，引導生活活動四：我來辨一辨師：在下面圖中出現(xiàn)了一些事情，你能幫著提些建議嗎？播放課件：上課時不認真聽講，老師提出的問題不會回答；課間活動亂扔石頭；打乒乓球不遵守秩序；放學后有陌生人要接走小朋友等。三、課后踐行，內化感悟1公布每個小組的成績。2學生談談自己參加比賽以及學習本課的感受。3課下，繼續(xù)觀察上學后，我們的生活發(fā)生了哪些變化？說出這些變化，適應這些變化。教學反思：第二單元 上學路上主題一：看看時間教材分析：看看時間是品德與生活一年級第二單元上學路

17、上這一主題單元的活動，是為了幫助學生形成初步的時間概念，做到按時上學，不遲到，首先安排了這個活動主題。教師可組織學生分組討論：奇奇為什么遲到？你遲到過嗎？怎樣才能不遲到？教師一定要注意有效組織討論和交流。對反映出的事實進行適時歸納總結并給以指導。教師還可以組織學生開展學會安排早晨事務的活動，可以通過交流歸納總結，也可以組織行為訓練活動，設計場景進行模擬活動，讓學生體驗到合理安排生活、學習給自己帶來的方便與快樂。活動目標： 1、培養(yǎng)學生的時間概念，使其初步懂得惜時、守時，養(yǎng)成不遲到的習慣。2、培養(yǎng)學生做事認真、積極上進的生活態(tài)度。3、初步養(yǎng)成按時作息的習慣。4、養(yǎng)成自己的事自己做，有計劃、不敷衍

18、的文明行為。活動時間：建議授課2課時 活動準備：小鬧鐘一個活動過程：一、課前體驗，初步感悟1、請家長幫助計算自己每天早晨從起床到上學需要用多少時間？2、學習認識鐘表，了解自己每天的起床、洗刷、吃早飯、上學等時間。二、課中體驗，深化感悟1、引入話題，喚醒生活（1）(教師出示小鬧鐘)同學們看,這是什么?（2）小鬧鐘能告訴我們什么?（3）我們已經(jīng)是小學生了,要有時間觀念,我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧!2、合作學習,體驗生活活動一：我會認，我會做（1）我們班有哪些同學認識鐘表呀?真不錯,聰明的同學,除了認識鐘表,我們還可以用什么辦法判斷時間呢?（2）小組交流,根據(jù)自己的實際情況制定作息時間表

19、。我的時間表早上,我6:30起床,( )離開家.中午,我( )到家吃中餐,( )到學校上課.下午,我( )回到家.晚上,我( )上床休息.3、深化感悟，引導生活活動二：演一演（1）小組合作表演“我的一天”.（2）議一議:他們的時間安排的合理嗎?（3）小結:同學們,快快行動吧!讓我們都來爭當守時的好孩子!三、課后踐行，內化感悟你能每天按時上學不遲到嗎?做到了自己獎勵一顆紅五星,每周評一評誰的紅五星多。設計人：李 慧教學反思：主題二：好好走路教材分析：好好走路是品德與生活一年級上冊第二單元上學路上的第二個活動主題，目的是引導學生注意正確的走路姿勢，體會良好的走路姿勢，反映兒童的精神面貌。教育孩子要

20、掌握時間，任何活動都要征得父母的同意并一定要讓父母了解你的去向，以免家長擔心或造成危險等等。特別是不要在學?；蜃约腋浇哪承蕵穲鏊?、游戲廳里玩耍，不要在小賣攤、零食鋪買零食等?；顒幽繕耍?、通過活動，使學生懂得在放學途中要注意安全，要互相幫助，學會自己照顧自己。2、使學生具有初步的時間概念，知道每天放學后不在路上逗留，按時回家。3、培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力?；顒訒r間：建議授課2課時活動準備：多媒體課件活動過程：一、課前體驗，初步感悟1、了解自己和同學在每天的上學或放學路上都會做些什么？2、在上學和放學的路上，我們應該注意些什么？二、課中體驗，深化感悟1、引入話題，喚醒生活師：今天，有一位

21、朋友來到我們教室，看，它是誰？（出示課件：藍貓）藍貓有許多話要對小朋友說，想聽聽嗎？藍貓：小朋友們，你們好！我高興地看到我們班有很多小朋友，已經(jīng)能自己來上學，放學也可以自己回家啦！這些，是我偷偷跟在幾位小朋友身后拍下來的鏡頭。2、合作學習，體驗生活師：這節(jié)課，藍貓想考考我們了，你們愿意接受它的挑戰(zhàn)嗎？藍貓：藍貓今天要跟大家一同回家?？纯茨銈兓丶业谋憩F(xiàn)，首先從放學前的準備開始。師：在放學前同學們要做什么？（學生各抒己見。）師：請同學們走好，準備回家了。課件情境（一）校門口藍貓：看，校門口有位叔叔在向你們哪位同學招手呢？他有什么事嗎？陌生人：我是小紅爸爸的朋友，她爸爸今天加班不能來接她，讓我來接，

22、她在哪？藍貓：你們幫小紅出主意，她該怎么辦？學生:不要著急和陌生人走,先要問問他。學生:給爸爸、媽媽打電話,看是不是有這回事。學生:如果沒有這回事要趕快把這件事情告訴老師或者周圍的人。師:小紅你采納誰說的建議呢?小紅:我給爸爸打個電話,老師,能借你的手機用一下嗎?陌生人:小紅,時間不早了,快點,叔叔這里有巧克力,你跟叔叔走,就給你吃。小紅:爸爸說根本沒有這回事,老師,快抓住騙子!藍貓:是呀,在回家的路上,我們不要和陌生人進行太多的交談,更不要吃陌生人給的東西。你們真是一群聰明的孩子,讓我們繼續(xù)往前走吧!課件情景(二)游樂場或山野(任選一種)藍貓:小朋友,快到家了,你們一定累了吧.這兒有一個兒童

23、游樂場,里面有很多好玩的東西,我們進去玩一玩吧。學生:好,我們去玩玩吧。學生:不行,我們要趕快回家。師:藍貓邀請小朋友們去玩,為什么不去呢?（學生討論交流匯報。）課件情景(三)迷路的小孩藍貓:咪咪因為放學后追蝴蝶忘記了回家的路,正急得哭呢我們要不要去幫助她呢?學生:我們要趕快回家。學生:不行,我們的幫助她,不然他爸爸媽媽會著急的。學生:我們可以問問她家的電話號碼,要她爸爸媽媽來解她,這耽誤不了我們多少時間。學生:是呀,我們可以把她交給警察叔叔,請叔叔把她送回家3、深化感悟，引導生活藍貓：同學們，下面請幾位同學表演情景劇“上學路上”“放學路上”，請同學們認真觀看，看看哪些同學做得好，哪些同學做得

24、不好?。▽W生觀看后自由評說，并談談自己在以后將怎樣做？）三、課后踐行，內化感悟藍貓:小朋友們,今天很高興看到大家能戰(zhàn)勝困難,按時回家。你們瞧,我特意給你們帶來我-藍貓圖案.如果你們覺得自己每周按時回家,就把我的圖案貼在你家的墻上。下課時間到了,和小朋友們說再見.我相信我們下次再見的時候,你們每個人都養(yǎng)成按時回家的好習慣。設計人：李 慧教學反思：主題三：平安回家教材分析：平安回家是品德與生活一年級第二單元上學路上第三個活動主題，本主題主要是提示學生好好走路，注意安全，明白“寧停三分、不搶一秒”的道理，這一內容無論在農(nóng)村還是城市都很重要。除了鐵路道口外，如十字路口、汽車左右拐彎處等都需要特別注意。

25、老師可以讓學生扮演鐵路道口的老爺爺來告訴其他同學一些簡單的交通知識，也可通過表演等其他的方法來滲透有關常識。 活動目的：、了解安全常識，讓學生認識常見的交通標志，能夠安全回家。、通過游戲使學生知道怎樣過馬路。、培養(yǎng)學生的合作意識和生活實踐能力。授課時間：建議授課2課時 活動準備：1、教師準備:“上學路上”的錄像；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。2、學生準備:課前詢問家長或查閱資料,了解常用的交通標志?；顒舆^程：一、課前初探課前讓兒童通過各種媒介(詢問家長、詢問別人、有條件的網(wǎng)上了解等)了解并認識常用交通標志.師：小朋友們，在上學、回家的路上,我們應該注意些什么呢?二、課中深究1、匯報展

26、示,合作探究活動一：我來說一說（1）錄像導入,激發(fā)興趣（2）播放錄像，a 學校門口有很多小吃攤，有兩個小朋友在此逗留。b 小皮球從口袋里掉出來，跑到馬路中間去撿。c 放學路上，爸爸媽媽沒來接，遇到陌生人要帶他走。(3)學生評價:在上學、放學的路上，我們該注意些什么？引出課題2、感悟深化，提升認識活動二：我來認一認（1）要平安回家，認識一些常用的交通標志是很重要的。老師出示幾個常用的標志，在班內交流：是什么標志？在哪見過？有什么用處？（2）你還見過哪些標志？有哪些用處？可把事先搜集的標志展示給大家看，也可當場在黑板上畫給同學們看。（3）設計張貼標志出示一條大馬路圖，請同學們在十字路口和馬路拐彎處

27、張貼各種標志。（也可用小組合作方式完成）活動三：我來講一講（1）課件：藍貓在馬路上快速開車，遠遠看見一隊小朋友戴著黃帽，排著隊過馬路，藍貓趕緊放慢車速，口中叫道：“不好，黃顏色，有人?！钡葘W生平安走過馬路，藍貓才開汽車過去。（2）組織學生結合生活實踐進行討論：小黃帽有哪些用處？（3）讀兒歌：小黃帽小汽車，微微笑，原來見到小黃帽。小黃帽，微微笑，等你過去我再跑。同學們，要記牢，上學別忘小黃帽。3、生成問題，拓展延伸活動四：小游戲過馬路。（1）復習：一起背兒歌過馬路要過馬路怎么辦？紅綠燈，斑馬線，人行天橋都不見。要過馬路怎么辦？前后左右看一看，一看汽車距離遠，快快通過到對面。如果有車在行進，我要耐

28、心等路邊。（2）教師講解游戲規(guī)則。（師事先畫了一個交通模擬場地，有斑馬線、人行道、紅綠燈等）1）師介紹模擬場地2）講解紅綠燈的作用，汽車、行人應怎樣過馬路等交通規(guī)則。3）、以路隊為主分好小組，找兩個同學演司機第一組：石塘下路隊第二組：張鑒契路隊第三組：茗園路隊第四組：白龍路隊4）、老師扮演交警，全班同學戴好黃帽一起做游戲。三、課后實踐小朋友們，這節(jié)課我們認識了交通標志，知道了怎樣安全過馬路，平安回家。以后小朋友們過馬路要遵守交通規(guī)則，要用我們所學的知識去解決困難。這樣，我們小朋友每天上學、放學爸爸媽媽就會很放心，每一天都會過得很開心。設計人：李 慧教學反思：第三單元 我的同學和老師主題一：認識

29、好朋友教材分析：認識好朋友是品德與生活一年級第三單元的第一個活動主題，是為了讓學生熟悉老師和同學，與老師、同學交朋友；嘗試通過不同的方式主動讓別人認識自己，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表達對老師和同學的喜愛，鍛煉語言表達和非語言表達的能力。因此，本次活動設計，是站在兒童的立場，以兒童為主體，從“我”的角度主動讓別人認識自己主動爭取與別人交朋友。老師從不同的層面引導學生認識老師和同學，和他們交朋友，體驗認識朋友的快樂?；顒幽繕耍?大膽向同學介紹自己，認識新同學。2培養(yǎng)樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體一員的快樂。3學會和同學相處，喜歡和同學、老師做朋友。4知道同學可愛的地方，和同學在

30、一起活動感到高興?；顒訒r間：建議授課12課時活動過程：一、課前體驗，初步感悟根據(jù)本課的教學目標，老師在課前引領學生做了一系列的體驗活動，如（1）老師引導學生課前在家庭里或在小伙伴中間用自己喜歡的方式先亮出自己的可愛之處（如唱歌、跳舞、彈琴、繪畫、寫字.），以樹立孩子們的自信，同時也為課堂中的“介紹自己”這個環(huán)節(jié)做個鋪墊。（2）根據(jù)學生的年齡特點（剛入學不會寫字），讓學生在家長的指導下，和家長一起制作充滿個性的小名片，初步感知如何向別人介紹自己。（3）課前在老師的帶領下與好朋友一起做游戲，引領學生體會和好朋友一起的快樂，激發(fā)孩子們想認識更多好朋友的欲望。二、課中體驗，深化感悟1引入話題，喚醒生活

31、師：剛才老師看見小朋友一起做游戲，玩得真開心。可是我有一點不高興，你們知道為什么嗎？因為沒有一個小朋友找我玩的，你們想不想和老師交個朋友？想不想認識更多的新朋友？那好，今天我們就一起來認識好朋友?。ò鍟n題）2合作學習，體驗生活活動一：請你認識我?guī)煟菏紫染蛷恼J識我開始吧！作為朋友是要互相了解的，你們想知道我什么呢？這么多小朋友想問??！我都忙不過來了，干脆我給大家做個自我介紹吧！小朋友可要聽仔細了?。。ㄅ錁方榻B）小朋友們好，我叫！今年我歲了，我的家在。平時我喜歡看書，聽音樂，做運動。最大的愛好就是說普通話，我很喜歡交朋友！師：小朋友們，你們記住我了嗎？記住我什么了？（學生回答：姓名、年齡、住址、

32、愛好。老師點擊出示字幕，明確知識點。）師：小朋友聽得真棒，上課就應該認真聽講！可是我還不認識你呢，誰能像老師一樣勇敢地介紹自己！也可以把自己的姓名、年齡、住址、愛好說給大家聽?。ɡ蠋熡谩靶∧苁帧蓖婢咦鳛楠勂?，來激勵學生勇敢大方的介紹）生：（模仿老師進行自我介紹，并大膽展示自己的特長：唱歌、跳舞、彈琴、吹葫蘆絲、寫字等等）師：剛才小朋友像老師一樣介紹了自己。但除了說說自己的姓名、年齡、住址、愛好之外，你還有沒有其他的方面要向大家介紹的呢？比如：班級，生日等等！（學生思維發(fā)散地說一說）師：小朋友真勇敢，不僅向大家介紹了自己，還給我們帶來了這么多精彩的表演！讓我看看，還有的小朋友沒有來得及展示，怎么

33、辦呢？老師給你們出了個主意。（發(fā)給小組長“小能手”玩具）看，小組長那有，你們可以在小組里說給大家聽一聽，小組長同樣也會獎你一個“小能手”的，好嗎？當一個同學說的時候，其他的小朋友可要認真的聽，能做到嗎？那好你們在小組里說一說吧?。▽W生在小組里說，展示自己，教師巡視各組，適時進行指導）師：是不是每個小朋友都拿到小手了？好，你們知道這個小手代表什么嗎？它代表著自信！無論在什么場合，面對什么人，我們都要勇敢地表現(xiàn)自己，相信自己是最棒的，能做到嗎？活動二：認識好朋友師：有一位遠道而來的客人，今天也在這兒呢！你們知道它是誰嗎？（張貼米老鼠圖畫）米老鼠有好多好朋友呢，他們都是誰呢，我們一起來聽聽他的介紹吧

34、！（播放課件：米老鼠向大家介紹好朋友唐老鴨、米琪等，邀請大家也介紹自己的好朋友。）師：小朋友，你們有好朋友嗎？把你的好朋友請上來，向大家介紹一下?。▽W生分別請好朋友，來介紹他們的優(yōu)點，說說為什么喜歡和他們在一起。）師：每個小朋友是不是都有好朋友??？真不錯，其實只要我們能夠互相認識，經(jīng)常在一起做游戲，我們大家都能成為好朋友，你們說是嗎？來，你們找一找你的好朋友圍成圈圈，我們一起來做“吹泡泡”游戲好嗎？（好朋友在一起愉快的游戲）3深化感悟，引導生活交友大聯(lián)歡：師：小朋友玩得開心嗎？米老鼠看到大家玩得那么開心，心理直癢癢，也想和你們一起玩，怎么辦呢？那我們和米老鼠一起來個大聯(lián)歡怎么樣？（播放聯(lián)歡開始

35、的課件。老師戴著米老鼠的頭飾，參加學生活動）“米老鼠”：小朋友們好，很高興見到你們，我來當主持人！節(jié)目一：共唱友愛歌“米老鼠”：首先好朋友在一起，叫要唱歌！我們一起唱團結友愛歌好嗎？（“你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，團結友愛手拉手，我們都是好朋友”師生邊唱邊做動作）“米老鼠”：小朋友們，除了歌里唱的你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣之外，好朋友之間還可以互相幫助做什么呢？（ 學生結合生活實際說一說，同學之間可以互相幫助做什么?。懊桌鲜蟆保盒∨笥褌冋f得真不錯，同學之間就應該互相幫助，你們能做到嗎？真是團結友愛的好孩子！節(jié)目二：交友大轉盤“米老鼠”：下面進行第二個節(jié)目，小朋友們看這是什么？（播放課

36、件，出現(xiàn)轉盤的課件）“米老鼠”：想不想玩？玩之前可要聽清楚游戲規(guī)則，每個小組派一個代表點擊轉盤，指針指到哪，你們這個小組要完成相應的題目！哪個小組先來？（各小組來點擊，并完成響應的題目）“米老鼠”：小朋友們這個游戲好玩嗎？其實真正好玩的，不是這個大轉盤，而是因為我們是和好朋友在一起，才覺得開心的是吧？節(jié)目三：交大朋友“米老鼠”：朋友多，快樂就多，下面我們繼續(xù)交朋友，第三個節(jié)目交大朋友！大朋友在哪呢？下這看，我們周圍的老師就是大朋友，想不想和他們交朋友??？那我們送他們什么禮物呢？（生舉起手中自制的小名片）行，可以帶上課下在爸爸媽媽幫助下制作的小名片！舉起來，給我們的新朋友看看！多漂亮?。∥已竭€要

37、告訴你們一個小秘密，人家老師說了，哪個小朋友介紹得精彩，表現(xiàn)得棒，他們就愿意和你交朋友收下你的名片！并且還要回送你小禮物呢！你們有沒有信心讓老師收下我們的名片？小朋友先別急，萬一我們沒有介紹好，人家老師不和你交朋友，多難為情?。∥覀冞€是先演演吧?。◣熒黄鹧菅荩懊桌鲜蟆保罕纫槐饶膫€小朋友最有禮貌，最勇敢，交的朋友最多！帶著你的名片出發(fā)吧?。ㄐ∨笥涯弥屠蠋熃慌笥眩懊桌鲜蟆保盒∨笥?，你們交到大朋友了嗎？從你們臉上的笑容和你們手里的禮物，知道你們收獲一定不少，高興嗎？三、課后踐行，內化感悟師：（摘掉頭飾）雖然，交友大聯(lián)歡結束了，但好朋友卻永遠在我們身邊，希望你們在課下能勇敢地向別人展示自己

38、，經(jīng)常和好朋友做游戲，多交新朋友，好嗎？（點擊課件，出現(xiàn)“和好朋友在一起，快樂永相伴”）師生共讀：“和好朋友在一起，快樂永相伴”。設計人：李 敏教學反思：活動二：喜歡和同學在一起教材分析：喜歡和同學在一起這一活動主題就是讓學生喜歡和同學在一起。如今，學生獨生子女越來越多，由于他們在家里沒有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關心、愛護、合作的條件。所以一年級小學生剛剛離開幼兒園來到學校，開始過小學集體生活，很容易產(chǎn)生“以我為中心”的意識。在與學生游戲和生活是會出現(xiàn)抓尖、不合群、不愿意參加集體活動的現(xiàn)象。因此教學時采取學生喜歡的游戲活動激發(fā)學生想和同學在一起的愿望。在有效的40分中課堂教學中挖掘出兒童真實

39、地而非虛假的道德體驗和道德認知?；顒幽繕耍?、通過游戲活動，培養(yǎng)學生熱愛集體的情感，讓他們體驗到和同學在一起學習的樂趣，初步感受生活處處有學問。2、引導學生在學校里怎樣與大家一起快樂、開心地學習，能夠做到互相幫助、共同學習、共同進步。3、了解自己與別人學習中的優(yōu)點與長處，學會與同學友好相處、共同學習的技巧?；顒訒r間：建議授課23課時活動準備：實物投影儀一臺、雞毛毽一個，小紅星數(shù)顆?；顒舆^程：一、課前體驗，初步感悟1師：同學們，上課之前，讓我們一起來玩一個游戲，好嗎？這個游戲的名稱叫大家來拍手，我先請一個小朋友和老師一起來做這個拍手游戲(請一個學生上臺）。2示范之后，請全班同學共同做游戲，同桌拍

40、手齊唱：你拍一，我拍一3游戲之后問：你覺得和同學在一起玩?？鞓穯幔拷裉煳覀兙蛠砀惺芎痛蠹乙黄鹜娴目鞓钒?出示課題：我喜歡和同學在一起)。二、課中體驗，深化感悟1、引入話題，喚醒生活活動一：我們一起玩1師：老師這兒有一個雞毛毽，誰想上來玩？2請幾個同學上來玩踢毽子游戲，在玩的過程中，老師扮成一個學生，走過去問：我可以和你們一起玩嗎？學生同意之后接著問：可是我不會踢毽子，怎么辦呢？3讓學生自由發(fā)表意見(當有學生提出“教你玩”時，給予肯定，并發(fā)一顆紅星進行表揚）。2、合作學習，體驗生活活動二：我們去游戲（1）自由組合，商量玩什么游戲（2）大家來到操場上，分組玩喜愛的游戲。（3）活動結束總結，玩得開心

41、嗎？有沒有遇到不開心的事，如果有，你們是怎么解決的？（引導學生體會只有守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時動腦筋，出點子，活動會更有趣。）活動三：我們學習，我們快樂（1）師：你覺得學習是一件有趣的事嗎？說說和同學在一起學習時的快樂。（學生自由交流，教師可引導學生就教科書中的幾個情景進行討論，如課堂上，和大家一起聽課，一起討論，分享學習的快樂；課余，和同伴一起欣賞，一起觀察，一起創(chuàng)造，共享友愛時光）（2）師：同學們愿意談談自己上學以來學習上的收獲嗎？（可以是如何寫好字，如何背課文，如何克服膽小的毛病，積極舉手發(fā)言，如何學會漢語拼音等。）我會我能（3）師：請大家用自己喜歡的方式，把上學以來學到

42、的本領表現(xiàn)出來和大家共享。（形式可以多種多樣，如唱一唱、演一演、畫一畫、做一做目的是讓學生體驗成功的喜悅。）3、深化感悟，引導生活（1）師：現(xiàn)在，讓我們一起來玩一個“老鷹捉小雞”的游戲吧。但是，要想玩得開心，必須要遵守游戲的規(guī)則。首先請各小組的同學在一分鐘之內選出“老鷹”和“母雞”，比一比，哪組的速度最快。（2）各小組自由選出“老鷹”和“母雞”。對速度最快的小組給予表揚，指出：只有大家共同協(xié)商，互相謙讓，才能很好地解決問題。在活動中，要注意安全。三、課后踐行，內化感悟根據(jù)班級實際情況，選擇學生都能參與的活動進行才藝比賽，展示學生上學以來學習上的收獲，精心設計活動程序，并進行評比。設計人：李 敏

43、教學反思：活動三：我們的老師真好教材分析：我們的老師真好是品德與生活一年級第三單元我的同學和老師的第三個活動主題，是為了培養(yǎng)學生熱愛老師的感情。由“說說我的老師”“老師，您真好！”“老師，您不累嗎？”“我的大朋友”四個小活動組成。這四個內容既是一個整體，說明老師的好，又很有層次，由“介紹老師”到“老師成為我的朋友”。 引導學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的可愛可敬，知道從小就要尊敬老師?；顒幽繕耍?、讓學生認識、了解老師。2、通過調查和活動，感受老師對學生的關心和熱愛，學會愛老師，體會老師為學生付出的辛勞，懂得尊重老師。3、體會到老師的可愛可敬，知道從小就

44、要尊敬老師?；顒訒r間：建議授課2課時活動準備：多媒體課件、教師相片。活動過程：一、課前體驗，初步感悟1、調查了解自己的老師平時是怎樣工作的，觀察自己最喜歡的老師一天的工作。2、想想自己最喜歡哪位老師，為什么？二、課中體驗，深化感悟1、引入話題，喚醒生活1出示一組學校老師集體照。讓學生說出照片上有哪些老師？這些老師怎么樣？（多媒體出示）2討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？你喜歡誰。為什么喜歡他（她）？2、合作學習，體驗生活觀察教科書中“老師，您真好”活動內容中的三幅圖，請學生說說圖上的老師好在哪兒？第一幅圖：老師和我們玩“拍手丟手帕”游戲，一名學生說：“老師，您變得和我們一樣了?！崩蠋熀蛯W生

45、一起玩游戲，使學生感到老師很親切，師生間的關系是平等的。第二幅圖：老師摸著孩子的頭，輔導他學習，一名學生說：“我長大了也要當老師?！崩蠋熣f：“你要好好努力，快快長大?。　崩蠋熭o導學生學習，老師對學生多關心、多親切呀，當老師真好，我長大了也要當老師。第三幅圖：老師給受傷的孩子擦藥，還鼓勵他不要怕痛。老師在生活上對學生的關心也是無微不至的。老師在學習、生活上處處關心著學生。（1）觀察畫面，說說馬老師為什么有白發(fā)了？讓學生明白馬老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內容很多。（2）討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？引導學生展開討論，可以是教自己的

46、老師，也可以是其他的老師、校長、教導主任等。（3）交流討論結果。教師介紹其他老師、校長、教導主任等學生不很了解的工作，讓學生明白每人的工作盡管不同，但都很辛苦的道理。3、深化感悟，引導生活師：你最喜歡哪位老師？和他（她）商量一下，做一件最有意義的事情。（可以是游戲、植樹、公益活動、解決學習上的困難等等）（活動之后與老師交流一下自己的感受）三、課后踐行，內化感悟1、開展“我為老師爭光彩”的活動。先請學生分組討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？看！這些小朋友在做什么呢？（多媒體出示）我們該怎樣向他們學習呢？然后布置活動，學生分小組活動。匯報學生交流的成果。2、把最滿意的事記在我的成長記錄冊上

47、，讓老師高興。（開展活動之前老師可事先布置）想想還有哪些地方老師不滿意，怎樣做才讓老師最開心，然后采取行動。一次收獲就記一個小紅花，也可以畫下來。最后做出評價。設計人：李 敏教學反思：第四單元 家里的我主題一：我的家教材分析：本活動是品德與生活一年級上冊第四單元的第一個活動主題“我的家”。“家”是一個人出生與成長的地方，也是個人生活經(jīng)驗與能力發(fā)展累積的主要地方。個人與家庭的關系，個人與家庭的生活，影響著個人人格與心理的發(fā)展。教材試圖引領兒童透過個人與家庭的角度，覺察生活事件中所呈現(xiàn)的內涵與意義，通過認識自己與家人的關系，感知家人對自己的關愛，培養(yǎng)兒童正向與積極的生活態(tài)度，樹立良善的家庭意識。教

48、科書主要以情境畫面、詩歌和說一說的形式呈現(xiàn)和組織了兩個內容：“我們一家子”、“我是幸福的孩子”，提供兒童組織學習活動的內涵與主動探究的引子?；顒幽繕耍?、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，體會家人對自己無私的愛，引導學生體驗歡樂與幸福的家庭生活，從而激發(fā)學生愛父母長輩、愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。2、初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關系，引導學生初步形成家庭角色意識。3、通過開展“全家?！闭褂[，培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力?；顒訒r間：授課建議2課時活動過程：一、課前體驗,初步感悟調查家人的生日、生肖、職業(yè)情況，觀察家人的喜好并記錄表格“我的家庭檔案”前四項；帶一張全家福相片、彩筆、膠棒

49、或雙面膠。二、課中體驗,深化感悟1、引入話題,喚醒生活師：你們學習了漢語拼音嗎？今天老師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：爸爸是個長長的j，做事總愛爭第一；媽媽是個小小的，做事總是很細心；我是一個大大的a，快樂像個馬大哈；這就是我們快樂的j-i-a（板書“jia家”，教師不念，學生拼出來）師：原來是“家”字（師在拼音下板書），同學們認識嗎？那就讓我們一起來向它問個好吧。今天我們就來說說自己的家（在“家”字前板書“我的”）。、合作學習，體驗生活活動一：我們一家子（1）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家

50、人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”（2）老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。（3）學生小組交流介紹自己的家人生1：這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我。這是我們在公園玩時照的照片，爸爸屬龍，媽媽屬馬，我屬猴。生2：左邊這是我爸爸，右邊是媽媽，中間是我。這是我在過生日。我爸爸屬兔，媽媽屬馬，我屬猴。生3：這是爸爸，這是媽媽，這是我，這是爺爺、奶奶，我們在吃團

51、圓飯。(4) 小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。 （5）師:除了父母以外我們還有其他家人和親戚，你怎樣稱呼他們？說說看。（6）老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。（7）對歌。（師邊拍手邊問，生邊拍手邊答）師：爸爸的爸爸是誰呀？（生：爸爸的爸爸是爺爺）師：爸爸的媽媽是誰呀？（生：爸爸的媽媽是奶奶）活動二：我是幸福的孩子（1）師:在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。（2）老師展示班上某

52、位同學帶來的家庭生活照片，全班同學欣賞。（3）放可愛的家庭歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照片貼在書上。（）在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂3、深化感悟，引導生活在即將結束的音樂聲中，教師小結：同學們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你編織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業(yè)的身影里用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多許多。家人這樣愛護、關心我們，我們應該怎樣表達對家人的愛：生匯報：（1）好好學習，以優(yōu)異的成績回報家人。 （2）幫家人做家務活。 （3）不向家人提過分的要求。 （4）自己能做的事情自己做。 （5）

53、制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。三、課后踐行，內化感悟1、畫一畫你在家中最幸福的時刻。請同學課后將自己認為在家中最開心、最幸福的時刻場景畫下來，2、活動延伸：利用自己手中的照片創(chuàng)辦“我有一個幸福的家”主題墻報。設計人：張 倩 教學反思：主題二：我是家里的開心果教材分析：“我是家里的開心果”是本單元的教學重點，這一活動主題有兩部分內容，“說出我的愛”和“我長大了”。一年級的孩子思維還處在“自我中心”階段，往往不能站在他人的角度想問題，而且他們習慣于接受別人的關心和尊重，而忽視向關愛自己的人回饋關愛，表達感激。本單元通過各種教學方式引導學生在感受到家庭給自己帶來的種種溫暖后產(chǎn)生

54、傾吐感激之情的愿望，激發(fā)學生積極地表達對父母的愛，產(chǎn)生回報父母的愿望?！拔议L大了”這一活動引導學生：自己的事情要盡量自己做，積極主動幫著父母做家務勞動，這是對父母、家人的支持，也是一種美德。活動目標：1、了解父母的辛勞，學會向父母表達自己的愛和感激。2、自己的事情自己做，不讓父母操心，積極主動做父母的小幫手，學習以實際行動給家庭帶來歡樂。3、學習做不會做的事情，培養(yǎng)做事用心、不畏困難、持之以恒的品質。 活動時間：建議授課課時活動過程：一、課前體驗，初步感悟1、課前與父母一起翻看自己的相冊，了解父母養(yǎng)育“我”的過程中的一些艱辛故事。2、搜集贊美父母的詩歌或文章。二、課中體驗，深化感悟1、引入話題，喚醒生活師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？出示課件：小朋友們，你們好！因為我非常開心，整天樂哈哈的大家都叫“開心果”，你們知道我為什么開心嗎？因為我有一個幸福的家！我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，媽媽每天早早起床為我準備早餐，下了班還要幫我洗衣服，爸爸工作很忙，還經(jīng)常利用休息時間帶我出去玩，爺爺奶奶每天細心地照顧我，我覺得很快樂！所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的