部編版表格版二年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教案供借鑒

1、部編版表格版二年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)教案供借鑒第一學(xué)期教學(xué)班級(jí)：二年一班學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生X人，男生X人，男生X人。學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。班級(jí)大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)、成績(jī)穩(wěn)定，能主動(dòng)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確

2、、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的識(shí)字能力。 4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦

3、制定的課文和自己喜歡的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談。 9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 教材的重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。 3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性

4、學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。 2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。 3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。 4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。 教學(xué)資源分析1、本冊(cè)教材安排了八個(gè)單元的學(xué)習(xí)，其中識(shí)字教學(xué)是一個(gè)單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個(gè)單元。2、本冊(cè)教材除去一個(gè)單元的識(shí)字學(xué)習(xí)（4課），共有課文25篇。每個(gè)單元里包含著口語交際和語文園地。 每個(gè)語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。3、識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，寫會(huì)250個(gè)生字。教科書集中編排了1個(gè)識(shí)字單

5、元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。教科書安排了7個(gè)單元的課文，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。 （二）識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件識(shí)記字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

6、在識(shí)字要求上，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。為了避免學(xué)生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。（三）閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過閱讀表達(dá)出來。對(duì)于極具個(gè)性的獨(dú)特見解和感受，我們應(yīng)給予必要的尊重，只要學(xué)生的見解、感受

7、能自圓其說，有一定的道理，就應(yīng)該給予肯定。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受、成果的機(jī)會(huì)。（四）口語交際教學(xué)本冊(cè)課文共設(shè)計(jì)了4個(gè)口語交際練習(xí)：有趣的動(dòng)物 做手工 商量 看圖講故事在交際的過程中，教師積極參與到學(xué)生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。讓學(xué)生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。（五）語文園地的教學(xué)本冊(cè)教材的語文園地安排的豐富多彩，識(shí)字加油站 字詞句運(yùn)用 寫話 書寫提示 展示臺(tái) 日積月累 我的發(fā)現(xiàn)

8、查字典 我愛閱讀。教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。 3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。 學(xué)習(xí)方式： 1、預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。 2、通過查閱資料找出解決問題的方法。 3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。 4、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)評(píng)價(jià)方

9、案一、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想：小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展。二、評(píng)價(jià)目的：評(píng)價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，評(píng)價(jià)通過形式多樣的全面評(píng)價(jià)獲得的多源反饋信息而深刻地積極地改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感的與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展；還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的描述，應(yīng)采用鼓勵(lì)性語言，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。教師要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)

10、整和改善教學(xué)過程。三、評(píng)價(jià)的依據(jù)：小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的依據(jù)是基礎(chǔ)教育課程改革綱要、教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。四、評(píng)價(jià)的原則： 1評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)要從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容更多地指向：“學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”有價(jià)值的數(shù)學(xué)任務(wù)和數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)任務(wù)更多地需要有意義的“做數(shù)學(xué)”過程，更多地暴露學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。 2評(píng)價(jià)主體多元化。既要有教師的評(píng)價(jià)，還要有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，也要有學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)。 3評(píng)價(jià)方式多樣化。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)形式、手段和方法，可以是考試，動(dòng)手操作，撰寫

11、數(shù)學(xué)小論文或調(diào)查報(bào)告，小組實(shí)踐活動(dòng)等等；自我評(píng)價(jià)、面談、提問、日常觀察、成長(zhǎng)記錄袋等多種方法相結(jié)合。定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，書面考試和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。學(xué)生雙基評(píng)價(jià)表學(xué)號(hào) 成績(jī)姓名 基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 期末 總評(píng) 備注 1 2 3 4 5 6 7 8 平均 聽 說 讀 寫 1 孟慶軒 2 韋宇豪 3 郎宏宇 4 何嘉樂 5 初冠宇 6 郎翰林 7 吳雨航 8 孟慶澔 9 關(guān) 帥 10 季欣彤 11 薛黎琦 12 何思瑤 13 朗爽 14 郎語瑩 15 田鄭傲雪 16 朱琪 及格率 優(yōu)秀率第（一）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

12、識(shí)字規(guī)律。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部分課文會(huì)背誦。3、通過對(duì)比朗讀，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解課文中的重點(diǎn)詞語，會(huì)分角色有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，遇事主動(dòng)探索的道理。2、認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。正確流利有感情的朗讀課文。部分課文會(huì)背誦。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，勇于探索的情感。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分：時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí)8.28 小蝌蚪找媽媽 28.29-8.30 我是什么 28.30-8.31 植物媽媽有辦法 29.1 口語交際 19.1-9.7 語文園地一 59.8 快樂讀書吧 單元測(cè)試

13、1+1第（二）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1、會(huì)認(rèn)55個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫40個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文并背誦課文，體會(huì)校園生活的多彩與樂趣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛老師初步了解不同樹木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事，懂得動(dòng)物是人類的朋友，感受農(nóng)民的辛勤勞作和豐收的喜悅，體會(huì)大自然的豐富美妙。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)55個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫40個(gè)生字。2、激發(fā)學(xué)生熱愛老師初步了解不同樹木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事。教學(xué)進(jìn)度時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí)9.11 場(chǎng)景歌 29.12-9.13 樹之歌 29.13-9.14 拍手歌 29.15 田家四季歌 29.18-9.20 語文園地二 59.21

14、單元測(cè)試 1 第（三）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)66個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫38個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解關(guān)鍵詞句的意思。4、能針對(duì)問題，說出自己的感受或想法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)66個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫38個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助關(guān)鍵詞了解課文內(nèi)容。講述故事。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分：時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí)9.22 曹沖稱象 29.25 玲玲的畫 29.26-9.27 一封信 29.27-9.28 媽媽睡了 29.29 口語交際：做手工 19.29-10.10 語文園地三 單元測(cè)試 5+1第（

15、四）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫38個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)詞語。2、正確、流利地朗讀課文。背誦古詩(shī)和指定課文段落。3、能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句的意思。4、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)65個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫38個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)詞語。2、正確、流利地朗讀課文。背誦古詩(shī)和指定課文段落。3、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分：時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí)10.11 古詩(shī)二首 210.12-10.13 黃山奇石 210.13-10.16 日月潭 210.16-10.17 葡萄溝 210.18-10.20 語文園

16、地四 510.23 單元測(cè)試 1第（五）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1認(rèn)識(shí)44字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫21個(gè)詞語。2正確，流利，有感情地朗讀課文。3聯(lián)系生活實(shí)際，初步體會(huì)課文講述的道理。3結(jié)合課后題，感受和體會(huì)語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1認(rèn)識(shí)44字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫21個(gè)詞語。2正確，流利，有感情地朗讀課文。3結(jié)合課后題，感受和體會(huì)語言表達(dá)的多樣性，學(xué)習(xí)表達(dá)。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí)10.23-10.24 坐井觀天 210.25 寒號(hào)鳥 210.26-10.27 我要的是葫蘆 210.27 口語交際：商量 210.30-11.1

17、語文園地五 511.2 單元測(cè)試 1第（六）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：、認(rèn)識(shí) 55個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字。會(huì)寫24個(gè)字會(huì)寫40個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，借助詞句，能講述課文內(nèi)容。3、感受先賢、先輩心系百姓、無私奉獻(xiàn)的精神，并由衷產(chǎn)生敬意。重點(diǎn)、難點(diǎn)：、認(rèn)識(shí) 55個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字。會(huì)寫24個(gè)字會(huì)寫40個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，借助詞句，能講述課文內(nèi)容。3、感受先賢、先輩心系百姓、無私奉獻(xiàn)的精神，并由衷產(chǎn)生敬意。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分：時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí)11.3 大禹治水 211.6 朱德的扁擔(dān) 211.7-11.8 難忘的潑水節(jié) 211.8 口語交際：看圖

18、講故事 211.9-11.13 語文園地六 511.14 單元測(cè)試 1第（七）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的、認(rèn)識(shí) 47字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)詞語。2、正、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求會(huì)背的課文，學(xué)習(xí)默讀，著做到不出聲。3、感受語言表達(dá)的具體生動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：、認(rèn)識(shí) 47字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫24個(gè)字，會(huì)寫26個(gè)詞語。2、正、流利、有感情地朗讀課文3、感受語言表達(dá)的具體生動(dòng)。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分： 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí)11.15 古詩(shī)二首 211.16-11.17 霧在哪里 211.17-11.20 雪孩子 211.20-11.24 語文園地七 611.24 單元測(cè)試

19、1第（八）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)60個(gè)字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫32個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞語。2、綜合運(yùn)用多種方法自主識(shí)字、自主閱讀，讀懂課文。3、借助提示，復(fù)述課文。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲。5、通過故事內(nèi)容，感受應(yīng)該怎樣與人相處。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)60個(gè)字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫32個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞語。2、綜合運(yùn)用多種方法自主識(shí)字、自主閱讀，讀懂課文。3繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，試著做到不出聲。4通過故事內(nèi)容，感受應(yīng)該怎樣與人相處。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分： 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時(shí)11.27 狐假虎威 211.28-11.29 狐貍分奶酪 211.29-11.30 紙船和風(fēng)箏 212.1

20、風(fēng)娃娃 212.4-12.6 語文園地八 512.7 單元測(cè)試 1教 案 學(xué)科 語文 日期 課時(shí) 第1課時(shí)課題 小蝌蚪找媽媽 課型 講讀教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去追上去游過去；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教前修改一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣:二、觀看圖，理清思路：三、配樂朗讀，初步感知：四、結(jié)合看圖，讀講第一段：五、布置作業(yè) 一、導(dǎo)入課題，解題：同學(xué)們，你們見

21、過小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)得什么樣？（掛圖出示，認(rèn)識(shí)小蝌蚪） ，小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的？它的媽媽是誰？學(xué)習(xí)了這一課我們就知道了。 （板書課題）二、看圖，了解圖意：1出示掛圖， 學(xué)生從左至右觀察， 邊看邊想： 這幾幅圖向我們講述了一件什么事？2利用掛圖出示，看圖說說：圖上畫了誰在干什么？看第一幅圖著重觀察小蝌蚪是什么樣的？看第二幅圖說說小蝌蚪遇見了誰？會(huì)說些什么？它的身體有什么變化？用觀察第二幅圖的方法自己觀察三、 四幅圖， 自由說說圖意， 適當(dāng)進(jìn)行想象，教師予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。 三、借助拼音，結(jié)合圖畫，初讀課文，大致了解課文內(nèi)容：1借助拼音認(rèn)識(shí)生字， 標(biāo)出自然段， 在文中畫出生字新詞， 練習(xí)讀并讀準(zhǔn)字音。2在認(rèn)識(shí)

22、生字新詞的基礎(chǔ)上，借助拼音讀課文，要讀通每一句話。3檢查自讀效果，逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字詞，其余學(xué)生注意認(rèn)真聽，讀后師生議論，予以評(píng)價(jià)， 注意指導(dǎo)下面幾個(gè)字的讀音：“塘”，“迎”“裳”這幾個(gè)字是后鼻韻母，要讀準(zhǔn)。群：讀 qun，不要錯(cuò)讀成 qon。捕：聲母 b，不能讀成 p( 。裳：讀輕聲 shang，衣裳（ shang）。4教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：小蝌蚪是怎樣找到媽媽的？四、結(jié)合看圖，讀講第一段：1讀第一段，看第一幅圖，問：（1）小蝌蚪是什么樣的？（2）結(jié)合課文，找出相關(guān)語句，讀一讀。（3）自由讀第一段，說說你能夠讀懂那些詞？在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上注意指導(dǎo)以下幾個(gè)重點(diǎn)詞語：一群：指許多

23、小蝌蚪聚在一起，結(jié)合學(xué)生平時(shí)生活實(shí)際還可以說“人群，建筑群”。對(duì)“甩著”、“快活”、“游來游去”幾個(gè)詞的理解要對(duì)照畫面，啟發(fā)學(xué)生想象。最好通過觀察實(shí)物或錄像。 在朗讀中體會(huì) “甩” 這里是擺動(dòng)的意思， 例如“牛甩著尾巴” ?？旎?，游來游去能夠說明小蝌蚪的心情很高興。自由自在地在水中游著。2指導(dǎo)朗讀第一段，要讀出有趣、高興的語氣。3投影出示課后練習(xí) 2 的（ 1）題，口頭填空，齊讀句子。（1）_里有 _小蝌蚪，大 _，_的身子， _長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴， _地游來游去。正確答案：池塘 一群 腦袋 黑灰色 甩著 快活五、布置作業(yè)：有感情地朗讀第一段 。 板書設(shè)計(jì) 小蝌蚪找媽媽小蝌蚪 長(zhǎng)出兩條后腿 長(zhǎng)出兩條前

24、腿 尾巴變短了、不見了 青蛙（媽媽）教 案學(xué)科 語文 日期 課時(shí) 第2課時(shí)課題 小蝌蚪找媽媽 課型 講讀教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去追上去游過去；2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達(dá)的能力；3、情感目標(biāo)：了解青蛙是益蟲，懂得保護(hù)青蛙。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點(diǎn)是分角色朗讀和表演。 教學(xué)過程 教前修改一、圖文對(duì)照，讀講第二段二、講讀理解第三段：三、學(xué)習(xí)理解四、五段。五、布置作業(yè) 一、圖文對(duì)照，讀講第二段。1出示第二幅圖問：過了幾天，小蝌蚪有什么變化？再結(jié)合課文，說一說。2繼續(xù)觀察：

25、小蝌蚪遇見了誰？它會(huì)說些什么？會(huì)怎樣想？再結(jié)合課文閱讀，找出有關(guān)句子，再回答。理解這一段著重領(lǐng)會(huì) “長(zhǎng)出了兩條后腿” “捕食”“迎上去” 以及鯉魚媽媽講的青蛙特征“四條腿” “寬嘴巴”。（1）結(jié)合看圖，弄清蝌蚪先長(zhǎng)出兩條腿的位置。（2）捕食：捉取食物。（3）迎上去：正面主動(dòng)上前叫“迎”，在這里表示有禮貌，也表示鯉魚是迎面而來。3指導(dǎo)朗讀： 要讀出孩子問話那種天真的語氣。 鯉魚媽媽要讀出親切、 長(zhǎng)輩式的語氣。過渡語：小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話以后，有沒有找到自己的媽媽？二、講讀理解第三段。1用學(xué)習(xí)第二段的方法試著說說學(xué)學(xué)第三段， 先試說圖意然后圖文對(duì)照， 讀讀第三段，說說你讀懂了哪些詞和哪些句子？最

26、后小組討論，交流意見。2體會(huì)： “追上去”表明小蝌蚪和烏龜前進(jìn)的方向相同， 也表現(xiàn)了小蝌蚪知道媽媽的特征和位置后急于找媽媽的心情。3解決疑點(diǎn)： 為什么小蝌蚪錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽？聯(lián)系第二段鯉魚媽媽介紹的特征來體會(huì)。主要原因是小蝌蚪了解媽媽的特征不全面。4引申擴(kuò)展：我們平時(shí)看事物要全面，做深入細(xì)致的調(diào)查，否則就會(huì)鬧笑話。5聽錄音， 指導(dǎo)朗讀第三段。 要讀出小蝌蚪找媽媽那種急切的心情， 要讀出烏龜和藹可親的語氣。三、學(xué)習(xí)理解四、五段。1小組討論： 通過看圖和朗讀四、 五段， 你又學(xué)會(huì)了什么？小蝌蚪怎樣找到媽媽的？它們的媽媽是誰？2品析重點(diǎn)詞語： 比較“游過去”與“迎上去”“追上去”的不同， 體會(huì)小蝌蚪找

27、到媽媽那種高興的心情。 表明青蛙是“蹲”在荷葉上， 小蝌蚪不急著追趕， 也說明小蝌蚪認(rèn)準(zhǔn)了青蛙是自己的媽媽， 已對(duì)媽媽的長(zhǎng)相有了全面了解， 相信自己不會(huì)認(rèn)錯(cuò)了， 所以不慌不忙。3引導(dǎo)學(xué)生思考小蝌蚪是怎樣認(rèn)出媽媽的？回顧鯉魚和烏龜所介紹的特征與青蛙媽媽的樣子相符合，這回小蝌蚪了解全面了，所以找到了媽媽。4說說這兩段主要講什么？（要多問多想）5學(xué)生自由讀課文，體會(huì)思想感情，練習(xí)朗讀。6進(jìn)行思想教育，引申擴(kuò)展，通過學(xué)習(xí)第五段，你懂得了什么？（進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育）五、布置作業(yè)：有感情地朗讀全文。 板書設(shè)計(jì) 小蝌蚪找媽媽長(zhǎng)出后腿 四條腿、寬嘴巴長(zhǎng)出前腿 頭頂上有兩只大眼睛尾巴變短不見綠衣裳、雪白的肚皮教

28、學(xué)反思 教 案 學(xué)科 語文 日期 課時(shí) 第1課時(shí)課題 我是什么 課型 講讀教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文。3.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)識(shí)字寫字，朗讀課文。了解自然界中水的變化。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教前修改一、猜謎導(dǎo)入二、初讀課文三、品讀課文 一、猜謎導(dǎo)入（一）猜謎游戲同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師就要來考考你們了，看看誰最聰明。忽然不見忽然有，像龍像虎又像狗，太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走。 （云）線兒有粗又有細(xì)，上接天來下接地，落在水中無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。 （雨）白色花兒無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，

29、無根無枝又無葉，此花原自天上來。 （雪）小珍珠光又亮， 噼里啪啦從天降，小孩新奇捧在手，慢慢變成水一汪。 （雹子）師：大家仔細(xì)觀察這幾樣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么特點(diǎn)？師：你們真聰明，這節(jié)課我們就要來認(rèn)識(shí)一下云、雨、雪、雹子共同的朋友，聽老師讀課文，看看他是怎樣介紹自己的。（老師范讀，學(xué)生邊聽邊猜“我是什么”。）（二）板書課題學(xué)生書空，齊讀課題兩遍。二、初讀課文（一） 自由讀課文要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子；2標(biāo)出文章的自然段；3課文中圈出的字要多讀幾遍。（二）齊讀本課“我會(huì)認(rèn)”的生字師：現(xiàn)在，老師要把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來，我們來跟他們打聲招呼，大家一起叫一叫它們的名字吧。（三）指名讀生字師

30、：同學(xué)們一起讀讀的真棒，現(xiàn)在老師想單獨(dú)請(qǐng)幾位同學(xué)來叫一叫這些生字寶寶的名字，誰敢挑戰(zhàn)一下？（四）交流識(shí)字方法師：同學(xué)們讀的這么準(zhǔn)確，那么能和同學(xué)交流一下你們的識(shí)字方法嗎？加一加：雨+包=雹 禾+家=稼 災(zāi) 器換一換：澡躁 俺淹較難的字：浮、灌（罐，獾）、溉、淹都與水有關(guān)，暴可以用組詞的方法來記憶，毀，毀滅?！扒f稼”一詞中“稼”讀輕聲。（五）開火車檢測(cè)生字師：同學(xué)們的辦法可真多啊，那現(xiàn)在老師要把生字寶寶的拼音小帽去掉，你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？咱們來開兩組小火車，看看哪組的小火車開的最順利。（六）學(xué)生讀詞語師：大家的生字記的真牢固。老師給這些生字寶寶找了小伙伴，老師讓他們和自己的小伙伴站在一起你們還能

31、讀好嗎？老師請(qǐng)幾位小老師來讀一讀，如果他讀對(duì)了，你們要跟讀兩遍。三、品讀課文（一）小組接讀課文師：同學(xué)們的生詞讀的真好?，F(xiàn)在老師要把這些生詞放進(jìn)課文中請(qǐng)你們來讀一讀。在讀課文的過程中大家要思考一個(gè)問題：“我”到底是怎樣變化的？（二）導(dǎo)讀1、2自然。1.齊讀課文1、2自然段。思考：水都可以變成什么？師：多么可愛的小水珠啊，它還會(huì)變呢。誰愿意做小水珠來讀一讀課文??？這么多同學(xué)都愿意啊，那我們就都是小水珠了。小水珠們，齊讀課文的第一、二自然段?？纯次覀兌寄茏兂墒裁囱?？2.師：誰來告訴老師，小水珠可以變成什么呀？汽云雨雹子雪（老師相機(jī)貼圖畫）師：看，我們大家多會(huì)變?。。ㄈW(xué)習(xí)第一自然段多媒體播放水變

32、成汽的動(dòng)畫。1師：這是一些多么可愛的小水珠啊，你們仔細(xì)看，小水珠去哪里了呀？它變成什么了？誰能用書上的句子告訴大家呀？（你可真是一個(gè)了不起的小水珠）2師：小水珠還可以變成云呢，它是怎么變的呢？誰來讀一讀這幾句。（升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。）學(xué)生讀，師范讀。3.師：誰還愿意變成云呢？（指名讀）師：咱們學(xué)著他的樣子，一起變成云好不好？（學(xué)生齊讀）4.師：老師知道，你們還喜歡穿各種顏色的衣服呢。多媒體出示三種顏色的云。師：這是你們的（白衣服），這是你們的（黑衣服），這是你們的（紅衣服）。你喜歡什么顏色的衣服呢？你喜歡白衣服，那你就來讀穿白色衣服的句子，你喜歡黑色衣服

33、你就來讀穿黑色衣服的句子，你喜歡紅衣服就來讀穿紅色衣服的句子，其余的同學(xué)和老師一起來讀最后一個(gè)句子。明白了嗎？現(xiàn)在開始。（學(xué)生分讀）師：聽完了他們的朗讀，你有什么問題想問嗎？他們什么時(shí)候穿白衣服？什么時(shí)候穿黑衣服？什么時(shí)候穿紅衣服？5.指導(dǎo)寫字師：這里還藏著一個(gè)生字寶寶呢，這個(gè)字怎么讀？它是什么結(jié)構(gòu)的字？注意觀察，這個(gè)字在書寫的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方？（“口”要寫的扁長(zhǎng)，“豎”要居中，底橫最長(zhǎng)，底部四點(diǎn)要分布均勻，托住上面的部分。）(二)學(xué)習(xí)第二個(gè)自然段1.師：學(xué)完了第一個(gè)自然段，我們知道了水可以變成汽、變成云，那么它還能變成什么呢？我們來看看第二個(gè)自然段，老師請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。2.師范讀。師

34、：你們能像老師這樣讀一讀嗎？最好加上動(dòng)作。（學(xué)生齊讀）3.完成填空。師：通過剛才的朗讀，你知道文中的括號(hào)里該填什么字嗎？師：他填的是落、打、飄，這幾個(gè)字是表示什么的？（動(dòng)作）你們同意他的觀點(diǎn)嗎？能說說理由嗎？（提示：雨有什么特點(diǎn)？雹子有什么特點(diǎn)？雪有什么特點(diǎn)？）師：哦，這么一會(huì)兒工夫，我們就有了這么多的變化。我們來看，水可以變成汽，它是靠什么變成汽的？（太陽曬的）汽上升凝聚變成云，云怎樣才會(huì)變成雨、變成雹子、變成雪呢？想一想。 (四)學(xué)習(xí)第三個(gè)自然段1.女生齊讀第三自然段。師：雨、雹子、雪落下來，又變成了水。我們水就是這樣在自然界里循環(huán)變化的。那你們想知道平時(shí)水都做些什么嗎？我們一起來看第三個(gè)

35、自然段。老師想請(qǐng)女生來讀一讀這一段。（女生讀的真流利，聲音像百靈鳥一樣好聽。）2老師范讀。3完成填空。4男生齊讀第三個(gè)自然段。(五)學(xué)習(xí)第4個(gè)自然段師：我們水不僅會(huì)變，而且還會(huì)做好多事情呢。請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀第四個(gè)自然段，思考：我們都做過哪些事情呢？(六)學(xué)習(xí)第5個(gè)自然段四、課文小結(jié)師：今天，我們結(jié)識(shí)了“水”這位好朋友，在生活中，我們天天離不開水，它是生命之源，沒有水，就沒有美麗、可愛的世界。 板書設(shè)計(jì) 2我是什么雨水 汽 云 雹子 雪教學(xué)反思 教 案 學(xué)科 語文 日期 課時(shí) 第2課時(shí)課題 我是什么 課型 講讀教學(xué)目標(biāo) 1. 用學(xué)過的方法自主識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。2. 指導(dǎo)書寫8個(gè)生字。教學(xué)重

36、難點(diǎn) 掌握本課生字，能正確讀寫。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教前修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)本課生字、生詞 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）有感情朗讀課文。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。1.齊讀要求會(huì)認(rèn)的生字。2小老師領(lǐng)讀生詞。（多媒體出示）飄浮 災(zāi)害 機(jī)器 沖毀 池子 黑衣服二、學(xué)習(xí)本課生字、生詞（一） 學(xué)習(xí)生字1.出示生字卡片，認(rèn)讀生字。chng shài chí fú zi hài hi 沖 曬 池 浮 災(zāi) 害 黑 2指名讀生字。3全班齊讀生字。4動(dòng)腦筋想一想，怎樣記住這幾個(gè)字，把好方法講給伙伴聽。5.交流較難記的生字，老師加以點(diǎn)撥。（一）指導(dǎo)書寫1.學(xué)生認(rèn)真觀察生字在田字格中

37、的占格位置。2師范寫生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“曬”字第九畫是豎彎，不是豎彎鉤?！昂Α弊种虚g一豎上下都要出頭?！捌鳌弊植灰浿虚g的一點(diǎn)?！案　弊肿筮吺侨c(diǎn)水，右邊是“孚”。3學(xué)生描紅，仿寫。4.學(xué)生口頭組詞。5出示新詞卡片，認(rèn)讀新詞。漂浮 機(jī)器 沖毀 暴躁 灌溉 電器毀壞 風(fēng)暴 災(zāi)害 樂器 毀滅 暴風(fēng)雪（1） 請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。（2） 全班齊讀。（3） 用“漂浮”一詞造句。三、全班齊讀課文，鞏固所學(xué)生字、新詞2.積累本課好詞佳句。3.預(yù)習(xí)新課。 板書設(shè)計(jì) 2我是什么shài fú zi hài qì曬 浮 災(zāi) 害 器教學(xué)反思 教 案 學(xué)科 語文 日期 課時(shí) 第1課時(shí)

38、課題 植物媽媽有辦法 課型 講讀教學(xué)目標(biāo) 1、 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)寫10個(gè)生字。2、 能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、 了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和觀察自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法以及詩(shī)歌語言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教前修改一、談話揭題，質(zhì)疑問難二、初讀課文，感知大意三、再讀課文，整體感悟。四、精讀課文，理解重點(diǎn) 一、談話揭題，質(zhì)疑問難。1、談話：黃山奇石，令人叫絕；植物王

39、國(guó)的奇事，也十分有趣。今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)植物的詩(shī)歌。板書課題：植物媽媽有辦法2、指名讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題要問嗎？植物媽媽有些什么辦法？植物媽媽在什么方面有辦法？哪些植物媽媽有辦法？二、初讀課文，感知大意1、帶著剛才質(zhì)疑的問題，自由讀課文。劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確，難讀的多讀幾次。2、出示詞語：旅行 降落傘 娃娃 紛紛 山洼 觀察 知識(shí) 啪 炸開 蹦著跳著3、交流反饋, 讀準(zhǔn)字音。個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準(zhǔn)“得”的字音。 “為”在這應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。三、再讀課文，整體感悟。1、 讀完了這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 詩(shī)里講了哪幾位植物媽媽？在書上把它們畫出來。（板書

40、：蒲公英、蒼耳、豌豆）學(xué)習(xí)蒲、蒼。指導(dǎo)書寫“豆”。3、植物媽媽在什么方面有辦法？（板書：傳播種子）也可以說是怎樣讓自己的孩子去旅行。四、精讀課文，理解重點(diǎn)（一）引讀第一節(jié)。是啊，孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句，要讀出疑問的語氣。(二)自由讀24節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？把她們的辦法劃出來。（三）這些辦法好在哪兒呢？把自己喜歡的小節(jié)多讀幾次，說說為什么喜歡？（四）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、指名讀。說說為什么喜歡？2、出示課件演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解降落傘。3、理解“輕輕”、“紛紛”。做動(dòng)作體會(huì)“輕輕”，這句詩(shī)怎么讀呢？（描述）風(fēng)婆婆過來了，她輕輕地吹著，一個(gè)蒲公英娃娃出發(fā)了，緊

41、接著第二個(gè)、第三個(gè)都在風(fēng)婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛地飄落；秋天，樹葉黃了，紛紛地飄落；下課了，同學(xué)們紛紛走出教室。讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要”4朗讀體會(huì)。現(xiàn)在我就是蒲公英媽媽，你們是我的孩子。你們乘著微風(fēng)紛紛出發(fā)，那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽？（自由回答）說得真好，蒲公英多么可愛、多么勇敢。媽媽看到自己的孩子四海為家是多么高興呀?，F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩(shī)，你能加上動(dòng)作讀這節(jié)詩(shī)嗎？會(huì)背的可以不看書，看誰讀得最投入。（五）學(xué)習(xí)第三節(jié) 1、指名讀。課件演示，認(rèn)識(shí)蒼耳。2、你有什么不懂嗎？理解“鎧甲”： 古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服。這里指的是蒼

42、耳堅(jiān)硬的外殼。3、師：如果你是小動(dòng)物，你們會(huì)把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動(dòng)物們到田野，到山洼，樹林、花園，小動(dòng)物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。（六）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、 指名讀。2、 喜歡豌豆的同學(xué)來說說太陽是怎么樣幫助豌豆媽媽傳播種子的？（課件演示。）3、 比較：（1）“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開了媽媽（2）豆莢炸開，孩子離開媽媽。哪一句寫得好，好在哪里？4小結(jié)：蹦到哪兒跳到哪兒他們也以四海為家。5齊讀這節(jié)詩(shī)歌，也可自由讀練習(xí)背誦。四、小結(jié)小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的辦法都很好，其實(shí)植物媽媽的辦法還有很多很多，

43、還有什么辦法呢？請(qǐng)小朋友們回去后請(qǐng)教爸爸媽媽，或爺爺、奶奶，也可以去網(wǎng)絡(luò)、書籍上查找，下節(jié)課我們?cè)俳涣?。五、指?dǎo)寫字。1、出示：紛、經(jīng)、好、如。你有什么發(fā)現(xiàn)？2、指導(dǎo)書寫。 板書設(shè)計(jì) 植物媽媽有辦法紛、經(jīng)、好、如教學(xué)反思教 案 學(xué)科 語文 日期 課時(shí) 第2課時(shí)課題 植物媽媽有辦法 課型 講讀教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，會(huì)寫10個(gè)生字。2、 能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。3、 了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和觀察自然的興趣教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法以及詩(shī)歌語言的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧

44、甲”指的是什么。孩子對(duì)這幾種植物接觸較少，因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教前修改一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)第五節(jié)三、朗讀全詩(shī)、選擇背誦四、課后延伸，激發(fā)興趣五、完成課后的“讀讀抄抄”六、指導(dǎo)書寫。 一、復(fù)習(xí)。1、出示詞語，開展各種形式的認(rèn)讀。2、引讀第一節(jié)。詩(shī)歌介紹了幾種植物媽媽？她們有什么辦法？二、學(xué)習(xí)第五節(jié)1、過渡：植物媽媽的辦法非常多，那里有許許多多的知識(shí)，什么樣的小朋友能得到它？ 自由朗讀第五小節(jié)。1、 指導(dǎo)朗讀。三、朗讀全詩(shī)、選擇背誦。四、課后延伸，激發(fā)興趣。1、這篇課文給我們介紹了3種植物傳播種子的辦法，你還知道哪些植物傳播的方法？（學(xué)生交流）2、出示 資

45、料庫(kù)：鳳仙花、豆、麻是靠太陽曬傳播種子的。蓮子是靠水傳播種子的。野葡萄、櫻桃、山參，是靠動(dòng)物傳播種子的。揚(yáng)絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。3、我是小作家。（模仿第2、3、4小節(jié)編寫一首詩(shī)）范文：椰子?jì)寢層袀€(gè)好辦法， 她讓孩子落在海水里面。 漂到哪兒，哪兒就是他的家五、完成課后的“讀讀抄抄”。許許多多 高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 快快樂樂 說說笑笑你還知道哪些這樣的詞語。六、指導(dǎo)書寫?！耙选⒓?、識(shí)、娃、洼”。 板書設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法 蒲公英 降落傘 蒼 耳 穿鎧甲 豌 豆 曬太陽教 案 學(xué)科 語文 日期 課時(shí) 第1課時(shí)課題 有趣的動(dòng)物 課型 講讀教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做

46、到聲音響亮，態(tài)度自信大方。 2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教前修改（一）、圖片激趣，導(dǎo)入課題（二）、介紹有趣的動(dòng)物資料袋袋庫(kù) （一）、圖片激趣，導(dǎo)入課題 放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎？為什么？ （二）、介紹有趣的動(dòng)物。 1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹) 小獅子：大家好！我是小獅子，號(hào)稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長(zhǎng)著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！

47、思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。 2、練習(xí)說話 （1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作 （2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性 （3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話 3、獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂幔可魃蟿?dòng)物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。 4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達(dá)有條理 (3) 傾聽有耐心 5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹 6、指名自我介紹 7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。 有趣的貓 大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（

48、貓）。我覺得貓最有趣啦！ 傳說貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎？ 資料袋袋庫(kù)：奇趣動(dòng)物王國(guó) 世界動(dòng)物之最 最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33.58米，重239噸。） 最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達(dá)8噸） 最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿（平均高5米） 現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸 皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊 現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊 現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎 有史以來體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴

49、獅） 嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬 最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大） 最大的鳥綱類動(dòng)物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達(dá)155千克） 體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長(zhǎng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部） 翅膀最長(zhǎng)的鳥類：信天翁（翅展23米） 最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今23億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。） 嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長(zhǎng)24厘米，寬9厘米） 形體最小的鳥：蜂鳥 飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米） 最耐寒的鳥：企鵝 產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約1516厘米，橫徑長(zhǎng)約1113厘米） 四、小結(jié) 回顧介紹動(dòng)物

50、的方法，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 板書設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)物小獅子掛圖教學(xué)反思教 案 學(xué)科 語文 日期 課時(shí) 第1課時(shí)課題 場(chǎng)景歌 課型 講讀教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。2正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 教前修改一、激趣引入二、初讀課文，整體感知三、隨情境學(xué)文、識(shí)字四、誦讀全文五、課堂小結(jié) 一、激趣引入上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)

51、頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場(chǎng)景歌中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書課題）二、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些 地方？板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）三、隨情境學(xué)文、識(shí)字、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券?。。ǔ鍪荆骸般~號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興?。∧隳?/p>

52、把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學(xué)路：師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配） 小朋友說的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導(dǎo)識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆） 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）預(yù)設(shè)學(xué)路：師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引