小學(xué)英語小學(xué)英語四年上冊教案全冊

1、 年 月 日 周星期 課題Unit1 My classroom（第一課時）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 能聽懂、會說：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能力目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light 情感目標(biāo)能聽懂并能按照指令做事情教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, lig

2、ht。教學(xué)難點(diǎn)1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。2.在回答"What's in the classroom?"時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。主要教法朗讀法，情景交際法教學(xué)媒體PPT、單詞卡、圖片、實(shí)物教 學(xué) 過 程一、Warm up/ Preview播放三年級上冊第一單元B部分Lets do 的視頻，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動作。（2）Free talk利用已經(jīng)學(xué)過的句型How many can you see ? 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞desk, chair , boy , girl , pencil , ruler 等單

3、詞。同時為學(xué)習(xí)本課時的生詞做好準(zhǔn)備。二、Presentation（1）教師可以借助我們的教室，用直接引入法介紹給同學(xué)聽。This is our new classroom. Look! Its so big and beautiful! There are many new desks and chairs, and we have new windows , new doors , new pictures , new lights, and new board. a )教學(xué)classroom 創(chuàng)設(shè)一個情景教學(xué)classroom。如：教師先說 Im in the classroom.然后問學(xué)

4、生Where are we ?由此引出新授詞classroom。b )教學(xué) window , light , picture , door , board 播放一段視頻（拓展材料P1 Dialogue 1-1）根據(jù)視頻出現(xiàn)的新詞“window, picture ,”聯(lián)系自己的教室實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，然后延伸教學(xué)單詞“board, door, light”。（2） 聯(lián)系實(shí)際，鞏固操練新詞 A ) 播放 Lets do 的視頻 （師生一起邊喊指令邊做動作。） B ) Free talk T: Where are you?S: Im in the classroom .T: Whats in the cl

5、assroom ?S: There are many desks and chairs , new windows and doors , new lights and a board .T: How many (lights) can you see?S: I can see (six new lights).T: Our classroom is so beautiful. Lets clean it .S: OK. 1、 This is my new desk , its orange . I like it. I clean it every day. Its my good frie

6、nd. 2、 Look ! Its our new board. I can write the words and draw some beautiful pictures on it . 3、 We have some new windows ,doors and lights , they are white and clean .（5）Listen the English song In the classroom五、 Summarization六 、Blackboard design課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想： 年 月 日 周星期 課題 第二課時 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)聽懂、會說并能在

7、日常生活中運(yùn)用We have.這一句型能力目標(biāo)聽懂、會說表建議的句子"Let's go and have a look."情感目標(biāo)能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用句型并互相交流教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights 2 、學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn) 1、學(xué)生對our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。 2、 our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。主要教法表演法，情景交際法教學(xué)媒體卡片，教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過 程一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、聽Lets chant部分的錄音。（使用

8、教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。2Free talk:主要句型：This is I have 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog. Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：Its on/in/under/the 3在學(xué)生回答Where is it?時，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示Amy和Mike的面具，問：Whos

9、 he? Whos she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate2教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroo

10、m.提問：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)3讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 1 Lets talk/A4讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。5學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）6請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new lights. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have說句子。請學(xué)生解釋Lets go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Lets go and have a look.是

11、建議去看遠(yuǎn)處的東西。7教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。9Free talk: 主要句型：We have.Lets go and have a look. Wheres my ? Its near/.三、播放拓展材料（P3 至 P2 reading4-1 reading6-1播放story time）根據(jù)教學(xué)需要，選擇拓展材料四、Free talk: 主要句型：We have a.Lets go and have a look. Wheres my ? Its under/. There

12、 are. Its so五、 Summarization六 、Blackboard design課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想： 年 月 日 周星期 課題 第三課時 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握字母AE，并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞能力目標(biāo)能夠填寫5個所給單詞的首字母并認(rèn)讀這5個單詞。情感目標(biāo)能夠在實(shí)際操練中認(rèn)讀并拼寫單詞教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小寫，認(rèn)讀單詞ant beef, doctor, bed Cat egg apple boy cake duck elephant hand ball car desk教學(xué)難點(diǎn)大寫C和D, 小寫b和d易混淆； 大寫B(tài)和E的

13、筆順主要教法交際法，認(rèn)讀法教學(xué)媒體字母卡 單詞卡 錄音帶 自制課件（見媒體素材）教 學(xué) 過 程一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1教師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit 6,Lets chant/B）2Free talk:主要句型：Whats in? There are. Where are? They are二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1播放教學(xué)課件（字母A）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊手、蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：Whats this? 隨著學(xué)生回答出：Its a hand. Its an apple. Its an ant

14、時，用鼠標(biāo)操作顯示英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時，apple和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2播放教學(xué)課件（字母B）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊

15、男孩和球，讓學(xué)生回答：Hes a boy. Its a ball.(注意人稱he的使用)。點(diǎn)擊牛肉，教讀單詞beef。用鼠標(biāo)操作顯示以上三個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E4看課本聽錄音跟讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/A5教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Write and say”相結(jié)合。7. Free ta

16、lk:主要句型：What can you see in the picture? I can see. Where is the letter“A/”? Its .三、播放拓展材料（P5 至 P6 Dialogue 5-1 /6-1/6-2播放story time）四、Free talk:主要句型：What can you see in the picture? I can see the letter“A/” Can I borrow the letter card? Here you are.五、 Summarization六 、Blackboard design課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)

17、設(shè)想： 年 月 日 周星期 課題 第四課時 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要單詞：computer、 teachers desk 、fan 、wall 、floor.能力目標(biāo)鞏固學(xué)習(xí)This is my classroom The wall is white. The floor is green；學(xué)習(xí)單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor情感目標(biāo)熟悉四會單詞和句子在實(shí)際情景交際中的使用教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)This is my classroom The wall is white. The floor is green 2、學(xué)習(xí)單詞：c

18、omputer, teacher's desk, fan, wall, floor教學(xué)難點(diǎn)1、the 的發(fā)音與運(yùn)用2、表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運(yùn)用主要教法示范法，情景運(yùn)用法教學(xué)媒體教學(xué)錄音帶 單詞卡 教學(xué)課件 自制顏色轉(zhuǎn)盤教 學(xué) 過 程一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1、Free talk:主要句型：Where is the? Its What colour is it? Its二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1復(fù)習(xí)本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom

19、?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實(shí)景圖)2教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機(jī)問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3播放本部分的教學(xué)課件Unit1 Lets learn/B教師分別點(diǎn)擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記

20、憶單詞。4利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。5教師播放課件中的句子部分。6教師提出問題：What colour is the wall? What colour is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時糾正the的發(fā)音。7學(xué)生跟讀并模仿“Lets learn” 部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。，結(jié)合本單元單詞對課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look! This is my cla

21、ssroom. The wall is white. The floor is green. The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/computer/teachers desk?9讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10把以上單詞制作成表格，形

22、如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。此游戲?yàn)椤癓ets play” 部分。三、播放拓展材料（P7 至 P8 Reading 1-1 /2-1 dialogue4-1）根據(jù)教學(xué)需要選擇四、Free talk: 主要句型：Look! This is my classroom. Whats in my classroom? There areWhere is ItsWhat colour is it?Its五、 Summarization六 、Blackboa

23、rd design課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想： 年 月 日 周星期 課題 第五課時 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 能聽懂、會說Let's. 和Let me.及其表示贊同的回答：Good idea.和All right.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個句子來表建議和意愿。 能力目標(biāo)能聽懂、會說clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到這些表示動作的詞組。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)Lets 和Let me

24、及其表示贊同的回答：Good idea.和All right 2、學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. 教學(xué)難點(diǎn)1、區(qū)分和正確使用Lets與Let me2、clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進(jìn)行解釋。3、單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。 主要教法表演法，情景交流法教學(xué)媒體教學(xué)課件 教學(xué)錄音帶 圖片教 學(xué) 過 程一、熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。

25、教師也可把這一練習(xí)改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1 用學(xué)過the window并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上： clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示

26、人物面具，讓學(xué)生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?3師生共同觀看教學(xué)課件2遍Unit 1 Lets talk/B讓學(xué)生角色扮演本課內(nèi)容，在真實(shí)情景中體會真實(shí)的含義。4學(xué)生回

27、答問題，教師進(jìn)一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。5讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。6看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Lets talk/B）7讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。三、播放拓展材料（P9至 P10 dialogue5-1 dialogue6-2 Reading 2-2 /3-1）Free talk:主要句型：Whos on duty today? . Lets/me.四、

28、Summarization五 、Blackboard design 課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想： 年 月 日 周星期 課題 第六課時 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握字母FI，并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞。能夠?qū)懗鏊o四個單詞的首字母能力目標(biāo)書寫英文字母F-I，掌握單詞farmer, hat , ice water情感目標(biāo)熟練認(rèn)讀字母和辨認(rèn)單詞的中文意思教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer, hat, ice water。教學(xué)難點(diǎn)大寫C和G, 大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F, H和小寫i的筆順，小寫f, g, I的占格位置。主要教法認(rèn)讀法，拼寫法

29、，看圖辨認(rèn)法教學(xué)媒體單詞卡教學(xué)錄音帶 同步訓(xùn)練教 學(xué) 過 程一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母AaEe。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、課本11頁，Lets find out 3Free talk:主要句型：Whats your favourite food? My favourite food is. 二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1播放教學(xué)課件（字母F）1）教師分別用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚和薯?xiàng)l，讓學(xué)生回答：Whats this? 隨著學(xué)生回答出：Its a fish.和French fries時，用鼠標(biāo)操

30、作顯示英文單詞。點(diǎn)擊農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再次點(diǎn)擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。（第二冊教材已學(xué)過，與之相配套的活動手冊上印有字母的書寫筆順）對學(xué)生回答正確的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。 2同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I3看課本聽錄音跟

31、讀單詞和字母。使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1, Read and write/B4教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。5教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Write and say”相結(jié)合。6. Free talk: 主要句型：Where is the letter“F/”? Its near. Lets touch the letter“F/”. All right. 三、播放拓展材料（P10至 P11 Reading 4-1 /4-2/5-1）四、Free talk: 主要句型：What are they? Do

32、 you know? Are they? Youre right. This is for you. How nice! Thank you!五、 Summarization六 、Blackboard design課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想：課題 Unit 2 My schoolbag(第一課時) 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1 能聽懂會說本課的會話。2 聽懂會說How many . do you have? I have.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。能力目標(biāo)能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, notebook, math book, st

33、ory-book, school bag以及句子How many.do you have? I have.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)1句型：How many do you have? I have2詞匯：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag教學(xué)難點(diǎn)1發(fā)音：have, math book, story-book, schoolbag2根據(jù)指令熟練地作出相應(yīng)動作.主要教法情景法，看圖記憶法，朗誦法教學(xué)媒體教學(xué)錄音帶 小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾 詞卡教 學(xué) 過 程一、Wa

34、rm-up/Revision1、欣賞歌曲“Book and Pencils”并作出相應(yīng)的動作。2、聽指令做動作：show me your pencil / eraser/ pencil-case/ , Show me your book/ schoolbag(引入新課) 在此可讓學(xué)生兩兩互動，一個人下指令，一個人做動作。二、Presentation1.讓學(xué)生熟悉句型How many do you have? I have 聽課文錄音或看課文動畫，跟讀，老師講重點(diǎn)單詞或句型寫黑板上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。將6個單詞書寫黑板。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）2.教師出示小松鼠和小熊的手偶

35、、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。 小熊：I have many books in my schoolbag. 小松鼠：How many books do you have? 小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 學(xué)習(xí)math時，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。3.T：How many books does the Teddy Bear have?S：Six.T：What books Teddy bear

36、has?S: An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 4Free talk.(出示key points)(師生示范如下對話，接著讓學(xué)生進(jìn)行兩兩交際，最后教師進(jìn)行反饋指導(dǎo))A: How many books do you have?B: I haveA: What are they?B: They are三、Practice.游戲: Listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your

37、 notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.四、Add-activities1、播放拓展材料 P14 Dialogue 1-1、1-2。2、播放拓展材料P21Reading 1-2。3、播放拓展材料P24 Reading4-1。4、綜合說。(出示key points)(師生示范如下對話，接著讓學(xué)生進(jìn)行兩兩交際，最后教師

38、進(jìn)行反饋指導(dǎo))A: I have a new schoolbag.B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many do you have?A: I have what about you?B:I have五、 Summarization六 、Blackboard design課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想： 年 月 日 周星期 課題 第二課時 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1能聽懂會說本課的會話。2聽懂會說：詢問顏色及回答What colour is it? It&#

39、39;s. 及感嘆句How nice!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語調(diào)自然。能力目標(biāo)能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：colour, fat情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)1句型：What colour is it? It's2詞匯：colour , fat教學(xué)難點(diǎn)1發(fā)音：What's colour is it?2在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It's a red.這樣的錯誤主要教法情景運(yùn)用法，表演法教學(xué)媒體單詞圖片 教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過 程一、Warm-up/Revision1做本單元A部分Let's do內(nèi)容，聽指令做動作。2看圖

40、識單詞: English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。 做對話：How many books do you have? I have 3Free talk.(出示key points)(師生示范如下對話，接著讓學(xué)生進(jìn)行兩兩交際，最后教師進(jìn)行反饋指導(dǎo))A: I have a B: Oh, really? May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you. Oh, it's nice! I like it.A: Thanks.二、Presentation1.

41、聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Let's talk/A）重點(diǎn)句型單獨(dú)指導(dǎo)2讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句錯誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正確。 3

42、.Free talk.(出示key points)(師生示范如下對話，接著讓學(xué)生進(jìn)行兩兩交際，最后教師進(jìn)行反饋指導(dǎo))A: Hi, I have a.B: Oh, really? What colour is it?A:Its and .B: May I have a look?A: Sure. Here you are.三、Practice游戲： 猜顏色兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放在身后，對另一個學(xué)生說：I have另一個學(xué)生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學(xué)生說：Guess! 然后那個學(xué)生來猜東西的顏色：It's 手拿東西的學(xué)生用Yes/N

43、o來判斷對錯。直到那個學(xué)生猜對為止。然后兩個學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。四、Add-activities1、播放拓展材料 P15-16 Dialogue 2-1、2-2、2-3、3-1。2、播放拓展材料P22 Reading2-1、2-2。3、綜合說。五、 Summarization六 、Blackboard design課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想： 年 月 日 周星期 課題 第三課時 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能認(rèn)讀并會書寫大小寫Jj, Kk, Ll, Mm, Nn。能聽懂、會說單詞：jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。能力目標(biāo)會拼寫單詞：bag, pencil,

44、 pen.情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫。2學(xué)習(xí)單詞jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。3學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag, pencil, pen教學(xué)難點(diǎn)1大寫J, K,L, M, N的筆順和小寫j, k的書寫格式。2單詞jigsaw puzzle, kangaroo, lion的發(fā)音。主要教法認(rèn)讀法，交際法教學(xué)媒體字母卡 教學(xué)錄音帶教 學(xué) 過 程一、Warm-up/Revision1.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽說的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞， 將學(xué)生學(xué)習(xí)過

45、的單詞卡片貼在黑板上。2.教師示范：23頁，根據(jù)指令做動作。3.生生互動：根據(jù)指令做動作。4 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii， 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。二Presentation1讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。整體呈現(xiàn)包含字母 J K L M N的單詞或單詞貼圖，引導(dǎo)出J K L M N j k l m n,從詞匯中引出單詞，再放在詞匯中認(rèn)知和鞏固，讓學(xué)生朗讀并臨空做仿例抄寫，教師需親自示范，要求學(xué)生注意字母在四線格中的位置。2 學(xué)習(xí)拼寫單詞bag, pencil, pen。教師分別拿實(shí)物書包、鉛筆和鋼筆問學(xué)生：What

46、's in English?學(xué)生回答：bag, pencil, pen。教師問：Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表揚(yáng)并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。然后出示單詞卡。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師讓學(xué)生看單詞回答：How many letters in this word?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b, a, g, p, e, n, c, i, l, 教師教學(xué)生在四線三格中書寫單

47、詞。告訴學(xué)生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點(diǎn)距離。3. Free talk.(出示key points)(師生示范如下對話，接著讓學(xué)生進(jìn)行兩兩交際，最后教師進(jìn)行反饋指導(dǎo))A: Can you spell these words?.B: Yes,?A: How many letters in this word？B: 三、Practice1.游戲1：看誰拿得快教師可將字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫

48、分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。 四、Add-activities1.播放拓展材料的內(nèi)容P17 Dialogue3-2。2. 播放拓展材料P21Reading 1-1,P23 Reading2-3, P25 Reading4-2、5-1。3、綜合說。出示本課相關(guān)單詞jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose等的圖片五、 Summarization六 、Blackbo

49、ard design課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想： 年 月 日 周星期 課題 第四課時 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽懂會說2150的數(shù)字能力目標(biāo)能用50以內(nèi)的數(shù)字回答How many.can you see? How many . do you have?情感目標(biāo)了解story time 中的故事.教學(xué)重點(diǎn)1句型：How many do you have? How many can you see? 2詞匯：twenty-one thirty , thirty-one forty, forty-one fifty教學(xué)難點(diǎn)發(fā)音：thirteen與thirty, fourteen與forty, fifteen與fifty 主要教法算數(shù)法，認(rèn)讀法