環(huán)境教育四級(jí)上冊(cè)(20220215172043)

1、課題太陽(yáng)是萬(wàn)物之源教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型環(huán)境教育教1.使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。目2.使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類的關(guān)系。1 標(biāo)3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。教 學(xué)占八、 難重點(diǎn)：太陽(yáng)的作用以及與人類的關(guān)系。學(xué)重難 占 八、難點(diǎn)：太陽(yáng)的作用。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖太陽(yáng)是萬(wàn)物之源板書太陽(yáng)能熱水器設(shè)電熱水器計(jì)燃?xì)鉄崴鹘虒W(xué)環(huán)節(jié)集體備課師生活動(dòng)個(gè)性 化設(shè) 計(jì)一、引入二、學(xué)習(xí) 新課三、小結(jié)四、布置 作業(yè)-做一 個(gè)調(diào)查1放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。2.談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片，有什么想法和問(wèn)題？3學(xué)生提出問(wèn)題后，弓1導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。4.講述：太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供 必需的氧氣；太陽(yáng)給了

2、我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天， 太陽(yáng)能作為清潔能 源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。板書課題：太陽(yáng)是萬(wàn)物之源1請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：如果沒有太陽(yáng)，地球?qū)?huì)是什么樣呢？用各種形式表達(dá)你的看法。2.觀察兩種植物在陽(yáng)光卜和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣?。在石油可開米量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象， 談一談，你最想“開發(fā)出太陽(yáng)能的哪些新用途？太陽(yáng)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆孔咴L你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴?器的比例，分析不同類型熱水器的利與弊。教學(xué)反思題 mK1行 出 色 綠號(hào) 案 教日 月

3、 年型 mK I教學(xué)目標(biāo)OM®0 態(tài) 忑1伽口 皿汽如X 一 J ? W口八 兒W,處 統(tǒng)聽倚 伽討“ 1>2>3>點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重。識(shí) 行意 出行 色出 綠色 曰匚綠 么養(yǎng) 什培表 查 調(diào)行 出 色 綠板書設(shè)口八 保 環(huán) 的 生 學(xué) 養(yǎng) 培計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課師生活動(dòng)個(gè)性化 設(shè)計(jì)一調(diào)查以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。“前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方 式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了， 現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)查的結(jié)果 是哪一種出行方式最多呢？二說(shuō)一說(shuō)說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行 方式最多、最

4、少。1、“誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果 又是哪種出行方式最多呢？2、“我們來(lái)看一下，調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？ 選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？2、闡述理由。三、看課 件故事了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來(lái)的危害，選擇科學(xué)的出行方式。四、請(qǐng)進(jìn) 行第二次 選擇“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢？為什么？五、制作 “綠色出 行宣傳單保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來(lái)做一回“環(huán)保小衛(wèi) 士，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作“綠色出行宣傳單，然后我們一起到社區(qū)向 大家去宣傳“綠色出行的知識(shí)。教學(xué)反思題 mK1穿號(hào) 案

5、 教日 月 年型 mK1教學(xué)曰O 竝 Q 口 纟I標(biāo)O點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重竝板穿書設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課師生活動(dòng)個(gè)性 化設(shè) 計(jì)一、教學(xué) 引入21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的人千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲， 純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.板書課題：穿衣與環(huán)保二、學(xué)習(xí) 新課1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎？2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過(guò)程。 師生共同談?wù)摻涣鳌?、暢所欲言化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收 本錢高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，

6、會(huì)造成土質(zhì)惡化。想一想：化纖服裝的制作過(guò)程個(gè)資源，環(huán)境帶來(lái)了哪些影響？ 我們?cè)鯓哟┮虏攀黔h(huán)保的？三、小結(jié)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈(zèng)或二次利用。四、作業(yè)隨著科學(xué)技術(shù)的開展，我們未來(lái)的衣服將是什么樣的？請(qǐng)你把想 法寫一寫。教學(xué)反思課題飲食與環(huán)保教案序號(hào)授課時(shí)間年月日課型環(huán)境教育教 學(xué)1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問(wèn)題。目標(biāo)點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響 難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備了解世界資源環(huán)境問(wèn)題飲食與環(huán)保板書不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響設(shè)計(jì)養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課師生活動(dòng)個(gè)性化 設(shè)計(jì)一、引入二、學(xué)習(xí)新課三、小結(jié)當(dāng)今和未

7、來(lái)世界人類面臨資源匱之、河流污染、空氣渾濁、垃圾 成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意， 一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我 們可以用“吃來(lái)傳達(dá)對(duì)地球的關(guān)愛。板書課題：飲食與環(huán)保中國(guó)有句俗話“民以食為天，食以糧為先，可見糧食對(duì)于人類 是何等的重要。同學(xué)們想一想：1.你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食？2你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？師生共同談?wù)摻涣鳌?998年我國(guó)首次公布了符合我國(guó)國(guó)情的“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng) 養(yǎng)寶塔，提供了合理選擇食物的指南。想一想：“中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔告訴了我們什么？你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？還有什么地方需要改進(jìn)？為了環(huán)保，

8、我們要食用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染的平安優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)食品。教 學(xué) 反 思題 mK1號(hào) 案 教日 月 年型 mK1教學(xué)目標(biāo)o 的漂 己士口 少與 探參 得受 懂感臥 初初心 仁2>衛(wèi)點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重懂養(yǎng) 二g一 生板 書 設(shè) 計(jì)室 竝 竝教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課師生活動(dòng)個(gè)性 化設(shè) 計(jì)一、組織學(xué) 生討論交流二、帶著學(xué)生去參觀三、活動(dòng)三：分組討論四、實(shí)際行動(dòng)1整潔、漂亮的教室是怎么樣的？2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓 學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境

9、 的積極情感。1保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā) 一顆五角星以表示鼓勵(lì)。2、還沒有做到的，我該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家 的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。老師指導(dǎo)學(xué)生如何清掃教室。教 學(xué) 反 思題 mK1號(hào) 案 教日 月 年型 mK1教學(xué)目標(biāo)合 不變 改口八 約 O 節(jié) 彩 強(qiáng) 必增 出生 m學(xué) H使 < 3點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重O ，人 是對(duì) 么裝 什< 解r 了過(guò)圖 掛板 書 設(shè) 計(jì)iS 只 念 射 約費(fèi) 創(chuàng) 節(jié) 消 如 強(qiáng)變 助 增改教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課師生活動(dòng)個(gè)性 化設(shè) 計(jì)一、教

10、學(xué)當(dāng)今和未來(lái)世界人類面臨資源匱之、河流污染、空氣渾濁、垃圾成引入山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對(duì)商 品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過(guò)程中防止商品受到損傷 并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成 資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。板書課題：過(guò)度包裝浪費(fèi)大二、學(xué)習(xí)1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過(guò)度包新課裝。2. 想一想，過(guò)度包裝會(huì)對(duì)人類和社會(huì)帶來(lái)哪些危害。3. 我們用計(jì)算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害， 生產(chǎn)8億件包裝盒消耗紙張多少萬(wàn)噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬(wàn)棵？分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L(zhǎng)購(gòu)置的商品，分析其包裝

11、的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。三、小結(jié)我們要認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，自覺杜絕過(guò)度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。教 學(xué) 反 思題 mK1友 朋 是 誰(shuí) 人 敵 是 誰(shuí)號(hào) 案 教日 月 年型 mK I教學(xué)目標(biāo)啖O 生 育 學(xué)教 起識(shí) 引 意 , 態(tài) 系 生 關(guān) 的 的 步 存初 依 行 相進(jìn) 約習(xí) 制 好 相 的 孔物 間 勁 之10種 物建各 動(dòng)抄護(hù) 解知保 了O生 生井學(xué) 學(xué)可養(yǎng) 讓怩培 1>動(dòng)2>點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重II板 書 設(shè) 計(jì)友朋 撫 貫 是 加 引 誰(shuí) 和 阮 人 心刈 敵保3培 是 彳 土 誰(shuí)教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課師生活動(dòng)個(gè)性 化設(shè) 計(jì)一、導(dǎo)入 新課二、學(xué)習(xí) 新課三、

12、小結(jié)1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見到誰(shuí)？為什么？2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？ 什么是敵人呢？1、觀看多媒體畫面一：這是一頭怎么樣的獅子？動(dòng)物們都排好隊(duì)出來(lái)了？說(shuō)說(shuō)有什么動(dòng)物？為什么獅子要站在中間？2、觀看多媒體畫面二：下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來(lái)，看看是誰(shuí)把誰(shuí)給吃了？3、討論：1你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人？2動(dòng)物里它吃誰(shuí)？又被誰(shuí)給吃？3動(dòng)物之間這樣吃來(lái)吃去好不好？為什么？如果沒有XX，會(huì) 怎么樣？4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？教

13、學(xué)反思題 mK1品 用 性 次一號(hào) 案 教日 月 年型 mK I教學(xué)目標(biāo)竝;品 性物 害性 危次 應(yīng)一 X - - / 念染不 概污量 的色盡 ZE 染到少 污識(shí)減 色認(rèn) , 白習(xí)起 解過(guò)珂 了通從 、 、 、 12 3點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重O 概重 的嚴(yán) 白 染染圖 掛板 書 設(shè) 計(jì)品伽 淋 境 m 活教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課師生活動(dòng)個(gè)性化 設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入。二、教學(xué) 新內(nèi)容。三、課堂 小結(jié)四、作業(yè)1同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？ 是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？ 是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物出示白色污染物品就是罪魁禍?zhǔn)?，就是我們所說(shuō)的“

14、白色污染。1認(rèn)識(shí)一次性物品。2什么叫“白色污染？3、學(xué)生討論發(fā)言：1說(shuō)說(shuō)家里有哪些“白色污染一次性物品2找找身邊的“白色污染物品牛奶吸管、涂改液瓶、鞋 套等，并出示各自收集的物品。3討論并說(shuō)說(shuō)這些一次性物品的的最終去處。4、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)一次性物品的特點(diǎn)危害性。1、它們沒有回收價(jià)值； 2、不能在土壤中自然降解；3、隨意丟棄，既破壞環(huán)境乂影響美觀；5、誰(shuí)見過(guò)燃燒垃圾的現(xiàn)象呢？請(qǐng)描述以下它的危害性。如果把以上這些塑料袋堆起來(lái)，整個(gè)校園都放不下；在如果隨地 亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染的危害真大 呀！據(jù)本課的內(nèi)容寫一份建議書教學(xué)反思題 mK1號(hào) 案 教日 月 年型 mK I教學(xué)目標(biāo)任

15、 責(zé) 的 人 個(gè);是 題保 問(wèn)環(huán) 境道 環(huán)知 的生加 身W份 他，一 1>2 為點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重O O 口八葬 的從 護(hù)要 保保 境環(huán) 環(huán)得 生懂 學(xué)生 養(yǎng)學(xué) 培讓 電<板書要 保 環(huán)設(shè)計(jì)識(shí) 意教學(xué)環(huán)節(jié)集體備課師生活動(dòng)個(gè)性 化設(shè) 計(jì)一、引發(fā) 討論北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引 起了總 理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來(lái)信上批示說(shuō)，初二學(xué)生如此關(guān) 心環(huán)保，實(shí)令我等長(zhǎng)輩慚愧。二、積極 討論同學(xué)們，你們對(duì)此有何感想呢？1教師引導(dǎo)學(xué)生討論：環(huán)境保護(hù)對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)新問(wèn)題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一 個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做 起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上 呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購(gòu)物時(shí)能否 自覺不使用超薄塑料袋呢？一件件小事都很不起眼，但卻表達(dá)我們究竟具備了多少環(huán)保意識(shí)。下 面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。2、學(xué)生討論：3、舉例子:我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個(gè)小布袋，每 次上餐館吃飯都要自帶一個(gè)小鋼勺。