八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬測(cè)試卷及答案(一)

1、八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)模擬測(cè)試卷（總分：120分 測(cè)試時(shí)間：120分鐘）1、 積累與運(yùn)用（40分） （一）選擇題（30分,1-10小題每題3分）1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（   ）A.緋紅（fi）   不遜（xùn）   解剖（fu）  抑揚(yáng)頓挫（yì）B.描?。╩ó）   侮辱（w）   發(fā)愣（lèng）  深惡痛疾（è）C.禁錮（gù）

2、0;   犀利（x）   閃爍（shuò）  廣袤無(wú)垠（mào）D.彷徨（fáng）  鞭撻（tà）    膽怯（què）  長(zhǎng)吁短嘆（x）2下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（   ）  A 藏污納垢  粗制爛造  崎嶇不平    B 郁郁寡歡  鶴立

3、雞群  引人注目  C 正禁危坐  神密莫測(cè)  無(wú)所事事     D 黯然失色  麻木不人  意趣盎然3. 下面各句橫線上應(yīng)填的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （）但這九年的生活，除了讀書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的 。 （）書(shū)和紅薯在我們村里都是 東西。 （）水 了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。 （）具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意 整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。 &

4、#160; 訓(xùn)練稀罕喚起支配 經(jīng)驗(yàn)奇怪喚醒掌握   訓(xùn)練稀罕喚醒支配 經(jīng)驗(yàn)奇妙喚起支取 4. 下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項(xiàng)是（  ）   世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（反問(wèn)）   于是點(diǎn)上一枝煙， 再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 （比喻）   皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）   光明！光明！快給我光明?。ǚ磸?fù)）5在下面語(yǔ)段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?#160;

5、0; ）六月，并不是好時(shí)候，沒(méi)有春光，沒(méi)有雪，沒(méi)有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒?？諝庵?，彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起    。 A. 白居易的詩(shī)句：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！盉. 蘇東坡的詩(shī)句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！盋. 林升的詩(shī)句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休?！盌 杜牧的詩(shī)句：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！?#160;6.下列各句中的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 ( ) A、這對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤

6、無(wú)垠的宇宙。 B、于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 C、這位所謂的專家在臺(tái)上絮絮叨叨，聲音沉悶，抑揚(yáng)頓挫 的宣揚(yáng)他的學(xué)說(shuō)。 D、參加保險(xiǎn)雖不能使人化險(xiǎn)為夷，但卻能在災(zāi)難不期而至?xí)r，使投保者得到一筆賠償，盡量減輕損失。 7.下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 （ ） A、紀(jì)念建黨80周年活動(dòng)的主題是唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好的主旋律。 B、著名水稻專家袁隆平認(rèn)為：成功=知識(shí)+汗水+靈感+機(jī)遇。 C、談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨(dú)到的見(jiàn)解。 D、創(chuàng)造，是人類智慧高度發(fā)展的結(jié)晶；創(chuàng)造，也是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙。8.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ） A盛夏時(shí)

7、節(jié)的茂名是個(gè)收獲的季節(jié)。 B能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。 C通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)的消防安全，關(guān)愛(ài)生命致家長(zhǎng)一封信，使我們的家長(zhǎng)都受到了一次教育。 D.今年五一期間，我市個(gè)別景點(diǎn)由于垃圾箱設(shè)置過(guò)少，導(dǎo)致游客亂丟垃圾。對(duì)此，我們認(rèn)為景點(diǎn)管理部門(mén)并非不無(wú)責(zé)任。9. 依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵?#160; ）（2分）。我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上，                  

8、0;       。最有價(jià)值的，是恬淡寧?kù)o的心和豐富無(wú)悔的回憶。最溫暖的，是純潔無(wú)暇的真摯感情。而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。最悅目的，是纖塵不染的青山綠水。A    B    C    D10. 下列句中加點(diǎn)字的釋義用法有誤的一項(xiàng)是：（ ） A.從小丘西行百二十步 ( 西：向西 ) B.每有會(huì)意，便欣然忘食 （會(huì)意：明白意思 ） C.食馬者不知其能千里而食 （ 食：飼養(yǎng) ） D.雖有千里之能 （雖： 即使 ）二、古詩(shī)文默寫(xiě)（10

9、分）9.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1） 抽刀斷水水更流， 。（宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云）（2） 春蠶到死絲方盡， 。（無(wú)題）（3） ，酒入愁腸，化作相思淚。（蘇幕遮）（4） 剪不斷，理還亂，是離愁， 。（相見(jiàn)歡）（5）不畏浮云遮望眼， 。（登飛來(lái)峰）（6） ,獨(dú)愴然而涕下。 （陳子昂登幽州臺(tái)歌）（7） 行到水窮處， 。（王維終南別業(yè)）（8） 俱懷逸興壯思飛，   。（李白宣州謝跳樓餞別校書(shū)叔云）（9）    ，松柏有本性?。▌E贈(zèng)從弟其二）（10）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子： ，

10、 。 三、閱讀（40分） （一）偷 父 劉心武（14分）  我到家已臨近午夜，進(jìn)門(mén)后按亮廳里的燈，立刻感覺(jué)到不對(duì)勁兒，難道我快步走到各處，一一按亮燈，到衛(wèi)生間一仰頭，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透氣窗被撬開(kāi)了！這時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)臥室床下有動(dòng)靜。我左手從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報(bào)警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來(lái)！放下手里的東西！只要你不傷人，咱們好商量！”  一個(gè)瘦小的少年從床底下爬出來(lái)了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾叉指著他：“你偷了些什么？把東西掏出來(lái)！”  他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_(kāi)說(shuō)：“啥也沒(méi)拿??！”&

11、#160; 他那一副 “久經(jīng)沙場(chǎng)”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來(lái)到門(mén)廳里，開(kāi)始詢問(wèn)。  他今年14歲，家在離我們這個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方。他只上到小學(xué)三年級(jí)就輟學(xué)了，一年前開(kāi)始了流浪生活，現(xiàn)在靠結(jié)伙偷竊為生。  我望著這個(gè)瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問(wèn)他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。  我決心放他去，對(duì)他說(shuō)：“我的話你未必肯聽(tīng)，但是我還是要跟你說(shuō)，不要再干這種違法的事，你應(yīng)該走正路?！彼c(diǎn)頭。  我給他開(kāi)門(mén)時(shí)，他居然說(shuō)：“我還不想走?！?#160; 

12、我大吃一驚：“為什么？”  他回答的聲音很小，我聽(tīng)來(lái)卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢”  天哪！原來(lái)還有個(gè)大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾叉搶到手里，準(zhǔn)備撥110。這工夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，麻利地爬進(jìn)了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來(lái)，回到了門(mén)廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫(huà)。我正想嚷，他對(duì)我說(shuō)： “我要我要我爸求您了。”  那幅油畫(huà)，是我臨摹凡·高的自畫(huà)像，這幅自畫(huà)像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的。  少年告訴我，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外隔著鐵柵看見(jiàn)了這幅畫(huà)，一看就覺(jué)得是他

13、爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來(lái)，取下這幅畫(huà)，偏巧我回來(lái)了  我細(xì)問(wèn)他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”  他執(zhí)拗地告訴我，他沒(méi)有媽。他媽在他還不記事的時(shí)候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡子茬兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味不記得是哪一天，忽然說(shuō)他們那村外地底下有黑金子，大家就挖了起來(lái)，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然鬧嚷起來(lái)，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋簡(jiǎn)單地說(shuō)，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了  少年說(shuō)這些事情的時(shí)候，眼里沒(méi)有一點(diǎn)淚光。我聽(tīng)這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是

14、，當(dāng)我聽(tīng)清這孩子今天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫(huà)像時(shí)，我的眼淚忍不住溢出了眼角。  我把畫(huà)送給了他。他不懂得道謝，我把門(mén)打開(kāi)，他閃了出去。關(guān)上門(mén)以后，我竟自倏地若有所失。不到半分鐘，我一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓門(mén)，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)從人間蒸發(fā)，只有樹(shù)影在月光下朦朧地閃動(dòng)。我讓自己平靜下來(lái)。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時(shí)，我問(wèn)自己：“你追出來(lái)，是想跟他說(shuō)什么？”是的，我沖出來(lái)，是想追上他補(bǔ)充一句叮囑：“孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！” （選自文學(xué)故事報(bào)，有刪改）10簡(jiǎn)要分析“偷父”少年的人物形象。（2分） 11.從文中看，“我”對(duì)“少年”的情感經(jīng)歷

15、了哪些變化？（4分） 12從文中畫(huà)波浪線的句子中，品味語(yǔ)言。（4分） （1）他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_(kāi)說(shuō)：“啥也沒(méi)拿??！” （2）“我要我要我爸求您了?！?13文中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物”。請(qǐng)揣摩少年此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱描寫(xiě)出來(lái)。（2分） 14文章末尾，“我是想追上去叮囑他：孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！”請(qǐng)結(jié)合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望？（2分） (二)大地震（10分）大地震全球每年大約發(fā)生地震500萬(wàn)次，其中多數(shù)地震我們不能感知，但超強(qiáng)度的大地震則給人類帶來(lái)沉重的災(zāi)難。2005年10月8日，發(fā)生在南亞次大陸

16、北部地區(qū)的大地震導(dǎo)致超過(guò)7萬(wàn)人喪生。地震學(xué)家都想找到預(yù)測(cè)地震的方法，有人希望通過(guò)動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望通過(guò)巖石受壓變形后的形狀來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性，美國(guó)科學(xué)家曾建議建立一個(gè)由800個(gè)地球定位系統(tǒng)（GPS）站和200個(gè)應(yīng)變計(jì)組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測(cè)地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震仍是一個(gè)夢(mèng)想。1993年，美國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，他們終于逮到了一條有關(guān)地震的“大魚(yú)”，于是警告帕克菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當(dāng)?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達(dá)37?？墒?，最后的結(jié)果是人們虛驚一場(chǎng)。1995年，俄羅斯科學(xué)家弗拉迪米爾波羅克在利用小地震預(yù)測(cè)大地震方面似乎取得了突破，因

17、為他成功地預(yù)測(cè)了日本神戶發(fā)生的大地震，還成功預(yù)測(cè)了2003年12月發(fā)生在美國(guó)加利福尼亞州的地震?？墒?，接下來(lái)他關(guān)于加利福尼亞州南部將發(fā)生地震的預(yù)測(cè)卻沒(méi)有成功。于是，人們對(duì)他的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出了質(zhì)疑。我國(guó)科學(xué)家尹祥礎(chǔ)用21年時(shí)間創(chuàng)建了中國(guó)獨(dú)特的“加卸載響應(yīng)比”地震預(yù)測(cè)理論。他認(rèn)為，臨近地震的時(shí)候，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)非常脆弱，就像一頭負(fù)載已經(jīng)達(dá)到極限的駱駝一樣，這時(shí)候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指導(dǎo)下，他于2004年3月曾預(yù)測(cè)“在阿富汗和巴基斯坦交界地區(qū)未來(lái)l到2年內(nèi)發(fā)生大地震的可能性很大”。2005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預(yù)言。即

18、使如此，尹祥礎(chǔ)還是認(rèn)為地震預(yù)測(cè)是一項(xiàng)科學(xué)難題，一旦發(fā)布的地震預(yù)測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，就可能引起公眾不必要的恐慌。從理論上說(shuō)，地震預(yù)測(cè)應(yīng)該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間以及規(guī)模、震級(jí)等。照這一要求看，迄今為止地震預(yù)測(cè)技術(shù)仍未成熟。地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測(cè)的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗(yàn)證研究者的思路、方法及觀測(cè)結(jié)果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來(lái)自地球表面的觀測(cè)資料來(lái)推斷地下的物理過(guò)程是十分團(tuán)難的。其三，如果承認(rèn)地震是地殼內(nèi)的一種臨界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對(duì)初始條件的變化十分敏感，這就可能導(dǎo)致對(duì)地震發(fā)生時(shí)刻的預(yù)測(cè)的不確定?？磥?lái)，人類對(duì)地震孕育發(fā)生的原理、

19、規(guī)律雖有所認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)；人類可以對(duì)某些類型的地震做出一定程度的預(yù)報(bào)，但還不能預(yù)報(bào)所有的地震。15文中介紹的預(yù)測(cè)地震的方法主要有哪些？請(qǐng)概括并列出。（2分） 16劃線的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分） 17“全球每年大約發(fā)生地震500萬(wàn)次”一句中的“大約”為什么不能刪去。（3分） 18.地震預(yù)測(cè)非常困難，但那么多的地震學(xué)家仍然孜孜不倦地努力著。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的感想。（2分） （三）古詩(shī)鑒賞 茅屋為秋風(fēng)所破歌·杜 甫（5分） 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅人竹去，唇焦口燥呼不

20、得，歸來(lái)倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!19賞析杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌并答題。第一節(jié)中寫(xiě)暴風(fēng)對(duì)茅屋肆虐的幾個(gè)動(dòng)詞是： （1分）詩(shī)中升華精神，最能表現(xiàn)詩(shī)人關(guān)心社會(huì)、兼濟(jì)天下的胸懷的兩句詩(shī)是： （1分）20.仔細(xì)品讀該詩(shī)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)杜甫在這首詩(shī)中表現(xiàn)了怎樣的情懷？（2分） 21.下面對(duì)茅屋為秋風(fēng)所破歌的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（1分）A “忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去”意思是忍心能夠當(dāng)面做

21、賊，公開(kāi)搶抱著自己的屋上茅草鉆入竹林。B “自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”，自從喪亂以來(lái)已不知有過(guò)多少個(gè)這樣的夜晚，灑淚沾襟又有什么用呢？C “安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”這是詩(shī)人的理想，這是一種飽覽民生饑苦，本察人間冷暖的情懷，就像他在兵荒馬亂中寫(xiě)“三吏”、“三別”一樣。D本文是一首歌行體的古詩(shī)，連續(xù)的頻繁的韻角體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)，單行散句乃至長(zhǎng)短句的錯(cuò)落搭配，又體現(xiàn)了“行”的動(dòng)感。全詩(shī)先敘事，后議論抒情，既寫(xiě)了詩(shī)人貧窮甚至惱羞成怒的窘狀，也表達(dá)了詩(shī)人博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。（4） 文言文閱讀（11分）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故

22、雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石，食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 9 下面句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A 馬之千里者。 執(zhí)策而臨之。 B策之不以其道。 道狹草木長(zhǎng)。 B C一食或盡粟一石。 或異二者之為。 D食之不能盡其材。 不知其能千里而食也。 10翻譯下面的句子。（4分） （1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。 （2） 且欲與

23、常馬等不可得。 12請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括千里馬的處境或遭遇。（2分） 成語(yǔ)：_ 13請(qǐng)選擇一個(gè)角度，簡(jiǎn)要談?wù)劚疚慕o你的啟發(fā)。（2分） 四、作文：（50分）28.生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要_”為題寫(xiě)一篇文章。提示和要求: 橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如互助、歡樂(lè)、掌聲、理智、感動(dòng))使題目完整并將題目抄寫(xiě)在正文的第一行。 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。文中若出現(xiàn)真實(shí)姓名、人名，可用化名代替。初二語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)模擬卷（一）參考答案（58期）一 、1、C 2、B

24、60;  3、C 4、B 5、B  6、C 7C 8B 9B 10 B二、閱讀（一）1.“偷父”少年輟學(xué)流浪，靠結(jié)伙偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫(huà)是他父親的畫(huà)像，竟因此冒險(xiǎn)入室偷盜?？梢?jiàn)他是一個(gè)雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛(ài)之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。2.答：緊張尷尬（哭笑不得）驚奇憐憫吃驚緊張同情感動(dòng)（兩點(diǎn)1分）3.從文中畫(huà)波浪線的句子中，任選一句品味語(yǔ)言。（4分） （1）他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來(lái)，又把手?jǐn)傞_(kāi)說(shuō)：“啥也沒(méi)拿??！” （2）“我要我要我爸求您了。” 答：（1）此句生動(dòng)地描寫(xiě)少

25、年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒(méi)拿東西的情態(tài)，（2分）栩栩如生地刻畫(huà)了一個(gè)被捉后處變不驚的小慣偷形象。（2分）/（2）此句形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，（2分）傳神地表現(xiàn)出他要求主人送畫(huà)又難以啟齒、渴望得到畫(huà)像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。（2分） 3文中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物”。請(qǐng)揣摩少年此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱描寫(xiě)出來(lái)。（3分） 參考示例：這人真怪！我進(jìn)他家偷東西被抓住了，他不報(bào)警把我送進(jìn)派出所，反倒問(wèn)我餓不餓？他到底想干什么？4文章末尾，“我是想追上去叮囑他：孩子，你以后可以來(lái)按我的門(mén)鈴，從正門(mén)進(jìn)來(lái)！”請(qǐng)結(jié)合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望？（4分） 答：這表明了“我”被少年如此深愛(ài)父親的行為所感動(dòng)，（1分）殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，（2分）表達(dá)了“我”愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望。（1分）（二）答案：1、（2分，每點(diǎn)0.5分，任答四點(diǎn)）A、動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為；B、通過(guò)巖石受壓變形后的形狀；C、用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性；D、用地球定位系統(tǒng)（GPS）站和應(yīng)變計(jì)組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)；E、以“加卸載響