初中物理《電現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 .wd.初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題教科版九年級(jí)物理第三章第一節(jié)?電現(xiàn)象?授課人合江縣堯壩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校 巫良財(cái)一課時(shí)課標(biāo)要求通過實(shí)驗(yàn)，觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。教材分析本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)電學(xué)局部起到根底支撐作用，是整個(gè)電學(xué)的基石和開場(chǎng)，學(xué)生對(duì)內(nèi)容理解好壞，興趣的產(chǎn)生與否直接關(guān)系到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)狀況。本節(jié)內(nèi)容包括摩擦起電現(xiàn)象、電荷及其作用規(guī)律、驗(yàn)電器構(gòu)造和工作原理、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)形成電流。摩擦起電是人類最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象，電荷及其作用規(guī)律是進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)電學(xué)、理解許多電現(xiàn)象的根底，電荷量的概念是后面理解電流概念的關(guān)鍵，因此本節(jié)作為初中電學(xué)起始課，具有很重要的地

2、位。學(xué)情分析學(xué)生初步接觸電學(xué)知識(shí)，主要任務(wù)是既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，同時(shí)還要激起同學(xué)們學(xué)習(xí)電學(xué)的興趣。學(xué)生對(duì)電有一定的感性認(rèn)識(shí)，但多數(shù)是基于以前課程的零碎認(rèn)識(shí)和一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷，初中生正處于心智的迅速成長(zhǎng)階段，對(duì)新知識(shí)、新事物有著強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)電既熟悉又陌生、既好奇又有一定的害怕，而且他們善于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，思維常常與感性經(jīng)歷直接相聯(lián)系，因此需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，盡可能多的聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1、 知道摩擦起電現(xiàn)象2、 了解摩擦起電的原因3、知道電荷間相互作用規(guī)律4、了解驗(yàn)電器的工作原理5、知道電荷的定向移動(dòng)形成電流及電流方向規(guī)定

3、過程與方法1、通過實(shí)驗(yàn)探究摩擦起電了解帶電物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，對(duì)生活中一些靜電現(xiàn)象作出解釋。2、能在觀察帶電體的相互吸引和相互排斥現(xiàn)象的根底上進(jìn)展推理，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)，探究電知識(shí)的興趣。2、在探究活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作意識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：摩擦起電現(xiàn)象，電荷間相互作用規(guī)律難點(diǎn)：摩擦起電的原因教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì)借助演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)以啟發(fā)式教學(xué)為主，用多媒體創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過參與科學(xué)地自主、合作、探究活動(dòng)，親身體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姮F(xiàn)象，推理得出自然界中只存在兩種電荷，分析概括出電荷間的相互作用規(guī)律。利用視頻

4、讓學(xué)生了解原子構(gòu)造和金屬導(dǎo)體中自由電子的存在，從而理解摩擦起電的原因以及電流形成的原因。施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。本節(jié)課中我采用以教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究實(shí)驗(yàn)為主的啟發(fā)式教學(xué)方法。教學(xué)資源的開發(fā)和利用媒體，課件，玻璃棒，絲綢，驗(yàn)電器，橡膠棒，氣球，毛皮，紙屑，塑料尺子梳子，塑料泡沫教學(xué)流程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激趣導(dǎo)入【情景創(chuàng)設(shè)】播放視頻：有趣的放電現(xiàn)象【設(shè)置懸念】同學(xué)們知道這種神奇電現(xiàn)象的原理嗎？【導(dǎo)入新課】這是一種放電現(xiàn)象，從今天起我們就逐漸揭開他的神秘面紗。讓我們一起走進(jìn)電現(xiàn)象觀看視頻交流熱議設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，設(shè)置疑問，創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生興趣。合作探究

5、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、摩擦起電【問題過度】當(dāng)空氣枯燥時(shí)用梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨著梳子“飄起來呢？發(fā)生這些現(xiàn)象的原因是什么？【引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)】日常生活中類似以上現(xiàn)象的例子還很多，想用給你提供的器材和身邊的物品，親手試試嗎？【實(shí)驗(yàn)器材】梳子、塑料尺、氣球、碎紙屑、輕小泡沫。【提出問題】1、 怎樣判斷物體帶電？2、什么是摩擦起電？3、你還知道哪些摩擦起電的現(xiàn)象？設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)摩擦起電，感受電的神奇。學(xué)生思考、交流、討論。答復(fù)預(yù)設(shè)：1、梳子帶電2、摩擦起電自主選擇器材，動(dòng)手探究。動(dòng)手操作預(yù)設(shè)：用梳子、塑料尺或氣球在枯燥、清潔的頭發(fā)上摩擦，之后將物體靠近碎紙屑或輕小顆粒泡沫，看能否將其吸

6、起。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象思考問題并積極發(fā)表見解答復(fù)預(yù)設(shè)：1、物體有吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電荷。2、用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦起電。3、某些衣服吸附灰塵，晚上脫衣服出現(xiàn)電火花等。2、摩擦起電的原因【問題過渡】摩擦為什么能讓物體帶電呢？【視頻播放】原子的構(gòu)造和摩擦起電的原因 【問題驅(qū)動(dòng)】1、原子由什么組成？各帶什么電荷？2、摩擦起電的原因是什么？【難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)】摩擦起電實(shí)質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移。電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，并不是摩擦創(chuàng)造了電荷。【趁熱打鐵】?jī)煞N個(gè)物體相互摩擦?xí)r，束縛電子能力較弱的物體就會(huì) 電子,帶上 電，束縛電子能力較強(qiáng)的物體就會(huì) 電子,帶上 電。設(shè)計(jì)意圖：把不能直接觀察的微觀現(xiàn)

7、象形象化和直觀化，初步建立電子轉(zhuǎn)移的微觀圖景培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。觀看視頻思考討論答復(fù)預(yù)設(shè)：1、原子由原子核和核外電子組成，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成；質(zhì)子帶正電，電子帶負(fù)電。2、兩個(gè)物體摩擦?xí)r，失去電子帶正電，得到電子負(fù)電。學(xué)生討論交流答案預(yù)設(shè)：失去、正、得到、負(fù)電3、電荷及相互作用規(guī)律【情景過度】課件展示絲綢摩擦玻璃棒和毛皮摩擦橡膠棒，引導(dǎo)學(xué)生思考：圖中的現(xiàn)象說明了什么？絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒吸引紙屑毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒吸引水流【提出問題】1、用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒靠近后，現(xiàn)象如何？2、用毛皮摩擦過的兩根橡膠棒靠近后，現(xiàn)象如何？3、用絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒靠近后，現(xiàn)象如何

8、？它們所帶電荷一樣嗎？【實(shí)驗(yàn)探究】1、用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒靠近觀看圖片，根據(jù)現(xiàn)象思考并積極發(fā)表見解。答復(fù)預(yù)設(shè)：綢摩擦玻璃棒和毛皮摩擦橡膠棒都具有吸引輕小物體的性質(zhì)，它們都帶了電。猜測(cè)預(yù)設(shè)：1、相互排斥2、相互排斥3、相互吸引，不同動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)2、用毛皮摩擦過的兩根橡膠棒靠近3、用絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近 【啟發(fā)誘導(dǎo)】絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷一樣嗎？【推進(jìn)問題】1、 自然界中有幾種電荷？2、絲綢摩擦過的玻璃棒和毛皮摩擦過的橡膠棒各帶什么電荷？3、電荷間相互作用規(guī)律怎樣？【趁熱打鐵】1、人們把 所帶的電荷規(guī)定為正電荷，把 所帶的電荷規(guī)定為正電荷

9、。2、將一帶電玻璃棒靠近帶正電的塑料泡沫小球時(shí)，相互作用情況如下圖。那么玻璃棒帶 電，這是因?yàn)?電荷相互 。分析推理：帶電后的物體但凡跟絲綢摩擦過的玻璃棒相吸引的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒相排斥；但凡跟絲綢摩擦過的玻璃棒相排斥的，必定跟毛皮摩擦過的橡膠棒相吸引。它們所帶的是兩種不同的電荷。答復(fù)預(yù)設(shè)：1、正、負(fù)兩種電荷2、被絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，被毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電荷。3、同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。學(xué)生交流討論。答案預(yù)設(shè)：1、絲綢摩擦過的玻璃棒，毛皮摩擦過的橡膠棒2、正，同種，排斥設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感受由特殊到一般的推理過程。4、驗(yàn)電器【問題過渡】如何檢驗(yàn)一個(gè)物體是否

10、帶電？【課件展示】驗(yàn)電器 【演示實(shí)驗(yàn)】用帶正電玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球?！鞠胂胱h議】驗(yàn)電器是根據(jù)什么原理？觀看、記憶：檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器驗(yàn)電器觀察、討論交流答復(fù)預(yù)設(shè)：同種電荷互相排斥【趁熱打鐵】用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，可以看到兩金屬箔片 ，這是因?yàn)?.設(shè)計(jì)意圖：利用視頻和演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白驗(yàn)電器的工作原理。學(xué)生討論交流答案預(yù)設(shè)：張開、同種電荷互相排斥5、電流【情景過度】你聽說過避雷針嗎，它的原理是什么？【提出問題】1、什么是電流？2、電流的方向是怎樣規(guī)定的？【課件展示】電荷的定向移動(dòng) 【知識(shí)應(yīng)用】油罐車常常有一條鐵鏈做的尾巴拖在地上，這是為什么？設(shè)計(jì)意圖：按照從現(xiàn)象到本質(zhì)再到應(yīng)用的思路設(shè)計(jì)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。觀察、思考閱讀教材答復(fù)答案預(yù)設(shè)：1、電荷的定向移動(dòng)形成電流2、物理學(xué)中規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较颉Ｓ懻摻涣鞔饛?fù)預(yù)設(shè)：在運(yùn)輸過程中，油與油管摩擦產(chǎn)生電荷，電荷大量聚集容易造成火災(zāi)，安裝鐵鏈目的是將電荷傳到大地。課堂小結(jié)回憶本節(jié)課，學(xué)到了些什么？討論發(fā)言，梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)課堂練習(xí)1、在枯燥的天氣里，用干毛巾擦鏡子，鏡子外表上往往粘有很多毛毛，這是因?yàn)殓R子外表帶了 ，這種現(xiàn)象叫 .2、電荷間相互作用規(guī)律：同種電荷互相 ，異種電荷互相 ；驗(yàn)電器是根據(jù) 原理工作的.甲乙乙丙