障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)水平三

1、體育與健康課教學(xué)設(shè)計(jì) 水平三障礙跑一、指導(dǎo)思想本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以新課標(biāo)為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享成功喜悅為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念和營造團(tuán)結(jié)合作、友好關(guān)愛的氛圍。二、教材分析障礙跑是一項(xiàng)在跑進(jìn)一定距離中以不同的方式通過不同的障礙物的自然快跑運(yùn)動(dòng),途中一般要用繞、跨、跳、鉆等方法通過障礙物,是一項(xiàng)具有一定難度和實(shí)用較強(qiáng)的綜合性運(yùn)動(dòng)。能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

2、;發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),能克服學(xué)生心理障礙,提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難和頑強(qiáng)進(jìn)取精神。小學(xué)階段主要是讓學(xué)生能知道障礙跑的意義和做出以繞、跨、跳、鉆等為主的簡單障礙跑的動(dòng)作。基于此,本主題單元教學(xué)的重難點(diǎn)為,通過教學(xué)學(xué)生能掌握繞、跨、跳、鉆等過障礙物的基本方法,在快速奔跑中靈敏、安全地通過障礙物,并能保持身體的平衡和正確的姿勢(shì)。三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣多表現(xiàn)為直接興趣,他們年齡小,自控能力和認(rèn)知能力均較差,但他們想像力豐富,具有好玩、好動(dòng)、好思考、勇于表現(xiàn)自己等特點(diǎn)，本主題單元是選擇五(2)班組織教學(xué),從課前了解情況看,班級(jí)學(xué)生整體身

3、體素質(zhì)狀況較好,已具備一定的活動(dòng)能力。以繞、跨、跳、鉆為主的障礙跑動(dòng)作雖然簡單,但對(duì)于五年級(jí)同學(xué)來說仍然有一定困難的。因此,本單元教學(xué),設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,以主題游戲貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣,這樣能帶來“身臨其境”的感覺,從而讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：激發(fā)并保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生樂于參與本課的體育教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的情趣。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握快速過障礙物的幾種簡單的方法，提高過障礙的能力，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固廣播操的動(dòng)作要領(lǐng)。身體健康目標(biāo)：通過本課練習(xí)，發(fā)

4、展學(xué)生的上下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)自信心，提高克服困難的能力，感悟“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂“的健康理念。教學(xué)重點(diǎn)：合理過障礙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：障礙物的合理擺設(shè)。五、說教法、學(xué)法1、說教法本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法。在體育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，即教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作，忽略了小孩子愛玩的天性。我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面的問題，特別是在新體育課程改革中，要求以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)展的主體。因此，我采用游戲、情境等多種教學(xué)方法，以靈活多變的手

5、段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)的喜悅，真正體會(huì)體育的樂趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。2、說學(xué)法采用四個(gè)字來概括學(xué)習(xí)過程：“看、聽、想、練”?？矗杭纯词痉叮磳?duì)比教學(xué)，是最直接的觀察，有利于思維。聽：聽教師的講解，引導(dǎo)和同學(xué)的看法，培養(yǎng)一種分析能力。想：在看聽的基礎(chǔ)上形成一種動(dòng)作概念的想象，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思維。練：看聽想的有機(jī)結(jié)合。通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生大膽地去嘗試，探索和進(jìn)行創(chuàng)造思維學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得成功的喜悅感，能在課堂上找到主體的位置。六、教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)過程主要分三個(gè)部分進(jìn)行：1、開始部分：課的開始部分我以帶領(lǐng)學(xué)生慢跑的方式，讓學(xué)生繞著小墊子慢跑，進(jìn)行簡單的跳過

6、、繞過、跨過小墊子練習(xí)，從而達(dá)到熱身的目的，緊接著復(fù)習(xí)廣播體操，用語言積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，如上次我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)習(xí)廣播操時(shí)得到其它班級(jí)老師的贊揚(yáng)，今天呀很多老師想學(xué)習(xí)一下我們班是如何練習(xí)的，所以大家今天一定要認(rèn)真的復(fù)習(xí)，讓各位老師看看我們班練習(xí)廣播操認(rèn)真的態(tài)度，然而讓學(xué)生盡快的興奮和投入本節(jié)課，注意力集中了，更好的組織準(zhǔn)備的練習(xí)，使學(xué)生四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)充分，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。2、基本部分：師生共同回顧以前的課中我們進(jìn)行過哪些跑的活動(dòng)？學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)說出：“進(jìn)行過快速跑、接力跑、耐久跑折返跑”，學(xué)生都會(huì)爭先恐后的舉手說出好多項(xiàng)目，因?yàn)楸緦帽本W運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生有著

7、深刻的印象。引出本節(jié)課內(nèi)容障礙跑。我就提出問題：“障礙跑是有那些動(dòng)作聯(lián)合起來的呢？”學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)說出：“有跨有跳有鉆有繞等動(dòng)作聯(lián)合起來的?！蔽揖蜁?huì)補(bǔ)充說出：“障礙跑是在快速跑的途中運(yùn)用合理的方式方法越過若干個(gè)障礙的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”，指跑過跨過跳過繞過鉆過等各種障礙跑。明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，我采取了精講多練的教學(xué)方法，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自由地去創(chuàng)新、去探究、去發(fā)現(xiàn)。在上課組織教學(xué)中，我把學(xué)生分成八個(gè)小組，每個(gè)小組由小組長帶領(lǐng)，把海綿墊分別組成四個(gè)障礙物。要求學(xué)生安全的通過，讓學(xué)生發(fā)揮想象來設(shè)計(jì)跨過障礙物、跳過障礙物、鉆過障礙物、繞過障礙物的方法。

8、學(xué)生們分八個(gè)小組，有的小組把小海綿墊立起來，設(shè)計(jì)成一座小山，讓同學(xué)們可以跨過小山；有的小組把小海綿墊平放，設(shè)計(jì)成一條小河，同學(xué)們可以跳過小河；有的小組把小海綿墊搭成一個(gè)三角型，設(shè)計(jì)成山洞，同學(xué)們可以鉆過山洞；有的小組把小海綿墊立起側(cè)放，設(shè)計(jì)成一條封鎖線，同學(xué)們可以繞過，學(xué)生們的設(shè)計(jì)真是五花八門，各有千秋。接著讓每個(gè)小組展示自己組通過障礙的方法，同學(xué)們?cè)谡故具^程中吸取其他組的長處，改進(jìn)自己組的不足，然后繼續(xù)練習(xí)。讓學(xué)在反復(fù)練的過程中已達(dá)到熟練。我在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生都以熟練了“跨、跳、鉆、繞”這幾個(gè)單個(gè)動(dòng)作。就提議：把這幾個(gè)單個(gè)動(dòng)作聯(lián)合起來進(jìn)行，先跨過小山、再鉆過小山洞、然后跳過小河。鼓勵(lì)大家

9、開動(dòng)腦筋，設(shè)疑怎樣才能快速安全的通過障礙呢？我就讓小組討論：“為什么有的同學(xué)過障礙很快，而且不犯規(guī)，有的很慢還犯規(guī)”，各組經(jīng)過討論，進(jìn)一步明確游戲既要快過障礙，又不能犯規(guī)的要求，“那么，怎樣才能達(dá)到這兩個(gè)要求呢？”我啟發(fā)學(xué)生從活動(dòng)中去體驗(yàn)，去尋找答案。引導(dǎo)學(xué)生通過障礙時(shí)，不僅動(dòng)作要快而且要準(zhǔn)確。學(xué)生們?cè)诮處熞淮未蔚膯l(fā)下不知不覺地進(jìn)行創(chuàng)新的心理訓(xùn)練和刺激，使他們的創(chuàng)新、求知的欲望不斷地增強(qiáng)，充分地發(fā)揮了學(xué)生的自身潛能，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，我組織學(xué)生進(jìn)行障礙跑接力游戲，提出要求：“一個(gè)小組就是一個(gè)小集體，同學(xué)之間要互幫互助、攜手共進(jìn)”。然后學(xué)生根據(jù)老師要求練習(xí)，練習(xí)結(jié)束后學(xué)生教師分別

10、對(duì)比賽情況進(jìn)行評(píng)價(jià)自鑒點(diǎn)評(píng)。在副教材上我安排了“過草地”，目的就是鍛煉學(xué)生的手臂力量，這樣本課不僅鍛煉了學(xué)生的下肢力量而且還鍛煉了上肢力量，從而達(dá)到了上下肢協(xié)調(diào)的發(fā)展。3、結(jié)束部分a、為了消除活動(dòng)后產(chǎn)生的疲勞狀態(tài)，我采用了，在輕松的樂曲中，讓學(xué)生的身心得到全面放松，使身體各器官系統(tǒng)機(jī)能恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。b、在簡練的提問中小結(jié)，開心地和老師一起交流，把自己的收獲和體會(huì)告訴大家，表揚(yáng)好人好事，評(píng)說本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。c、宣布下課，布置收拾器材。七、教學(xué)特色1、情景導(dǎo)入。教學(xué)中采用學(xué)校體育與軍事體育有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。在合作與探索的學(xué)習(xí)過程中基本掌握通過障礙物的方法。2、學(xué)生根據(jù)自己的能力布置場(chǎng)地，教學(xué)中

11、注重啟發(fā)誘導(dǎo)激勵(lì)，通過學(xué)生試議擺練評(píng)的形式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓多數(shù)學(xué)生在練習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生的自信心得到發(fā)展和提高。3、通過自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等手段，充分體現(xiàn)平等、自主、合作、探究的教育思想，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉，愉悅身心，讓學(xué)生不同程度地得到自主、互助，共進(jìn)，合作的體驗(yàn)。八、預(yù)計(jì)效果平均心率：110140次/分練習(xí)密度：50% ±5九、場(chǎng)地器材音響設(shè)備一套、小墊子49張、小紅旗8面體 育 與 健 康 教 案學(xué)習(xí)內(nèi)容1、障礙跑 2、游戲：“過草地”接力場(chǎng)地器材音響設(shè)備一套、小墊子49張、小紅旗8面學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：激發(fā)并保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)

12、生樂于參與本課的體育教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的情趣。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握快速過障礙物的幾種簡單的方法，提高過障礙的能力，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固廣播操的動(dòng)作要領(lǐng)。身體健康目標(biāo)：通過本課練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)自信心，提高克服困難的能力，感悟“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂“的健康理念。教學(xué)順序慢跑復(fù)習(xí)廣播體操自主練習(xí)障礙跑接力游戲放松順序時(shí)間達(dá) 成 目 標(biāo)學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 活 動(dòng)參與技能心理、社會(huì)適應(yīng)負(fù)荷開始部分九分鐘積極參與創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)斗志讓學(xué)生盡快的興奮和投入本節(jié)課，集中注意力，同時(shí)使四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)充分小中1、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問好3、慢跑4、復(fù)習(xí)廣播體操1、整理隊(duì)伍，問好2、語言引導(dǎo)3、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身4、教師組織學(xué)生進(jìn)行廣播體操練習(xí)組織：八列橫隊(duì)×男 女 教師要求：快、靜、齊基本部分結(jié)束部分十四分鐘十二分鐘五分鐘啟發(fā)誘導(dǎo)創(chuàng)新探究勇敢頑強(qiáng)互幫互助攜手共進(jìn)積極參與愉悅身心激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象來設(shè)計(jì)擺置障礙物充分地發(fā)揮了學(xué)生的自身潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在輕松的樂曲中，讓學(xué)生的身心得到全面放松中大中小1、 自主練習(xí)2、 障礙跑接力3、游戲：“過草地”接力1、放松舞蹈2、師生交流3、宣布下課，布置收拾