《粽情端午—Word圖文混排》教學設計

1、課 題粽情端午Word圖文混排課 程計算機應用基礎教學對象中職一年級學生授課教材全國中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材計算機應用基礎（win7+office2010）授課類型新授課課 時1課時授課教師李文鋼一、課程簡介本次課選自人民郵電出版社出版的中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材第4章文字處理軟件Word2010應用第六節(jié)圖文混排，是學習過在文檔中插入圖形對象之后，對文檔的進一步美化，在豐富版面效果，增強排版的靈活性方面起重要作用。精美的排版可以提升作品的吸引力和說服力，而word軟件的精華就在于其精美的圖文排版和簡單易學的操作，因此它也被廣泛應用于電子板報、多媒體課件、商業(yè)排版等領域。我將

2、知識點進行了加工整合，增加任務word圖文混排，通過本次課的學習，讓學生能夠熟練掌握圖像的版式設計和層次調整的方法，以及靈活排版的能力，同時培養(yǎng)學生的綜合能力。課堂教學一直是國學教育的重要陣地，本次課以“端午節(jié)”為主題進行任務設置，將民族傳統(tǒng)文化融入計算機基礎課堂教學，讓國學教育貫穿整個課堂。二、學情分析我所任教的是中職一年級學生。學生對word基本操作有一定的基礎，動手能力稍強。通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握word排版的基本操作，能熟練對文檔字體、段落等進行排版。他們對word排版有較高的熱情，思維活躍，并能積極參與討論與交流，這些都為本任務的學習奠定了良好的基礎。但學生缺乏系統(tǒng)的練習，對如

3、何將課堂知識和實際應用聯(lián)系起來缺乏經(jīng)驗。因此，在設計教學過程中，我將知識融入到生活中，通過故事情節(jié)推動教學任務，并給予學生鼓勵與肯定，讓學生敢于展示自己的作品，能夠對自己及他人作品進行客觀評價，使學生在教學中獲得成就感。三、教學目標【知識與技能】（1）掌握圖片環(huán)繞方式的設置方法。（2）掌握圖片層次調整的方法。（3）其它插入對象的環(huán)繞方式和層次調整的方法?！具^程與方法】（1）通過資源整合創(chuàng)設個性化的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生靈活排版布局的能力。（2）通過自主探究提高學生的創(chuàng)新意識和綜合能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】（1）弘揚國學，提高學生人文素養(yǎng)。（2）通過多元化的評價方式，培養(yǎng)學生科學的審美觀。四、重難點分

4、 析重點：環(huán)繞方式和層次調整的操作方法難點：能夠靈活、合理的排版文檔，達到圖文并茂五、教學策略任務驅動教學、探究式教學。觀察法、自主探究、協(xié)作學習等學法。六、教學資源基于計算機的多媒體設備、網(wǎng)絡教學系統(tǒng)、問卷星助學軟件、多媒體教學課件、微課等豐富的教學資源。七、教學過程教學流程圖時間教師活動學生活動設計意圖課前播放經(jīng)典詠流傳中的上下求索曲目。 欣賞國學經(jīng)典，感受祖國文化的源遠流長。視頻中演唱的歌詞是誰的作品?（屈原）讓學生感受國學經(jīng)典中蘊含的傳統(tǒng)美德，潛移默化中提升他們的人文素養(yǎng)。借助視頻對學生宣傳民族傳統(tǒng)文化。導入5分鐘創(chuàng)設情境 引入新課 端午節(jié)，吃粽子，賽龍舟，這些都是我們耳熟能詳?shù)墓?jié)日特

5、色，但中國文化源遠流長，關于端午節(jié)的知識我們又知道多少？我們通過一篇文章來了解一下：那個傳統(tǒng)節(jié)日是為紀念他的？（端午節(jié)）觀察案例，交流兩幅圖優(yōu)劣區(qū)別引出本堂課教學任務。以學生熟悉的端午節(jié)介紹激情導入，讓學生主動參與教學過程。通過提問的方式進行端午節(jié)知識普及。新課講授25分鐘任務一、端午食粽圖片版式設置1 通過觀看視頻明確環(huán)繞方式操作工具，掌握操作方法（4分鐘）任務一、端午食粽圖片版式設計2環(huán)繞方式練習（5分鐘）任務一、端午食粽圖片版式設計3各環(huán)繞方式對比（2分鐘）你用到了哪幾種環(huán)繞方式？默認的環(huán)繞方式是那種？（嵌入式）查看操作視頻，掌握操作工具和操作方法。 學生動手嘗試完成練習1，完成設計要求

6、?？赏ㄟ^視頻查看操作步驟。隨機抽取學生回答，各環(huán)繞方式之間的差異。完善表格內(nèi)容。通過視頻讓學生直觀的進行學習，鞏固版式設計方法，嘗試使用不同環(huán)繞方式對比效果。通過3個小環(huán)節(jié)強化知識點的鞏固，完成教學重點任務的學習。借助設計內(nèi)容進行美育教育，提高學生人文素質。新課講授25分鐘任務二、端午的由來圖像層次調整 1圖像層次調整（5分鐘）通過環(huán)繞方式設置嘗試完成端午節(jié)的由來，能否達到效果？（否）。隨著作品中圖片數(shù)量的增多，必然會產(chǎn)生疊加現(xiàn)象。這就需要通過調整圖像的層次來解決。任務二、端午的由來圖像層次調整2.出示操作工具和操作方法。（2分鐘）學生對照示圖完成版式設計。在老師引導下討論交流解決圖片重疊的解

7、決方案。教師進行演示。出示具體步驟，強化記憶。通過自主探究、小組合作方式來完成。首尾呼應，滿足學生好勝心理，提高教學效率。明確操作步驟。讓學生進一步明確操作步驟，強調鼠標右鍵作用。新課講授25分鐘拓展練習9分鐘任務三、端午習俗知多少其它插入對象的調整1.藝術字、文本框的環(huán)繞設置、層次調整。（5分鐘）請嘗試文本框、藝術字是否可以和圖片一樣參與調整？2.環(huán)繞方式、層次調整原則（3分鐘）文本框和藝術字都是特殊的圖片。粽情端午學以致用（8分鐘）學生動手實踐，嘗試藝術字、文本框的環(huán)繞方式設計和層次調整。教師引導學生得出操作方法，小組合作探究進行版面布局。問卷星助學軟件進行知識檢測。學生自主完成故事情節(jié)貫

8、串課堂始終，潛移默化中讓學生受到國學教育。發(fā)揮教師主導作用，引導學生靈活進行版面設計。通過知識檢測鞏固操作方法，強化知識掌握。讓學生綜合運用所學知識點，提高對知識的靈活運用和正確認識，突破教學難點。作品展示作品提交和展示（4分鐘）1、 學生自主學習，完成創(chuàng)作任務、提交作品。2、 展示學生優(yōu)秀的作品。通過電子教室上傳作品通過展示、交流培養(yǎng)學生自信心，體驗成功快感。提高學生審美能。 鞏固小結2分鐘鞏固小結（2分鐘）利用問題引導學生總結，教師補充。鞏固知識，溫故知新。引出下節(jié)課知識點“組合”的概念。點題“粽情端午”，進行國學教育。作業(yè)1分鐘作業(yè)布置（1分鐘）1.完成隨堂檢測端午情 龍舟行的排版。2.繼續(xù)完善粽情端午電子板報的制作，并上傳至網(wǎng)絡進行互評交流。上傳作品，進行共享、交流。通過問卷星軟件填寫教學反饋表。通過共享交流，提升學生審美能力。及時了解學生知識掌握情況。八、教學反思本節(jié)課我采用任務驅動、自主探究的教學策略，力求目標明確、任務細化。在整個教學過程中，充分調動學生的學習積極性與主動意識，自主嘗試展開學習活動，尊重學生個性發(fā)展與層次差異，注重過程，各取所需，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力，激發(fā)其學習信息技術的興趣，建立對信息技術學習的自