長征教學(xué)設(shè)計

1、一教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識與技能： （1）掌握“逶迤”“磅礴”“騰細浪”“走泥丸”“岷山”等詞語的音形義。 （2）讓學(xué)生掌握七言律詩的體裁特點，掌握詩詞的朗讀節(jié)奏。 （3）了解詩的語言藝術(shù)性和夸張手法的運用。 2、過程與方法： （1）品評作品中的詩句，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩詞的能力。 （3）讓學(xué)生通過詩句展開豐富的想像。 3情感與態(tài)度： 了解紅軍在長征中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命的樂觀主義精神，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民軍隊，熱愛偉大領(lǐng)袖的思想感情。 二、教學(xué)重點、難點： 1、重點 體會關(guān)鍵詞語的含義及其飽含的深情， 感悟詩句所表達的思

2、想感情。 2、難點 理解高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法的運用，了解紅軍戰(zhàn)士在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1播放歌曲長征。 學(xué)生思考，文章是圍繞哪句話來寫的。2激情導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才我們觀看的是根據(jù)紅軍長征這一史實改編的歌曲長征的片段，我們被紅軍長征途中克服重重困難的精神所感動。給你留下的最深的印象是什么？你還知道關(guān)于長征的一些故事嗎？今天我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)毛澤東同志的七律·長征這首詩，看毛澤東同志是怎樣通過簡潔而蘊涵深刻含義的語言，來表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士大無畏英雄氣概的。 （二）抓住重點，逐句講解1從文章的中心

3、句入手，讓學(xué)生找到中心句，并理解。 “紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”以豪縱的語勢，概括地寫出紅軍在長征中的英勇無畏、樂觀豪邁、勇往直前的英雄氣概，“等閑”是“尋常、平常”之意，顯示了詩人視自然之?dāng)橙籼菝祝嫔鐣當(dāng)秤诠烧频慕y(tǒng)帥風(fēng)度。“只”加強了堅定的語氣，具有強烈的感情色彩。“不怕”、“等閑”構(gòu)成了全詩的主旋律?！安慌隆倍质侨姷脑娧?，“只等閑”強化、重申了“不怕”；“遠征難”包舉了這一段非凡的歷史過程，“萬水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊涵。這一聯(lián)如高山墜石，滾滾而下，牽動著全篇，也籠罩著全詩。對紅軍蔑視困難的革命精神作了突出和強調(diào)，表現(xiàn)了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應(yīng)付自如，無往不勝的鐵軍

4、風(fēng)貌。首聯(lián)是全詩的總領(lǐng)，以下三句則緊扣首聯(lián)展開。2. 第二句“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！笔菍懮剑彩菍懠t軍對山的征服。從紅軍的視覺寫出，將五嶺、烏蒙這兩大高峻、廣袤的山脈化小，一如粼粼細浪，一如滾動泥丸，正因其小，則反襯出紅軍形象的高大與萬難不懼的精神。五嶺、烏蒙本是客觀的存在物，但當(dāng)它進入詩人的視野，也就成了審美的對象。所以它不再是單純的山，而是被感情化了的對象?！板藻啤薄ⅰ鞍蹴纭睒O言山之高大綿亙，這是紅軍也是詩人心中的山，極大和極小正是詩人對山的感知，這里重在小而不在大，愈大則愈顯紅軍長征之難；愈小則愈顯紅軍之不怕。重在小也就突出了紅軍對困難的蔑視。通過兩組極大與極小的對立關(guān)系，詩

5、人充分地表現(xiàn)了紅軍的頑強豪邁的英雄氣概。從藝術(shù)手法上說，這是夸張和反襯。明是寫山，暗寫紅軍，動靜結(jié)合，明暗結(jié)合，反襯對比，十分巧妙。 3. 第三句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”是寫水，也是寫紅軍對水的征服。紅軍渡過金沙江和大渡河在長征史上有著重要的意義。金沙江寬闊而湍急，蔣介石夢想利用這一天險圍殲紅軍于川、滇、黔邊境。1935年5月紅軍巧渡金沙江。如果說巧渡金沙江是紅軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)最富有智慧、最成功的一次戰(zhàn)斗，那么強渡大渡河則是紅軍表現(xiàn)最勇敢、最頑強的一次戰(zhàn)斗。大渡河的險惡也不亞于金沙江，且有敵人的重兵把守，狡猾的敵人還拆掉河上瀘定橋的木板，只留下十三根鐵索。但是英勇的紅軍硬是冒著

6、敵人的槍林彈雨闖過了大渡河，粉碎了蔣介石企圖使紅軍成為第二個石達開的陰謀。所以這兩句所寫的戰(zhàn)斗都是具有典型意義的?！拔鍘X”“烏蒙”兩句通過紅軍的主觀感受直接表現(xiàn)了紅軍的英雄氣慨，這兩句則是通過寫景來記事，通過記事來表現(xiàn)紅軍的英雄事跡。 結(jié)合多媒體課件的圖片和短片，讓學(xué)生感受意境。4第四句“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”直抒紅軍征服大雪山之后的歡樂心情。是對第一句的回應(yīng)。開端言“不怕”，結(jié)尾壓“更喜”，強化了主題，升華了詩旨?！案病背猩衔亩鴣恚彩菍ι衔牡母星槭帐?。紅軍過五嶺、越烏蒙、度金沙、搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，自然令人欣喜。而現(xiàn)在，紅軍又翻岷山，進陜北，勝利大會

7、師已為時不遠，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的目的已基本實現(xiàn)，與前面的種種喜悅相比，它自然更勝一籌?！氨M開顏”寫三軍的歡笑，這是最后勝利即將到來的歡笑，以此作結(jié)，遂使全詩的樂觀主義精神得到了進一步的凸現(xiàn)。 （三）總結(jié)全詩，感受意境。1.全詩僅僅56個字，負載著長征路上的千種艱難險阻，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。2.學(xué)生體會詩歌表達的樂觀的革命主義精神和革命勝利的喜悅，讀出藐視一切困難的博大胸襟。學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。學(xué)生再讀。3.教師配樂朗誦，學(xué)生聆聽，體會，感受詩歌的意境。4.教師講長征精神，做思想教育。長征，是宣言書，長征是播種機，長征是宣傳隊。這是對長征的高度評價。如今，我們已不再要走二萬五千里漫漫長征路了，但新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上，我們?nèi)匀恍枰L征精神。  （四）布置作業(yè)1理解并背誦課文。2. 自學(xué)毛澤東的詩歌沁園春 雪 板書設(shè)計：