六年級下冊課文內(nèi)容梳理

1、六年級下冊課文內(nèi)容梳理本學(xué)期要求養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是讀萬卷書 行萬里路、在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用，告訴我們語文知識和能力，不僅可以從課堂、課本中獲得，還可以走出課本，走出課堂，在社會、大自然中獲得。想到陸游冬夜讀書示子聿中的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！钡谝徽拢簤邀惖纳胶?、長江之歌A長江之歌是電視系列片話說長江的主題歌歌詞，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對長江的贊美、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。、B說長江是無窮的源泉，是因?yàn)殚L江源遠(yuǎn)流長，資源豐富，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物。說長江有母親的

2、情懷，是因?yàn)殚L江無私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。C長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。D描寫長江的詩句：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；天門中斷楚江開，碧水東流至此回；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流；星垂平野闊，日涌大江流。E、描寫黃河的詩句：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山；白日依山盡，黃河入海流；九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯；黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。2、三亞落日三亞落日是一篇寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語

3、言，準(zhǔn)確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對自然的熱愛，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。A、三亞落日中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了，也表現(xiàn)作者對白鷗的喜愛。）生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美，對落日美景的留戀和驚嘆。）D、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。 赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般

4、紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。（ABCD式的詞語）3、煙臺的海煙臺的海這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙臺的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總分總，按季節(jié)轉(zhuǎn)換的順序描寫煙臺的海上景觀。B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？答：說它是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧耍f它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、體會兩個“撲”字的細(xì)微

5、差別：小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）D、前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。 鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。4、記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，洞口的寬，外洞的大，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對祖國秀麗山

6、河的熱愛。A、葉圣陶：中國文學(xué)家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說倪煥之，童話集稻草人。B、課文游覽順序：路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞內(nèi)洞孔隙外洞洞口山下。C、體會帶點(diǎn)詞語的表達(dá)效果：“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會”（表現(xiàn)了孔隙的窄小。）“再加上”“即使也”（表現(xiàn)了石鐘乳、石筍的奇特美麗。）練習(xí)一A、擬人的修辭方法 注意點(diǎn)：（1）直接把一個事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。

7、B、背誦成語。寒冬臘月 北國風(fēng)光 風(fēng)刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽第二章：正義的力量5、盧溝橋烽火這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。 “九一八變事變”：1931年9月18日。B、體會帶點(diǎn)詞語的感情色彩：“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩?！扒那牡亍薄斑M(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚(yáng)、贊許之意。D、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的

8、成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄E、萬籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點(diǎn)聲音。 挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。 眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。 出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。 震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。 同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。 夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。 猝不及防：猝，突然，出乎意料。 惱羞成怒：由于羞愧怨恨出發(fā)怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或激烈。惱羞成怒：

9、惱：氣惱，惱恨。羞：羞臊。因氣惱和羞愧而惱怒，6、半截蠟燭這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。B、體會用詞的準(zhǔn)確：一場危機(jī)似乎過去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過去只是暫時的。)她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。7、聶將軍與日本小姑娘這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實(shí)的故事。文章

10、真切而生動地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍至寬仁大義、心腸慈善和胸襟寬廣A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④娋喗Y(jié)了中日人民的友誼。B、聶榮臻：寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸、至仁至義E、十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承F、無辜：辜，罪。沒罪的意思。 至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。練習(xí)二A、認(rèn)識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點(diǎn)的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭

11、有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。C、背誦夏日絕句。人杰人中豪杰。項(xiàng)羽秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。(明·顧憲成) 第三章：經(jīng)典的詩文8、三打白骨精本文節(jié)選自中國古典四大名著之一的西游記，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。A、孫悟

12、空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大B、體會帶點(diǎn)詞對表現(xiàn)人物形象的好處：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。（2）“閃”代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。C、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧、千變?nèi)f化、來去無蹤、神通廣大、降妖除魔描寫孫悟空品質(zhì)的成語有：疾惡如仇、除惡務(wù)盡、英勇無畏、足智多謀。9、詞兩首A、如夢令是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇

13、飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首如夢令）。如夢令并非李清照即興之作，而是她回憶寫成的，從詞中常記看出，郊游時間在夏季，從詞中藕花看出，從“興盡”看出玩得很高興。詞人不知?dú)w路是因?yàn)槿漳?、沉醉。B、漁歌子是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。C、詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。D、背誦古詩及詩意、帶點(diǎn)字詞的意思。 10、螳螂捕蟬這是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想

14、得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。A、“螳螂捕蟬，黃雀在后”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。B、螳螂捕蟬這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。C、體會一下帶點(diǎn)字的意思：誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個“死”與“生”相對，表示失去生命。）可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。 毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，可以。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。練習(xí)三A、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑

15、 狂笑B、背誦練習(xí)三成語：齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平  第四章：探索與發(fā)現(xiàn)12、夜晚的實(shí)驗(yàn)A、說說下面句子中引號的用法：（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。B、斯帕拉捷：細(xì)心觀察，善于思考，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索。最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認(rèn)目標(biāo)！13、海洋21世紀(jì)的希望從五個方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動發(fā)電，淡化海水緩解水荒，建設(shè)海底城市。B、四大洋：太平洋、大西洋、印

16、度洋、北冰洋。14、學(xué)會合作A、文中列舉了兩個小故事：交響樂團(tuán)演奏，演奏者為了一個統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂。一位外國教育家在中國找了幾個小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。B、文中只舉一個事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個事例正說明了這一點(diǎn)，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。C、顧名思義：顧，看?？吹矫Q便聯(lián)想到它的含義。練習(xí)四 背誦古今賢文（真理篇）第五章 人生的感悟15、天游峰的掃路人課文描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿

17、自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。A、天游山武夷山第一險(xiǎn)峰。運(yùn)用打比方、列數(shù)字的說明方法寫出天游峰的險(xiǎn)與高，襯托天游峰的掃路人的豁達(dá)開朗，樂觀自信。C、氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。 望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢險(xiǎn)峻，讓人害怕。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。 16、最大的麥穗這是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇

18、，而不能東張西望，錯失良機(jī)的道理。A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的?！弊畲蟮淖非螅哼h(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的機(jī)會，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣才不會錯失良機(jī)，一事無成。B、關(guān)于“機(jī)遇”的名人名言機(jī)遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人。查理·艮科爾機(jī)會是每個人都有的，但許多不知道他們已經(jīng)碰到它。達(dá)爾文機(jī)會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。巴爾扎克機(jī)不可失，時不再來。張九齡17、山谷中的謎底課

19、文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要會學(xué)會退讓，以退為進(jìn)，一樣可以生存和更好地發(fā)展。A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：對于外界的壓力可以但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下以求反彈的機(jī)會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學(xué)會迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣剑疫m當(dāng)?shù)臋C(jī)會再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）確實(shí)，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們在社會地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時，要學(xué)會先退一步，學(xué)會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量

20、去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進(jìn)；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能屈能伸；留得青山在，不怕沒柴燒；小不忍則亂大謀；忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。練習(xí)5：背誦成語。水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世（匪夷所思：夷，平常。 鑒往知來：審查過去，就可以推斷未來。時光荏苒：時間漸漸過去了。 白駒過隙：形容時間過得飛快。）          第六章 真摯的抒情18、廣玉蘭這是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽

21、以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對廣玉蘭的喜愛之情。A、說出文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。B、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩萬里有光澤，像冰一樣透明。 迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。廣玉蘭花的形態(tài)有含羞待放、剛剛綻放、盛開、凋謝，整節(jié)的結(jié)構(gòu)是總分總，首尾照應(yīng)。19、夾竹桃是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。A、作者愛上夾竹桃的原因是：夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。夾竹桃韌性可貴。月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。夾竹桃的韌性指它生命力旺盛，

22、表現(xiàn)在它能適應(yīng)季節(jié)、氣候的變化，始終迎風(fēng)吐艷花期長B、會用“無不”、“無不”造句。無不我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無一人不愛他上的課。無不聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。C、熟記作家卡片。D、背誦課文4、5自然段。E、參差（cnc）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。20、古詩兩首A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。B、石灰吟是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的思想感情。C、墨

23、梅是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。詩前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。D、背誦古詩及詩意。石灰吟的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。墨梅的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。若等閑：好像平常的事。 清氣：清香之氣。 滿乾坤：彌漫在天地之間

24、。E、石灰吟和墨梅這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有竹石秋菊。F、補(bǔ)充寫梅花的詩：王安石梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。練習(xí)六復(fù)習(xí)成語積累。背誦馬詩及詩意。燕山山名。鉤彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡(luò)腦用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。這首詩看起來是寫馬，其實(shí)是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。第七章 難忘的師恩21、莫泊桑拜師課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心

25、提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。A、：福樓拜所說秘訣是勤學(xué)苦練，仔細(xì)觀察，持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，虛心求教、勤奮好學(xué)。福樓拜：循循善誘、教導(dǎo)有方，誨人不倦，關(guān)心文學(xué)青年。C、莫泊桑：19世紀(jì)法國著名小說家，被譽(yù)為“短篇小說之王”。成名作羊脂球，短篇小說名篇項(xiàng)鏈我的叔叔于勒，長篇小說有一生俊友溫泉。D、福樓拜：19世紀(jì)法國著名作家，重要作品有長篇小說包法利夫人薩朗波情感教育圣安東尼的誘惑，短篇小說一顆簡單的心。E、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。 滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。 直截了當(dāng)：形容說話、辦事、

26、寫文章干脆爽快，不繞彎子。22、理想的風(fēng)箏是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信，身殘志堅(jiān)B、課后習(xí)題2（體會帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：（1）笑過之后，每個學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們在笑劉老師的風(fēng)趣之時，心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）（2）人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”原意是停留在液體表面上，這里形象生動地表現(xiàn)了人們在春天到來后那油然而生的舒爽的感覺。）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。）C、說說省略號的不同用法：（1）女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示引文的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們不，他不會的。（表示列舉的省略，表現(xiàn)作者思念劉老師，不愿他離去的心理。）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您（表示列舉省略，