高二《雷雨》(節(jié)選) 教學(xué)設(shè)計(jì)示例(二)

1、高二?雷雨?(節(jié)選) 教學(xué)設(shè)計(jì)例如(二)一、教學(xué)目的一領(lǐng)會(huì)作品中個(gè)性化的對(duì)話語(yǔ)言對(duì)真實(shí)、鮮明地塑造人物形象所起的作用。二理解戲劇作品的特點(diǎn)。三認(rèn)識(shí)到具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，從而認(rèn)清半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它的必然滅亡。二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析課文開(kāi)頭一段舞臺(tái)說(shuō)明的作用是什么？分析：這段舞臺(tái)說(shuō)明交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情嚴(yán)密配合，襯托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來(lái)。不僅為完好地塑造人物效勞，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。這一點(diǎn)跟小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用是一樣的。可與第三冊(cè)中?祝福?母親?藥?夜?等小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)作比較，以加深理解

2、。二周樸園和魯侍萍的見(jiàn)面是偶然的，魯侍萍認(rèn)出了周樸園，而周樸園并沒(méi)有認(rèn)出魯侍萍，那么魯侍萍為什么不立即表白自己的身分并當(dāng)面斥責(zé)周樸園對(duì)她的迫害和30多年來(lái)的悲慘遭遇，而是以表達(dá)別人的故事的口吻訴說(shuō)自己的遭遇呢？分析：30多年的悲慘遭遇和痛苦的經(jīng)歷已經(jīng)把她的性格磨煉得堅(jiān)強(qiáng)又英勇，她對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)充滿了憤怒，但她還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于報(bào)應(yīng)和命運(yùn)；而且，仁慈的品性又使她在周樸園的懺悔中產(chǎn)生的某種輕信和諒解。在對(duì)話中，她既有意識(shí)地在隱蔽自己的身分，又在語(yǔ)言動(dòng)作中不斷地表露出自己的特征，這正是劇中人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)的外在表現(xiàn)。三侍萍在與周樸園的對(duì)話中，有幾處掩飾？

3、又有哪些地方暴露了她的性格特點(diǎn)？分析：周樸園四次問(wèn)到她姓什么，是誰(shuí)，她都很自然地掩飾過(guò)去，語(yǔ)調(diào)平緩，不露聲色。說(shuō)明她性格特征的語(yǔ)言動(dòng)作有：純熟自然的關(guān)窗動(dòng)作，對(duì)侍萍的身世及周樸園的隱情細(xì)致地述說(shuō)，對(duì)繡著梅花襯衣的熟記。四這一層中，周樸園的情態(tài)上有哪幾次變化？請(qǐng)按情節(jié)開(kāi)展表達(dá)。分析：開(kāi)始是漫不經(jīng)心地用對(duì)待下人的態(tài)度談起了雨衣和關(guān)窗的事；突然從侍萍的關(guān)窗動(dòng)作上看到了似曾相識(shí)之處，感到奇怪，認(rèn)真地詢問(wèn)：你貴姓？氣氛趨于緊張，情節(jié)出現(xiàn)波瀾，而魯侍萍平淡地答復(fù)，又使氣氛稍有緩和；周樸園就口音把話題引向無(wú)錫，轉(zhuǎn)彎抹角有意識(shí)地詢問(wèn)三十年前發(fā)生的一件很知名的事情，魯侍萍在周樸園的連連追問(wèn)下，仍然保持語(yǔ)調(diào)的平緩

4、；但聽(tīng)到周樸園在有意扯謊，遮蓋罪行，于是她悲憤地表達(dá)了自己30多年來(lái)的悲憤遭遇，使周樸園驚慌緊張的情緒不斷增長(zhǎng)；他時(shí)而痛苦，汗涔涔地發(fā)出lsquo;哦rsquo;的嘆聲，時(shí)而驚愕地問(wèn)：你是誰(shuí)？；當(dāng)侍萍巧妙地露出自己的身分時(shí)，周樸園已經(jīng)驚慌地語(yǔ)不成聲。五我們?cè)诟咭荒昙?jí)時(shí)，曾學(xué)過(guò)孫犁的小說(shuō)?荷花淀?，其中最精彩的要數(shù)幾段對(duì)話了。試與本課周、魯兩人的對(duì)話作比較。分析：?雷雨?中周樸園的對(duì)話是從漫不經(jīng)心到感覺(jué)奇怪到驚慌緊張，最后語(yǔ)不成聲。魯侍萍的話是語(yǔ)調(diào)平緩，自然掩飾，最后是悲憤地揭露。而小說(shuō)?荷花淀?中水生夫妻的對(duì)話卻是那么簡(jiǎn)潔樸素又情意綿綿：夫妻話別一場(chǎng)水生妻的四句問(wèn)話是平問(wèn)、側(cè)問(wèn)、追問(wèn)、逼問(wèn)，水

5、生那么是表情憨厚有意躲閃；而表現(xiàn)水生妻情態(tài)的三句對(duì)話，那么又申明大義，自豪純樸；水生離別前的三句囑咐和妻子的三句答囑，更是表現(xiàn)出不甘落后，積極向上，英勇不屈的內(nèi)心世界。再有，幾個(gè)女人商量探夫與探夫不遇回來(lái)的兩場(chǎng)對(duì)話，更是生動(dòng)傳神。主要目的偏用次要理由說(shuō)出，幾個(gè)女人雖未露面，然伶俐乖巧、質(zhì)樸憨厚、局促羞澀之態(tài)，早已躍然紙上。兩篇課文的人物對(duì)話，都是表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的重要組成局部，只是在情境、氣氛、語(yǔ)調(diào)和方式上有所不同而已。六周樸園知道站在面前的正是30多年前被自己趕出家門(mén)的侍萍時(shí)，為什么會(huì)驚慌萬(wàn)狀呢？分析：因?yàn)樗庾R(shí)到侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的聲譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下，所以他

6、立即感到驚愕惶恐。他以為搬了家，分開(kāi)了無(wú)錫，從前的罪惡無(wú)人知道，可侍萍的突然出現(xiàn)，卻給他精神上以沉重打擊，他表現(xiàn)出的驚慌萬(wàn)狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。七周樸園畢竟是幾十年來(lái)壓榨工人的資本家，他在驚慌之后對(duì)侍萍的態(tài)度又有了哪些變化呢？分析：他認(rèn)出侍萍后，首先是翻臉不認(rèn)人，厲聲責(zé)問(wèn)你來(lái)干什么？誰(shuí)指使你來(lái)的？妄圖恫嚇侍萍，但侍萍從幾十年的壓迫中已經(jīng)把自己磨練得頑強(qiáng)英勇，周樸園的責(zé)問(wèn)只能引起侍萍悲憤的反駁；周樸園見(jiàn)硬的不行，又以如今你我都是有子女的人，舊事又何必再提呢，試圖穩(wěn)住魯侍萍；然后又采用了哄騙的手段，口口聲聲地表白他沒(méi)忘舊情，屋中陳列著從前她喜歡的家具，每一年都記得她的生日，保存著關(guān)窗的習(xí)慣，多少

7、年來(lái)一直在紀(jì)念她；最后，他拿出五千元支票給侍萍，希望平息30多年來(lái)的舊恨新仇。八魯侍萍又是如何對(duì)待周樸園的呢？分析：這時(shí)的侍萍，經(jīng)過(guò)30多年苦難的折磨，對(duì)過(guò)去充滿了仇恨，面對(duì)著周樸園的威脅哄騙，繼續(xù)控訴周樸園的罪行：我這些年的苦不是你拿錢(qián)算得清的，并當(dāng)即撕毀了支票，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表示了她對(duì)周樸園和不公平社會(huì)的蔑視和抗議。九課文第二場(chǎng)中周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對(duì)魯大海是什么態(tài)度呢？從他的態(tài)度，你能看出什么問(wèn)題？分析：周樸園面對(duì)自己的兒子，仍然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。他明知故問(wèn)魯大海叫什么名字有什么事，繼而教訓(xùn)他只憑意氣是不能交涉事情的，嘲笑他是傻小子

8、，挖苦他沒(méi)有經(jīng)歷只憑胡喊是不行的，最后惡狠狠地向魯大海宣布：你如今沒(méi)有資格跟我說(shuō)話，礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。由此可見(jiàn)，周樸園與魯大海的沖突，是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭(zhēng)，從而揭露了周樸園反動(dòng)的階級(jí)本性。十魯大海被周樸園宣布開(kāi)除后，又是怎樣同周樸園斗爭(zhēng)的？分析：魯大海已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到周樸園為了賺錢(qián)什么都能干得出來(lái)的階級(jí)本性，在憤怒痛斥周樸園用金錢(qián)收買(mǎi)工人敗類(lèi)平息罷工斗爭(zhēng)的同時(shí)，無(wú)情地揭露了周樸園的血淋淋的發(fā)家史：在哈爾濱包修江橋時(shí)，成心叫江橋出險(xiǎn)，淹死2200名小工，每個(gè)小工的性命他扣300塊錢(qián)。之后，又頑強(qiáng)地跟周樸園的打手們還手對(duì)打，痛罵周家的人是一群匪徒。十一通過(guò)魯大海與周樸園的斗爭(zhēng)，你看出了什么問(wèn)題？

9、分析：魯大海的斗爭(zhēng)明顯地表現(xiàn)出經(jīng)歷缺乏，從他的語(yǔ)言也足見(jiàn)他的魯莽和幼稚，但通過(guò)他的斗爭(zhēng)，畢竟表現(xiàn)出工人階級(jí)的大公無(wú)私的英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，表現(xiàn)出中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)到底的決心。魯大海的出現(xiàn)，使劇作有了鮮明的時(shí)代色彩，使整個(gè)悲劇透出一線光明。十二這一場(chǎng)劇的結(jié)尾，魯侍萍有兩句欲言又止的話，分析一下她當(dāng)時(shí)是什么樣的心情？分析：第一句話是：你是萍憑憑什么打我的兒子？第二句話是：我是你的你打的這個(gè)人的媽。這兩句話飽含了復(fù)雜的感情，她想看一看大兒子周萍，但周萍打自己親弟弟魯大海的舉動(dòng)又使她憤慨，感到了階級(jí)對(duì)立的鋒利，所以叫了一聲你是萍，又馬上以諧音字掩飾：憑憑什么打我的兒子？當(dāng)周萍問(wèn)她是誰(shuí)時(shí)，她想說(shuō)我是你的

10、媽?zhuān)吹阶约貉矍暗膬鹤右呀?jīng)成了資本家的匪徒和幫兇，又馬上轉(zhuǎn)口：我是你的你打的這個(gè)人的媽?zhuān)浞直憩F(xiàn)出她當(dāng)時(shí)痛苦、憤怒、絕望而又無(wú)可奈何的心清。十三課文以魯家母子的離去作為完畢。那么周樸園作為一個(gè)典型形象塑造其社會(huì)意義是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真討論一下。分析：周樸園形象的成功塑造，深化地提醒出幾千年來(lái)的封建制度有一種可怕的統(tǒng)治力量，也反映出在半封建半殖民地社會(huì)長(zhǎng)成的資產(chǎn)階級(jí)，同封建階級(jí)有著深化的政治的、經(jīng)濟(jì)的、思想的血肉聯(lián)絡(luò)。十四結(jié)合考慮和練習(xí)二，分析周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？分析：周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是仁慈的下層勞動(dòng)人民，他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾，他們的對(duì)

11、立沖突是必然的，這一悲劇深化地反映了社會(huì)的階級(jí)剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。正是由于這一階級(jí)根源，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人之間的階級(jí)沖突才異常劇烈，形成最本質(zhì)的沖突。十五歸納主題思想是什么？分析：?雷雨?以20年代初的中國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)一個(gè)帶有濃重封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的鋒利沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽、衰敗、污濁的內(nèi)幕做了深化而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，看到半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的

12、命運(yùn)。三、教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)一導(dǎo)入 新課。同學(xué)們一定知道現(xiàn)代文學(xué)史上才華出眾的現(xiàn)實(shí)主義劇作家曹禹，也一定有很多同學(xué)看過(guò)根據(jù)他的劇本演出的話劇?雷雨?日出?北京人?，或拍成的電影?原野?，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的著名劇作?雷雨?。作者曹禺，原名萬(wàn)家寶，1910年生于天津一個(gè)衰敗的封建家庭，1922年在南開(kāi)中學(xué)讀書(shū)時(shí)，閱讀了大量五四以來(lái)的優(yōu)秀作品和外國(guó)文學(xué)、戲劇作品，并參加了北方最早的業(yè)余戲劇團(tuán)體之一的南開(kāi)新劇團(tuán)。演出過(guò)易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品，為他從事戲劇創(chuàng)作打下了根底。1928年秋入南開(kāi)大學(xué)，二年級(jí)時(shí)又考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。在此期間，曹雨目睹了半封建半殖民地中國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈

13、的對(duì)抗情緒，經(jīng)過(guò)幾年醞釀、構(gòu)思，1933年在清華大學(xué)四年級(jí)時(shí)，完成了他的處女作多幕話劇?雷雨?，以其深化的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華，引起了戲劇界的震動(dòng)。作家在談到寫(xiě)作意圖時(shí)說(shuō)，?雷雨?是在沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物，那個(gè)時(shí)候，我是想對(duì)抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。?雷雨?是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊?曹禺選集middot;后記?，寫(xiě)?雷雨?是一種情感的迫切的需要，仿佛有一種情感的洶涌的流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，誹謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)。?雷雨?序繼?雷雨?之后，曹禹又寫(xiě)了?日出?北京人?原野?等劇本。?雷雨?日出?是他的代表

14、作，成就最高。解放后，曹禹有?明朗的天?膽劍篇?王昭君?等劇作。二檢查預(yù)習(xí)：1提問(wèn)：在預(yù)習(xí)的根底上請(qǐng)同學(xué)們列出課文中周、魯兩家人物之間都存在著什么樣的關(guān)系？明確：在周、魯兩家八個(gè)人物之間存在著夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的多種關(guān)系，這些關(guān)系層次穿插，互相牽連，產(chǎn)生了他們之間的矛盾沖突和階級(jí)對(duì)立。三戲劇常識(shí)介紹。戲劇是由演員扮演角色，在舞臺(tái)受騙眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。在西方，戲劇drama即指話劇。在中國(guó)，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專(zhuān)指話劇。世界各民族的戲劇都是在社會(huì)消費(fèi)勞動(dòng)和階級(jí)斗爭(zhēng)的根底上，由古代的歌舞、伎藝演變而來(lái)。后逐漸開(kāi)展為由文學(xué)、導(dǎo)演、表演、音樂(lè)、美

15、術(shù)等多種藝術(shù)成分組成的綜合藝術(shù)。戲劇的根本要素是矛盾沖突，通過(guò)詳細(xì)的舞臺(tái)形象再現(xiàn)社會(huì)的斗爭(zhēng)生活，能激起觀眾強(qiáng)烈的情感反映，到達(dá)社會(huì)教育的目的。戲劇技作品類(lèi)型可分為悲劇、喜劇、正劇等；按題材可分為歷史劇、現(xiàn)代劇、童話劇等。摘自?辭海?劇本是文學(xué)作品的一種體裁。是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的根底。主要由人物對(duì)話或唱詞和舞臺(tái)指示組成。經(jīng)過(guò)導(dǎo)演處理，用于演出的劇本，通稱腳本或演出本臺(tái)本。摘自?辭海?戲劇是由演員在舞臺(tái)上表演的藝術(shù)，因此它要受舞臺(tái)的制約，要適宜演出的需要。這就決定了它的一些特征：第一，更典型、更集中地表現(xiàn)社會(huì)生活的沖突和斗爭(zhēng)。第二，故事情節(jié)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)往往很集中，登場(chǎng)人物也有一定數(shù)量的限制。第三，

16、人物性格和故事情節(jié)主要是通過(guò)登場(chǎng)人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。第四，故事情節(jié)的開(kāi)展往往分幕分場(chǎng)。下面再就幾個(gè)名詞術(shù)語(yǔ)作一些補(bǔ)充說(shuō)明。沖突：是矛盾斗爭(zhēng)的一種表現(xiàn)形式。主要通過(guò)人與人之間的沖突表現(xiàn)階級(jí)之間和階級(jí)思想的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進(jìn)與落后、進(jìn)步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強(qiáng)烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。臺(tái)詞：是劇中人物的語(yǔ)言。它是性格化的，是富有動(dòng)作性的，即人物的語(yǔ)言是同他的行動(dòng)聯(lián)絡(luò)在一起的。臺(tái)詞的表現(xiàn)形式有對(duì)話、獨(dú)白、旁白登場(chǎng)人物分開(kāi)其別人物而向觀眾說(shuō)話、內(nèi)白在后臺(tái)說(shuō)話、潛臺(tái)詞登場(chǎng)人物沒(méi)說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言，而是用表情表現(xiàn)出來(lái)的言外之意等等。幕和場(chǎng)：幕，即拉開(kāi)舞臺(tái)大幕一次，一幕就是戲劇

17、一個(gè)較完好的段落。場(chǎng)，即拉開(kāi)舞臺(tái)二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。舞臺(tái)說(shuō)明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說(shuō)明的表達(dá)和描寫(xiě)的語(yǔ)言。說(shuō)明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場(chǎng)人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于效果的，有關(guān)于開(kāi)幕、閉幕的等等。四指導(dǎo)朗讀課文。1分角色朗讀。上課前找好學(xué)生，由教師指導(dǎo)做好充分準(zhǔn)備，然后再在課堂朗讀。假設(shè)遇有擅長(zhǎng)表演的學(xué)生，也可以把課文節(jié)選局部搬上舞臺(tái)。2.教師范讀。午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。消沉潮濕的空氣，使人異常煩躁語(yǔ)氣平緩，字字咬清，重音放在加點(diǎn)詞語(yǔ)上。周樸園點(diǎn)著一支呂宋煙，看見(jiàn)桌上的雨衣，向侍萍說(shuō)：這是太

18、太找出來(lái)的雨衣么？魯侍萍看著周樸園說(shuō)：大概是的。不對(duì)，不對(duì)，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說(shuō)。嗯。周樸園對(duì)待萍不走，你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨意進(jìn)來(lái)么？不知道，老爺。你是新來(lái)的下人？不是的，我找我的女兒來(lái)的。你的女兒？四鳳是我的女兒。那你走錯(cuò)屋子了。哦。老爺沒(méi)有事了？周樸園指窗問(wèn)：窗戶誰(shuí)叫翻開(kāi)的？魯待萍很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，漸漸地走向中門(mén)。盡可能少讀出人名和舞臺(tái)說(shuō)明語(yǔ)言。重音、語(yǔ)言節(jié)奏可以隨教師個(gè)人理解靈敏掌握。五請(qǐng)一個(gè)學(xué)生概述第一場(chǎng)的內(nèi)容。概述要點(diǎn)：1午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。消沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。2周樸園和魯侍萍在周公館的客廳偶然相遇。3周樸園看到侍萍以為她是新

19、來(lái)的下人，但是看到她關(guān)窗戶的動(dòng)作非常自然，又突然覺(jué)得她很奇怪。4周樸園從侍萍的口音和她自小就在無(wú)錫長(zhǎng)大的情況，回憶三十年前在周公館發(fā)生的一樁罪惡事情。5魯侍萍以表達(dá)別人故事的口吻，講述自己的悲慘遭遇：三十年前在周公館做仆人，被周公館的少爺玩弄，生下了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過(guò)三天，又被周少爺拋棄。侍萍懷抱孩子，在年三十夜里投河而死。后又被人救活，一個(gè)單身人，無(wú)親無(wú)靠，帶著一個(gè)孩子在外鄉(xiāng)，什么事都做：討飯，縫衣服，當(dāng)老媽子，在學(xué)校里伺候人。為了她自己的孩子，嫁過(guò)兩次人。6周樸園認(rèn)出了面前站著的這個(gè)下人就是當(dāng)年投河未死的侍萍。他立即轉(zhuǎn)變了先前的態(tài)度，嚴(yán)厲地追問(wèn)你來(lái)干什么？誰(shuí)指使你來(lái)的？并且冷冷地說(shuō)

20、：三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。但是，為了防止事態(tài)的開(kāi)展，周樸園拿出了他騙人的手段：一面繼續(xù)用虛偽的感情欺騙、軟化侍萍；一面妄圖用金錢(qián)堵住侍萍的嘴，了卻三十年前的這筆舊賬。最后提出魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。7魯侍萍撕了支票，只要求見(jiàn)見(jiàn)自己的兒子萍兒。六講讀課文第一場(chǎng)戲。課文第一場(chǎng)戲，主要是通過(guò)周樸園和魯侍萍對(duì)三十年前在無(wú)錫發(fā)生的一件事和一個(gè)人的對(duì)話，展開(kāi)情節(jié)，提醒人物的內(nèi)心活動(dòng)和思想性格的。分析人物就要抓住這些對(duì)話，深化考慮人物語(yǔ)言的含義。這場(chǎng)戲又可分為四個(gè)局部。第一局部：周樸園向魯侍萍問(wèn)起三十年前無(wú)錫發(fā)生的一件事。第二局部：周樸園以為當(dāng)年的侍萍已經(jīng)投河死了，但是仍然念念不忘，并打算為她修

21、墳。第三局部：侍萍沒(méi)有死，命很苦，周樸園對(duì)侍萍的命運(yùn)卻無(wú)動(dòng)于衷。第四局部：侍萍就在周樸園面前，周樸園冷酷、自私、虛偽的階級(jí)本性充分地暴露出來(lái)。問(wèn)：周樸園為什么向一個(gè)自以為是下人問(wèn)起三十年前的舊事？分析要點(diǎn)：1課文的兩段舞臺(tái)說(shuō)明：魯侍萍很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，漸漸地走向中門(mén)，這一說(shuō)明文字暗示了她對(duì)這個(gè)家庭的生活習(xí)慣很熟悉，從而引起了周樸園的疑慮，推動(dòng)了情節(jié)的開(kāi)展。周樸園看她關(guān)好窗門(mén)，突然覺(jué)得她很奇怪，因此讓她站一站，并追問(wèn)她貴姓。2周樸園聽(tīng)出魯侍萍的無(wú)錫口音，而且三十年前就在無(wú)錫長(zhǎng)大，因此進(jìn)一步問(wèn)起三十年前在無(wú)錫發(fā)生的一件很知名的事情。3三十年前的舊事，舊情使周樸園的心情時(shí)時(shí)不能平靜。周樸園

22、說(shuō)我問(wèn)過(guò)許多那個(gè)時(shí)候到過(guò)無(wú)錫的人，我也派人到無(wú)錫打聽(tīng)過(guò)。許多突出了問(wèn)人之多，派人說(shuō)明事情之重大。房間的東西是原來(lái)的，室內(nèi)的布置也保持原樣，就連穿衣也要我的舊雨衣，舊襯衣。在周樸園看到這個(gè)下人的身影，關(guān)窗的習(xí)慣動(dòng)作和聽(tīng)到她那熟悉的無(wú)錫口音，使周樸園陷入對(duì)往事的沉思，進(jìn)而向這個(gè)很奇怪的底下人問(wèn)起了三十年前的舊事。問(wèn)：周樸園在談到三十年前的侍萍為什么說(shuō)她是一個(gè)年輕的小姐，而且還說(shuō)很賢慧，也很規(guī)矩？分析要點(diǎn)：1維護(hù)自己的身份和地位。周樸園是某煤礦公司的董事長(zhǎng)，在家里也格外顯得峻厲。三十年前，他對(duì)梅媽女兒侍萍的欺侮與他今天的身份、地位不相稱。周樸園認(rèn)為侍萍已經(jīng)投河死了，因此竭力美化侍萍，并且從各方面表示

23、出他對(duì)第一個(gè)妻子的紀(jì)念，以掩蓋他的丑惡靈魂。2彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使精神得到自我解脫。周樸園的妻子繁漪是一個(gè)受過(guò)一點(diǎn)新的教育的舊式女人，她的性格中有一股不可抑制的lsquo;蠻勁rsquo;，他對(duì)周樸園很不征服。周樸園的兒子對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，尤其是周萍在家里很不規(guī)矩。周樸園時(shí)時(shí)感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨(dú)，因此思念那曾經(jīng)被他欺侮的很賢慧的侍萍。問(wèn)：魯侍萍為什么要否認(rèn)三十年前的自己說(shuō)她不是小姐，她也不賢慧，并且聽(tīng)說(shuō)是不大規(guī)矩的呢？分析要點(diǎn)：魯侍萍這時(shí)外表上否認(rèn)自己，本質(zhì)上揭露周樸園的隱私。一方面揭露周樸園的偽善的階級(jí)本性，一方面又訴說(shuō)出多年來(lái)郁結(jié)在內(nèi)心深處的悲哀和怨恨。一個(gè)年輕的母親，抱著一個(gè)剛生

24、下三天的男孩，跳河死去，難道賢慧嗎？可是，為什么她要這么做呢？原來(lái)她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二個(gè)，才過(guò)三天，突然周少爺不要她了。周公館的少爺先欺侮，后拋棄，要逼死兩條人命。事實(shí)充分揭露了周樸園冷酷、無(wú)情的階級(jí)本性。傳萍悲憤地控訴，戳到周樸園的痛處，使他低下頭陷入苦痛之中，汗涔涔地?zé)o言以對(duì)。侍萍的遭遇難道不是周樸園造成的嗎？周樸園為掩蓋他的罪惡行徑，卻以侍萍跟我們有點(diǎn)親戚，我們想把她的墳?zāi)剐抟恍逓槎蒉o，也被侍萍用親戚？用不著了所揭穿。其虛偽、自私的本質(zhì)暴露無(wú)遺。問(wèn)：當(dāng)魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍如今還活著，境況很不好，并且問(wèn)周樸園想見(jiàn)一見(jiàn)她么？想幫一幫她么時(shí)，周樸園有

25、什么表現(xiàn)？他的這些表現(xiàn)說(shuō)明了什么？分析要點(diǎn)：1表現(xiàn)：驚愕吃驚而發(fā)愣。突然立起已坐立不安。連忙不，不，不用。害怕與侍萍見(jiàn)面。你先下去吧。毫無(wú)要幫助侍萍的意思。2周樸園的這些表現(xiàn)和他在前邊所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)侍萍的思念、關(guān)心形成了鮮明的對(duì)照，其一言一行都暴露出他的資產(chǎn)階級(jí)本性。周樸園關(guān)心的并不是侍萍，而是他個(gè)人的私利，他的社會(huì)地位和他在家庭的尊嚴(yán)。他害怕自己與侍萍的關(guān)系再次暴露，害怕別人從這種關(guān)系中看到他丑惡的靈魂和虛偽的本質(zhì)，使他身敗名裂。教師講解過(guò)渡。魯侍萍認(rèn)清了周樸園的階級(jí)本性，望著周樸園，淚要涌出。以一件繡著一朵梅花和一個(gè)萍字的襯衣，巧妙地亮相；周樸園也認(rèn)出了眼前這個(gè)下人就是三十年前被他欺侮和拋

26、棄的侍萍。面對(duì)著侍萍，周樸園又如何表現(xiàn)呢？讓學(xué)生朗讀課文。從周樸園不覺(jué)地望望柜上的相片到可是你分析要點(diǎn)：1態(tài)度陡變，突然嚴(yán)厲地責(zé)問(wèn)你來(lái)干什么？言外之意是你來(lái)是不是要敲詐我？當(dāng)魯侍萍說(shuō)不是我要來(lái)的。周樸園又責(zé)問(wèn)誰(shuí)指使你來(lái)的？言外之意是一定是有人指使你來(lái)的，莫非是魯貴叫你來(lái)的吧！侍萍悲憤地說(shuō)命，不公平的命指使我來(lái)的！周樸園從他的階級(jí)本能出發(fā)，冷冷地說(shuō)出三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。言外之意是你認(rèn)為不公平，找到我這兒來(lái)終究怎么樣呢？2當(dāng)魯侍萍懷著滿腔怨憤哭訴周家給她造成的三十多年的苦難時(shí)，周樸園唯恐將事情鬧大，那么又竭力淡化事態(tài)的開(kāi)展，一再說(shuō)你可以冷靜點(diǎn)。你靜一靜。把腦子放清醒點(diǎn)。這么大年紀(jì)，我們

27、先可以不必哭哭啼啼的。從前的舊恩怨，過(guò)了幾十年，又何必再提呢？我看過(guò)去的事不必再提了吧。3當(dāng)魯侍萍說(shuō)我要提，我要提，我悶了三十年了！時(shí)，周樸園那么又再施他那虛偽的騙局，想再以那為著紀(jì)念你，為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過(guò)等虛假的舊情來(lái)軟化侍萍。4當(dāng)魯侍萍識(shí)破周樸園的騙局說(shuō)這些話請(qǐng)你也不必說(shuō)了的時(shí)候，周樸園還是怕丑事外露，尤其怕很不老實(shí)的魯貴知道，而影響他的榮譽(yù)、地位。因此又提我們可以明明白白地談一談。言外之意是找出一個(gè)雙方面都好的方法了結(jié)這件事情。他魯貴永遠(yuǎn)不會(huì)知道這件事的。他大海不會(huì)認(rèn)你做父親。侍萍：我我我只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒。周樸園卻想以金錢(qián)來(lái)平息侍萍對(duì)他怨憤，了結(jié)他的罪惡。最后決定辭退魯貴和四鳳，

28、以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來(lái)。小結(jié)：周樸園面對(duì)被他欺侮的侍萍時(shí)的表現(xiàn)，進(jìn)一步暴露了他冷酷、虛偽、自私的本性。問(wèn)：通過(guò)這一場(chǎng)戲，你認(rèn)為魯侍萍是一個(gè)怎樣的人呢？分析要點(diǎn)：魯侍萍是一個(gè)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女形象。她正直、仁慈，但是在周公館卻備受欺侮和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門(mén)，她走投無(wú)路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會(huì)最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，英勇地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動(dòng)，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表達(dá)了她對(duì)周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒表現(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛(ài)。對(duì)魯侍萍的分析，也可以在分析劇情和周樸園的同時(shí)

29、進(jìn)展。七請(qǐng)一學(xué)生概述第二場(chǎng)戲的內(nèi)容。概述要點(diǎn)：1魯大海代表礦上罷工工人找董事長(zhǎng)會(huì)談。2周樸園用金錢(qián)收買(mǎi)沒(méi)有骨頭的工人代表，破壞罷工，開(kāi)除了魯大海。3魯大海憤怒揭露周樸園鎮(zhèn)壓工人的血腥罪行。4周萍出手、命人亂打親兄弟，侍萍揮淚忍恨離周家。再要求學(xué)生于課文中找出使用破折號(hào)的語(yǔ)句，并分析歸納破折號(hào)的作用。八講解歸納：課文共有23處使用了破折號(hào)。1哦，老爺沒(méi)有事了？2你你貴姓？3在無(wú)錫有一件很知名的事情4后來(lái)，后來(lái)，你知道么？5嗯，我們想把她的墳?zāi)剐抟恍蕖?哦，那用不著了。7還有一件8哦，你，你，你是9你的生日四月十八每年我總記得。10我看你的性情好似沒(méi)有大改，魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。11你聽(tīng)著，魯貴

30、我如今要辭退的，四鳳也要回家。不過(guò)12我我我只要見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒。13我叫他，他就可以下來(lái)見(jiàn)你。不過(guò)是他很大了，并且以為他母親早就死了的。14可是你15哦，那么，那三個(gè)代表呢？16哦，他們沒(méi)有告訴你旁的事情么？17告訴不告訴于你沒(méi)有關(guān)系。我問(wèn)你，你的意思，忽而軟，忽而硬，終究是怎么回事？18你如今沒(méi)有資格跟我說(shuō)話礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。19你叫警察殺了礦上許多工人，你還20你從前在哈爾濱包修江橋，成心叫江堤出險(xiǎn)，21你如今還22你是萍，憑憑什么打我的兒子？23我是你的你打的這個(gè)人的媽。以上23處破折號(hào)的作用大體可分成四種情況：第一，解釋說(shuō)明。如918第二，話題轉(zhuǎn)變。如14561013151617222

31、3第三，聲音延長(zhǎng)。如2812第四，阻斷停頓。如371114192021九分析第二場(chǎng)戲。問(wèn)：課文第二局部主要寫(xiě)周樸園和魯大海相見(jiàn)后的對(duì)話，他們開(kāi)始的對(duì)話有什么特點(diǎn)？作者為什么要這么寫(xiě)？分析要點(diǎn)：1周樸園在和魯大海見(jiàn)面前，已經(jīng)從魯侍萍那里得知魯大海就是他的親骨肉，也知道魯大海煽動(dòng)罷工反對(duì)他，但是他還要問(wèn)大海你叫什么名字？你有什么事吧？這種明知故問(wèn)的態(tài)度正表現(xiàn)了周樸園的思想本質(zhì)。周樸園擺出資本家、董事長(zhǎng)的臭架子對(duì)待大海，說(shuō)明他對(duì)大海已不存在什么骨肉親情，他們之間只有勞資間的階級(jí)對(duì)立。2魯大海的簡(jiǎn)明答復(fù)說(shuō)明了他作為罷工工人代表的鮮明立場(chǎng)。問(wèn)：周樸園是怎樣對(duì)待罷工工人的？分析要點(diǎn)：1用金錢(qián)收買(mǎi)少數(shù)不要臉

32、的敗類(lèi)，分化瓦解工人隊(duì)伍。2開(kāi)除罷工鬧得最兇的工人魯大海。問(wèn)：魯大海面對(duì)周樸園的種種卑劣行為是怎樣表現(xiàn)的呢？分析要點(diǎn)：1堅(jiān)信罷工是團(tuán)結(jié)的，有組織的，斗爭(zhēng)一定會(huì)成功。2揭穿周樸園的騙局，指出周樸園離間工人隊(duì)伍是卑劣無(wú)賴的行為。3揭露周樸園殘酷剝削、血腥鎮(zhèn)壓工人的罪惡，怒罵周家一群匪徒。問(wèn)：通過(guò)周樸園和魯大海的對(duì)話，表現(xiàn)了他們的什么思想性格特征？出示小黑板，或當(dāng)堂板書(shū)。周樸園父子相遇魯大海明知故問(wèn)，冷酷無(wú)情立場(chǎng)堅(jiān)決用錢(qián)收買(mǎi)，陰險(xiǎn)狡猾斗爭(zhēng)堅(jiān)決開(kāi)除大海，狠毒無(wú)義階級(jí)斗爭(zhēng)頑強(qiáng)抗?fàn)帯拘≠Y料】關(guān)于雷雨?的標(biāo)題。?雷雨?寫(xiě)的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾。周樸園是這個(gè)大家庭的統(tǒng)治者，是劇中一切災(zāi)難的制造者和痛

33、苦不幸的播種者。其妻繁漪感到被壓抑的苦悶，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四鳳。出于嫉妒，繁漪通知四鳳的母親侍萍把她領(lǐng)走。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個(gè)兒子，而后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對(duì)面地展開(kāi)斗爭(zhēng)這些矛盾醞釀、激化，終于在一個(gè)天氣更陰沉、更郁熱，消沉潮濕的空氣，使人異常煩躁的下午趨向高潮，又經(jīng)過(guò)一番復(fù)雜的矛盾沖突，周萍和四風(fēng)終于知道他們?cè)峭感置谩Ｓ谑且粓?chǎng)悲劇發(fā)生了，四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救四風(fēng)不幸送命，周萍開(kāi)槍自殺，仁慈的魯媽癡呆了，絕望的繁漪瘋狂

34、了，倔強(qiáng)的魯大海出走了。這個(gè)罪惡的家庭終于崩潰了。這一切都是在雷電交加的狂風(fēng)暴雨之夜進(jìn)展的，整個(gè)故事的背景，情節(jié)都是和雷雨有關(guān)的。同時(shí)，作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)大雷雨即將到來(lái)。這就深化地反映了醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。二?雷雨?的社會(huì)影響。?雷雨?一問(wèn)世就引起了中外作家和觀眾的重視。當(dāng)時(shí)避居日本的郭沫假設(shè)，稱贊它確實(shí)是一篇難得的優(yōu)秀的力作。1935年初，?雷雨?首次被搬上日本舞臺(tái)，演出盛況空前，不久，它又被譯成日文。茅盾后來(lái)也說(shuō)：三十年代末，?雷雨?在上海演出，震驚劇壇。這部話劇在城市受到歡迎，在農(nóng)村也深受歡迎。幾十年來(lái)，它始終放射著藝術(shù)異彩。三

35、重點(diǎn)內(nèi)容圖示。周樸園與侍萍的矛盾沖突戲劇沖突周樸園與魯大海的矛盾沖突本質(zhì)沖突人物語(yǔ)言個(gè)性化動(dòng)作化精煉性潛臺(tái)詞戲劇語(yǔ)言交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境舞臺(tái)說(shuō)明提示人物動(dòng)作，表現(xiàn)人物個(gè)性推動(dòng)劇情的開(kāi)展戲劇構(gòu)造：集中緊湊時(shí)間集中地點(diǎn)集中人物集中矛盾集中四曹禺談?雷雨?。周樸園這個(gè)人可以說(shuō)是壞到家了，壞到連自己都不認(rèn)為自己是壞人的程度，他自己，在時(shí)社會(huì)受騙然是名流、賢達(dá)。他認(rèn)為他的家庭也是個(gè)最圓滿，最有秩序的理想家庭。他教育的兒子周萍，也是個(gè)好兒子，健全的子弟，其實(shí)已經(jīng)腐爛透頂了。三十年前，周樸園為了和一個(gè)門(mén)當(dāng)戶對(duì)的闊小姐結(jié)婚，把遭受他欺侮、迫害并給他生了兩個(gè)孩子的丫頭魯侍萍，在大年三十晚上，硬是從家里趕了出去。大兒子他留下來(lái)了，這就是周府大少爺周萍；二兒子才生下三天，病得奄奄一息，就讓侍萍抱走了?？梢韵胂蟮玫?，那情景是多么凄慘，無(wú)依無(wú)靠、走投無(wú)路的侍萍急得沒(méi)法，只好跳河。跳河而又沒(méi)死，連孩子也被救起，這就是后來(lái)的魯大海。周萍和魯大海，同父同母的親兄弟，由于社會(huì)、階級(jí)地位和生活環(huán)境的不同，走上了完全不同的兩條