2021-2022學年部編版五年級上冊期中質(zhì)量監(jiān)測語文試卷-含答案

1、內(nèi)裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線2021-2022學年部編版五年級上冊期中質(zhì)量監(jiān)測語文試卷題號一二三四五六七總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1看拼音，寫詞語。n huì dn qiè chóu xiè ài mù dng zh yn nuò ln duò yn bì qn lüè go bng 評卷人得分二、信息匹配2給加點的字選擇正確的讀音，在下面打“”。蓑（shui su）毛 間（jin ji

2、àn）隔 好處（ch chù）削（xu xio）弱 便（pián biàn）宜 眼瞼（jin lin）評卷人得分三、填空題3把詞語補充完整，并根據(jù)句意選詞填空。（_）之寶 安（_）樂（_） 理所（_）（_）風（_）號 完（_）歸（_） 金（_）輝（_）（1）忽然間，陰云密布，（_），下起了傾盆大雨。（2）有一回，趙王得了一件（_），叫和氏璧。（3）（_）的故宮在陽光的照耀下顯得格外美麗。（4）上面的“安（_）樂（_）”描寫了社會安定，人民生活美滿的景象，像這樣的四字詞語我還能寫兩個（_）、（_）。4用“然”字組成不同的詞填在下列句子中的括號里。（1）這么

3、難的一道奧數(shù)題，小亮（_）沒用三分鐘就做出來啦。（2）（_）桂花樹的樣子笨笨的，但是我（_）喜歡它。（3）電燈（_）滅了，屋子里變得黑漆漆的。（4）都說“桂林山水甲天下”，身臨其境一看（_）名不虛傳。5按原文或要求填空。（1）_，穿盡紅絲幾萬條。（2）暖風熏得游人醉，_。（3）我勸天公重抖擻，_。（4）盛年不重來，_。（5）故今日之責任，不在他人，_。（6）王師北定中原日，_。（7）居高聲自遠，_。評卷人得分四、語言表達6按要求寫句子。1我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約。（修改病句）_2桂花真香。（改成夸張句）_3不耕耘，不會有收獲。（改成反問句）_4把“津津有味”用具體的情景表現(xiàn)出來。_評卷人得分五、判斷

4、題判斷下列說法是否正確。正確的涂“”，錯誤的涂“×”。7白鷺這篇課文是郭沫若寫的，全文表達了作者對白鷺的喜愛之情。（_）8落花生這篇課文的作者是許地山，文中提到花生不好看，所以作者不喜歡它。（_）9珍珠鳥的作者是馮夢龍，是一篇描寫生動，富有詩情畫意的散文。（_）10將相和一文主要寫了趙國廉頗和藺相如之間的故事。（_）11牛郎織女是我國古代四大民間傳說之一。（_）評卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀我能行。將相和（節(jié)選）有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對

5、他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當然秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上縛著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來（ ），連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。12請將選文第一自然段中畫橫線的句子換個說法，使句意不變：_13請用一個成語概括選文第二自

6、然段中畫“ ”的句子，這個成語是_。14把“藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕”中“往回趕”的原因?qū)懺谙旅娴臋M線上。_15讀了這個片段，你覺得廉頗是個什么樣的人呢？藺相如呢？_課外閱讀我能行。相傳，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，尖牙利齒，目露兇光，兇猛異常。“年”長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們（ ），逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。這年除夕，桃花村的人們正打算上山避難，從村外來了個乞討的老人，只見他手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目若朗星。鄉(xiāng)親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊

7、馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時，誰還有心關(guān)照這位乞討的老人。只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避“年”獸。那老人捋髯笑道：“婆婆若讓我在家待一夜，我一定把年獸攆走。”老婆婆細細打量，見他鶴發(fā)童顏，精神矍鑠，氣宇不凡?？伤匀焕^續(xù)勸說乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只好撇下家，上山避難去了。半夜時分，“年”獸闖進村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明?！澳辍鲍F渾身一抖，怪叫了一聲?！澳辍背掀牌偶遗暺?，隨即狂叫著撲過去?？斓介T口時，院內(nèi)突然傳來噼噼啪啪的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，再不敢往前湊了。原來，“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，老婆婆家的門大開，

8、只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。“年”（ ），狼狽逃竄了。第二天是正月初一，避難回來的人們見村里（ ），十分驚奇。這時，老婆婆才（ ），趕忙向鄉(xiāng)親們述說了乞討老人的許諾。鄉(xiāng)親們一齊擁向老婆婆家，只見老婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在啪啪炸響，屋內(nèi)幾根紅蠟燭還發(fā)著余光欣喜若狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c賀吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)，燃放爆竹；戶戶燭火通明，守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗就越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。16將下列成語根據(jù)文中語境依次寫在橫線上。

9、安然無恙 扶老攜幼 大驚失色 恍然大悟_ _ _ _17每年除夕村村寨寨的人們?yōu)槭裁刺油钌剑縚18桃花村人們上山避難時遇到了誰？他有什么特別之處？_19乞討老人是怎么把“年”獸攆走的？_20除夕有哪些習俗？_評卷人得分七、書面表達21習作。 同學們，五年的小學生活中，老師的諄諄教導讓我們受益匪淺。請選擇一位你印象最深的老師用文字“畫”出來吧！以漫畫老師為題，寫一篇字數(shù)不少于350字的作文，讓大家也認識一下你的老師吧！要求：1先想一想你的老師有什么突出的特點，如外貌、衣著、性格、喜好等。2再選擇一兩件能突出其特點的具體事情來寫。3字跡工整，語句通順，表達出自己的真情實感。試卷第5頁，共5頁參考

10、答案1恩惠 膽怯 酬謝 愛慕 叮囑允諾 懶惰 隱蔽 侵略 糕餅【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“恩惠、酬謝、叮囑、懶惰、隱蔽”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2 su jiàn chùxu pián jin【詳解】考查漢字字音。蓑毛su：像蓑衣草一樣的羽毛。間隔，拼音jiàn gé，指兩個類似的事物之間的空間或時間的距離。好處：chù1、對人或事物有利的因素。2、美好的地方。3、使人感到

11、滿意的事物。削弱，xu ruò（動）力量、勢力等減弱。便宜pián yi（形）價格低廉。眼瞼 yn jin眼球前的軟皮肌肉組織，邊緣長有睫毛，可以保護眼球。3無價 居 業(yè) 當然 狂 怒 璧 趙 璧 煌 狂風怒號 無價之寶 金碧輝煌 居 業(yè) 國泰民安 政通人和 【詳解】本題考查補全詞語以及選詞填空。無價之寶，指極珍貴的東西。安居樂業(yè)，形容安定地生活，愉快地工作；理所當然，意思是道理當然是這樣的，意為情理之中發(fā)生的，合乎情理的，不容懷疑?？耧L怒號，大風刮得像發(fā)怒一樣號叫。完璧歸趙，該成語一般比喻把原物完好地歸還本人。金碧輝煌，意思是形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目，比喻陳設(shè)華麗。（

12、1）忽然間，陰云密布，狂風大作。（2）有一回，趙王得了一件無價之寶。（3）金碧輝煌的故宮在陽光的照耀下顯得格外美麗。（4）安居樂業(yè)，形容安定地生活，愉快地工作；描寫了社會安定，人民生活美滿的景象的詞：政通人和、國泰民安、風調(diào)雨順、人壽年豐、年豐谷潤、人康邦定、物豐邦寧4居然/竟然 雖然 仍然/依然 突然/忽然 果然 【詳解】略5家家乞巧望秋月 直把杭州作汴州 不拘一格降人材 一日難再晨 而全在我少年 家祭無忘告乃翁 非是藉秋風 【詳解】本題考查課文內(nèi)容、詩詞名句的理解記憶能力。（1）唐代林杰的乞巧，原詩：七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。乞巧是唐代詩人林杰描寫民間

13、七夕乞巧盛況的名詩，是一首想象豐富、流傳很廣的古詩。詩句淺顯易懂，涉及到家喻戶曉的神話傳說故事，表達了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。（2）南宋林升的題林安邸，原詩：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。這首詩構(gòu)思巧妙，措詞精當：冷言冷語的諷刺，偏從熱鬧的場面寫起；憤慨已極，卻不作謾罵之語。確實是諷喻詩中的杰作。 （3）清代龔自珍的己亥雜詩，原詩：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。全詩層次清晰，共分三個層次：第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實社會。第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀狀，就必須依靠風雷激蕩般的巨大力量

14、。暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃。第三層，作者認為這樣的力量來源于人材，而朝庭所應該做的就是破格薦用人才，只有這樣，中國才有希望。詩中選用“九州”、“風雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴。（4）魏晉陶淵明的雜詩十二首·其一，原詩：人生無根蒂，飄如陌上塵。分散逐風轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！得歡當作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。這首詩起筆即命運之不可把握發(fā)出慨嘆，讀來使人感到迷惘、沉痛。繼而稍稍振起，詩人執(zhí)著的在生活中尋找友愛，尋找著歡樂，給人一線希望。終篇慷慨激越，使人為之感奮。

15、全詩用語樸實無華，取譬來自生活，質(zhì)如璞玉，然而內(nèi)蘊卻極豐富，波瀾跌宕，發(fā)人深省。（5）近現(xiàn)代梁啟超的少年中國說，原句：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年中國說是梁啟超的代表作之一，是當時發(fā)表在清議報上的一篇著名文章。此文影響頗大，是一篇篇幅較長的政論文，作者站在資產(chǎn)階級改良派的立場上，在文中將封建古老的中國與他心目中的少年中國作了鮮明的對比，極力贊揚少年勇于改革的精神，鼓勵人們肩負起建設(shè)少年中國的重任，表達了要求祖國繁榮富強的愿望和積極進取的精神。被公認為梁啟超著作中思想意義最積極，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它視為自己“開文章之新體，激民所之暗潮”的代表作。（6）宋代陸游的示兒

16、，原詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。此詩是陸游愛國詩中的又一首名篇。陸游一生致力于抗金斗爭，一直希望能收復中原。雖然頻遇挫折，卻仍然未改變初衷。從詩中可以領(lǐng)會到詩人的愛國激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯！也凝聚著詩人畢生的心事，詩人始終如一地抱著當時漢民族必然要光復舊物的信念，對抗戰(zhàn)事業(yè)具有必勝的信心。題目是示兒，相當于遺囑。在短短的篇幅中，詩人披肝瀝膽地囑咐著兒子，無比光明磊落，激動人心！濃濃的愛國之情躍然紙上。（7）唐初虞世南的蟬，原詩：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。蟬是唐代詩人虞世南創(chuàng)作的一首五言古詩，是首托物寓意的詩。作者托物寓意

17、，一、二句以蟬的棲高飲露、蟬聲遠傳暗喻人的清朗俊秀、高標逸韻；三、四句分別用一“自”字、“非”字，正反相生，充滿張力，表達出對人的內(nèi)在品格的熱情贊美和高度自信。全詩簡練傳神，比興巧妙，以秋蟬高潔傲世的品格自況，耐人尋味。6我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。 桂花十里飄香。 不耕耘，難道會有收獲嗎？ 雖然這種食物大家都不太喜歡，但是王明卻吃得非常香甜。只見他大口地嚼著，嘴里還不時發(fā)出吧唧吧唧的聲音。 【詳解】本題考查改寫句子。1我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約。缺少賓語，在句末添加“的習慣”。2改為夸張句，可以夸大。桂花香飄十里。3陳述句變反問句首先把末尾的句號改成問號。然后添加反問詞“怎么呢”“難道嗎”，將句中表示

18、否定的詞變?yōu)榭隙?，此句要變的否定詞是后半句的。不耕耘，怎么會有收獲呢？4考查寫句子?？梢赃\用人物描寫。津津有味形容趣味特別濃厚。弟弟一看見積木，就飛快地跑過去，開始擺弄起來。誰叫他，他都不應。78×9×1011【分析】7考查文章內(nèi)容理解。白鷺是近現(xiàn)代詩人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味,給人以美的享受,表達了作者對白鷺的喜愛。故正確。8落花生散文是中國現(xiàn)代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞“種花生收花生吃花生議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收

19、獲花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。故錯誤。9珍珠鳥是當代作家馮驥才于1984年創(chuàng)作的一篇散文。此文描繪了在一叢綠意盎然、充滿生氣的吊籃里的一只鳥籠里，一只紅嘴小精靈在快樂地飛來飛去的圖景，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，同時也間接表達了信賴也是人類社會生活的準則這一寓意。故錯誤。10將相和源于西漢著名史學家司馬遷的史記·廉頗藺相如列傳中的“廉藺交好”（或“負荊請罪”）。藺相如、廉頗是戰(zhàn)國時期趙國的大臣，藺相如地位在廉頗之上，廉頗

20、對此憤憤不平，藺相如以國家安危為重，處處對廉頗容忍謙讓，終使廉頗愧悟，向藺相如負荊請罪，二人成為至交。由此將相和的故事傳為美談。故正確。11我國古代四大民間傳說分別是牛郎織女孟姜女哭長城梁山伯與祝英臺白蛇傳。故正確。12秦王我都不怕，更不會怕廉將軍。13負荊請罪14我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！15廉頗是一個直率勇敢、熱愛國家、知錯就改的人；藺相如是一個以國家利益為重，顧大局識大體的人。【分析】12此題考查的是反問句改成陳述句。句子中加“更不”，去掉“嗎”，問號改為句號，即“秦王我都不怕，更不會怕廉將軍?！?3此題考查的是成語的理解。“負荊請罪”的意思是：背著荊條，表示服罪，向當事人請罪

21、，用于賠禮道歉的場合。因此畫線的句子可以用“負荊請罪”概括。14此題考查的是提取信息的能力。由句子：“大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！”我們可知，藺相如之所以把車往回趕是因為為趙國。15此題考查的是對人物形象的分析。人物形象可以通過人物描寫和具體事件來體現(xiàn)。由語段中對廉頗、藺相如進行人物描寫的語句及“負荊請罪”這一故事可知，廉頗是一個直率勇敢、熱愛國家、知錯就改的人；藺相如是一個以國家利益為重，顧大局識大體的人。16 扶老攜幼 大驚失色 安然無恙 恍然大悟 17“年”長年

22、深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。18遇到了乞討的老人。他鶴發(fā)童顏，精神矍鑠。他不上山躲避“年”，反而說一定把“年”獸趕走。19貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明；燃放爆竹；身披紅袍。20家家戶戶都會貼紅春聯(lián)、燃放爆竹等?！痉治觥?6本題考查選詞填空。聯(lián)系上下文理解即可。安然無恙：原指人平安沒有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。扶老攜幼：攙著老人，領(lǐng)著小孩。大驚失色：非常害怕，臉色都變了?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦用靼走^來。根據(jù)語義和文章依次應填：“扶老攜幼”“大驚失色”安然無恙”“恍然大悟”。17本題考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“年長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除

23、夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避年獸的傷害”可知答案。18本題考查了對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“從村外來了個乞討的老人，只見他手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目若朗星”可知桃花村人們上山避難時遇到了乞討的老人。他鶴發(fā)童顏，精神矍鑠。從“婆婆若讓我在家待一夜，我一定把年獸攆走”他不上山躲避年，反而說一定把年獸趕走。19本題考查了對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明”“快到門口時，院內(nèi)突然傳來噼噼啪啪的炸響聲”“原來，年最怕紅色、火光和炸響。這時，老婆婆家的門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑”可知，乞討老人通過門“貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明；

24、燃放爆竹；身披紅袍”的方法把“年”獸攆走。20本題考查了思維拓展。結(jié)合積累作答即可，除夕的風俗有年夜飯、貼春聯(lián)、守歲、燃爆竹、祭祖、掛燈籠、吃餃子、吃年糕、壓歲錢等。21范文：漫畫老師“丁零零。”上課鈴響了。是誰抱著一大摞作業(yè)本走進了教室？哦，那是我們溫柔親切，擁有“雙面臉”的語文老師-陸老師。我們的陸老師今年40多歲，長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，圓溜溜的眼睛好似兩顆黑寶石。眼睛下面就是那笑彎了的嘴巴，時不時會蹦出一些娓娓動聽的話語。陸老師大笑的時候，兩排潔白的牙齒就會露出來，好像童話中的公主。記得有一次，我月考沒考好。陸老師就輕輕走到我身邊，語重心長地對我說：“你下課到我的辦公室來一下！”那一刻

25、，我的心情糟透了，仿佛就要有一場暴風雨就要來臨。整堂課我心里都忐忑不安，生怕陸老師批評我。可是我到了辦公室，卻是風和日麗。陸老師親切地問我：“你怎么成績突然下滑了？”我用蚊子叫似的聲音支支吾吾地回答著?！昂茫抑懒?。你回去把考不好的理由寫下來，再把以后怎么做也寫下來?！标懤蠋熣f?；丶液?，我認認真真地寫了一篇自我反思。從此，我的語文大有提高?！澳愕某煽冞@么差，能考進好中學才怪呢！你要好好學習?！甭?，我們班里正傳出一陣陣叫聲，那是我們陸老師在發(fā)威呢！她瞪圓了眼睛，厲聲訓斥著小于同學。陸老師轉(zhuǎn)過身，走到講臺后，又開始繪聲繪色地講起課來。老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造香甜無比的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。我一直想對我的老師說：“謝謝您，老師！”【詳解】本題考查的知識點為命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據(jù)這個給定題目進行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生