19.《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、19.?秦兵馬俑?教學(xué)設(shè)計(jì)一一、教學(xué)要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明在文中的作用。4、憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明在文中的作用，憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。三、教學(xué)時(shí)間三教時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題、導(dǎo)入新課1974年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫精致、形態(tài)逼真

2、的兵馬俑。這便是舉世無雙、享譽(yù)世界的秦兵馬俑，被人們稱為世界第八大奇跡。今天我們所學(xué)的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。出示課題，齊讀。二、看錄象，創(chuàng)設(shè)情景1、仔細(xì)欣賞。你看到了什么？聽到了什么？交流。2、自讀課文，了解大意。選擇感興趣的內(nèi)容練讀，讀給同桌聽。3、說說兵馬俑給你的印象。三、學(xué)習(xí)生字詞1、讀帶有生字的詞語，正音。2、理解詞義，可聯(lián)系上下文，也可查字典。3、指名試讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順。四、精讀秦兵馬俑的規(guī)模宏大1、默讀課文第二自然段，思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？2、集體討論。1從三個(gè)俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。2從一號(hào)坑的長、寬、面積和兵馬俑

3、數(shù)量體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大。3、朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。4、人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會(huì)有什么感受？人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高潮的制作工藝所折服5、讀最后一個(gè)長句子，前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢(shì)，看上去真像講兵馬俑的高超制作工藝。6、有感情朗讀第二自然段。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？2、課文除了講規(guī)模宏大，還講了兵馬俑的什么特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)第3段1、提出要求：這一段具體描繪了兵馬俑類型眾多，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考：課文寫了哪些類型的兵馬俑？它們有什么樣的鮮明個(gè)性？用筆在文中畫出有關(guān)的詞句。2、學(xué)

4、生自學(xué)。3、同桌交流。4、集體討論，交流。1從身材魁梧，頭戴金冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，站在隊(duì)伍最前列和神態(tài)自假設(shè)的描寫中，感受將軍俑久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負(fù)重任的特點(diǎn)。2從體格健壯，體態(tài)勻稱及穿著裝扮，手持各種武器，目光炯炯，雙唇禁閉，神態(tài)嚴(yán)峻中，體會(huì)武士俑威武凝重的特點(diǎn)。3從上身著短甲左手持弓箭中體會(huì)騎兵俑的勇猛善戰(zhàn)的特點(diǎn)。4車兵俑分工明確，各司其職；弓弩手張弓搭箭，神情專注；馬俑形體健壯，肌肉飽滿，躍躍欲試。5、在學(xué)生充分交流，發(fā)表意見后，指導(dǎo)有感情朗讀課文，自由穿插。6、小結(jié)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。1讀第10自然段，填空：仔細(xì)打量，神態(tài)各異：有的ndash;，有的，好似；2用

5、有的有的和好似練習(xí)說話。7、指導(dǎo)有感情朗讀410自然段，體會(huì)秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。三、學(xué)習(xí)過渡段1、這篇課文從哪兩個(gè)方面介紹了兵馬俑，這兩方面是用哪句話連接起來的？2、指名讀第3自然段，思考這句話的作用。1這句話包含了哪些內(nèi)容？2句子前半局部是說兵馬俑規(guī)模宏大，后半局部是說兵馬俑類型眾多，個(gè)性鮮明。3這句話在文中起著承上啟下的作用。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、造句。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、這篇課文從哪兩個(gè)方面介紹了兵馬俑，這兩方面是用哪句話連接起來的？2、過渡段在劃分段落時(shí)一般是劃上段還是劃下段？二、指導(dǎo)分段。1、默讀課文，分段。1210自然段講了兵馬俑的哪兩個(gè)方面？2按兩個(gè)方面給210自然段分為兩段，過渡段是劃上段還是劃下段？2、概括段意。第一段：總領(lǐng)全文。第二段：寫秦兵馬俑的規(guī)模宏大。第三段：寫秦兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明。第四段：總結(jié)全文。三、學(xué)習(xí)一、四段1、指名讀第1段。1舉世無雙、享譽(yù)世界是什么意思？這兩個(gè)詞是什么意思？說明了秦兵馬俑的價(jià)值怎樣？2這一段主要寫了什么？2、指導(dǎo)朗讀，抓住舉世無雙、享譽(yù)世界體會(huì)秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，以及為擁有這樣的歷史文物的自豪之感。3、齊讀最后一段。1這一段主要寫了什么？2這一段和文章第一段是怎樣照應(yīng)的？4、總結(jié)。這篇課文生動(dòng)的描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多和個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反