小學(xué) 六年級上冊 安全教育 教案

1、教師備課筆記2011 2012學(xué)年度第一學(xué)期    學(xué) 校 年 級 601 學(xué) 科 安全教育 任課教師   起止時間: 9 月 1 日 - 1 月6 日    課程標(biāo)準(zhǔn)對本年級(段)的具體教學(xué)要求 本套安全教育教科書使將安全教育的若干問題糅和在一起，作為一個序列呈現(xiàn)各冊分別由九個活動主題組成。每個活動主題設(shè)置有“真實(shí)再現(xiàn)”“行動在線”“拓展延伸”三大板塊，其間穿插“警示臺”“天天提醒”“安全錦囊”“知識鏈接”等。其中：“真實(shí)再現(xiàn)”是根據(jù)主題內(nèi)容選取的典型的真實(shí)案例或場景，以引發(fā)學(xué)生德思考。“行動在線”主要

2、是以安全方面的知識為載體，為學(xué)生提供按照知識點(diǎn)內(nèi)容和要求進(jìn)一步體驗(yàn)、探究的活動過程“警示臺”為學(xué)生提供提醒、警示的內(nèi)容。“安全錦囊 ”為學(xué)生提供解決問題的方法或最佳途徑的內(nèi)容?！爸R鏈接”為學(xué)生呈現(xiàn)必備的知識性資料內(nèi)容?！巴卣寡由臁敝饕浅薪印靶袆釉诰€”中的知識學(xué)習(xí)與探究體驗(yàn)，以校內(nèi)活動和社會實(shí)踐活動的方式，將學(xué)習(xí)與探究體驗(yàn)到的知識綜合應(yīng)用到實(shí)踐中解決問題或升華認(rèn)識，并進(jìn)一步內(nèi)化為素質(zhì)和能力。但是，上述每一個主題活動并不完全覆蓋并拘泥于活動本身，而是根據(jù)安全教育的內(nèi)容和社會實(shí)踐的選擇和安排，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，實(shí)現(xiàn)“以知識學(xué)習(xí)的探究、模擬體驗(yàn)和綜合實(shí)踐活動為主”的基本設(shè)計(jì)理念。本課程是以中小

3、學(xué)生逐步擴(kuò)展的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、網(wǎng)絡(luò)生活等不同生活領(lǐng)域?yàn)榛揪€索，結(jié)合中小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)圍繞學(xué)生成長的不同階段中主要涉及的安全問題，分層次、分階段整合預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生安全、意外傷害安全、自然災(zāi)害安全、網(wǎng)絡(luò)和信息安全以及校園安全等六個模塊的內(nèi)容，突出課程的主體性，把教育內(nèi)容寓于生活主題之中。  本 冊 教 材 簡 析 （一）要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動，要注意培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（

4、三）通過活動性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。（四 ）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。（五）培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。（六） 通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術(shù)節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。（七）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位（八）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向（九）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性（十）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（十一 ）體現(xiàn)教學(xué)的層次性    &

5、#160;單 元 備 課 一、單元名稱:學(xué)會交往，友好相處 二、單元簡析: 教育教科書使將安全教育的若干問題糅和在一起，作為一個序列呈現(xiàn)各冊分別由九個活動主題組成。每個活動主題設(shè)置有“真實(shí)再現(xiàn)”“行動在線”“拓展延伸”三大板塊，其間穿插“警示臺”“天天提醒”“安全錦囊”“知識鏈接”等。其中：“真實(shí)再現(xiàn)”是根據(jù)主題內(nèi)容選取的典型的真實(shí)案例或場景，以引發(fā)學(xué)生德思考。以中小學(xué)生逐步擴(kuò)展的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活、網(wǎng)絡(luò)生活等不同生活領(lǐng)域?yàn)榛揪€索，結(jié)合中小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)圍繞學(xué)生成長的不同階段中主要涉及的安全問題，分層次、分階段整合預(yù)防和應(yīng)對社會安全、公共衛(wèi)生安全、意外傷害安

6、全、自然災(zāi)害安全、網(wǎng)絡(luò)和信息安全以及校園安全等六個模塊的內(nèi)容，突出課程的主體性，把教育內(nèi)容寓于生活主題之中。   三、課時安排: 1課時             課 題學(xué)會交往，友好相處 課 型 新授教材分析教育教科書使將安全教育的若干問題糅和在一起，作為一個序列呈現(xiàn)各冊分別由九個活動主題組成。每個活動主題設(shè)置有“真實(shí)再現(xiàn)”“行動在線”“拓展延伸”三大板塊，其間穿插“警示臺”“天天提醒”“安全錦囊”“知識鏈接”等。其中：“真實(shí)再現(xiàn)”是根

7、據(jù)主題內(nèi)容選取的典型的真實(shí)案例或場景，以引發(fā)學(xué)生德思考。教 學(xué) 目 的（一）要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平組織學(xué)習(xí)活動，要注意培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）使學(xué)生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認(rèn)真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）通過活動性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 能夠?qū)W會與人友好相處教具運(yùn)用課件課前預(yù)習(xí)要求  學(xué)生提前預(yù)習(xí)      &

8、#160;  第（1）課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)會交往，友好相處教學(xué)重點(diǎn)如何學(xué)會交往，友好相處教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記談話導(dǎo)入：同學(xué)們生活在幸福.溫暖的家庭里.受到父母和家人的關(guān)心.愛護(hù).似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是.家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待.否則.很容易發(fā)生危險(xiǎn).釀成事故.象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場火災(zāi).我們不得不提高警惕引以為戒.下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：(1)認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。    （2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。  （3）

9、電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。 我們的做法：A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時的電視仍處于待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災(zāi)的。本班毛同學(xué)就是這種情況造成的。C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細(xì)檢查,并把我們今天學(xué)的告訴他們。   (4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。   (5)雷電時，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個種電器.特別是電視機(jī)。  （6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設(shè)法及時關(guān)

10、閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。  （7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時向家長反映.并要求他們換掉。2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時造成的火災(zāi)。    學(xué)生積極思考，小組討論。                            隨著積極的發(fā)展，學(xué)生的安全越

11、來越受到重視，學(xué)生安全應(yīng)該放在一個很高的地位上。  教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄.從中學(xué)習(xí)自救知識       教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：  小結(jié)：（卡紙出示師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。  1室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法：測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。  2室內(nèi)火災(zāi).從窗戶逃生。  3高層建筑火災(zāi)逃生。  4公共場所火災(zāi)逃生。  5安全出口火災(zāi)逃生。 1、牢記火警電話“119”.

12、事發(fā)時可用任何一部電話撥打.無論欠費(fèi)與否。  2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）  3、要派人來主要路口迎接消防車。 1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時可用任何一部電話撥打.無論欠費(fèi)與否。  2、火災(zāi)地址要報(bào)詳細(xì)：XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）  3、要派人來主要路口迎接消防車。小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）遇到火災(zāi)：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖

13、損求生。  學(xué)生自己說一說身邊的事情。 第（2）課時教學(xué)內(nèi)容正確處理同學(xué)間的沖突教學(xué)重點(diǎn)如何化解沖突教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、導(dǎo)課。不要與她接觸這是芝加哥地區(qū)的育兒教育專家們的建議。              “零忍耐”原則在研究出怎樣做才能減少“暴君”之前，克拉克和蘭德爾認(rèn)為有些事是不能做的。       

14、孩子要學(xué)會保護(hù)自己 曾經(jīng)是教師的克里斯蒂·克拉克，現(xiàn)在通過她的商業(yè)機(jī)構(gòu)提供育兒討論會和上門咨詢服務(wù)。她看到許多出于善意的父母們在這個問題上經(jīng)常犯錯誤。她說：“無法忍受自己孩子被欺負(fù)的媽媽們認(rèn)為她們可以用平靜、溫和的方式來接觸對方的家長。她們總是認(rèn)為只要向暴力孩子的媽媽傳達(dá)了這樣的信息，那些媽媽就會對其孩子的行為做必要的糾正?！边@種方式在理想的世界里確實(shí)會有效。但現(xiàn)實(shí)生活中，會適得其反。那為何不通過與其他理性的成年人展開有意義的對話來處理呢？蘭德爾現(xiàn)居威爾米特市，他曾在Fox News， CNN和WTTW的“今夜芝加哥”節(jié)目中談到過欺負(fù)弱小的情況。他比喻道：“不幸的是，蘋果不

15、會從很遠(yuǎn)的樹上掉到你前面?！彼f：“喜歡欺負(fù)別人的孩子是在家里學(xué)會用暴力方式解決問題的，他們同樣是受害者”私立學(xué)校發(fā)生的一次危機(jī)：一位母親決定就她兒子所遭受的折磨與另一位母親進(jìn)行交談。而另一位母親突然爆發(fā)了，尖叫著吐出一些骯臟粗俗的詞語，為滿走廊的學(xué)生做了一個極其惡劣的行為榜樣。                     克拉克說：“暴力具有向后傳遞的特性。它從一代人傳到下一代，又從下一代人傳到下下

16、一代。一個孩子喜歡暴力是因?yàn)樗?#160;       在這節(jié)課的時候應(yīng)該從自己的身邊找一些例子，讓自己的學(xué)生真正的在這一節(jié)課上學(xué)會為人處事的一些方法。  教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記    克拉克認(rèn)為，不要教你的兒子或女兒去還擊，那樣會讓問題持續(xù)下去?？赏ㄟ^“訓(xùn)練軍士”的方法來指導(dǎo)你的孩子如何去應(yīng)對。蘭德爾也認(rèn)為還擊的方法在現(xiàn)在是不實(shí)用的。由于被欺負(fù)的孩子們大多都在體能上處于弱勢，而且不像欺負(fù)他們的孩子那樣具有侵略性，所以告訴孩子去還擊通常都是錯誤的。

17、他說：“在我的成長過程中，我處理問題的方式是向欺負(fù)我的人還擊，這確實(shí)有效。但是今天的社會與以往不同了，打架是不被提倡的?，F(xiàn)在的學(xué)校都提出了零忍耐原則，還擊可能會導(dǎo)致你被開除?！苯毯⒆印按蚧厝ァ笔且环N自我保護(hù)和正當(dāng)防衛(wèi)的方式，在競爭社會，教孩子學(xué)會反擊是非常必要的。當(dāng)然，我們不能教孩子去欺負(fù)別人，但若別人欺負(fù)到自己頭上來了，就應(yīng)該反擊。孩子將來面對的是一個競爭社會，如果事事都教孩子寬容退讓，容易造成他形成軟弱怯懦的個性，無法做到自強(qiáng)自立。所以，讓孩子具有反擊精神，學(xué)會自我保護(hù)是非常必要的。   父親是個暴徒，而他父親之所以是個暴徒又是因?yàn)樗娓敢彩莻€暴徒?！笨死擞?/p>

18、遠(yuǎn)不會忘記在一所郊外的。  第（3）課時教學(xué)內(nèi)容如何度過青春期教學(xué)重點(diǎn)1、新的健康觀念2、青春期男孩、女孩在生理上的變化3、青春期性心理的主要表現(xiàn)和發(fā)展階段教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、新的健康觀(1)身體健康(2)心理健康(3)良好的社會適應(yīng)性     二、青春期生理變化                 

19、60;    三、青春期性心理的主要表現(xiàn) 案例分析（3個案例）提問：他們?nèi)苏l是健康的人？為什么？身體健康是生理基礎(chǔ)，心理健康是促進(jìn)身體健康的必要條件，而良好的社會適應(yīng)性則可以有效地調(diào)整和平衡人與自然、社會環(huán)境之間復(fù)雜多變的關(guān)系，使人處于較為理想的、動態(tài)平衡的健康狀態(tài)。圖片：嬰兒（我是男孩還是女孩？）圖片：成年女子（我有哪些變化？）講述：在父母的關(guān)愛、呵護(hù)下嬰兒逐漸地成長起來，經(jīng)過嬰兒、幼兒、童年之后，孩子繼續(xù)生長身體會出現(xiàn)一些變化，性別特征更加明顯，即進(jìn)入青春期。 歸納：神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的影響下： 形態(tài)發(fā)育 功能發(fā)育 性發(fā)育方面都經(jīng)歷著各

20、種明顯的變化。    男孩從10-14歲，女孩從10-12歲開始進(jìn)入青春期?；貞洠耗愦蟾攀鞘裁磿r候進(jìn)入青春期的？青春期是個體心理發(fā)展劇烈變化的時期，既有童年期的痕跡，又有成年人成熟心理的萌芽，表現(xiàn)為情緒 加拿大的小伙子和中年婦女是健康的人；中專畢業(yè)生是不健康的人。    看圖說出處于青春期中的男孩和女孩身體上出現(xiàn)的差異變化。男孩：聲音變得低沉，喉結(jié)突出；長出胡須；身體長高，肩變寬；長出陰毛和腋毛；身體的某些部位（陰莖）增大。女孩：身體迅速長高；長出陰毛和腋毛；身體的某些部位（乳房、臀）變大。談?wù)勛约捍蟾攀鞘裁磿r候進(jìn)

21、入青春期。     分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生說出健康應(yīng)涉及的標(biāo)準(zhǔn)，引出新的健康觀。                            教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記1、渴望了解性知識     

22、0;  2、白日夢             3、懷春心理   四、青春期性心理發(fā)展的四個階段1、異性疏遠(yuǎn)期  2、異性吸引期       3、異性眷戀期 4、愛情初嘗期五、處于青春期男女生交往之道距離產(chǎn)生美  不穩(wěn)定、好興奮、易激動。發(fā)調(diào)查資料“你有過這樣的經(jīng)歷嗎？”案例1學(xué)生小C的困惑（參與圍觀看

23、性知識的書的）我一開始沒去看，后來聽同學(xué)說是這種書，我知道是不可以看的，但是我終于忍不住想看一看，所以后來我去看了，我這是在犯罪。請老師饒恕我，我以后一定再也不看這種書了。點(diǎn)評：我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)人體的正常結(jié)構(gòu)，沒有必要躲躲藏藏的。視頻小品分析：白日夢并不是睡眠中的夢,是人在清醒狀態(tài)下,以自我為主角,虛構(gòu)的一系列有情節(jié)的心理活動.由于青春期男女性意識的發(fā)展,經(jīng)常以一種夢幻的假想來滿足心理上的需要,是正常的.但是卻是不現(xiàn)實(shí)的.多了會使人沉迷于幻想,逃離現(xiàn)實(shí)生活.試題6視頻小品兩性間自然的吸引,對異性朦朧的眷戀和向往是戀愛的前奏,是純真高尚的,是性愛得到發(fā)展的必經(jīng)階段.  視頻小

24、品提問：他們怎么啦？你們有過這種經(jīng)歷嗎？視頻小品案例2學(xué)生小A的困惑；我以前從來沒有注意過卉，突然有一天，我發(fā)現(xiàn)了卉很特別，對我有一種吸引力，我很想主動接近她，可心里就是怕，像做賊似的。 視頻小品  1、廣而不狹 多留余地2、氣氛自然 輕松愉快3、儀表大方 體太端正4、共同活動 避免獨(dú)處5、困惑問題 請教師長6、遇到非禮 正當(dāng)防衛(wèi)并贈送一句話、距離產(chǎn)生美。 距離保持彼此好感的尺度心理學(xué)家指出：對異性的高尚向往已是自己培養(yǎng)出高尚品格的原動力。          

25、60;                小品欣賞說出男女生之間的關(guān)系顯得很疏遠(yuǎn)小品欣賞說出他們互相間有好感，發(fā)現(xiàn)異性身上的優(yōu)點(diǎn)。 分析出小A 是正常的表現(xiàn)，已經(jīng)會欣賞異性了。小品欣賞男女關(guān)系太進(jìn)了，這將不適合目前大家的年齡 學(xué)會簡單的交往之道               

26、                      介紹青春期心理發(fā)展的特征。  通過一起閱讀補(bǔ)充資料，了解處于青春期的男女正常的性心理表現(xiàn)，然后再歸納主要表現(xiàn)就顯得很自然。             通過小品視頻的欣賞，了解青春期性心理反

27、展的四個階段              第（4）課時教學(xué)內(nèi)容怎樣預(yù)防性騷擾教學(xué)重點(diǎn)避免不安全行為的技巧；正確并及時尋求幫助和保護(hù)。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記1. 1.導(dǎo)入           2.活動（教師讀出下列內(nèi)容，學(xué)生隨即判斷，教師對于學(xué)生正確的判斷要給予及時表揚(yáng)，對學(xué)生錯誤的判斷要及時引導(dǎo)。）同

28、學(xué)們正處在人生最美好的時期-青春期，隨著青春期發(fā)育的開始，同學(xué)們在生理上、心理上發(fā)生了巨大的變化，由此我們身體可以被接觸的部位也隨之發(fā)生改變。在日常生活中，不論男生或女生都有一些身體部位是不能被他人觸摸的，應(yīng)該注意，在同性或異性交往過程中，既要自尊也尊重別人，避免不經(jīng)意的觸摸而引起對方的反感或被別人惡意觸摸，甚至對自己或他人造成性侵犯。在公共汽車上，故意緊貼著對方的身體，在人群擁擠的地方用手觸摸對方的身體；在街道上故意接近他人，產(chǎn)生身體上的接觸或碰撞等。（是） 對路過的女性吹口哨或發(fā)出尖叫聲；（是） 談?wù)撚嘘P(guān)性的問題；"你今天穿著得很性感啊"等。（是） 在公眾地方，用曖昧、

29、不正的眼光上下打量他人或從外表和身材對他人予以有關(guān)性方面的評價。 （是） 公共汽車內(nèi)，擁擠時無意的觸摸或碰撞。（否） 在女性面前裸露身體。（是） 用帶有性意識的眼光上下打量他人。（是） 海濱浴場，身穿游泳衣在異性面前走過。（否） 醫(yī)生用診治為借口，故意觸摸患者的身體。（是） 遇到險(xiǎn)情時，上前扶或抱住即將摔倒或暈倒的異性。 （否） 老師利用職權(quán)表示對學(xué)生的"關(guān)      避免不經(jīng)意的觸摸而引起對方的反感或被別人惡意觸摸，甚至對自己或他人造成性侵犯。       

30、60;    在公共汽車上，故意緊貼著對方的身體，在人群擁擠的地方用手觸摸對方的身體；在街道上故意接近他人，產(chǎn)生身體上的接觸或碰撞等           讓學(xué)生從心底里重視起來。  教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記    3.教師小結(jié)心"和"照顧"，甚至以脅迫的手段，進(jìn)行騷擾。（是） 在對方不愿意的情況下強(qiáng)行親吻或摟抱。（是）所謂性侵犯一般是

31、指并非出自本人意愿的包括非身體的性挑逗及身體接觸的性活動。    第（5）課時教學(xué)內(nèi)容怎樣應(yīng)對公共場所發(fā)生的險(xiǎn)情教學(xué)重點(diǎn) 教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、交流資料，導(dǎo)入探究主題       二、創(chuàng)設(shè)情境，探究解決辦法      三、交流體會，總結(jié)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)      四、學(xué)會自救，樹立自護(hù)意識