17落花生教學(xué)設(shè)計(jì)之六

1、本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載17落花生教學(xué)設(shè)計(jì)之六本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！目的要求 1 1、理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。2 2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，用居然“成熟”造句。3 3、概括課文的中心思想，練習(xí)分清課文的主次。4 4、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)體會含義深刻的句子。教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)分清課文的主次。教具學(xué)具 1 1、自制幻燈片。2 2、寫有讀讀寫寫”中詞語的小黑板。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)

2、習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1 1、聽寫詞語，同桌互相檢查。釀蜜倘若有限枯燥厭惡譬如通俗風(fēng)俗見識屠場疏忽署名黯然淚下2 2、今天學(xué)習(xí)落花生。板書：落花生。誰知到什么是落花生？落花生有什么特點(diǎn)？（學(xué)本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載生自由發(fā)言。）二、檢查預(yù)習(xí)。1 1、指明按自然段朗讀課文，注意糾正讀錯音和破句的地方。提醒學(xué)生注意：榨”是翹舌音。2 2、這篇課文圍繞落花生講了一些什么事情？（學(xué)生自由發(fā)言，認(rèn)識可深可淺。）三、初讀課文，劃分段落層次。1 1、提出要求：朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的是什么。2 2、學(xué)生小聲朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。3 3、討論交流：課文

3、可以分幾段？每段講的是什么？（可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生；第二自然段是第二段，講母親提議過收獲節(jié)。其余部分是第三段，講過收獲節(jié)時(shí)吃花生、議花生。）四、深入理解課文內(nèi)容。1 1、指名分角色朗讀課文。2 2、討論交流。我們姐弟幾個認(rèn)為花生有哪些好處？（味兒美，可以榨油，價(jià)錢便宜。）父親卻認(rèn)為花生有一樣最可貴”， 這個最可貴之處是什么？找出課文理的話說一說。父親將花生與桃子、石榴和蘋果這幾種植物相比，在本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載哪一點(diǎn)上贊美了花生？說明了花生的什么品格？（花生雖然不好看，可是很實(shí)用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。這

4、說明了花生默默奉獻(xiàn)自己的果實(shí)，從不夸耀自己的品格。）父親說：這是我對你們的希望。”父親的希望是什么？找出課文理的話說一說。再說一說自己的理解。（課后思考練習(xí) 3 3 中的兩句話體現(xiàn)了父親對我們”的希望，指導(dǎo)學(xué)生討論、理解這句話的含義。要著重使學(xué)生在了解花生品格的基礎(chǔ)上，體會到這樣一層意思：做人要做有花生品格的人。）為什么父親的話深深地印在我的心上？” （因?yàn)檫@幾句話雖然淺顯明白，卻富有哲理，其中蘊(yùn)含的道理非常深刻，所以對作者一生的為人處事都產(chǎn)生了影響。）父親的話對你有什么影響嗎？你覺得應(yīng)該怎樣做一個有花生品格的人？（學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)實(shí)際和生活實(shí)際談自己的看法，教師適時(shí)加以引導(dǎo)。）五、布置作業(yè)：在感

5、情的朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字新詞。1 1、檢查學(xué)生的讀音。（顯示幻燈片）2 2、指導(dǎo)學(xué)生識記生字。提醒注意：辟”的左半部分不是啟”；茅“榨可用本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載部件識記法記憶字形；慕”的下半部分是“；不是3 3、學(xué)習(xí)新詞。居然”是什么意思？找出課文中有居然”一詞的句子讀一讀，體會這個詞的意思和用法。（居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。）4 4、分角色朗讀課文。5 5、討論總結(jié)中心思想。（這篇課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談?wù)?，說明做人要像花生那樣，作對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人

6、。）三、給課文編寫簡要提綱。1 1、圍繞這個中心思想，課文先說了什么，最后說了什么？2 2、編寫課文提綱。在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，板書：種花生-收花生-吃花生-談花生。四、練習(xí)分清課文的主次。1 1、根據(jù)課文提綱，想一想，在這些材料里面，哪些內(nèi)容是主要的？哪些內(nèi)容是次要的？（學(xué)生討論回答。如果學(xué)生不易理解，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶課文：從種花生到收花生要經(jīng)歷多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生，從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載少篇幅？在學(xué)生回顧課文的過程當(dāng)中得出結(jié)論：種花生、收花生是次要內(nèi)容，課文中略寫，一筆

7、帶過；過收獲節(jié)時(shí)談花生是主要內(nèi)容，寫得比較詳細(xì)。）2 2、聯(lián)系課文的中心思想，體會主次分明的好處。（閱讀的時(shí)候，抓住談花生、論人生這個主要內(nèi)容，就能加深對中心思想的體會。）五、完成思考練習(xí) 3 3。1 1、學(xué)生填寫思考。練系 3 3 中的空格。2 2、指名說說對這兩句話的理解。3 3、學(xué)生在作業(yè)本上抄寫這兩句話。六、完成思考練習(xí) 4 4。1 1、齊讀小黑板上的詞語。2 2、指名說說居然“成熟”的意思，并口頭造句，適當(dāng)評議。3 3、學(xué)生抄寫讀讀寫寫中的詞語，并用居然”成熟”書面造句。七、朗讀課文，練習(xí)背誦。八、布置作業(yè)。1 1、背誦課文。2 2、預(yù)習(xí)毛主席在花山。板書設(shè)計(jì)：2020 落花生本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載種花生-