2019年重點(diǎn)高中高一分班考試考試語(yǔ)文卷附答案

1、2021年重點(diǎn)高中高一分班測(cè)試測(cè)試語(yǔ)文卷總分值：120分題號(hào)一一三四總分座位號(hào)得分、語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用本大題共5小題,每題2分,共10分1.2.以下字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng))(2分A.愜意(qi 6)狡黠重蹈覆轉(zhuǎn)(zh e )取息成仁B.胚芽(pi)威懾恪盡職守(ke)斷章取義C.詰責(zé)(ji e)倫俗相形見(jiàn)細(xì)(ch u)滾瓜爛熟D.虔信(qi cn)偌大怏怏不樂(lè)(y mg)紜紜眾生卜列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()2分A.聞一多先生從唐詩(shī)下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮步.,瀝盡心血.B.聶老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在教學(xué)中常常吹毛求疵.C.在創(chuàng)造的宇宙里,愛(ài)因斯坦是光芒燦爛

2、的明星,這是不言而唧.的.3.4、D.學(xué)校開(kāi)展的“平安教育活動(dòng)讓廣闊師生獲益匪淺.以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 2分A. 變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色,是出于生存的本能.B. 過(guò)了一會(huì)兒,汽車忽然漸漸地放慢了速度.C. ?水滸?生動(dòng)地表達(dá)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗.D. 父母過(guò)于溺愛(ài)孩子,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為不利.以下句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分置身其中,讓人不知是城在湖中,還是湖在城中.從空中俯瞰,南昌市確實(shí)是一座名副其實(shí)的水城.城外有青山湖、艾溪湖、象湖、黃家湖；城內(nèi)有東湖、西湖、南湖、北湖.這是南昌市打造水景觀得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì).鄱湖浩渺,宛如明珠；贛江如帶,穿

3、城而過(guò)；江河湖塘星羅棋布.A. B. C. D. (2分)5、從句式的角度看,填入橫線上的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)老師非常嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“這樣糟蹋,太不像話了,他急匆匆地跑來(lái)告訴我：“太可惜了,由于最后一個(gè)球沒(méi)有踢好,A.難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎？ 我們的球隊(duì)被他們打敗了.B .難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎？ 他們打敗了我們的球隊(duì).C.你知道糧食是來(lái)之不易的. 我們的球隊(duì)被他們打敗了.D.你知道糧食是來(lái)之不易的. 他們打敗了我們的球隊(duì).二、古詩(shī)文閱讀與積累本大題共24分.一閱讀下面古詩(shī),完成第6-7題.4分行香子, 秦觀樹(shù)繞村莊,水滿陂塘.倚東風(fēng)、豪興徜徉.小園幾許,收盡春光.有桃花紅,李花

4、白,菜花 黃.遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻,隱隱茅堂. 闞青旗、流水橋旁.偶然乘興,步過(guò)東岡.正鶯兒啼,燕兒舞,蝶兒 忙.【注釋】陂be i塘：池塘.闞yang:飛揚(yáng),飄揚(yáng).6 .對(duì)這首詞的解說(shuō)和分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A. “樹(shù)繞村莊,水滿陂塘兩句是從整個(gè)村莊入手來(lái)寫(xiě)的,其中“樹(shù)繞和“水滿兩個(gè)詞, 既是春天來(lái)到農(nóng)家的標(biāo)志,也是詞人行近村莊的第一印象.B. “倚東風(fēng)、豪興徜徉 一句中的“東風(fēng)點(diǎn)明時(shí)令,“豪興說(shuō)明游興正濃,“徜徉那么顯 示出詞人沒(méi)有固定的目標(biāo)和路線,似有無(wú)限的憂愁不能排解.C. “小園幾許,收盡春光 一句是說(shuō)園子小,卻像是收入了人間的全部春光.D. “偶然乘興,步過(guò)東岡是一個(gè)敘事的句子,流露出一種

5、閑散自得的意趣,并回應(yīng)上片的“豪興徜徉 一句.7 .對(duì)這首詞的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A.上片側(cè)重描述靜態(tài)景物,時(shí)有化靜為動(dòng)；下片側(cè)重描繪動(dòng)態(tài)景象,其中靜景動(dòng)景又互相映襯.8. “有桃花紅和“正鶯兒啼等句,用白描手法,突出了鮮明的色彩、濃郁的香味, 表現(xiàn)了春的生命力.C.通篇寫(xiě)景,節(jié)奏明快,自然流露出詞人愉快的心情,字里行間充滿盎然的意興.D.語(yǔ)言典雅而生動(dòng),使樸質(zhì)自然的村野春光承著詞人的游蹤次第展現(xiàn),到達(dá)詞的節(jié)奏與詞人的感情之間和諧的統(tǒng)一.二閱讀下面古文,完成第811題.12分邵民瞻為東坡買一宅,為錢五百緡,東坡傾囊僅能償之.卜吉日入新第,既得日矣.夜與邵步月,偶至一村落,聞婦人哭聲極哀,

6、東坡徒倚聽(tīng)之,曰：“異哉,何其(10)悲也！豈有大難割之愛(ài),觸于其心歟？吾將問(wèn)之.遂與邵推扉而入,那么一老嫗(11),見(jiàn)東坡,泣自假設(shè) .東坡問(wèn)嫗何為哀傷至是.嫗曰：“吾家有一居,相傳百年,保守不敢動(dòng),以至于我,而吾子不肖,遂舉以售諸(14)人.吾今日遷徙來(lái)此,百年舊居一旦訣別,寧(16)不痛心此吾之所以泣也.東坡亦為愴然.問(wèn)其故居所在,那么東坡以五百緡所得者也.東坡因再三慰撫,徐 謂之曰：“嫗之舊居,乃吾所售 也.不必深悲,今當(dāng)以是屋還嫗.即命取屋券(19),對(duì)嫗焚之.呼其子,命翌日(20)迎母還舊第,竟不索(21 )其直(22).【注釋】邵民瞻：人名.東坡：蘇軾的號(hào).五百緡：五百貫錢.傾囊

7、：盡出其所有. 償：歸還.卜：選擇.第：按一定等級(jí)建造的大宅院.得日：過(guò)了幾天.徙倚：走過(guò)去斜帶 著.(1.)何其：多么.(11) 老嫗：老婦.自假設(shè)：依然如故.不肖：不成材.(14)諸：相當(dāng)于“之于.(15)訣別：分別.(16) 寧：難道. 徐：慢慢地.(18)售：這里是“買的意思.Q9)券：契據(jù).(20) 翌 日：次日.(21)索：求取.(22)直：通“值,價(jià)錢.8 .以下句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A.為錢/五百緡B.夜/與邵步月C.而/吾子不肖D.問(wèn)其故居/所在9 .解釋以下句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ).(3分)(1)聞婦人哭聲極哀聞：(2)東坡亦為愴然.愴然：(3)尾不索

8、其直竟：10 .把以下句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(4分)(1)東坡問(wèn)嫗何為哀傷至是.(2)那么東坡以五百緡所得者也.11 .請(qǐng)用一句話概括選文所敘寫(xiě)的故事.(3分)(三)古詩(shī)文積累(8分)12 .填補(bǔ)以下名句的空缺處或按要求填空(每空 1分)(1) ,剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫.(2)山水之樂(lè),.(3) ?為有源頭活水來(lái).(4)無(wú)可奈何花落去, .(5)人生自古誰(shuí)無(wú)死, .(6)亂花漸欲迷人眼 ,.(7)出淤泥而不染,.(8)天下英雄誰(shuí)敵手？曹、劉. .三、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一)閱讀下文,完成第 13-16題.(17分)童年隨之而去 木心(1)滿船的人興奮地等待解纜起篙,我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！(

9、2)那碗?yún)s有來(lái)歷.一一我不愿吃齋,老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂,青藍(lán)得十分可愛(ài),盛 來(lái)的飯,似乎變得可口了.每次餐畢,我自去泉邊洗凈,藏好.臨走的那晚,我用棉紙包了,放在枕 邊.不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌,忘記將那碗放進(jìn)箱籠里,索性忘了倒也是了,偏在 這船要起篙的當(dāng)兒,驀地想起：(3) “碗！ (4) “什么？"母親不知所云.(5) “那飯碗,越窯盥(注：同“碗).(6) “你放在哪里？(7) “枕頭邊！ (8)母親素知但凡我想著什么東西,就忘不掉了,要使忘掉,唯一的方法是那東西到了我手上.(9) “回去可以買,同樣的!(10) “買不到！不會(huì)一樣的."我似乎非

10、常清楚那盥是獨(dú)一無(wú)二.(11) ) “怎么辦呢,再上去拿？母親的意思是：難道不開(kāi)船,派人登山去庵中取一一不可能, 不必想那碗了.(12) 我走過(guò)正待抽落的跳板,登岸,坐在系纜的樹(shù)樁上,低頭凝視河水.(13) 滿船的人先是愕然相顧,繼而一片吱吱喳喳,可也無(wú)人上岸來(lái)勸我拉我,都知道只有母 親才能使我離開(kāi)樹(shù)樁.母親沒(méi)有說(shuō)什么,輕聲吩咐一個(gè)船夫,那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛 過(guò)跳板,上山了.(14) 杜鵑花,山里叫“映山紅,是紅的多,也有白的,開(kāi)得正盛.摘一朵,吮吸,有蜜汁 沁舌一一我就這樣動(dòng)作著.(15) 船里的吱吱喳喳漸息,人們各自找樂(lè)子,下棋、戲牌、嗑瓜子,有的開(kāi)了和尚所賜的齋 佛果盒,叫

11、我回船去吃,我搖搖手.這河灘有的是好玩的東西,五色小石卵,黛綠的螺蛔,青灰而透 明的小蝦心里懊悔,我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間.(16) 鵬古鳥(niǎo)在遠(yuǎn)處一聲聲叫.夜里下過(guò)雨.(17) 是那年輕的船夫的嗓音一一來(lái)啰來(lái)啰可是不見(jiàn)人影.(18) 他走的是另一條小徑,兩手空空地奔近來(lái),我感到不祥一一碗沒(méi)了！找不到,或是打破了.(19) 他憨笑著伸手入懷,從斜搭而系腰帶的棉襖里,掏出那只盥,棉紙濕了破了,他臉上倒沒(méi)有汗一一我雙手接過(guò),謝了他.捧著,走過(guò)跳板.(20) 一陣搖晃,漸聞櫓聲 軟乃,碧波像大匹軟緞,蕩漾舒展,船頭的水聲,船梢搖櫓者的斷 續(xù)語(yǔ)聲,顯得異樣地寧適.我不愿進(jìn)艙去,單獨(dú)靠前舷而坐.夜

12、間是下過(guò)大雨,還聽(tīng)到雷聲.兩岸山 色蒼翠,水里的倒影鮮活裊娜,迎面的風(fēng)又暖又涼,母親為什么不來(lái).(21) 河面漸寬,山也平下來(lái)了,我想把碗洗一洗.(22) 人多,船身吃水深,俯舷即就水面,用碗舀了河水順手潑去,陽(yáng)光照得水沫晶亮如珠我站起來(lái),可以潑得遠(yuǎn)些一一一脫手,碗飛掉了！(23) 那碗在急旋中平平著水,像一片斷梗的小荷葉,浮著,氽(注：方言,漂浮的意思)著,向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)(24) 我望著望不見(jiàn)的東西一一醒不過(guò)來(lái)了.(25) 母親出艙來(lái),端著一碟印糕艾餃.(26) )我告訴了她.(27) “有人會(huì)撈得的,就是沉了,將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的.只要不碎就好一一吃吧,不要想了,吃完了進(jìn)艙來(lái)喝熱茶這種事以后

13、多著呢.(28)最后一句很輕很輕,什么意思？(29)現(xiàn)在回想起來(lái),真是可怕的預(yù)言,我的一生中,確實(shí)多的是這種事,比越窯的盥,珍貴百倍千倍萬(wàn)倍的物和人,都已一一脫手而去,有的甚至是碎了的.(30)那時(shí),那浮氽的 盥,隨之而去的是我的童年.13.根據(jù)選文內(nèi)容,按要求填空.(4分)情節(jié)忘盥AB失盥我的心理變化不妥協(xié)懊悔CD14 .請(qǐng)賞析文中劃線句子.(4分)(1)我雙手接過(guò),謝了他.捧著,走過(guò)跳板.(2)那碗在急旋中平平著水,像一片斷梗的小荷葉,浮著,氽著,向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)15 .從全文看,第(2)自然段記敘的順序是什么？請(qǐng)分析其作用.(4分)16 .請(qǐng)結(jié)合上下文,談?wù)勀銓?duì)第(28)段“最后一句很輕很

14、輕,什么意思？這句話的理解.(5分)二閱讀下文,完成第 17-20題.13分堵車經(jīng)濟(jì)學(xué)劉武導(dǎo)被堵,幾乎是絕大多數(shù)居住在大都市的人都要面對(duì)的一種現(xiàn)象.“我不在堵車中,就在接近堵車的路上.這已經(jīng)不是一句戲言.全城熱堵、堵夢(mèng)空間,絕對(duì)都有大片的范兒了.不用說(shuō),堵車肯定.是不經(jīng)濟(jì)的事情,多花時(shí)間不說(shuō),還會(huì)耽誤很多事情,弄糟車主的心情.可以說(shuō),由于多出了堵車這么檔子事,很多人辦事的方式、思考問(wèn)題的方法都會(huì)有所改變.比方,因?yàn)槎萝?你會(huì)將出行時(shí)間提前半小時(shí)；由于堵車；你會(huì)選擇躲避早晚車流頂峰時(shí)段；由于堵車,你可能會(huì)放棄某次外出活動(dòng)；由于堵車,你會(huì)考慮將幾件事情湊在一起辦.20世紀(jì)70年代,在世界銀行工作的

15、以色列經(jīng)濟(jì)學(xué)家雅科夫扎卡維提出了一種“出行時(shí)間預(yù)算理論,他發(fā)現(xiàn)不管是在美國(guó)的城市還是非洲的農(nóng)村,大多數(shù)人花在路上的時(shí)間根本上是相等的,大概是1個(gè)小時(shí)多一點(diǎn).而意大利的著名物理學(xué)家凱瑟爾馬切蒂進(jìn)行深入研究后也指出,在汽車出現(xiàn)之前的歷史上,人類的通勤時(shí)間一直維持在1小時(shí)左右.他稱之為人的“洞穴本能,認(rèn)為這是人們對(duì)運(yùn)動(dòng)和家庭需要之間的一種平衡.根據(jù)古羅馬的出行 “1小時(shí)規(guī)那么,專家發(fā)現(xiàn),30分鐘行程之后,人們對(duì)旅行的滿意度開(kāi)始下降.而堵車,便會(huì)大大延長(zhǎng)人們的預(yù)期出行時(shí)間,造成心理上的不滿和體能上的疲乏.如何應(yīng)對(duì)堵車,是如今的有車族不能不考慮的問(wèn)題,“堵車經(jīng)濟(jì)學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生.其實(shí)在國(guó)外就有這方面的專家,

16、他們關(guān)注并研究堵車現(xiàn)象,提出了 “幽靈堵塞、“蹺蹺板效應(yīng)、“團(tuán)體最優(yōu)化等理論.不過(guò),我很疑心這些理論擱在中國(guó)能否行得通,比方長(zhǎng)期難以解決的京藏高速進(jìn)京車輛擁堵問(wèn)題,似乎就不是某種單一理論能夠解決得了的.倒是擁堵地段周邊的農(nóng)民把“堵車經(jīng)濟(jì)學(xué)原理運(yùn)用得非常自如,利用這個(gè)時(shí)機(jī)賣給司機(jī)們食物和水,小小發(fā)了一點(diǎn)“堵車財(cái).我知道,雖然很多開(kāi)車的人并不研究“堵車經(jīng)濟(jì)學(xué),但一般心里都有一個(gè)小算盤,都會(huì)盤算如何避開(kāi)堵車頂峰, 如何在堵車時(shí)放松自己的心情.由于堵車就意味著你必須多付出油錢,多付出精 力,多付出時(shí)間,甚至呼吸更多的廢氣,用經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō),就是增加你生活的本錢和負(fù)擔(dān).實(shí)際上,在美國(guó)和歐洲許多興旺國(guó)家

17、,由于堵車已經(jīng)連帶產(chǎn)生了一系列“堵車經(jīng)濟(jì),比方汽車餐廳、車內(nèi)方便食品、車內(nèi)有聲讀物、車內(nèi)免提 、車載視頻等.播送業(yè)在瀕臨式微的時(shí)候,也因汽車業(yè)的開(kāi)展和堵車現(xiàn)象的增加,得以在交通播送領(lǐng)域施展拳腳,十有八九的車主會(huì)將車內(nèi)播送頻道調(diào)在交通臺(tái)上,隨時(shí)傾聽(tīng)哪里堵車了,哪里的道路出了事故.美國(guó)紐約的自由作家湯姆范德比爾特甚至專門寫(xiě)了一本?開(kāi)車經(jīng)濟(jì)學(xué)?,其中絕大多數(shù)篇幅寫(xiě)的是堵車問(wèn)題,用了大量數(shù)據(jù)和事例來(lái)說(shuō)明人們?yōu)榻鉀Q堵車問(wèn)題進(jìn)行的不懈努力.比方他說(shuō) 1982 年美國(guó)全部交通延時(shí) 7億小時(shí),到 2003 年,這一數(shù)據(jù)上升到 37億小時(shí),其中 26個(gè)市區(qū)延時(shí)現(xiàn)象 幾乎增加了 655% .我的一位朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：

18、“堵車問(wèn)題就像中東和平問(wèn)題.如今大都市的人可能一輩子也碰不上一次撿錢的時(shí)機(jī),但他決不會(huì)趕不上堵車,無(wú)論他開(kāi)車或坐車.以前在農(nóng)村好不容易跑過(guò)一輛車,頑皮的孩子會(huì)追著車尾巴不放,現(xiàn)在連河北和內(nèi)蒙古的農(nóng)民都說(shuō)：“我可見(jiàn)識(shí)了什么叫堵車.17 .本文采用了什么說(shuō)明順序？ 2分18 .閱讀全文,請(qǐng)你概括堵車的“不經(jīng)濟(jì)和“經(jīng)濟(jì)的具體表現(xiàn).4分堵車的“不經(jīng)濟(jì)：堵車的“經(jīng)濟(jì)：19 .文章開(kāi)頭第一句“被堵,幾乎.是絕大多數(shù)居住在大都市的人們都要面對(duì)的一種現(xiàn)象中的“幾乎能否刪去？為什么？ 3分20 .試從說(shuō)明方法的角度,對(duì)第段中畫(huà)線語(yǔ)句予以分析.4分四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作56分21 .綜合性學(xué)習(xí)6分閱讀下面材料,完成

19、 1-3題.【材料一】2021年11月2日,北京西城區(qū)人民法院對(duì)北京市西城區(qū)某職業(yè)學(xué)院一起校園欺凌被告人朱某犯尋釁滋事罪,判處案進(jìn)行宣判,五名犯罪時(shí)未滿十八歲的被告人分別被判處有期徒刑.有期徒刑一年；被告人趙某、李某、霍某、高某犯尋釁滋事罪,分別判處有期徒刑十一個(gè)月.【材料二】某省檢察機(jī)關(guān)校園欺凌事件處理統(tǒng)計(jì)圖【材料三】 張國(guó)新全國(guó)人大代表：除了校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)外,2021年11月,教育部等十一個(gè)部門還聯(lián)合印發(fā)了?增強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案?,增強(qiáng)校園欺凌綜合治理,設(shè)立兩 級(jí)欺凌治理委員會(huì),完善相關(guān)處置程序.同時(shí),建議通過(guò)立法把教育懲戒權(quán)賦予學(xué)校和老師,以起到 防微杜漸的懲戒效果.林夏

20、深圳陽(yáng)光心理咨詢機(jī)構(gòu)咨詢師：很多校園欺凌事件發(fā)生在公眾場(chǎng)合.美國(guó)專家的研究表 明,旁觀者的態(tài)度越傾向于協(xié)同或沉默,班級(jí)的欺凌行為就越多,反之欺凌行為就越少.旁觀者的態(tài) 度是影響校園暴力發(fā)生的關(guān)鍵.詹小彤受訪家長(zhǎng)：我們常年在外打工,孩子是寄養(yǎng)在親戚家.孩子其實(shí)是跟我們講過(guò)在學(xué)校 被同學(xué)欺負(fù)的事情,說(shuō)不想去上學(xué)了.當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這孩子怎么這么不懂事,我們天天工作拼命掙錢, 你還不好好學(xué)習(xí)？再說(shuō)他怎么不欺負(fù)別人？肯定是你自己不好.沒(méi)想到真是我們錯(cuò)了.1以下的理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A.北京西城區(qū)校園欺凌案判決說(shuō)明,未成年人犯罪同樣不能逃避刑法的制裁.B.目前我國(guó)高度重視校園欺凌事件的整治,并力

21、求對(duì)未成年人的懲治有法可依.C.我們應(yīng)該對(duì)校園欺凌現(xiàn)象和行為說(shuō)“不：不參與欺凌,不做冷漠的圍觀者.D.家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子受到校園欺凌時(shí),要冷靜處理,首先要教訓(xùn)、批評(píng)自己的孩子.2根據(jù)【材料二】寫(xiě)出結(jié)論.2分22 .寫(xiě)作50分人生就是一場(chǎng)旅行.我們走過(guò)山川田野,領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市阡陌,感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我,磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘,把握前進(jìn)方向請(qǐng)以“走過(guò),才明白為題,寫(xiě)一篇文章.要求：立意自定；除詩(shī)歌外,文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名O參考答案一、語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用本大題共 6小題,每題2分,共10分1 .C解析：A項(xiàng)“意應(yīng)是“義 ； B項(xiàng)“胚應(yīng)讀“ pei

22、； D項(xiàng)“怏應(yīng)讀“ ymg.2 .B解析：“吹毛求疵意思是吹開(kāi)毛皮上尋小毛病.比喻成心挑毛病,尋找過(guò)失,是貶義詞,用 在本句不適宜,應(yīng)改為“精益求精.3 .A解析B項(xiàng)語(yǔ)意矛盾,支掉“忽然或“漸漸地；C項(xiàng)缺少賓語(yǔ),應(yīng)在句末加上“的過(guò)程； D項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù),溺愛(ài)有過(guò)于寵愛(ài)的意思,去掉“過(guò)于.4 .C5 .A二、古詩(shī)文閱讀與積累本大題共 24分.一閱讀下面古詩(shī),完成第 6-7題.4分6.B “似有無(wú)限的憂愁不能排解有誤7 .D “語(yǔ)言典雅而生動(dòng)有誤二閱讀下面古文,完成第 811題.12分8 . D解析：“問(wèn)在此句中作謂語(yǔ),后面都是“問(wèn)的內(nèi)容.所以應(yīng)在“問(wèn)后斷句.9 . 1聽(tīng)到,聽(tīng)見(jiàn) 2悲傷憂傷的樣子3最

23、終.10 . 1東坡詢問(wèn)老婦人為什么悲哀到這種地步2就是東坡用五百貫錢所買到的住宅.11 .蘇東坡無(wú)償退還老婦宅第.意思對(duì)即可解析：解題關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的根底上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,進(jìn)行概括.關(guān)注以下要素：人物：蘇東坡、老婦； 事件：無(wú)償退還宅第.三古詩(shī)文積累8分12 .填補(bǔ)以下名句的空缺處或按要求填空每空 1分1我是你簇新的理想2得之心而寓之酒也3問(wèn)渠那得清如許4似曾相識(shí)燕歸來(lái)5留取丹心照汗青6淺草才能沒(méi)馬蹄7濯清漣而不妖8生子當(dāng)如孫仲謀三、現(xiàn)代文閱讀30分一閱讀下文,完成第 13-16題.16分13 .A :等盥 B :得盥 C :愉快 D :失落14 . 1這句運(yùn)用了

24、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)1分,表現(xiàn)了 “我對(duì)重新拿到盥的小心翼翼的心理, 也表現(xiàn)了 “我對(duì)盥的珍視.1分2用比喻的修辭手法,把脫手落入水中的盥比作一片斷梗的小荷葉1分,生動(dòng)形象地寫(xiě)出盥漂浮在水面上的景象,襯托出“我目睹心愛(ài)之物得而復(fù)失的無(wú)助和心痛.1分15 .插敘1分.補(bǔ)充交代了盥的來(lái)歷以及我對(duì)這只盥的珍視2分,為下文我執(zhí)意要拿回盥做鋪墊1分16 .母親說(shuō)的這種事是指在生活中總有美好的人或物會(huì)失去1分,這種事情很多,不必感傷,應(yīng)以平常心對(duì)待1分.我們珍視的人或物也會(huì)有其他人愛(ài)惜,不必強(qiáng)求1分.母親深諳世事,她所說(shuō)的人生道理,年幼的“我尚不理解1分.母親的話雖輕但在日后卻影響了 “我的一生1分.二閱讀下文,

25、完成第 17-20題.14分17 .邏輯順序.18 .堵車的“不經(jīng)濟(jì)：影響辦事效率,造成心理不滿和體能疲乏, 增加生活本錢和負(fù)擔(dān). 堵車的“經(jīng) 濟(jì)：產(chǎn)生新理論,產(chǎn)生新產(chǎn)業(yè),拯救舊產(chǎn)業(yè).19 .不能,“幾乎表示將近,接近于,它限制“絕大多數(shù),防止了絕對(duì)性,更符合實(shí)際,表達(dá)了 說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.意思對(duì)即可20 .綜合運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比擬的說(shuō)明方法,突出地說(shuō)明了堵車問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,以及人們?yōu)?解決堵車問(wèn)題進(jìn)行的不懈努力.四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作56分21 .綜合性學(xué)習(xí)6分(1) D(2)例如1:近三年,某省校園欺凌受理案件和被處理的人數(shù)呈現(xiàn)(大幅度)增長(zhǎng)趨勢(shì),而欺凌事件有所限制,充分說(shuō)明司法機(jī)關(guān)

26、對(duì)校園欺凌的打擊力度在增強(qiáng).例如2:近三年,某省隨著校園欺凌受理案件和被處理的人數(shù)的增長(zhǎng),2021年校園欺凌案件較 2021年略有下降.(3)例如1:治理校園欺凌,需要政府加大司法力度,學(xué)校抵抗,家庭關(guān)心.例如2:治理校園欺凌,需要政府、學(xué)校、家庭三方合力.22 .寫(xiě)作(50分)參考作文：走過(guò),才明白愿重回漢唐,再奏角徵宮商,著我漢家衣裳,興我禮儀之邦.-題記依舊清楚地記得,初次見(jiàn)到漢服時(shí),動(dòng)人心魄的驚艷.走過(guò)千年風(fēng)雨的漢服,穿過(guò)歷史的塵埃,帶著古樸的氣息,訴說(shuō)著華夏的盛衰興亡.與漢服的遇見(jiàn),是那樣的自然.就像冷遇見(jiàn)暖,就有了雨；冬遇見(jiàn)春,就有了歲月；天遇見(jiàn)地,就有了永恒.那飄逸的羽紗只輕輕一

27、拽,我便跌進(jìn)了錦繡繁華的古老華夏.那是外網(wǎng)上掛著的宣傳漢服的視頻.穿上了漢服,一個(gè)個(gè)便都成了詩(shī)畫(huà)中走出的人.或濃妝恣情飲酒,張揚(yáng)而熱烈,或淡抹執(zhí)卷而讀,素雅而明秀.有佳人明眸善睞顧盼生姿,亦有才子廣袖翩飛玉樹(shù)臨風(fēng).交領(lǐng),右衽,束腰,一絲不茍.再在腰帶上用繩線松松挽個(gè)結(jié),壓一塊精雕細(xì)琢的玉佩,散發(fā)著溫潤(rùn)的光澤,真真是絕世無(wú)雙.古老的漢服就這樣走向世界,在偌大的舞臺(tái)上熠熠生輝.想想唐明皇的時(shí)代,大明宮里燈燭高懸,處處皆是皇家華貴與威儀.絲竹齊喧,有傾國(guó)之顏踏歌而入緩扭纖腰,一個(gè)盛世的繁榮便在翻轉(zhuǎn)舞動(dòng)的袖中流轉(zhuǎn).如此,便有了聞名天下的?霓裳羽衣 舞?.我總想著,縱使貴妃天人之姿,假設(shè)是沒(méi)有了羽衣的增

28、色,終歸是少了幾分靈動(dòng).漢服就這樣, 走過(guò)了盛唐.憶及幾年前,如果有人穿著漢服走街過(guò)巷,那必是引得一路的側(cè)目議論,更有甚者,覺(jué)得那是韓服或者和服,皆是止不住的鄙夷.實(shí)在可悲！為什么我穿起最美麗的衣裳,你卻說(shuō)我行為異常？我倍加珍惜的漢服,你卻說(shuō)它屬于扶桑？思及現(xiàn)在,內(nèi)心止不住的慶幸,且不說(shuō)滿街的漢元素,便是穿上漢服,路人也大多報(bào)以微笑和贊賞.失落的漢服,終于走出塵埃,散發(fā)出更加耀眼絢爛的光華.去年的時(shí)候,曾經(jīng)去安徽宏村旅游.粉墻黛瓦中有一位姑娘身穿漢服在拍照.微風(fēng)拂過(guò),輕輕撩起她月白的裙角, 發(fā)髻上插著一根玉簪, 墜著流蘇,根根糾纏.樹(shù)影斑駁,她倚著樹(shù),低眉淺笑, 熙來(lái)攘往的人群無(wú)意識(shí)間為她留出

29、一塊空地.塵世浮華,手執(zhí)折扇的她淡雅得如同裙角繡著的杏. 后來(lái),我也買了這樣的兩把扇子, 竹骨紗面,隱藏著一折一折的流光,春來(lái)暑去,秋收冬藏,每每翻開(kāi),便依稀嗅見(jiàn)淡淡的杏香,清幽而綿長(zhǎng).正是由于走過(guò)才明白,漢服不僅僅是衣服,它因先人的匠心而獨(dú)特,因歷史而沉重,因風(fēng)骨而意蘊(yùn)深長(zhǎng).豈日無(wú)衣,與子同袍.【解析】【審題立意】人的一生就是不斷行走的過(guò)程,行走不僅是雙腿走路,也是一種人生姿態(tài),一種精神歷程.學(xué)生選材的角度非常豐富,此題充分地尊重學(xué)生的思考和選擇空間,給學(xué)生一個(gè)更廣闊的發(fā)揮平臺(tái).不過(guò),考生需要注意的是,面對(duì)一個(gè)自由開(kāi)放的題目,在寫(xiě)作時(shí)最好聚焦在一個(gè)點(diǎn)上,從而使主題更加的突出,使立意開(kāi)出一朵絢麗之花.【文體選擇】記敘文或