彭德懷和他的大黑騾子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、22彭德懷和他的大黑騾子教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))靖江市新橋鎮(zhèn)中心小學(xué)   劉靜波 教材簡析：彭德懷和他的大黑騾子是蘇教版小學(xué)語文教材第十冊(cè)第六單元的第二課，是一篇記敘文。課文記敘了紅三軍團(tuán)長征過草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。課文通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫人物形象，情節(jié)感人，文字精煉含蓄，耐人尋味。教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：1練習(xí)分角色，有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟文中語言文字，特別是描寫彭德懷神情、動(dòng)作、語言的詞句，從中感受彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的情感

2、，體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。3聯(lián)系課文，引導(dǎo)學(xué)生把握課文空白點(diǎn)（第19自然段），展開合理想象，進(jìn)行彭德懷心理活動(dòng)片段描寫的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：憑借課文語言材料，引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的情感，體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞句，感情朗讀，體會(huì)彭德懷殺大黑騾子時(shí)的心理感受，感受他對(duì)戰(zhàn)士濃濃的愛。設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。”本課教學(xué)中，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的閱讀空間，采用“以問促讀，以讀為主，讀中感悟，讀寫結(jié)合”的方法，精心為學(xué)生安排多種形式

3、的朗讀訓(xùn)練，增加學(xué)生感受語言的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生運(yùn)用“讀、畫、品、悟”的方法，抓住的人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)，讀懂人物的內(nèi)心世界，感悟彭德懷愛大黑騾子更愛戰(zhàn)士的情感，領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)彭德懷深切的愛戴之情。整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生在聽說讀寫的語言文字實(shí)踐中，培養(yǎng)閱讀能力，形成良好的語感，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，從而提高語文素養(yǎng)。 教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入，渲染氣氛。1課件1：播放歌曲過雪山草地一曲過雪山草地，仿佛把我們引入了紅軍長征途中最為艱苦的一段歷程過草地。讓我們一起走進(jìn)那永恒的歲月，去目睹那悲壯的一幕，去品味那濃濃的真情，去感受彭德懷元帥偉大的人格魅力。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課：（教師示意，學(xué)

4、生讀題）【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，一首飽含激情的長征歌曲一下子激發(fā)了學(xué)生的興趣，把他們的注意力帶到了那段艱苦的歲月里?！?通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解，課文主要講了一件什么事？結(jié)合自己的體會(huì)，你覺得課題中的“和”可以用什么詞替換？（愛 板書）3彭德懷是多么地愛他的大黑騾子啊！讓我們把這樣的一份“愛”融入自己的朗讀中，再指讀課題。【設(shè)計(jì)意圖：題目是文章的眼睛，從文題入手，引導(dǎo)學(xué)生整體回顧課文的同時(shí)，能有效把握文章的主旨?！窟^渡：彭德懷和大黑騾子朝夕相處，征戰(zhàn)沙場，深埋在他心底的是對(duì)大黑騾子的關(guān)心和疼愛。這份愛滲透在課文的字里行間，請(qǐng)默讀課文220小節(jié)，找出體現(xiàn)彭德懷愛大黑騾

5、子的句子，用“     ”畫出，輕聲讀讀，在旁邊簡單地寫上自己的體會(huì)。二、以問促讀，邊讀邊思，感悟真情。（一）走進(jìn)文本，品味彭德懷的“愛騾之情”。1找相關(guān)語句，感受“愛騾之情”。（1）學(xué)生自由默讀課文，劃出相關(guān)句子。教師巡視點(diǎn)撥。（2）請(qǐng)將自己畫出的句子讀出來，簡單談?wù)劯惺堋＃ㄕn件2：隨機(jī)出示下面句子）a有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。b彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子c彭德懷背過臉去。d彭德懷向斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下了軍帽e彭德懷推開警

6、衛(wèi)員端來的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開！”2抓關(guān)鍵詞語，品讀“愛騾之情”。（1）有人說：“讀書給人智慧，給人靈氣?！痹僬J(rèn)真讀讀這幾個(gè)句子，看看哪一句最能打動(dòng)你，反復(fù)讀讀，在關(guān)鍵詞下面加“·”，體會(huì)體會(huì)，先在四人小組里交流，后到班級(jí)展示。（2）交流（建議發(fā)言句式：最能打動(dòng)我的句子是      ，其中我加點(diǎn)的詞語有      ，我從中這些詞語中感受到      ，請(qǐng)聽我來讀這個(gè)句子     &#

7、160;。）（3）一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一個(gè)深情的眼神，一句簡單的話語，都表現(xiàn)出彭德懷對(duì)大黑騾子的愛，這是多么深沉的愛啊！現(xiàn)在，就讓我們帶著各自的體會(huì)再讀一讀這幾個(gè)句子，體會(huì)彭德懷這份深深愛騾之情。（整體再現(xiàn)課件2：）【設(shè)計(jì)意圖：此處教學(xué)目的是讓學(xué)生感悟細(xì)節(jié)描寫的妙處。通過初讀找句子，再讀品詞語，讓學(xué)生由淺入深，由表及里，在讀中悟，在悟中讀，實(shí)現(xiàn)了與文本的對(duì)話，加深了對(duì)文本的理解，體會(huì)出彭德懷對(duì)大黑騾子飽含深情的愛。】過渡：既然彭德懷那么喜愛大黑騾子，為什么還要?dú)⒘怂?？?qǐng)大家快速瀏覽課文1-2自然段，用一句話說明原因。（二）結(jié)合相關(guān)材料，體會(huì)彭德懷的“愛兵之情”。1師生交流為什么要?dú)⒋蠛隍呑?。（課

8、件3：出示詩文和圖片）：草地一望無際，如浩淼大海，沼澤遍布，荒無人煙，滿目凄涼，正如詩中所說：三十里草地二十里水，荒無人跡鳥不飛，如有行人誤入內(nèi)，十有九個(gè)去難歸。2惡劣的自然環(huán)境，敵人的圍追堵截，沒有一粒糧食，野菜、草根也找不到，馬鞍、皮帶都成了紅軍戰(zhàn)士充饑的食物，很多人到達(dá)草地前身體已經(jīng)很虛弱，有的倒在泥漿里永遠(yuǎn)也爬不起來了，有的小戰(zhàn)士臨死的時(shí)候，已經(jīng)骨瘦如柴了。作為紅三軍的軍團(tuán)長，彭德懷看到戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒而犧牲，又怎么能舍得？于是，他決定“殺騾子”，（板書：殺?。驹O(shè)計(jì)意圖：借助形象的詩文和直觀的圖片，讓學(xué)生真切感受紅軍長征途中所經(jīng)歷的艱難困苦，讓學(xué)生理解彭德懷縱然對(duì)大黑騾子有萬

9、般不舍，為了戰(zhàn)士，也要忍痛割愛的偉大人格?！?（課件4：出示句子）彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子，平靜地對(duì)警衛(wèi)員們說：“部隊(duì)現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。”（1）要?dú)⒋蠛隍呑恿?，此時(shí)彭德懷的心情真的平靜嗎？能談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎？a是呀，此時(shí)，復(fù)雜的情感交織于彭德懷的內(nèi)心，眼見他親愛的戰(zhàn)士們沒有犧牲在戰(zhàn)場上，而是每天近百人活活餓死在草地上，這怎能不讓他心痛呢？所以，他深情地說（引讀）_。b然而，殺了大黑騾子，他忍心嗎？在多年的征戰(zhàn)中，他早已把大黑騾子看做出生入死，任勞任怨的戰(zhàn)友，此刻，卻要在他的命令之下，永遠(yuǎn)地離開他。他多么不舍啊，但是，只要有食物吃，就能多

10、一顆革命的火種，多一份希望，讓革命走向勝利。所以，為了革命的勝利，他深情地說（引讀）_。c一邊是心愛的大黑騾子，一邊是同生共死的戰(zhàn)友，舍去哪一邊都是如同割去自己的心頭肉，彭德懷內(nèi)心復(fù)雜的情感撕扯著他的心，但是，看著戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)倒下，他怎么忍心呢？所以，他他深情地說（引讀）_。(2)從彭德懷看似平靜的外表下，我們可以看出，他愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們。（板書：更愛戰(zhàn)士）【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，為突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的真正內(nèi)涵，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)?！窟^渡：這是一匹勞苦功高的大黑騾子??！現(xiàn)在彭德懷卻要?dú)⒘怂瑧?zhàn)士們同意嗎？用你喜歡的方式自主閱讀3

11、19自然段，找找相關(guān)的句子，想想戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床煌?？并在旁邊寫下你的體會(huì)。先小組交流，后班級(jí)展示。（三）研讀關(guān)鍵語句，品味彭德懷與戰(zhàn)士的“互愛之情”。1 學(xué)生交流預(yù)設(shè)：（1）“什么，殺掉？你不出草地啦？” 老飼養(yǎng)員著急了。幾個(gè)警衛(wèi)員聽說后也急忙圍攏過來，大聲說：“軍團(tuán)長，大黑騾子可不能殺呀！”（2）老飼養(yǎng)員流著淚對(duì)彭德懷說：“可是你怎么走出草地？別的可以殺，大黑騾子一定要留下，它為革命立過功。”（3）“還是把大黑騾子留下來吧！”大家仍在請(qǐng)求。（4）老飼養(yǎng)員拍著大黑騾子的脖子又在輕輕絮語：“大黑騾子呀，大黑騾子！委屈你了，你為革命立大功吧！”2戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床煌猓磕阕x懂了嗎？（大黑騾子立過功，這

12、不僅是老飼養(yǎng)員和戰(zhàn)士們對(duì)大黑騾子的感情，也是對(duì)彭德懷司令員的深厚感情。）3此時(shí)此刻，每個(gè)愛大黑騾子的人都掙扎在愛與痛的邊緣，大家不得不看著大黑騾子離他們而去，讓我們走進(jìn)每個(gè)人的心里，讀出他們內(nèi)心的真實(shí)感受。分角色朗讀312自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在找找畫畫中自讀自悟，自主獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，體悟感情，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人?！?戰(zhàn)士們多么不忍心殺掉大黑騾子啊，讓我們來聽一聽那發(fā)自內(nèi)心的無聲請(qǐng)求吧?！荆ㄕn件5：出示句子）槍聲沒有響，誰也不愿意開槍。10分鐘過去了，沒有誰下得了那個(gè)狠心。6匹牲口都好像預(yù)感到了什么，集體嘶叫了幾聲，又都默默地低下了頭。20分鐘過去了，仍然沒有聽到槍聲。（1）這分分

13、秒秒里凝聚著戰(zhàn)士們對(duì)大黑騾子的愛，更凝聚著戰(zhàn)士們對(duì)誰的愛？戰(zhàn)士們對(duì)大黑騾子愛得那樣不舍，對(duì)彭德懷愛得那樣真誠，讓我們帶著這份感動(dòng)再讀這部分。（2）在生活中，20分鐘瞬間即逝，然而此情此景卻是那樣漫長。彭德懷理解戰(zhàn)士們的愛，但多耽擱一分鐘，就又會(huì)有許多戰(zhàn)士悄然逝去。所以，他再也壓抑不住內(nèi)心的情感，雙手叉在腰間吼道_【設(shè)計(jì)理念：緊扣教材，設(shè)計(jì)有效問題，以問促讀，有助于學(xué)生理解課文，感悟真情?！?.（課件6：出示句子）引讀：  “副官長，快開槍！你不向它們開槍，我就要向你開槍！” 彭德懷雙手叉在腰間怒吼道。（1）你能體會(huì)彭德懷此時(shí)心情怎么樣？帶著自己的體會(huì)再讀句子。（2）槍聲終于響了，讓我

14、們一起走入長征，感受這令人揪心的一幕。（課件7：先播放槍殺大黑騾子的鏡頭后出示句子）【設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)，借助視頻，給學(xué)生再現(xiàn)槍殺大黑騾子的畫面，把整個(gè)課堂推向高潮，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，真切感受彭德懷內(nèi)心的痛苦和不舍。】槍聲響了。彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽（3）同學(xué)們，一個(gè)馳騁沙場，橫刀立馬的大將軍，竟對(duì)這頭騾子致以最高的禮遇，讓我們看到他對(duì)大黑騾子哪難以割舍的愛，也感受到他的俠骨柔情。這么一段打動(dòng)我們內(nèi)心的文字，怎能讓六個(gè)小圓點(diǎn)戛然而止？你認(rèn)為可能省去了哪些內(nèi)容？此時(shí)此刻，他會(huì)想些什么？說些什么呢？拿起我們的筆，在書中空白處寫下來。（寫后交流）（4）千言萬語都凝聚在

15、這個(gè)動(dòng)作中。讓我們?cè)僖淮我娮C彭德懷那神圣而又莊嚴(yán)的動(dòng)作，見證彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。引讀課件7。（板書：同甘共苦）【設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，自主補(bǔ)白，走進(jìn)彭德懷的內(nèi)心深處，體會(huì)他此時(shí)此刻的痛苦心情?！咳?、品評(píng)精神，升騰文本。槍聲響了，永遠(yuǎn)帶走了大黑騾子，它永遠(yuǎn)消失在了大家的視線里，漫漫征途再也見不到它的身影，它（引讀最后一節(jié)）1“融進(jìn)”是什么意思？你從兩個(gè)“融進(jìn)了”讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生讀懂是大黑騾子給了戰(zhàn)士們生命，是大黑騾子給了戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量）2紅軍長征，翻雪山，過草地，歷盡艱難萬險(xiǎn)，戰(zhàn)士們身無“御寒衣”，忍受著饑餓和寒冷，暈倒了能勇敢地爬起來，緊緊地跟上去?！彼麄兊牧α繌哪?/p>

16、里來？僅僅來自大黑騾子嗎？（是彭德懷關(guān)心戰(zhàn)士，愛護(hù)戰(zhàn)士的無私精神，誓與戰(zhàn)士同甘共苦的品質(zhì)深深地感染和激勵(lì)著每一位紅軍戰(zhàn)士。）3是的，我們的紅軍隊(duì)伍正是有了這樣的首長，這樣的戰(zhàn)士，才有了戰(zhàn)無不勝的力量，才能取得一個(gè)又一個(gè)勝利。讓我們一起有感情地朗讀這一段。4此時(shí)此刻，你們一定也心潮起伏，激流涌動(dòng)，想說點(diǎn)什么嗎？或是對(duì)彭德懷，或是對(duì)大黑騾子，或是對(duì)紅軍戰(zhàn)士們，又或是對(duì)我們自己。四、升華主題，延續(xù)文本。1總結(jié)課文：這節(jié)課上，我們和彭德懷元帥一起著急，一起悲痛，一起把對(duì)大黑騾子的愛深深地埋在心底，這愛是偉大的，這愛是感人至深的，這愛激勵(lì)著戰(zhàn)士們奮勇向前，最終取得了革命的勝利。2課外延伸：（1）以8人小

17、組為單位，編排課本劇。（2）推薦閱讀：在漫漫二萬五千里長征路上，像這樣可歌可泣的故事，數(shù)不勝數(shù)，曲曲動(dòng)人情，篇篇催人淚！建議大家去讀豐碑金色的魚鉤倔強(qiáng)的小紅軍草地夜行領(lǐng)袖將帥和他們的戰(zhàn)馬等?？赐旰?，可以與其他同學(xué)交流感受，共享情感?！驹O(shè)計(jì)意圖：在語文教學(xué)中，課堂教學(xué)雖然是主要陣地，但課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限，在語文課本中的文章也是有限的，僅靠這些也是不夠的，因此要開辟語文教學(xué)中的另一塊陣地課外閱讀。如果我們能從有限的課堂時(shí)間里，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教會(huì)學(xué)生讀書的方法，提高他們的閱讀興趣，就能使他們?cè)跓o限的課外時(shí)間里，讀更多的書，獲得更多的知識(shí)?！堪鍟O(shè)計(jì)：   14  彭德懷和他的大黑騾子                       愛  （殺）