《煙臺的?！方虒W(xué)設(shè)計

1、煙臺的海之一教學(xué)要求：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。4憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點。教學(xué)時間：三課時第一課時一、看圖導(dǎo)入，揭題：1同學(xué)們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗過的海邊生活情景。2看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城

2、市呢？(煙臺)3揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點，接著寫中間的橫，最后寫下面的點。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？二、初讀課文，了解內(nèi)容：1看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。2是的，煙臺的海一年四季的特點各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。3檢查自學(xué)：(1)讀生字及詞語。獨(dú)特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過濾宛如如癡如醉呢喃細(xì)語體驗湛藍(lán)凝重輕盈浪漫忙碌(2)指名讀課文，評議糾正(3)理解詞語。看錄象，有關(guān)輪船、錨及起錨的過

3、程。4默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么?分清段落層次。三、學(xué)習(xí)第一段：1齊讀2讀懂了什么？(概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。)四、寫字指導(dǎo)1說說寫這些字時，要注意什么。2用鋼筆描紅、臨寫。五、作業(yè)：1抄詞。2朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)：說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么。過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點的呢？細(xì)讀課文。二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受獨(dú)特”1朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）2各自讀介紹海”的部分，看看題頭的照片，體會一下該

4、如何讀好這段話。（突出氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向濺起發(fā)出掀到”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象）3人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。（突出紛紛頂著觀賞不顧站在拍照留念”等詞語，體會煙臺人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）4通過讀，你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎？能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的？你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的？5你覺得冬天的海美嗎？愿意記彳它嗎？先自己讀讀，再在小組內(nèi)試背，最后有感情地背誦給大家聽.分層朗讀、理解、6小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個意思體會用自己的話說一說一一背誦。三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個自然段1學(xué)生

5、自學(xué)（讀、說、背）2分四人小組討論、匯報。3各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。（第3自然段：抓住嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海微波泛起”的景象。通過脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）（第4自然段：抓住涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）四、布置作業(yè)1朗讀課文。2背誦第14自然段。3造句。第三課時、復(fù)習(xí)1在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點？2能通過你的讀表現(xiàn)

6、出來嗎？指名讀2-4自然段。、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段1自瀆第5自然段，整體感知。2找出句子，朗讀并體會海的特點。一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。3秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了”體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。4指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。5把25自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨(dú)特，所以一開始就介紹它。三、細(xì)讀第三段：1齊讀

7、第6自然段。2聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。3欣賞畫面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。四、.總結(jié)全文：1煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰介紹得好？2你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？五、作業(yè)：1課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實。2寫一個片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。板書設(shè)計：5、煙臺

8、的海海人冬凝重不畏嚴(yán)寒春活潑勤勞播種夏寧靜人海相依秋高遠(yuǎn)充實忙碌畫“背景“舞臺“活劇”煙臺的海教學(xué)設(shè)計之一由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！第五屆全國小學(xué)生語文知識能力大賽（4）六年級.試題第一部分客觀題（145題）1、在下面句子中乙”字的變調(diào)，全部正確的一組是（）。（1）美麗的貝殼，大的、小的、顏色不一。（2） 一山一水，一丘一壑（3） 一閃一閃，像顆小星星。A.yyyiB.yyyiC.yyyi2、下列音節(jié)中全是整體認(rèn)讀音節(jié)，正確的一組是（）。A.qiyishiyewuyuyinB.yiyushiyeyinyueyunC.riwupiyuyeyuez

9、hi3、下列多音字注音有錯誤的一組是（）。A.場chngchan（gKbinpina荷heh6樂l訓(xùn)eB.戈Uhuahua好hach0處chuch立降jingxingC.彈dntna掙zhenghn覺jioju調(diào)di0tioa4、課文的作者有一組是錯的，請找出來。（）A.海上日出巴金B(yǎng).獄中聯(lián)歡羅廣斌C.暮江吟李白D.鳥的天堂巴金E.草原老舍5、下面的句子，意思不正確一組是（）。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。A.人都有一死，或死得和泰山一樣重，或者和鴻毛一樣輕。B.人都是要死的，或者死得比泰山還重，或者死得比鴻毛還輕。C.人總是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。D.人都

10、是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。6、下面句子，關(guān)聯(lián)詞用得不正確的一組是（）。A.如果遇到難題，我們就要把它攻下。B.既然遇到難題，我們就要把它攻下。C.既然遇到難題，我們才要把它攻下。7、下面句子，修辭手法錯誤的一組是（）。A.高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。B.興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著鄉(xiāng)花鞋呢！C.小紅長得就像她媽媽。8、下面句子中帶點詞語的解釋有錯誤的一組是（）。A.人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)。（來勢勇猛，不可阻擋。）B.飛機(jī)上的乘客全部遇難。（遇到了困難和險情。）C.他們的意志是那樣的剛強(qiáng)。（這里是堅強(qiáng)不屈的意思。）9、下面三組詞語中讀音

11、、字形都正確的一組是（）。A.直奔（b擊）恐嚇（h3陰謀鬼（guI計B.琥珀（p計較（ji0）三年五載（ziC.埋（mai）怨嚴(yán)峻（jn）欣欣向榮（rng）10、乙顆種子可能發(fā)出來的力，簡直超越一切?！边@句話正確的理解是（）。A.種子的力很大。B.種子的力比象、獅子、金剛的力還大。C.強(qiáng)調(diào)種子的力超過世界上所有的力。11、下面句子中正確的句子是（）。A.紅軍時代的生活是很艱苦的。B.我一貫經(jīng)常早起鍛煉身體。C.盡管水浪一個接一個涌來，漩渦一個接一個打著，竹排還是在向前進(jìn)。12、下面句子中準(zhǔn)確地表達(dá)了句子的意思是（）。我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不敢解剖尸體。現(xiàn)在總算放心了，沒

12、這回事?！盇.說明魯迅先生不怕鬼神，敢于解剖尸體，受到藤野先生表揚(yáng)。B.說明藤野先生一直把我”掛在心上，是出自內(nèi)心的真誠幫助。13、下面句子中，不是排比句的一組是（）。A.黃繼光感到指導(dǎo)員在望著他，戰(zhàn)友們在望著他，祖國人民在望著他，朝鮮人民在望著他。B.他迅速跳到漁船，張開網(wǎng)，準(zhǔn)備打魚。C.小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水；有的側(cè)著腦袋欣賞自己的水里的影子。14、下面沒有表示兩個連續(xù)動作的句子是（）。A.李老師推開門走進(jìn)教室。B.他拿出本子做作業(yè)。C.他一回家就復(fù)習(xí)功課。D.同學(xué)們討論并通地了決議。15、下面句子中用了修辭手法，正確的一組是（）。夜空中撒滿了快活地眨著眼睛的星星。A.擬人B

13、.比喻C.排比D.夸張16、理解句子，正確的一組是（）。風(fēng)來了，鋪戶外的沖天牌樓唧唧吱吱亂響，布幌子吹碎，帶來了不知多少里外的馬嘶牛鳴。A.因為牌樓高大堅固，布幌子不結(jié)實，馬和牛的叫聲大，所以風(fēng)一吹，牌樓吱吱響，布幌子被吹碎，馬和牛的叫聲也聽得見。B.作者通過對風(fēng)中的牌樓、布幌子、馬和牛的叫聲的描寫，形象地說明了舊北京的風(fēng)狂暴的特點。17、下面帶點的字正確解釋的一組是（）。小扣柴扉久不開A.很小的紐扣B.小心地扣住C.輕輕地敲18、改變句式，沒有改變原意的是（）。這不是偉大的奇觀么？A.這不是偉大的奇觀。B.這的確是偉大的奇觀。19、下列各句中標(biāo)點符號使用完全正確的句子是（）。A.曹操笑著說：

14、黃蓋沒有失信，果然來投降了?！盉.我經(jīng)常，天天吃新鮮的蔬菜。C.只要我軍走在前面：就能取得勝利。20、下面句子中修辭手法正確的一組是（）。在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？A.擬人B.比喻C.擬人、比喻21、下面詞語中全是表示動作的一組是（）。A.動彈沖積吃驚折磨接受B.安慰掙扎溫和靈活運(yùn)動C.挖掘發(fā)揮發(fā)掘發(fā)展發(fā)揚(yáng)22、下面的比喻句，用什么比喻什么，正確的答案是（）。柿子樹上掛著許多大柿子，像一個一個的紅燈籠。A.用紅燈籠”比喻大柿子"B.用大柿子”比喻紅燈籠”C.用許多”比喻個一個”23、下面的縮句，最簡練的是（）。平靜的湖面上倒映著美麗的山色。A.湖面

15、上倒映著美麗的山色。B.湖面上倒映著山色C.倒映著山色。24、判斷下面句子，正確的一組是（）。青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。A.比喻B.反問C.擬人25、詞語搭配，不正確的一組是（）。A.樸素的衣著B.明亮的一一教室C.敏捷的一一思維D.堅強(qiáng)的一一目光26、下面的詞語按感情色彩分類，不正確的一組是（）。A.褒義詞：舍己為人朝氣蓬勃斗志昂揚(yáng)B.貶義詞：盛氣凌人陰謀詭計濫竽充數(shù)C.中性詞：夸夸其談如饑似渴亂七八糟27、這句話，應(yīng)該正確理解為（）。他們好像暢游在知識的海洋中，貪婪地吮吸著需要的營養(yǎng)。A.他們讀書時很高興，好像在大海里游泳那樣快活。B.他們

16、從書中吸取自己需要的各種知識，好像在知識的海洋中盡情地游泳。28、讀句子，不是比喻的一組是（）。A.紅葉似火B(yǎng).長江防護(hù)林就像一道翠綠的屏障。C.好像一不小心就會栽倒下來。29、下面句子中合適的解釋是（）。他們清晨到了北京車站，一下火車就直奔會場。A.反映他們走路的速度快B.說明他們離會場越來越近C.表達(dá)了人們迫切的心情。30、下面反義詞中，有錯誤的一組是（）。A.輕松一一沉重B.正確一一錯誤C.抽象具體D.批評一一表揚(yáng)E.擁護(hù)一一同意F.冷淡一一熱情31、下面近義詞中，不確切的一組是（）。A.表明表白B.爭辯一一爭論C.剛強(qiáng)一一堅強(qiáng)D.思考一一考慮32、下面的詞語在描寫人物外貌、神態(tài)和動作時

17、，有錯誤的一組是（）。A.穿著破爛肩膀?qū)掗煷┲t上衣皮膚黝黑（外貌）B.微微張開嘴唇凝視的目光沒精打采的目光漠然地望著步履艱難（神態(tài)）C.試汗珠邁著沉重的步子使著蠻勁拚命地拉著纖繩（動作）33、用關(guān)聯(lián)延安，我把你追尋精品教案董封中心小學(xué)李美霞教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。能理清課文內(nèi)容的內(nèi)在順序。2、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識5個字。理解詞語的意思。3、學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例，從中受到教育。教學(xué)重點；讀通課文，學(xué)習(xí)司馬光、童第周勤奮學(xué)習(xí)的事例。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)程序：課前交流：名人勤奮成功的事例。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、師簡介匡衡鑿壁借光”的故事2、師板書勤奮”，學(xué)生齊讀勤奮

18、”一詞，說說自己的理解。（努力；十分努力；為了達(dá)到目標(biāo)堅持不懈地努力。）3、解題：題目中的說”就是談、講的意思。二、初讀課文，明白文體特征。1、自由輕聲讀文一遍，感覺這篇課文與我們以前學(xué)過的文章相比，有什么特點？（在告訴我們一個道理；告訴我們有關(guān)勤奮方面的道理；通過司馬光、童第周兩個具體的勤奮事例來告訴我們同一個道理。）2、教師小結(jié)：這是一篇專門說明道理的說理文章。作者圍繞勤奮”這一話題發(fā)表自己的看法，談?wù)撟约旱挠^點。因此，從題目著眼，一看到這談”字就知道它的文章類型。3、你能將題目在不變換主題的情況下，換一種說法嗎？（論勤奮談勤奮）三、檢查預(yù)習(xí)，理清脈絡(luò)。1、出示生字，指名認(rèn)讀。認(rèn)讀的字：強(qiáng)

19、調(diào)鑒“餒“剝”的讀音。要記的字：先進(jìn)行分類，再針對字形或字音進(jìn)行重點識記。停寫有困難的字。2、認(rèn)讀生詞，并理解其意思。課后第3題的詞語。3、指導(dǎo)讀難讀的句子。（出示自認(rèn)為較難讀的句子。）4、指名朗讀課文，思考：課文講了一個什么道理？是怎樣把這個道理說清楚的？交流。四、走進(jìn)實例，見證勤奮。1、同學(xué)們，那你們知道課文中作者提出了哪兩個人的事例來說明自己的觀點嗎？（一個是司馬光的事，一個是童第周的事。）教師相機(jī)板書：司馬光童第周2、課文中的兩個人都成功了嗎？那么他們獲得成功靠的是什么呢？讀一讀課文第2、3小節(jié)，找出有關(guān)他們成功和勤奮學(xué)習(xí)的句子。出示自學(xué)要求：、自由朗讀第2、3小節(jié)，、用劃一劃寫司馬光

20、和童第周成功的句子。、用波浪線劃一劃他們是如何勤奮學(xué)習(xí)的句子。3、司馬光（1）出示：他用了19年時間，終于編成了著名的史學(xué)巨著資治通鑒。師簡介資治通鑒。資治通鑒就是司馬光獲得成功的見證，是他花費(fèi)心血和汗水換來的。我們應(yīng)該怎樣讀好這一句話呢？（2）那么，司馬光的成功靠什么？（點課題勤奮"）誰來把剛才從書中找出有關(guān)他勤奮的句子讀一讀。（指名讀）出示：他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續(xù)讀書寫作。他管這種枕頭叫警枕”。（3）、抓住滾瓜爛熟”上遍又一遍”哦，無數(shù)遍的讀書，一直讀到滾瓜爛熟為止。

21、這就是勤奮！抓住警枕”警”在這里什么意思？那你知道提醒他什么嗎？（提醒他起來讀書寫作。提醒他要抓緊時間，不要睡懶覺，白白浪費(fèi)時間。）爭分奪秒的學(xué)習(xí)、寫作，連睡覺的時間都要擠出來，這就是一一（點課題勤奮”）（4）、讓我們一起讀一讀這兩句，好好體會司馬光的勤奮。小結(jié)：司馬光的例子告訴我們，即使天資聰穎過人，也同樣需要勤奮，只有勤奮，才能獲取成功的碩果。4、童第周（1）童第周取得了怎樣的成就？（指名說）（板書：青蛙卵剝離手術(shù)。）（2）過渡：童第周他的成功靠什么？（點課題勤奮"）誰來把剛才從書中找出有關(guān)他勤奮的句子讀一讀。（指名讀）相機(jī)出示：每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總是習(xí)

22、慣地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。追問：從他的這些表現(xiàn)中，我們可以用一個詞來概括，誰知道？對呀，感悟力真不錯！童第周起早貪黑的學(xué)習(xí)，每天如此，這同樣是一一（點課題勤奮”）（3）男生讀一讀。女生讀一讀。5、對比出理。（1）把司馬光和童第周兩人做個比較，看看他們不同的地方是什么？相同之處又是什么？不同之處是司馬光從小很聰明，童第周從小學(xué)習(xí)成績很差。相同之處是他們最后都取得了偉大的成就；他們都很勤奮。（2）假如讓你們給兩位名人各送上一句合適的名言，你覺得送什么好？（成功=一分天才+九十九分汗水送給童第周：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。）6、小結(jié)：勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使基礎(chǔ)

23、較差的人成為可用之才，不應(yīng)自暴自棄。作者通過一古一今兩個人的典型事例再一次證明勤奮是實現(xiàn)理想的橋梁。成功者的成功無一不是勤奮刻苦、孜孜以求的結(jié)果。五、學(xué)習(xí)寫法，明確方向。1、作者怎么不舉例我們班XXX呢？或者舉例我們學(xué)校的老師啊。（別人不知道呀）是啊，這里我們又學(xué)到一點：用最具有代表性的、眾所周知的事實來表達(dá)自己的觀點，更具有說服力。2、同學(xué)們，你能夠聯(lián)系自己的實際，說說你自己勤奮學(xué)習(xí)了嗎？你是怎樣勤奮的？如果你沒有勤奮，你打算今后如何勤奮學(xué)習(xí)？板書設(shè)計：16說勤奮司馬光夜以繼日編巨著童第周以勤補(bǔ)拙成大家三用擬人手法教太陽太陽是一篇常識性說明文。說明文比較枯燥，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率

24、呢？我根據(jù)學(xué)生的心理特點，教學(xué)中三次采用擬人手法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到較好的效果。一應(yīng)用擬人手法，引入新課。上課前畫好一幅太陽圖。上課伊始，我做出一副傾聽的樣子，神秘地問：你們聽到了嗎？好像有誰在很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方說：同學(xué)們，你們認(rèn)識我嗎？在哪里呢？噢，原來在這里?！辟N出課前準(zhǔn)備好的畫。學(xué)生們一看到笑哈哈的太陽，都樂了。師：他是誰呀？生：是太陽公公。師：（板書課題）你們認(rèn)識他嗎？有什么問題要問他嗎？有問題可以直接問太陽公公。學(xué)生：太陽公公，你離我們有多遠(yuǎn)？生：太陽公公，你有多大？生：太陽公公，你為什么每天從東方升起來，從西方落下來，能不能改變路線呢？師：同學(xué)們向太陽公公提了許多問題，有些問題我們可以從課文中找到答案；有些問題同學(xué)們可以用課外時間從科普讀物中了解；有些問題現(xiàn)在還沒有答案，等同學(xué)們長大后去探索。那么這篇課文告訴了我們哪些知識呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)。這樣引入新課，富有趣味，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生不但勤于動腦，而且樂于學(xué)習(xí)。二應(yīng)用擬人手法，復(fù)述課文。師：（學(xué)完第一段后，把太陽公公的一雙眼睛畫成線）同學(xué)們，你們剛