部編 人教版 九年級上14故鄉(xiāng) 同步練習

1、第四單元14故鄉(xiāng)魯迅夯實基礎(chǔ)鞏固知識預習自測1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。陰晦(huì)祭sì(祀) ch笑(嗤)b(秕)谷伶lì(俐)恣睢(zìsu)腳huái(踝)quán(顴)骨quán(蜷)縮折本(shé)模樣(mú)蕭索(xio)愕然(è)鄙夷(yí)應chou(酬)2.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)我們多年聚族而居的老屋,已經(jīng)公同賣給別姓了。聚族而居:同族各家聚在一處居住。 (2)我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端的覺得狀如小

2、狗而很兇猛。無端:沒有來由地,無緣無故地。 (3)我愈加愕然了。幸而我的母親也就進來。愕然:吃驚的樣子。 (4)我和母親也都有些惘然,于是又提起閏土來。惘然:心里好像失掉了什么東西的樣子。 (5)我希望他們不再像我,又大家隔膜起來隔膜:情意不相通,彼此不了解。 (6)然而我又不愿意他們因為要一氣,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。恣睢:任意胡為。 3.(黔西南中考)下面故鄉(xiāng)選段,依次填入詞語最恰當?shù)囊豁検?D)時候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時,天氣又了,冷風吹進船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外

3、一,的天底下,遠近橫著幾個的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住起來了。 A.陰暗看昏黃蕭條悲涼B.陰沉望蒼黃蕭索傷心C.陰晦瞟暗淡蕭條傷心D.陰晦望蒼黃蕭索悲涼【解析】“陰晦”,陰沉,昏暗?！瓣幇怠?光線不足?！瓣幊痢毙稳萏礻?因煩惱而臉色陰暗?！瓣幓蕖卑恕瓣幊痢焙汀瓣幇怠眱蓚€詞的意思,所以用“陰晦”,因此排除A、B兩項?！邦碧S意,“看”較一般,“望”有“看遠處”的意思,此處應填“望”?！吧n黃”這里指灰黃色,與“天底下”搭配合適,且與整體荒涼蕭索的意境相符。“蕭索”,蕭條冷落,缺乏生機?！笆挆l”指寂寥冷清的樣子;經(jīng)濟不景氣。所以此處應填“蕭索”?！氨瘺觥北取皞摹备献髡弋敃r

4、的心情。4.下列各句都運用了修辭手法,請將它們的修辭手法寫在括號內(nèi)。(1)兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。(比喻)(2)然而圓規(guī)很不平,顯出鄙夷的神色,仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖,美國人不知道華盛頓似的。(借代)(3)我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(比喻)(4)現(xiàn)在我所謂希望,不也是我自己手制的偶像么?(反問)5.指出下列句子所使用的描寫方法。(1)深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。(景物描寫、

5、肖像描寫、動作描寫)(2)(圓規(guī))冷笑說:“忘了?這真是貴人眼高”“那有這事我”我惶恐著,站起來說。(神態(tài)描寫、語言描寫)6.品味下列句子,說說它們刻畫出人物什么樣的形象。(1)圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身,一面絮絮的說,慢慢向外走,順便將我母親的一副手套塞在褲腰里,出去了。貪婪、鄙俗。(2)冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的,請老爺善良、純樸。(3)他大約只是覺得苦,卻又形容不出,沉默了片時,便拿起煙管來默默的吸煙了。麻木、痛苦?；A(chǔ)運用7.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。歲月匆匆,在不知不覺中,我們已經(jīng)成長為翩翩少年。成長的點點滴滴繪成了一幅五彩斑lán的畫卷。成長的

6、歲月如一片大海,煙波浩渺中卻能看到彼岸;成長的歲月如一串腳印,躊躇徘徊中總能向前延伸;,。歲月沖淡了我們的悵惘與頑皮,卻給予了我們理智與深沉。面對初中緊張而忙碌的生活,我們不再無精打采,我們學會了肅然起敬;我們不再浮光掠影,我們學會了融匯貫通。這便是成長! (1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應的漢字。五彩斑lán(斕)徘徊(huái)悵惘(wng)(2)文中有錯別字的一個詞語是“融匯貫通”,這個詞語的正確寫法是“融會貫通”。 (3)“翩翩少年”中,“翩翩”的意思是形容舉止灑脫;“浮光掠影”的意思是像水面的光和掠過的影子一樣,一晃就消逝,形容印象不深刻。&

7、#160;(4)在橫線處續(xù)寫一個句子,使之與前文構(gòu)成一組排比句。示例:成長的歲月如一片蒼穹陰云密布中總能等到陽光8.為加強對魯迅及其作品、思想的認識和理解,你班準備開展以“認識魯迅”為主題的綜合性學習活動,請你積極參與。(1)【搜集資料】你認為可以通過哪些途徑搜集關(guān)于魯迅的資料?(至少寫出兩種)示例:上網(wǎng)搜集;到圖書館查閱;向老師咨詢。(2)【作品解讀】你一定在課外讀過魯迅的作品,請向你的同學推薦一篇,并寫出你的推薦詞。示例:野草。這是一部深刻、優(yōu)美的散文集。內(nèi)容形式多樣、想象豐富,構(gòu)思奇特,語言形象,具有強烈的語言感染力,很值得細細品讀。(3)【人物解讀】下面是某同學搜集的資料,你從中看到了

8、一個怎樣的魯迅?魯迅有言,在生活的路上,將血一滴一滴地滴過去,以飼別人,雖自覺漸漸瘦弱,也以為快活。北京大冷天魯迅先生還穿著單褲,他對朋友說:“你看我的棉被,也是多少年沒有換過的老棉花。你看我的鋪板,我從來不愿意換厚被子。生活安逸了,工作就被生活所累了?！笔纠?我看到了一個生活簡樸、甘于奉獻、不貪圖享受的魯迅先生。(4)【人物宣傳】圍繞這次活動,某同學搜集整理了關(guān)于魯迅故里的材料,準備張貼在宣傳欄里,但部分內(nèi)容存在問題,請你按提示幫他修改。紹興魯迅故里是偉大的思想家、文學家、革命家魯迅先生早年成長、生活的地方,A是市區(qū)保存最完好、最具文化內(nèi)涵和水鄉(xiāng)古城經(jīng)典風貌,位于浙江省紹興市市區(qū)魯迅中路。B

9、經(jīng)過2年多的保護和修繕后,魯迅故里不僅展示了魯迅當年生活的故居、祖居、三味書屋、百草園的原貌,還可看到魯迅祖居從未對外開放的西廂房和近期恢復的周家新臺門、壽家臺門、土谷祠、魯迅筆下風情園等一批與魯迅有關(guān)的古宅古跡。A處畫線句中有成分殘缺的問題,應改為:是市區(qū)保存最完好、最具文化內(nèi)涵和水鄉(xiāng)古城經(jīng)典風貌的歷史街區(qū)。 B處畫線句中有搭配不當?shù)膯栴},應將“展示”改為“再現(xiàn)”。 閱讀探究拓展延伸課內(nèi)精讀(一)閱讀課文“我冒了嚴寒”到“本沒有什么好心緒”,回答下面的問題。9.指出選文中描寫景物的句子,并說明其作用。描寫景物的句子:“天氣又陰晦了,冷風吹進船艙中沒有一些活氣?！弊饔?渲染

10、沉寂、荒涼的氣氛,烘托“我”的悲涼心情。10.選文各段主要用了什么表達方式?請依次填在下面的橫線上。記敘 描寫 抒情 議論 【解析】第段記敘“我”冒著嚴寒回故鄉(xiāng);第段描寫“我”回鄉(xiāng)途中所見的景象;第段寫“我”見到故鄉(xiāng)時的所思所想;第段中,“我”分析了真實的故鄉(xiāng)和理想中的故鄉(xiāng)的不同,并自己解釋了原因。(二)閱讀課文“這來的便是閏土”到“我也說不出話”,回答下面的問題。11.結(jié)合具體語境,解釋下列句中加點的詞語。(1)他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著。身體因寒冷、受驚等而蜷縮、抖動。(2)我似乎打了一個寒噤。因受冷或受驚而身體顫動。12.

11、“他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:老爺!”這段文字側(cè)重描寫了中年閏土的神態(tài)和語言。請揣摩閏土當時的內(nèi)心活動,用第一人稱表達出來。 示例:啊,是啊,我們很久不見了,迅哦,不對,如今該稱呼老爺了。13.“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”運用了什么修辭手法?請結(jié)合文意,分析“厚障壁”所指的內(nèi)容。比喻。指“我”與閏土之間因觀念、生活狀況、社會地位等方面的差異造成的隔膜。(三)閱讀課文“我躺著,聽船底潺潺的水聲”到結(jié)尾部分,回答下面的問題。14.文中的排比句用到三個“辛苦”,其含意有所不同,請結(jié)合語境,分別做解釋。奔波勞苦

12、60;勞苦悲慘 處心積慮算計別人 15.請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活?沒有苦難,安居樂業(yè),人與人之間沒有隔膜、親密友好的生活。(自由、平等、幸福的生活)16.文中“我還暗地里笑他,以為他總是崇拜偶像”中的“偶像”是指神靈;“現(xiàn)在我所謂希望,不也是我自己手制的偶像么?”中“手制的偶像”是指“我”的主觀臆想(希望)。 17.為什么閏土的愿望“切近”,“我”的愿望是“茫遠”?閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活,所以說“切近”;“我”的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù),所以說“茫遠”。18.最后一段為什么又一

13、次寫到海邊月夜的景色?最后再現(xiàn)月下瓜地的景色,不僅表示眷戀之情,更突出了對未來新生活的向往。19.說說最后一句話的含意。只有美好的愿望,而不去努力奮斗,愿望必然落空,等于沒有;雖然實現(xiàn)“希望”的困難重重,但只要去實踐、去斗爭,就終能實現(xiàn)。拓展閱讀(臨沂中考)閱讀下面的文字,完成后面的問題。老柿樹陳敏外爺家的院落前,長著一棵三人合抱粗的老柿樹,高十丈余,樹身碩大,傲立挺拔,遮住了一片天。沒人知道它的年齡,據(jù)我外爺說,他記事起,它就那么高,那么大。我的童年在外婆家度過,老柿樹是我兒時的伙伴,柿樹葉子圓潤油亮,層層疊疊,像一把巨大的油紙傘,遮住了半個院子。我們坐在樹蔭下編織草帽、剝土豆,躲在樹后嚇唬

14、暮歸的大人、小孩。古樹給我們帶來無限快樂的同時,也帶來過不少麻煩,于是,我外爺總說它像一個淘氣的孩子,讓人既愛憐又煩惱。單說這愛吧,從夏到秋,柿樹便舔歡著每一個行走在樹下的人。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。老柿樹從不歇枝,年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時,外爺就慷慨地喚來左鄰右舍,讓他們隨便摘,隨便拿。生活在大樹周圍的鄰家都得了樹的恩惠,門前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆,而我外爺則在最后才收拾殘局,將那些碰爛了的沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進一口大甕,開始預備釀制春節(jié)的“年酒”。柿子釀出的酒濃郁、醇香,是逢年過節(jié)招待貴客的“家宴陳釀”。但它同時又是一棵煩惱樹。老樹除了招

15、來各種鳥兒在上面筑巢外,也招來了貓頭鷹。貓頭鷹向來被視為“兇鳥”,只要它一叫,村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗,為此,我外爺經(jīng)常在冬夜里,披衣下床,扛著竹竿出門,驅(qū)趕停留在樹枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹因此也披上了一層神秘的外衣。說誰在夜間從樹下過,朝樹根澆了一泡尿,結(jié)果鬧了一夜肚子;誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕,沒過幾天房子便著了火。更為不幸的是,有一回,一個男孩上樹摘柿子,惹怒了隱藏在枝葉間的一個馬蜂窩,被蜂蜇得墜下了樹,摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬、鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看熱鬧,我外爺摟著樹身說:要砍就把我也砍了吧!記憶中,那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個下午,我外爺外婆

16、給那個小孩送了半年的飯。不過,也有不少美好的傳說:情竇初開的男女碰巧在樹下相遇,他們的愛情便能生根發(fā)芽,修成正果;花開時節(jié),從樹下經(jīng)過的準媽媽被柿花擊中了頭,定會生出個漂亮的女娃娃,被落下的柿子擊中,一定能生個男娃娃這些傳說讓人們對老樹更多了幾分敬畏。樹木不老,人易老,人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動能力的人全都外出或打工或安家,只有為數(shù)不多的老人留了下來和古樹一起見證著世間的滄桑。老樹上的柿子也不再為人稀罕,一到秋天,成熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路,樹下一片狼藉。外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個遠房舅舅,他對老樹還一無所知,一搬進去就揚言著要砍掉遮住了院子陽光的老樹。他

17、給樹列出了五大罪狀,消息傳到我耳朵,我的心猶如針錐。我在哀傷的同時又默默地在心里為樹祈禱了一番。半年后,出差路過家門,忐忑地將頭伸出車外,將目光落在老樹的地方,心突突地跳,想偷偷看一眼那棵長在我心中的古樹是否還尚在人間。大樹依然昂首挺立在那里。我頓時樂壞了。哪路神仙保佑啊,我兒時的伙伴沒有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣,沖出車門,奔向樹,緊緊摟抱,隱約瞥見舅舅一步步向我走來。我用諾諾的聲音詢問老樹沒有被伐的原因,聽到的卻是舅舅做的一個夢。老樹被砍伐的前一天晚上,舅舅做了一個夢。在夢中,他看見黑色的天空閃出一道光,頓時狂風大作,樹干和樹枝搖搖欲墜,仿佛在與風暴對話,他聽不懂它們的對話。突然

18、,一聲巨響,古樹倒向一邊,強風吹來,異常劇烈,整幢房子搖搖欲墜。他在里面嚇壞了。天哪,如果大樹倒向他的房子,家毀人亡就在眼前。他赤身裸體奔出門,向大樹喊:別倒下去,挺住,你會挺住的,你不會倒的。他伸出雙臂將其抱住,設(shè)法將它立穩(wěn)樹枝在風中搖擺,嗚嗚咽咽的,像在哭泣。突然,樹干劇烈搖晃,腳下的大地在抖動。此時,夢醒了。以為是地震,舅舅從床上爬起,直奔窗戶,推窗望去,外面風平浪靜,老樹依然安靜地站立在晨光中,他的心才緩緩放了下來。舅舅說,他砍樹的念頭在夢醒之后就斷了。說話間,一個小小的東西落下來,輕輕地掉在我肩頭,涼涼的,帶著一絲甜意。側(cè)眼細看,是一朵柿子花。(選自小說月刊2019年第7期,有刪改)20.閱讀全文,根據(jù)文意填空。段落內(nèi)容(1)老柿樹帶來歡樂,也帶來麻煩,讓人愛憐又煩惱老柿樹留下美好傳說,讓人心生敬畏(2)老柿樹欲被砍伐,“我”哀傷、忐忑 老柿樹依然挺立,“我”喜出望外21.文章第段詳寫舅舅的夢境,其用意是什么?請聯(lián)系全文簡要分析。交代了老柿樹得以留存的原因,豐富故事內(nèi)容;增添