青島版科學四下《夏季星空》說課PPT課件

1、 本課與“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同組成了觀察研究星空的系列課。本課是在一年來對四季星空進行的長期觀察和研究的基礎上，引導學生從方法和知識等方面進行梳理和總結(jié)，從而完整的認識四季星空的主要代表星座，總結(jié)星座的變化規(guī)律。教師帶領(lǐng)學生在原有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)參與中長期科學探究活動，體驗科學探究的樂趣與過程，從而培養(yǎng)學生的觀察能力，是學生形成持之以恒堅持科學探究的情感態(tài)度。 1、科學探究：能探究夏季星空，能交流、介紹自己在研究星空中觀察到的星座及觀察方法。 2、情感態(tài)度與價值觀：自主選擇感興趣的星座，并參與探究星空的中長期科學探究活動，在活動中愿意合作與交流。 3、科學

2、知識：知道北斗星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解夏季星空及其星座。 1、認識夏季星空中的顯著星座 2、了解一年四季的代表星座 3、學會用不同的方式對星空進行觀察，并會查閱資料、科學整理資料 夏季星空的資料。四季星空圖，夜空平面模擬圖（畫有銀河、北極星）、夏季南天六個主要星座的模板（天鵝座、天鷹座、天琴座、天蝎座、武仙座、人馬座）、粘貼用的小圓星、課件。 一、生活切入，導出新課 人類自古以來就對宇宙充滿著好奇，為此人類也在不斷地進行探索。隨著科學技術(shù)的不斷進步，宇宙的許多奧秘也被人類揭開，人類也發(fā)現(xiàn)了更多的不解之謎?！芭＠煽椗笔枪爬隙哂袀髌嫔实纳裨捁适拢@樣美麗的故事在神秘的夜空中還

3、隱藏著許多奧妙。教師播放多媒體課件，讓學生感知星空的美麗與神奇，使學生產(chǎn)生強烈的探究欲望。（夏天，事先布置學生觀察夜晚星空，在此基礎上，播放課件，抽象問題具體化，個別學生就會對號入座） 二、師生互動學新課 活動一：觀察星空，首先要確定方位 。 南天：上北下南南天：上北下南 ，左東右西，左東右西 北天：上南下北北天：上南下北 ，左西右東，左西右東 活動二：認識夏季星空中的主要星座 我們已經(jīng)學過了春季 秋季 冬季星空，我們還記得有哪些主要星座嗎？（春季獅子座，秋季大熊座即北斗七星勺子星、仙后座，冬季獵戶座、天狼星等）現(xiàn)在我們認識夏季星空中的主要星座。教師播放課件-夏季星空圖，（銀河、牛郎星屬于天鷹

4、座，織女星屬于天琴座，天蝎座等） 在銀河東“岸”有一顆亮星，在這顆亮星的兩側(cè)各有一顆比較暗的星，三顆星構(gòu)成一個扁擔形。這顆亮星叫做“牛郎星”。牛郎星位于天鷹座。 在銀河西“岸”，與牛郎星隔河相望，有一顆特別顯眼的亮星，在這顆附近還有四顆比較暗的星構(gòu)成梭子形。這顆亮星叫做“織女星”?？椗俏挥谔烨僮?我國家喻戶曉的牛郎織女的故事，就是根據(jù)這兩顆亮星想象出來的。河鼓二，即著名的“牛郎星”，“天鷹座”(Altair)，又叫“牽牛星”或“大將軍”，在日文中稱作“彥星”。排名全天第十二的明亮恒星，白色。在星空觀測中，是夏季大三角中的一角。它和天鷹座、星的連線正指向織女星。 西方稱呼此星為Altair，

5、是阿拉伯語的“飛翔的大鷲（Al nasr-ltair:?olor ?riaor）”的縮寫。位置：赤經(jīng)19時48.3分，赤緯8度44分。東西北南 天蝎座是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集，可以說是夏夜星座的代表。 天蝎座中有一顆紅色亮星，猶如天蝎的心臟，它就是著名的心宿二，也叫“大火星”，還被稱為“商星”。在夏天晚上八九點鐘的時候，它位于南方離地平線不很遠的地方。因為這個時候南邊低空中多的是些暗星，所以它非常顯眼。找到了這顆星，天蝎座的其他部分就不難辨認出來了。心宿二，天蝎座星（天蝎座的主星），中國古代又稱大火，屬東方蒼龍七宿的心宿，用來確定季節(jié)?！捌咴铝骰稹奔词谴蠡鹦俏餍?，天氣將寒之意。心宿

6、二乃全天第十五亮星，是顆目視雙星，主星視星等1.2等，M1I型紅超巨星，光度為太陽的6000倍，伴星是顆藍色矮星，亮度為5.4等兩星角距為3”。復合星等0.96等，絕對星等-4.7等。距離600光年?，F(xiàn)代天文學之稱為“天蝎座星引”。它是一個紅超巨星。它是一個光變明顯的半規(guī)則變星，并與一個藍色主序星組成一個目視雙星系統(tǒng)。心宿二還是射電源。紅色，星等0.92，距離約600光年。它的半徑是太陽的700倍，達4.17億公里。表面溫度3000度，體積是太陽的200多倍，質(zhì)量有太陽15.5的倍。所以密度只有太陽的860萬分之一。 位置：赤經(jīng)16時26.3分，赤緯26度19分。 活動三、教師提問：剛才我們認

7、識了夏季夜空中的主要星座。根據(jù)我們對夏季星空的認識和觀察，星空發(fā)生了怎樣的變化？ 學生分組討論并做好記錄。（這時教師要留足夠的時間讓學生討論，四季星空做一比較） 學生討論完后，教師引導學生進行總結(jié)。在總結(jié)的過程中，概括出北斗七星一年四季位置的變化。斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。 秋季 冬季 春季 夏季 三、實踐活動與應用 教師講述：我們已經(jīng)認識了一些星座，現(xiàn)在我們就來交流自己查到的和觀察認識到的相關(guān)星座知識。 學生相互交流所查閱的資料。（留有充足時間交流） 總結(jié)評比 從“我的交流資料、我的觀察記錄、我的新發(fā)現(xiàn)”三個方面，用“一般、良好、優(yōu)秀”三個等級展開評比活動。 學生相互交流、評比，教師巡視指導，并適時進行補充。 利用自己制作的觀星箱觀察北斗七星