部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)分層教學(xué)

1、雙塘中心學(xué)校小班化分層教學(xué)備課教案（試行）教學(xué)內(nèi)容6、千人糕上課時(shí)間3.6教學(xué)總目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、味”等 9個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀音。2.能夠讀通課文，知道“千人糕”要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。分層目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)會(huì)認(rèn)本課“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“能、味”等 9個(gè)生字，掌握多音字“的”的讀音。能夠讀通課文。發(fā)展性目標(biāo)一能夠讀通課文，知道“千人糕”要經(jīng)過(guò)哪些勞動(dòng)才能做成。二懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社

2、會(huì)更美好。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握本課生字新詞。2.理解課文所揭示的道理。課前預(yù)習(xí)詳見(jiàn)預(yù)習(xí)單第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)分層教學(xué)體現(xiàn)1、 揭題導(dǎo)入1. 今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文千人糕。（板書(shū)課題）2. 看到這個(gè)題目，你有哪些問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生自由舉手回答）3. 教學(xué)“糕”字，“米”字旁的字與糧食有關(guān)。指名學(xué)生口頭組詞。2、 讀文識(shí)字，整體感知1、 課前我們都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己在預(yù)習(xí)中的學(xué)習(xí)所得。2、 小組預(yù)習(xí)交流：由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，小組長(zhǎng)分別匯報(bào)自己在預(yù)習(xí)成學(xué)到的知識(shí)或者出現(xiàn)的問(wèn)題。3、 班級(jí)交流出示詞語(yǔ)：雪糕 特殊 好嘛 糖果 甘蔗果汁 甜菜 煎熬 算術(shù) 銷(xiāo)售勞動(dòng) 的確 應(yīng)該

3、 只能 苦味購(gòu)買(mǎi) 工具 粉紅 桌子1 每一行請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。2 交流要提醒大家注意的讀音3 交流識(shí)記生字的辦法鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字：多音字組詞識(shí)記：de（紅紅的） dí（的確）同偏旁識(shí)記：糕糖 蔗菜勞熟字換偏旁：待特 消銷(xiāo)3、 學(xué)習(xí)課文第16自然段1. 自由讀第16自然段，想一想這幾個(gè)自然段在講什么事情。2. 分角色表演這一段話(huà)。（1） 畫(huà)出文中表示疑問(wèn)的句子。（2） 指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句。3. 思考下列問(wèn)題，從文中找出答案。（1） 什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）（2） 千人糕是什么樣子的？（比桌子還大？味道很特別嗎？）千人糕是怎么做成的呢？（互相討論）4、 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.

4、學(xué)習(xí)“能、味、買(mǎi)”三個(gè)字生字。（1） 能：左右能寬，左下部的“月”字撇畫(huà)要改為豎畫(huà)，右邊兩個(gè)“匕”字分寫(xiě)上下格，下“匕”略大。（2） 味：右邊“未”字，上橫短，下橫長(zhǎng)，注意與“末”字區(qū)別、（3） 買(mǎi)：起筆橫勾居上居中，末筆要寫(xiě)成長(zhǎng)點(diǎn)，而不是捺畫(huà)。2. 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師生共同評(píng)價(jià)。練習(xí)組詞說(shuō)句子。二年級(jí)學(xué)生分層示意圖二、讀文識(shí)字，整體感知1、學(xué)習(xí)生字詞1）、教師關(guān)注小組內(nèi)的預(yù)習(xí)情況。尤其是關(guān)注C類(lèi)學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況，適當(dāng)指導(dǎo)。2）、小組交流生字情況。教師關(guān)注B類(lèi)學(xué)生的生字識(shí)字能力，積極引導(dǎo)A類(lèi)學(xué)生給與C類(lèi)學(xué)生一定的幫助。學(xué)生認(rèn)讀生字詞語(yǔ)時(shí)，教師首先給予C類(lèi)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓B類(lèi)學(xué)生培養(yǎng)自信心，給

5、與A類(lèi)學(xué)生當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)。5、 學(xué)習(xí)課文第16自然段1、思考課文講了一件什么事情。教師先向B類(lèi)學(xué)生發(fā)問(wèn)，能說(shuō)說(shuō)你的想法么？再由A類(lèi)同學(xué)補(bǔ)充完善。最后請(qǐng)C類(lèi)同學(xué)復(fù)述。三、寫(xiě)生字學(xué)生觀察生字時(shí)，教師注意對(duì)不同學(xué)生給與不同的引導(dǎo)關(guān)注。關(guān)注C類(lèi)學(xué)生的對(duì)于結(jié)構(gòu)的理解。引導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生對(duì)于位置的擺放，C類(lèi)學(xué)生可以實(shí)時(shí)補(bǔ)充。引導(dǎo)A類(lèi)學(xué)生學(xué)會(huì)筆畫(huà)間架結(jié)構(gòu)的整體把握。教學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 詞語(yǔ)積累。（1） 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（2） 找近義詞。好奇 特別 急忙知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)，面向AB類(lèi)學(xué)生寫(xiě)出下列句中加點(diǎn)詞的近義詞。（1） 孩子好奇地問(wèn)。（）（2） 這糕很多很多人才能做成，一定特別大。（）（3） 孩子急忙嘗了嘗。（

6、）2. 回顧上節(jié)課中的問(wèn)題。上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒(méi)有找到答案，那么這節(jié)課我們就來(lái)尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。2、 研讀第711自然段1. 指名讀第79自然段。（1）出示問(wèn)題：千人糕是怎樣做成的？（2）分組討論，得出結(jié)論。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的；甘蔗、甜菜也要先種出來(lái)；熬制時(shí)需要工具和火米糕做好后，需要包裝、送貨、銷(xiāo)售。（3）從千人糕的制作過(guò)程中你體會(huì)到了什么？（學(xué)生自由討論）（沒(méi)有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃

7、上這香甜的“千人糕”的。）2.讀第10、11自然段。出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。（1） 比較詞語(yǔ)：普通普普通通（普普通通比普通程度上要深些，在上面的句子中強(qiáng)調(diào)了米糕的普通）（2） 指名說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。 （一塊普通的糕，都要經(jīng)過(guò)成千上萬(wàn)人的勞動(dòng)，那么，一個(gè)不平凡的東西不更是如此嗎？看來(lái)，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動(dòng)，才能創(chuàng)造出來(lái)。 ）知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)：面向BC類(lèi)學(xué)生“一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。”這句話(huà)的意思是（）A. 我們吃的糕是很多人送來(lái)的。B、我們的吃的糕是通過(guò)很多程序，很多人的共同勞動(dòng)才做出來(lái)的。（3） 練習(xí)說(shuō)話(huà)。

8、 以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式，說(shuō)說(shuō)這東西也是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)出來(lái)的。（4） 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門(mén)，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。三、總結(jié)課文 1.齊讀課文。2.指名說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)這篇課文后，你懂得了什么道理。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)“具、甘、汁、甜、菜、勞”6個(gè)生字。1. 學(xué)生互相交流寫(xiě)字方法。2. 學(xué)生提出難寫(xiě)的字，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：具：框內(nèi)三短橫等長(zhǎng)，注意不要漏寫(xiě)。甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都有表示甜的意思。菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”3. 學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字，積累學(xué)

9、生喜歡的本課詞語(yǔ)。一、回顧課文內(nèi)容教師請(qǐng)B類(lèi)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的想法，再由A類(lèi)學(xué)生補(bǔ)充，C類(lèi)學(xué)生進(jìn)行一定的復(fù)述。二、研讀第711自然段教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生巡視的情況隨機(jī)教學(xué)。應(yīng)該先給BC類(lèi)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如果學(xué)生能力允許的條件下。班級(jí)匯報(bào)時(shí)，給與BC類(lèi)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓孩子梳理自信心?？梢哉?qǐng)A類(lèi)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫(xiě)生字學(xué)生觀察生字時(shí)，教師注意對(duì)不同學(xué)生給與不同的引導(dǎo)關(guān)注。關(guān)注C類(lèi)學(xué)生的對(duì)于結(jié)構(gòu)的理解。引導(dǎo)B類(lèi)學(xué)生對(duì)于位置的擺放，C類(lèi)學(xué)生可以實(shí)時(shí)補(bǔ)充。引導(dǎo)A類(lèi)學(xué)生學(xué)會(huì)筆畫(huà)間架結(jié)構(gòu)的整體把握。分層作業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)提高類(lèi)作業(yè)創(chuàng)新探究類(lèi)作業(yè)抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)進(jìn)行積累完成課堂作業(yè)本與同步訓(xùn)練相關(guān)類(lèi)型題目收集資料，了解衣服的由來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)農(nóng)民種、工具包裝、送貨、銷(xiāo)售大 米 + 糖 千人糕教學(xué)反思千人糕一文的中心是贊美合作精神，要讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)