冀教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊

1、冀教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和水平。理順教學(xué)和對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的作用。 二、情況分析 1、學(xué)生情況分析本學(xué)期我將擔(dān)任一年級兩個班的美術(shù)課。這學(xué)期要對他們的美術(shù)創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力作進一步加強，訓(xùn)練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的能力，由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習(xí)慣。 2、教材分析本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用為原則，選擇符合一年級小學(xué)生

2、身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。本冊教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的。本冊教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會、自然、生活有關(guān)的方方面面。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能目標(biāo)： （1）感知各種隨意形狀。（2）認(rèn)識和運用各種平面形、常用色。（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。 2、過程與方法目標(biāo)：（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達(dá)自己的情

3、緒情感。（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。 （4）提高對色彩美、形狀美的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。 （2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。四、教學(xué)措施1、學(xué)生的行為習(xí)慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應(yīng)加強行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準(zhǔn)備工作，上課紀(jì)律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學(xué)生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結(jié)合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。2、在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進行比較。不急于用簡單的講解代替學(xué)生

4、的感悟和認(rèn)識，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。3、以各種生動有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 五、教學(xué)進度1.畫紙傳傳傳教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：撞擊學(xué)生思維想像的靈感火花。 2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在動手操作的過程中，鍛煉創(chuàng)造性思維。 教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫工具、畫紙。 教學(xué)課時： 1課時 教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ɡL畫接龍游戲） 1、老師說明游戲規(guī)則。2、指明一組同學(xué)到前面以黑板為畫紙進行繪畫接龍游戲。 3、師引導(dǎo)生評價并導(dǎo)入課題畫紙傳傳傳。 二

5、、進行畫紙傳傳傳游戲 1、老師說明游戲規(guī)則。因為是首次采用集體合作方式，師在做作業(yè)之前，提前讓學(xué)生明白，如：每次作畫時間出現(xiàn)的情況提出安全要求，比如扭身傳作業(yè)時，要先放；2、全體同學(xué)參與，分組合作進行；3、師指揮并隨時指導(dǎo)；師通過控制時間來控制學(xué)生的畫面進度；教學(xué)反思：2.圖形剪拼教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。3、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。 教學(xué)重難點：1、 掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。2、 感受同一分解

6、不同構(gòu)成的愉悅。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)二、 教學(xué)演示，變變圖形1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變化。2、教師進行教學(xué)演示。3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（12名學(xué)生）三、 自主探究，嘗試制作1、請同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。四、 發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（35）2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、 學(xué)生活動1、 強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。2、 強調(diào)反復(fù)拼擺后再進行粘貼。3、 個體或分組方式隨機進行，鼓勵大

7、膽地想象創(chuàng)造。六、 欣賞評析1、在小組內(nèi)評價，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認(rèn)為最新穎的造型。3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。教學(xué)反思：3.童話城堡教學(xué)目標(biāo)：1、通過設(shè)計、表現(xiàn)城堡的繪畫創(chuàng)作活動，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與生活的聯(lián)系。2、城堡建筑的外形特點及與之相應(yīng)的各種各樣的基本形狀。3、運用基本形狀設(shè)計出城堡大體的形狀，畫出一座美麗的城堡 教學(xué)重點：感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。教學(xué)難點：城堡的外形美感與創(chuàng)新教學(xué)過程：一、 激情導(dǎo)入：1. 猜一猜：老師：你們看這是什么呢？學(xué)生：老師：它里面裝著什么呢？你們想不想知道？那就讓我們一

8、起來倒數(shù)計時，5、4、3、2、1。（老師搭積木城堡） 學(xué)生仔細(xì)觀察。 老師：這是什么呀？學(xué)生：老師：對，是一座漂亮的城堡。在我們的童話故事中，也有各種各樣的城堡。先讓我們一起來欣賞下，芭比娃娃的城堡（視頻）芭比娃娃的城堡漂亮吧！你們想不想來當(dāng)回設(shè)計師，設(shè)計一座童話城堡！今天我們就來學(xué)習(xí)童話城堡板書課題：童話城堡二、授新課：老師：想一想還有那些童話故事里也有城堡呢？（請幾個同學(xué)來說說） 根據(jù)學(xué)生回答進行補充 ：展示人物圖片（美人魚、灰太狼、白雪公主）。讓我們一起來看看這都有誰？他們的城堡應(yīng)該是什么樣的？ 并 欣賞童話人物的城堡圖片 。提問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這座城堡都由哪些形狀組成？ 學(xué)生：（引

9、發(fā)學(xué)生從球、柱子、塔尖、門等觀察，分析）板書：組成：圓形、長方形、三角形、半圓形等老師：如果改變這些不同圖形的位置和方向，就可以組成新的城堡。 接下來請同學(xué)們拿起自己的畫筆來畫出自己心目中的城堡！ 學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵大膽創(chuàng)作三、作業(yè)展評：1、 學(xué)生自評。（說一說你的城堡有什么特點，都運用了哪些形狀）2、 學(xué)生互評。 畫面和諧，具有表現(xiàn)力四、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？五、課后擴展：欣賞外國的建筑城堡教學(xué)反思：4.彩旗飄飄教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。3、情感目標(biāo)：通過

10、活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。 教學(xué)重難點：教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件（平時常見的彩旗以及各國國旗）。2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同風(fēng)格的彩旗。3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。4、不同顏色的方形、圓形、三角形。教學(xué)過程：一、美麗的旗l、課件畫面一：生活中有彩旗的地方。引導(dǎo)學(xué)生討論：節(jié)日的廣場、單位的門廳上、學(xué)校聯(lián)歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學(xué)生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)2、課件畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。討論：內(nèi)容豐富，有寓意，是國家的象征。(不作為重點，僅供學(xué)生欣賞、參考。)的長短；大家按什么要求更換作業(yè)；

11、并就一些可能3、小結(jié)：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的；二、不同形狀組合的旗；l、請學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組；2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組；自評：請學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀；三、多彩的旗；1、請學(xué)生自己搭配顏色，認(rèn)為怎樣漂亮，就怎樣搭配；2、在制作過程中，不斷展示有風(fēng)格的作品；3、學(xué)生會知道，選用不同顏色進行搭配會3、小結(jié)：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。二、不同形狀組合的旗l、請學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學(xué)生知道，不同的形狀進行

12、組合可以獲得更復(fù)雜的形狀。)自評：請學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學(xué)生空間感不強，習(xí)慣表達(dá)平面的形狀，通過這次練習(xí)使學(xué)生對形有更深一步的認(rèn)識。三、多彩的旗1、請學(xué)生自己搭配顏色，認(rèn)為怎樣漂亮，就怎樣搭配。2、在制作過程中，不斷展示有風(fēng)格的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳統(tǒng)風(fēng)格。3、學(xué)生會知道，選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴(yán)或活潑或熱烈。自評：低年級學(xué)生并不具備有關(guān)顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學(xué)過程中適當(dāng)滲透一些色彩知識。四、歡樂的旗l、把學(xué)生制作的不同形狀、不

13、同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來，學(xué)生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中涌動著一種強烈的成功之感。)2、教師：同學(xué)們，每個學(xué)生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。3、教師：同學(xué)們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學(xué)生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達(dá)到高潮。)教學(xué)反思：5.拼音字母變化多教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過聯(lián)想，把感興趣的數(shù)字或拼音字母變成有趣的畫。2、能力目標(biāo)：在教師的啟發(fā)下，使學(xué)生的聯(lián)想能力有所提高。3、情感目標(biāo)：在對數(shù)字或拼音字母進行聯(lián)想、設(shè)計的過程中，體驗美術(shù)活動的樂趣。 教學(xué)重難點：提高學(xué)生的聯(lián)想能力及表

14、現(xiàn)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、分成四組。2、課前師生共學(xué)一段簡單舞蹈。3、教具、課件。4、與學(xué)生一起做游戲，活躍學(xué)生情緒，拉近師生間距離。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，自從我們走進校園，學(xué)到了更多的知識，讓我們懂得更多，變得更聰明了。今天，在語文、數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到的數(shù)字和拼音字母也來到了美術(shù)課堂上，（拉開幕簾，出示教具）看一看，你認(rèn)識它們嗎？（認(rèn)識）當(dāng)然認(rèn)識了，而且還非常熟悉，除了書本上能見到數(shù)字和拼音字母外，生活中到處都可以看到、用到數(shù)字和拼音字母，比如：體育課上，我們喊著的口令，步伐一致，隊伍整齊；你的彩筆上就有字母。找一找，想一想，看誰還知道更多。（生：鐘表上有數(shù)字，掛歷、電話、電腦上有數(shù)字

15、和拼音字母，文具上、衣服上，做廣播操的時候，）2、真棒！我們可以從這么多地方找到數(shù)字和拼音字母，因為有了“一、二、一”的口令，使我們做操時動作一致，所以很美。你的文具上，衣服上因為有了數(shù)字、字母的裝飾，變得更可愛、更美了。下面，請大家跟隨老師用數(shù)字喊出的節(jié)奏，揚起你可愛的小臉，跳起我們的舞蹈，1，2，3，4，1，2，3，（師生共舞）。有了數(shù)字和拼音字母，讓我們的生活變得更方便、更快樂。今天，和我們一樣快樂的數(shù)字和拼音字母還有另外一個愿望希望通過同學(xué)們的奇思妙想，把自己裝扮得更可愛、更美麗，走到大家的畫紙上，變成一幅有趣的畫。小朋友們愿意幫它們實現(xiàn)愿望嗎？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的數(shù)字、拼音字母變化

16、多。二、講授新課1、什么樣的數(shù)字和字母才是更美的呢？讓我們把自己找到的數(shù)字、拼音字母，和同組的小朋友的比較一下，看誰的最美，它們和你寫在作業(yè)本上的有什么不一樣的呢？（生：我的更好看，因為比寫在作業(yè)本上的大、胖、顏色好看）這只未吹起的棒形氣球就像老師寫出的“1”一樣，又小又瘦，我給它打氣，看它變大、變胖。咦！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把這支吹起的氣球棒隨意扭動，還可以變成一個胖胖的“6”，好像還可以變，誰來試一試？（學(xué)生操作，大家說出像）好！現(xiàn)在老師看一看，哪些小朋友能夠在紙上畫出一個你最喜歡的、大大的、胖胖的，顏色還漂亮的數(shù)字或字母！（學(xué)生繪畫、展示）2、請同學(xué)們把畫紙舉起來，互相看一看，再搖一搖，然后放

17、在桌上。相信每個同學(xué)的數(shù)字或字母都會發(fā)生有趣的變化，讓我們一起看一組圖片。（課件看看它們像哪些數(shù)字或字母）（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，回答）許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些事物好像自己畫出的數(shù)字或字母，所以只要在你的畫面上稍加改動就可以發(fā)生有趣的變化。比如：這支蠟燭像誰畫出的數(shù)字或字母呢？把數(shù)字、字母怎樣改變一下，就像一支蠟燭呢？想畫支點燃的蠟燭怎么辦呢？有許多支蠟燭插在你的生日蛋糕上。再如：（隨機選擇數(shù)字或字母進行修飾、美化，使之更美或變成另一種形象。）3、學(xué)生根據(jù)自己的畫面，進行單個數(shù)字、字母的創(chuàng)作。4、如果把你的畫編進一個故事，就更有意思了，我們再來欣賞一下課本中的作品。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師強調(diào)、補充、示范）（1）字母A變

18、成大型玩具，接近聯(lián)想，色彩鮮艷。（2）老鼠的家字母組成，很有創(chuàng)新，構(gòu)思巧妙。（3）字母W，單純的字母加上一些裝飾，變得生動有趣。（4）老虎跳火圈，類似聯(lián)想。同學(xué)們看，這些畫的小作者和我們一樣，有豐富的想象力，并通過畫筆展現(xiàn)出來，那你們能不能也讓數(shù)字、拼音字母變成一幅有趣的畫呢？請大家把畫放在一起，同組的同學(xué)互相欣賞，思考一下，你認(rèn)為在自己的畫或別人的畫上添畫些什么，讓它變得更有意思呢？把你的建議告訴他。（學(xué)生討論，而后添畫）三、學(xué)生作畫，教師巡視四、學(xué)生作品展示，自評、互評五、總結(jié)：同學(xué)們，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都創(chuàng)作出了自己的作品，你們對自己的作品滿意嗎？讓我們來吹呼一下“耶”（手勢“V”）

19、，看我們的手勢像什么字母？（V）為什么這樣表達(dá)呢？你們的爸爸媽媽都知道，回家后與他們交流一下。再動一動身體，你發(fā)現(xiàn)了嗎？身體也可以表現(xiàn)字母和數(shù)字，想一想，或者和同伴商量一下怎樣組合，然后跟隨老師排成一隊。這一節(jié)課結(jié)束了，但是還有很多、很多的數(shù)字、拼音字母藏在身邊的事物中，等待我們?nèi)ビ^察、去想象。讓我們踏著優(yōu)美的樂曲，走出教室去繼續(xù)尋找。不過每位同學(xué)經(jīng)過小地毯時，要用身體表現(xiàn)出一個數(shù)字或字母來，好！跟老師一起來吧?。▽W(xué)生陸續(xù)走出教室，結(jié)束。）教學(xué)反思：6靈巧的手教學(xué)目標(biāo)：通過對手的裝飾和繪畫啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)各種裝飾手法教學(xué)重點：掌握各種材料的裝飾效果和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩紙、

20、剪刀、膠水、彩泥、教學(xué)用多媒體課件等。 教學(xué)過程：一、引入：1、請同學(xué)們伸出自己的一只手，認(rèn)真觀察它，誰來說一說它由幾部分組成？（學(xué)生回答）2、我們的手在生活中都可以做什么？（學(xué)生回答） 教師講手的作用：手是我們?nèi)祟愄赜械钠鞴僦?，手在人類的發(fā)展中起著極其重要的作用，可以說，人類的一切發(fā)明創(chuàng)造都是手來實現(xiàn)的，人類用靈巧的手打扮著世界，創(chuàng)造著世界，是我們的世界變得五彩繽紛。因此手也是藝術(shù)家經(jīng)常贊美和描繪的對象。（出示幻燈片）引入課題靈巧的手。二、講授新課：1、現(xiàn)在同學(xué)們都知道了，我們的手是十分靈巧的，它可以做許多的事，不僅如此它還可以做游戲和大家玩。(教師演示手技造型，如：小兔、孔雀等）教師請學(xué)

21、生試著“做一做”并為表演給同桌看。（1）、引導(dǎo)學(xué)生自己編個手指操讓自己的手不斷變幻出新的手型（2）、讓學(xué)生在日光下玩玩有趣的手影游戲，教師運用投影儀器讓學(xué)生把不同的手型投射在大屏幕上，做出各種形狀的手影。師：這個手影像什么？看見這些影子，你會聯(lián)想到什么？在學(xué)生表演的基礎(chǔ)上教師用課件展示“手影”圖片。學(xué)生議論：觀察手影像什么，看見這些影子聯(lián)想到什么。（1） 觀察圖畫（2） 談自己手形聯(lián)想作品2、大家做的都很好，可是老師還是覺得這些手形缺少裝飾不夠漂亮，請大家給想象辦法？（學(xué)生回答）A、彩紙粘貼 B、彩筆繪畫 C、橡皮泥粘貼 D、廢舊材料粘貼等 教師根據(jù)學(xué)生的回答用課件展示運用了各種裝飾手法的圖片

22、。3、剛才都是裝飾在手上的，如果把手畫在紙上并裝飾成各種你喜歡的形象你有什么辦法嗎？（學(xué)生回答）A、拓印手形法 B、描畫手形法讓學(xué)生對這些方法給予演示，教師用課件展示各種裝飾精美的“畫手”作品。三、向?qū)W生說明作業(yè)要求，學(xué)生獨立完成作業(yè)，教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)。四、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自互評作業(yè)。學(xué)生談一談自己作業(yè)的制作過程、裝飾方法，其他學(xué)生可以提出自己對其作業(yè)的感受、看法、意見，可以是對作業(yè)的優(yōu)缺點或改進方法等等。教師對學(xué)生作業(yè)中的亮點給予肯定和鼓勵，對于不足給予指導(dǎo)和糾正。五、總結(jié)：通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們每個人都有一雙靈巧的手，相信大家今后只要動手動腦，我們的生活會更美好！下面請伸出你的小手和老

23、師說再見吧？（師生揮手再見）教學(xué)反思：7美麗的鳥教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。2、情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護有益動物。3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。教學(xué)重點：了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料、各種材料 （如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入1、講故事美麗的孔雀2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮 的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎？3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就

24、來一起畫小鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美二、探究學(xué)習(xí)1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多。2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。6、了解不同表象形式的作品：出示寫生珍禽圖，介紹寫實手法。出示鳳凰圖，問學(xué)生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎？說

25、說你心中美麗的小鳥是什么樣的？三、提出作業(yè)要求用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。五、作業(yè)展評及課后延伸1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？教學(xué)反思：8.春天在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力3、情感目標(biāo)：選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。教學(xué)重難點：在小組合作學(xué)習(xí)、交流過程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到春天的美麗。學(xué)生

26、在繪畫時能采用喜歡的形式表達(dá)對春天的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體、精美圖片、詩歌。學(xué)生：畫紙、色筆等。 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入欣賞歌曲春天在哪里。二、講授新課師：春天美嗎？春天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們想到哪兒去找春天？（引導(dǎo)兒童討論，自主選擇，決定參觀的路線和計劃，自由結(jié)合分組。）學(xué)生討論后決定先到田野去尋找。再在身邊找。師：今天我和小朋友先到田野里尋找春天，小朋友要仔細(xì)觀察，你們可以用眼睛看，也可以用耳朵聽（放錄像）（師生愉快地融進春天的大自然中，學(xué)生有許多表現(xiàn)，也有許多發(fā)現(xiàn)。教師留意學(xué)生的表現(xiàn)，并適當(dāng)給予引導(dǎo)。以下截取活動的片段情景。）生：小草

27、綠了，桃花紅了，迎春花開了。生：柳樹長出了嫩綠的小幼芽。生：我聽到了小河流水聲音。聽，還有小鳥的叫聲，像告訴我們春來了，春來了。生4：小蜜蜂，小蝴蝶在花間飛來飛去?？?，小燕子從南方飛回來了。 師：你知道它們?yōu)槭裁磸哪戏斤w回來嗎？我們身邊還有許多小動物，像青蛙、蛇、小刺猬，它們是怎樣適應(yīng)氣候變化的呢？小朋友課后要仔細(xì)觀察、研究。師：田野里的春天這么美麗，在我們身邊也有春天你能找到嗎？ 生1：我們換上了春裝，像小鳥換上了新的羽毛。生2：天氣變暖了，暖氣停了。生3：我們可以到郊外放風(fēng)箏師：（小結(jié)）你們觀察的真仔細(xì)，春天這么好，誰愿意來夸夸春天呢？采用多種形式：兒歌、詩歌、圖片等（學(xué)生展示課前搜集的關(guān)

28、于春天的資料參與全班交流）。三、作品欣賞師：春天的感覺真好，那么美麗！有人是這樣表現(xiàn)的（出示作品學(xué)生欣賞，感受別人在表現(xiàn)春天時采用的方法。）師：說說你喜歡哪幅畫？為什么？生1：我喜歡第一幅畫，因為這位小朋友用彩紙剪調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出了許多美麗的花。生2：我喜歡春天來了這幅畫，小朋友在田野里玩的多高興呀！我也想和他們一起玩。師：讓我們也試著表現(xiàn)春天的樣子。四、學(xué)生創(chuàng)作：選擇自己喜歡的方式，來表現(xiàn)春天。五、作業(yè)評價：每個小朋友找個同伴先自評再互評。（可采用寫評語的方式）老師做好鼓勵者的角色，讓學(xué)生充分體驗創(chuàng)造的快樂。六、小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的春天這么多姿多彩，看，把小燕子都吸引來了，（伴隨著小燕子

29、音樂下課。）教學(xué)反思：9.畫彩蛋教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：初步感悟平面造型和立體造型的區(qū)別。領(lǐng)悟基本的制作要領(lǐng)和方法。2、能力目標(biāo)：通過拍賣活動與實踐作業(yè)，鍛煉學(xué)生組織能力、協(xié)作能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，弘揚民族團結(jié)精神。 教學(xué)重難點：掌握繪畫裝飾的方法。對繪畫裝飾方法的創(chuàng)新。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄像機、拍賣會資料（錄像資料）、課件“裝飾蛋兒歌”、拍賣作品的系列號碼、拍賣會的會標(biāo)、拍賣紀(jì)錄單、鑼。學(xué)生：按學(xué)號自制舉號牌、熟雞蛋一個、彩筆、白紙2張、硬卡紙一張。 教學(xué)過程：活動一：看課件，長見識，認(rèn)識拍賣會。教師引導(dǎo)：“愛委會”組織了一場特殊的特賣會，大家想不想看一看拍賣會的實況?以此開門見

30、山地引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織討論拍賣會的過程。 生觀看拍賣過程，讓同學(xué)們討論主持人教做了什么，臺下的競拍人員作了什么，加深記憶?；顒佣航邮苋蝿?wù)，樹立信心。師倡議：為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)上一份愛心，我們舉行一次作品拍賣會，以此鼓動學(xué)生的熱情。學(xué)生紛紛響應(yīng)倡議，表現(xiàn)完成任務(wù)的決心和能力。活動三：認(rèn)識雞蛋，想象描述。欣賞兒歌配畫，掌握制作方法。 師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，歸納雞蛋的特點，啟發(fā)學(xué)生想象，和學(xué)生一起討論交流兒歌配畫中的作品。1、生觀察雞蛋的外形、顏色，觸摸表皮，總結(jié)出它的特點。2、學(xué)生通過想象，描述自己想象出的雞蛋的造型，并簡述怎樣裝飾。3、欣賞兒歌配畫，領(lǐng)悟制作方法，開進行討論交流。活動四：引出獻(xiàn)愛

31、心彩蛋拍賣會，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造熱情，進行工藝品創(chuàng)作。師引出彩蛋拍賣會，并貼會標(biāo)。介紹拍賣會的意圖。用情感激勵學(xué)生的創(chuàng)造熱情，使學(xué)生成為創(chuàng)造的主人。學(xué)生兩兩合作，全身心投入到繪畫裝飾的創(chuàng)作過程中，用自己的愛心與靈巧的雙手，裝扮出最精美的工藝品。活動五：學(xué)生自行組織拍賣會。1、 織學(xué)生報名、推選拍賣會的主持人與記錄員，開簡單交待注意的問題。2、 教師對拍賣會進行錄制。自愿報名或大家推選主持人、記錄員。由主持人宣布拍賣會開始：介紹災(zāi)區(qū)小朋友的情況。簡述拍賣會的目的。學(xué)生拿出課前按自己的學(xué)號制作的小牌子。主持報價三次，無人競標(biāo)時，主持人敲鑼定音，記錄員記錄。主持人總結(jié)拍賣會情況，宣布拍賣會到此結(jié)束。活動

32、六：教師指定學(xué)生的表現(xiàn)，布置實踐性作業(yè)。1、 定學(xué)生的表現(xiàn)。2、 告訴學(xué)生此錄相活動作為宣傳資料在全校播放。3、 布置實踐性作業(yè)課下討論：在活動中有哪些不足之處，提出完善方法。實踐鍛煉：每個年級的大哥哥、大姐姐都會聘請我們當(dāng)小顧問，指導(dǎo)并策劃他們各種形式的美術(shù)作品拍賣活動。提出希望：希望人家用自己獲得的經(jīng)驗做好此項上作。學(xué)生面對教師的評價，會對自己提出更高的要求，從而會更好地完成實踐性作業(yè)。教學(xué)反思：10圈圈樂園教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性。2、能力目標(biāo)：在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。

33、3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重難點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實物等。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。學(xué)生看畫面，初步感受滾動，回憶生活中可以滾動的物體。師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？二、聯(lián)想觀察師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？ 三、對比感受

34、師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？實驗：方形物和圓形物的滾動。學(xué)生觀察試驗，并總結(jié)會滾動物體的特征。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。 請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。 四、感知體驗組織游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。五、觀察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？學(xué)生回憶、分析問題。六、欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。學(xué)生分析作品七、愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè) ，小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師從每組最前方把紙滾到最后一

35、個面前。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。 教學(xué)反思：11小小鐘表店教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力，建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。技能目標(biāo)：通過藝術(shù)欣賞、繪畫、制作等活動形式，表達(dá)對鐘表的喜愛之情，發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。 知識目標(biāo)：初步認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生嘗試用繪畫、制作等形式表現(xiàn)鐘表形象，從而提高學(xué)生對藝術(shù)要素（造型、色彩等）的感知和想像力，體驗藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，并獲得身心和諧發(fā)展。 教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）電腦課件、鐘表結(jié)構(gòu)拼圖、（動物、卡通、人物等）鐘面的范畫樣品，學(xué)習(xí)屋及小組評價表、發(fā)明表（手表、座鐘）

36、樣品 （學(xué)具）畫好的各式鐘面的彩紙、剪刀、彩筆、小紅花 教學(xué)過程：一、 鐘聲響起，師生互動，拉開上課序幕。二、 看動畫，說作用，做小結(jié)。1. 看動畫片鐘表師問: 動畫片中出現(xiàn)最多的是什么物體?師問: 動畫片中有哪些形狀的鐘？你家里有哪些形狀的鐘？2. 說作用鐘表的外形美觀嗎?它有什么作用？3. 做小結(jié)鐘表不僅外形美觀，而且還能告訴我們準(zhǔn)確的時間，方便我們的學(xué)習(xí)和生活。三、 叁觀鐘表店，揭示新課題1. 新課題<<小小鐘表店>>師：老師帶同學(xué)們?nèi)ョ姳淼耆^。2. 欣賞、了解鐘表的歷史和各類造型電腦課件演示：座鐘、掛鐘、卡通鐘、動物鐘、人物鐘等不同外形的鐘。四、 做鐘表講解員

37、1. 講解鐘表的歷史2. 講解鐘表的結(jié)構(gòu)教具展示并講解：鐘表由鐘面、數(shù)字和指針（時針、分針、秒針）組成。五、 做鐘表設(shè)計員1. 老師邊畫邊問：太陽升起早晨八點的時候，你在干什么呢？2. 老師邊畫邊問：星星升起晚上十一點的時候，你在干什么呢？3. 老師問：太陽和星星的輪流交替，時間到了2005年10月12日，我國成功 發(fā)射了神州六號飛船，你想設(shè)計一個怎樣的鐘面記住這一時刻？4. 學(xué)生表達(dá)并設(shè)計：（學(xué)生設(shè)計的作業(yè)紙面上畫好圓形、三角形、方形的鐘面，在此鐘面上進行設(shè)計）.六、學(xué)習(xí)屋里看鐘表在學(xué)習(xí)屋欣賞評價區(qū)里展示學(xué)生設(shè)計的格式鐘面，請同學(xué)們評選出：創(chuàng)意獎、 美觀獎、趣味獎七、做鐘表制作員1. 兒歌欣

38、賞：拇指食指畫畫，食指中指剪剪，我是手指魔術(shù)師。2. 欣賞教具：用彩色筆、剪刀制作好的各種鐘表。3. 學(xué)生做一回鐘表制作員:在自己設(shè)計的鐘面紙上進行畫、剪。八、開一個“小小鐘表店”1. 學(xué)生布置“小小鐘表店”2.學(xué)生把自己制作好的鐘表放進“小小鐘表店”3. “小小鐘表店”里選鐘表評選最佳制作組（互評）：學(xué)生設(shè)計的每個鐘表背后都有組號，學(xué)生用自己的小紅花貼在相應(yīng)的評選表中的組號上換取自己喜歡的鐘表“買”回家，并從色彩、造型等方面說明“買表”回家的理由。九、發(fā)明表，總結(jié)本課今天，同學(xué)們不僅參觀了鐘表店，欣賞到了很多漂亮的鐘表，而且還親自設(shè)計了一回鐘，收獲可真不少啊！小朋友，“小小鐘表店”的鐘表賣的

39、非常火爆，鐘表店里又進了新款鐘表；瞧，（加長條彩紙）新的手表和座鐘，同學(xué)們課后能自己思考、制作、發(fā)明出這兩款鐘表，臨走時老師還要送我們一句話：“世界上最長而又最短是時間，最快而又最慢的是時間，最平凡而又最珍貴的也是時間，最容易忽視而又最令人后悔的還是時間”。希望小朋友從現(xiàn)在起，就珍惜時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了成為祖國的櫟梁之才。 教學(xué)反思：12.小兔的奇遇教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：教給學(xué)生應(yīng)對現(xiàn)實生活中突發(fā)事件的方法。2、能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力、表演能力等。3、情感目標(biāo)：加強學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛小動物，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點：

40、拓寬學(xué)生的思路，加強趣味性，充發(fā)揮學(xué)生的想象力，并把想象的內(nèi)容加以整理，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，表達(dá)自己的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：服裝頭飾多媒體課件。教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課：通過猜謎語的形式引出本課的主人公小兔子。二、講解1.播放小兔子的錄像片。2.學(xué)生總結(jié)兔子的特征。3.教師戴小兔子的頭飾邊唱兒歌邊表演小兔子，并讓全班同學(xué)根據(jù)自己的觀察和理解自由表演小兔子的各種動作和特點。三、練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生把心中的小兔子快速的畫下來，然后要求給小兔子起一個好聽的名字。四、想象教師創(chuàng)設(shè)情境并提出一系列問題。如：如果你是小兔子，你想學(xué)什么本領(lǐng)?會去哪里學(xué)本領(lǐng)?在學(xué)本領(lǐng)的過程中會遇到什么困難?當(dāng)遇到危險怎樣解決?也許還

41、會有很多有趣的事情發(fā)生(讓學(xué)生分小組討論并且把小組內(nèi)編的故事分角色表演出來，教師引導(dǎo)全班學(xué)生對表演進行相應(yīng)的評價，適時的進行思想品德教育)，以及結(jié)合現(xiàn)實生活，教給學(xué)生處理突發(fā)事件的方法。五、創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生把自己想象的故事情節(jié)表現(xiàn)在繪畫作品中。教師加以輔導(dǎo)。教學(xué)反思：13.威武的獅子教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞古今中外各種方式表現(xiàn)獅子的圖片資料，提高學(xué)生對獅子生活習(xí)性的感性認(rèn)識。2.學(xué)習(xí)運用夸張、變形的方法來表現(xiàn)獅子的威武神情，嘗試用各種工具、材料,了解制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。3.通過引導(dǎo)學(xué)生對獅子的觀察、回憶與想象，使學(xué)生充分感受獅子的雄強之美，促進學(xué)生對動物的熱愛之情。教學(xué)重點：嘗

42、試用不同形式來表現(xiàn)獅子的威武神態(tài)。教學(xué)難點：對獅子外形的主要特征的把握與夸張、想象的表現(xiàn)。 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、彩泥等（教師）課件、各種獅子造型的圖片資料、彩色水筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥等教學(xué)過程：1.組織紀(jì)律。安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.欣賞激趣。（1）欣賞獅子王片頭，定格在獅子仰天長嘯的瞬間畫面。（2）讓學(xué)生談?wù)剬Κ{子的感受：威武、靈敏、雄偉、有力量（3）揭示課題：威武的獅子。3.感知引趣。（1）了解獅子的生活習(xí)性，讓學(xué)生展示課前收集的獅子的相關(guān)圖片資料等。（2）引導(dǎo)觀察獅子的體貌特征，由遠(yuǎn)及近展示獅子頭部的特寫鏡頭，充分感知獅子頭大、發(fā)長、眼大而兇、嘴大而有力等特

43、征。（3）欣賞藝術(shù)作品中的獅子：唐代雕塑家雕刻的石獅子，體量巨大，給人以雄強、偉力之感。近代國畫家何香凝女士的醒獅圖，充滿了民族振興的精神力量。（4）欣賞兒童畫獅子作品，與真實的獅子圖片進行對照。分析如何表現(xiàn)獅子的毛發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸張、想象的藝術(shù)作用。4.嘗試探趣。（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)獨一無二的威風(fēng)凜凜的獅子。（2）依據(jù)心中所構(gòu)思的威武獅子的形象進行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給以及時的點撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。5.評價延趣。（1）即時用數(shù)碼相機或攝像機把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評、互評，相互取長補

44、短，進一步開拓學(xué)生的思維。（2）教師評價時整體評價優(yōu)點，點出存在的問題。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評價點主要放在造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。（3）課后請學(xué)生搜尋、選擇各種表現(xiàn)獅子的圖片資料以及各種可以表現(xiàn)獅子的材料等。教學(xué)反思：14.大嘴巴教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：嘗試運用身邊容易找到的合適的廢舊材料，制作出大嘴巴。2、能力目標(biāo)：體驗設(shè)計制作活動的樂趣，感受恰當(dāng)運用多媒材創(chuàng)作的欣喜。3、情感目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)生活中有趣的各種大嘴巴，激發(fā)他們熱愛生活的美好情感。教學(xué)重難點：運用合適的廢舊材料進行制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師的準(zhǔn)備：1、廢舊紙盒、一次性水杯、飲料瓶等生活中的廢舊物。2

45、、具有代表性的典型大嘴巴的動物；植物中的食蠅草、豬籠草；工具中的剪刀、鉗子等多媒體圖片。3、教師制作若干以大嘴巴為題材的創(chuàng)作作品。學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集紙盒、飲料瓶等廢舊材料以及查找與大嘴巴有關(guān)的內(nèi)容。教學(xué)過程：（一）激情激思（此環(huán)節(jié)的目的使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在興趣同時進行資料互交活動，使學(xué)生開拓思路，對大嘴巴產(chǎn)生深刻印象。）1、告知學(xué)生要搞一個“大嘴巴要講話”的活動，可是這個大嘴巴要我們用自己的小巧手來做，請同學(xué)們展示出自己課下查找的大嘴巴的資料。2、學(xué)習(xí)互相交流搜集的大嘴巴的資料、圖片，找出其特征。3、教師展示多媒體多種大嘴巴，包括動物、植物、工具等典型圖片，邊看邊思考他們的特點，可以采用什么方法進

46、行制作。（二）探究發(fā)現(xiàn)（此環(huán)節(jié)目的在于讓學(xué)生在小組合作中自己探索出兩個問題，一是懂得選擇最適合的材料進行制作；二是探究出制作的方法。）1、學(xué)生談最感興趣的大嘴巴的特點。2、老師把課下制作好的大嘴巴的作品發(fā)給各學(xué)習(xí)小組一起探究這些大嘴巴是怎樣制作的，它為什么要選擇這些材料，它又是如何進行巧妙裝飾的等一系列問題。（三）合作探究并創(chuàng)作以小組形式進行創(chuàng)作，教師進行巡回輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點：針對每個學(xué)生的個性特征進行重點點撥。（四）展示交流（此環(huán)節(jié)是一個擴展環(huán)節(jié)，在擴展中評價并抓時機進行智育以外的教育活動。） 以組為單位把自己做的大嘴巴以編兒歌或講故事的形式進行展示，在此隨機進行美術(shù)評價，發(fā)表獨特的見解。引導(dǎo)

47、他們進行積極健康的交流活動；教學(xué)反思：；16.玩泥巴；教學(xué)目標(biāo)：；1、知識目標(biāo)：了解餐具的由來；泥工制作的基本方法；2、能力目標(biāo)：經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的過程，體驗創(chuàng)作的欣喜；3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感和健康審美的；泥工制作的基本方法；教學(xué)準(zhǔn)備：；多媒體課件、橡皮泥、雕塑工具；教學(xué)過程：；組織教學(xué)；穩(wěn)定秩序，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況；一、欣賞餐具，導(dǎo)入新課； 引導(dǎo)他們進行積極健康的交流活動。如：有些小動物講：你們要愛護我。有些工具說：你們在使用時要注意安全等等。教學(xué)反思：16.玩泥巴教學(xué)目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：了解餐具的由來；泥工制作的基本方法2、 能力目標(biāo)：經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)的過程，體驗創(chuàng)作的欣喜；3、

48、 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感和健康審美的情趣。 教學(xué)重難點：泥工制作的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、橡皮泥、雕塑工具教學(xué)過程：組織教學(xué)穩(wěn)定秩序，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。一、欣賞餐具，導(dǎo)入新課。（課件欣賞）看看生活中的餐具，歸納出餐具的含義。想一想：餐具是怎樣形成的？ 比一比，古漢代餐具與現(xiàn)代餐具有什么異同與作用？（感知餐具生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）二、探究體驗（一）、談話引入，揭示課題。（二）、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。教師提出問題：這些餐具怎么用泥捏呢？學(xué)生交流。學(xué)生動手試一試。（三）欣賞分析教科書中以及教師制作的作品。學(xué)生自由交流。 看一看：書上介紹的餐具及

49、教師制作的作品。說一說：我喜歡哪一種？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么餐具？做一做：選擇一種方法設(shè)計一個自己喜歡的餐具。教學(xué)反思：17.下雨啦教學(xué)目標(biāo)：1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對雨的感受。2.回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。3.體驗用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂趣。教具、學(xué)具：l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構(gòu)圖對比作品。2.讓學(xué)生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。教師：今天，我們班來了一位小客人，小朋友們歡迎嗎？ 學(xué)生：歡迎!(異口同聲)教師：來，讓我們先認(rèn)識一下。(出示手偶)手偶：大家好，我是機器貓，認(rèn)

50、識小朋友們真高興，我給你們帶來一個小謎語，有興趣猜一猜嗎？學(xué)生異口同聲地說：有!(熱情）手偶：請小朋友們聽好。(謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)二、引入課題，激發(fā)興趣。1.手偶：小朋友們可真聰明!你們這么可愛，我就把和謎語“雨”有關(guān)的一個優(yōu)美的神話傳說獎勵給你們，看誰聽得認(rèn)真。2.放音樂，邊擺動手偶邊講故事。(傳說，在入夢似幻的仙境中，各路神仙掌管著人間的一切，金鱗巨龍就是掌管下雨的神，每當(dāng)要下雨時，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。風(fēng)婆婆首先鼓起風(fēng)袋，向人間吹起涼爽的風(fēng)；步云使者馬上把步云旗一揮，這時，天空烏云密布；雷公公躲在烏云后面敲起天鼓，

51、“轟隆隆”，隨著雷聲，一道道耀眼的閃光不時劃過陰暗的天空，此時，海龍王們現(xiàn)出龍身，在空中盤旋飛翔，從嘴里冒出一股股水柱，噴灑到人同，隨著風(fēng)在空中變成了無數(shù)的小水滴，飄飄灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨)3.教師：同學(xué)們聽得真入迷呀!這個美麗的傳說把我們帶到了雨的世界。傳說中的雨是那么神氣、那么美，我們現(xiàn)實生活中的雨更美。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來，愿意嗎？ 學(xué)生：愿意。(興趣盎然） 教師：呀，下雨啦。(板書：下雨啦）二、充分感知，探究畫法(一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維1.大屏幕展示課件：歌曲小雨沙沙。(將孩子帶到小雨世界）2.引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。(二)討論雨的畫法

52、1.教師問：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過雨點像什么嗎？2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)3.教師問：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點，放大雨點，畫成大雨。(邊畫邊做分析)5.教師問：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點都到哪去了？落下來以后是什么樣子。6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的好孩子，你們對下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。(三)對比分析，討論構(gòu)圖教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來。(出示范畫一)瞧，

53、這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）小結(jié)：通過這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過了，現(xiàn)在我想聽聽你準(zhǔn)備畫些什么？2.學(xué)生討論交流。3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來吧!三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))四、作品賞析，資源共享把學(xué)生完成的作品貼在展示臺上展示。學(xué)生互評。教師在全班學(xué)生面前對表現(xiàn)大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚，以帶動全班學(xué)生整體表

54、現(xiàn)水平的提高。教師反思：18.男孩女孩教學(xué)目標(biāo)：1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作品。3、在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學(xué)間的友誼。 教學(xué)過程：活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大?；顒幽康模撼醪礁惺苣泻ⅰ⑴⒌牟煌?，增強男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課：1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊 師：吹哨。師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。 師：吹哨。3、 男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開始。師：一、二喊 男生：喊。 女生：喊。 男女生：齊喊。師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好?；顒幽康模嘿Y源共享，拓展認(rèn)識。1、貼圖片師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。2、觀