七年級(jí)上冊(cè)《春》教案 (2)

1、第三單元 春教案作者：朱自清一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)流利、有感情地朗讀并背誦課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2.過程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)、運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法描寫景物的方法3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)整體感悟作者對(duì)春天的熱愛、歌頌和贊美之情二、教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)朗讀，想象春的畫面，體會(huì)作者情感；學(xué)會(huì)寫景的方法三、教學(xué)難點(diǎn)揣摩文章抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作手法。四、教學(xué)方法朗讀法、探究法、討論法五、課時(shí)安排：2課時(shí)六、教學(xué)過程第 一 課 時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】朗讀感知，理清思路；學(xué)習(xí)修辭，品味語言1.導(dǎo)入當(dāng)樹葉泛黃、秋風(fēng)習(xí)習(xí)的時(shí)候，北飛的大雁又讓

2、人想起了綠意盎然的春天。同學(xué)們，你們眼中的春天是什么樣子的呢？學(xué)生自由發(fā)言春天到了，童話就在草尖上浮動(dòng)，安徒生的美人魚已在碧綠的湖中跳舞。在屋里貓了一冬的孩子，歡呼雀躍著在陽光中追逐，在草地上嬉戲，把五彩繽紛的風(fēng)箏放飛，把憋了一冬的笑語傳向天際。春天是一幅美麗、靈動(dòng)的畫卷。今天這節(jié)課就讓我們隨著著名散文家朱自清先生走進(jìn)這幅春天的畫卷。2.走進(jìn)作者本文選自朱自清選集。作者朱自清，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，號(hào)佩弦。代表作有荷塘月色背影漿聲燈里的秦淮河。3.整體把握課文學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由讀文章，理清思路，感受春天。（要求：讀清讀準(zhǔn)字音）（1）作者為我們描繪了關(guān)于春天的幾幅

3、圖？明確：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖（2）作者寫春時(shí)的感情是怎樣的？明確：對(duì)春天的贊美以及熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。（3）全文的結(jié)構(gòu)思路是什么？明確：盼春-繪春-贊春4.朗讀感知（要求：有節(jié)奏、有感情、聲情并茂地朗讀）朱自清先生將贊美、喜愛之情融于景物之中，在他的筆下，所有的景物無不充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣，也撩撥起我們的喜愛之情。那么，這五幅春景圖中立最喜歡哪一幅？反復(fù)朗讀，讀出文中所蘊(yùn)含的思想感情。教師著重指導(dǎo)朗讀盼春、春草以及贊春部分的文段。5.圈點(diǎn)勾畫，精心潛讀，品味課文的情感美。（1）課文表達(dá)了作者對(duì)春天怎樣的感情？明確：表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛與贊美（2

4、）文章開頭為何極寫盼春的迫切？明確：作者連用兩個(gè)“盼望著”，表達(dá)了作者盼望春天到來的急切心情。（3）結(jié)尾贊春運(yùn)用了哪三個(gè)比喻？有什么作用？ 明確：三個(gè)比喻句為“春天像剛落地的娃娃領(lǐng)著我們上前去?！辟澝来禾炫畈纳Γ瑥?qiáng)調(diào)了它的“新、美、力”的特點(diǎn)，深化了主旨。第 二 課 時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)寫景的方法-含感情、抓特點(diǎn)、用感官；背誦文章。1.導(dǎo)入“一年之計(jì)在于春”，人生又何嘗不是如此！同學(xué)們，你們正處在人生的春天：“花樣的年華，如歌的歲月！”“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”今天，讓我們接著學(xué)習(xí)朱自清的春。2.自主探究 學(xué)生朗讀課文，選擇各個(gè)段落進(jìn)行簡(jiǎn)析（1）春風(fēng)這一段中作者運(yùn)用了什么樣的修辭

5、方法？（比喻、擬人、引用）作者出從哪些感覺寫了春天的風(fēng)？（觸覺、嗅覺、聽覺、視覺）春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？（柔和）（2）春雨作者在這里運(yùn)用了什么修辭方法？（比喻、排比）作者還寫了雨中的什么景物？用了什么方法、什么順序？為什么要寫這些景物？（寫了樹、草、燈、人的活動(dòng)。從靜寫到動(dòng)，從近寫到遠(yuǎn)。寫春天的雨，作者一方面從正面寫春雨的特點(diǎn)，另一方面用雨中的景物和人的活動(dòng)從側(cè)面襯托春雨的可愛。）春雨有什么特點(diǎn)？（像牛毛-密，像花針-亮，像細(xì)絲-細(xì)，薄煙-輕）（3）小結(jié)：寫景時(shí)，要抓住事物特點(diǎn)，飽含感情，多方位調(diào)動(dòng)感官，多使用各種修辭手法，才能寫得生動(dòng)、形象、感人。3.合作探究作者用了哪些優(yōu)美貼切的詞句來描寫不同

6、的景物？你最喜歡哪些？教師可根據(jù)學(xué)生的回答情況挑選以下問題適當(dāng)點(diǎn)撥。（1）“小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”為什么不說成“嫩嫩綠綠的小草偷偷的從土里鉆出來” ？（把嫩嫩的、綠綠的用在句末，強(qiáng)調(diào)小草的質(zhì)地和顏色特征）（2）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！边@句話的前后都描寫花，為什么中間夾一句有關(guān)動(dòng)物的描寫？（蜂鬧蝶舞的描寫，側(cè)面烘托了春花的競(jìng)相開放、萬紫千紅、香味濃郁）（3）“人家屋頂上全籠著一層薄煙”，為什么要這樣寫春雨呢？ （寫出了春雨的輕盈）（4）文章引用“一年之計(jì)在于春”的俗語有什么好處？（用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。體現(xiàn)文章的主旨）4.探究文章的音樂美（1）找出文中的疊詞，說說運(yùn)用疊詞的作用運(yùn)用的疊詞如：嫩嫩的、綠綠的、偷偷地、輕悄悄的、軟綿綿的、嗡嗡地、微微（潤(rùn)濕）的、密密地、稀稀疏疏的、舒活舒活、抖擻抖擻、家家戶戶、老老小小等。運(yùn)用疊詞使語言準(zhǔn)確生動(dòng)，音節(jié)協(xié)調(diào)，節(jié)奏整齊，朗朗上口。（2）找出文中的排比句，說說運(yùn)用排比的作用。運(yùn)用的排比如：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！薄吧嚼蕽?rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！薄按禾煜駝偮涞氐耐尥揞I(lǐng)著我們上前去?！边\(yùn)用排比句使句子整齊和諧，讀起來有氣勢(shì)，能夠表達(dá)作者強(qiáng)烈的情感。七、課堂小結(jié)朱自清先生不愧是一位“丹青”高手，他通過細(xì)致的觀