浙江省杭州市2016年第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷(WORD版 含答案)

1、杭州市2016年第二次高考科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷考生須知：1. 本試卷分試題卷和答題卷，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2. 答題前，在答題卷密封區(qū)內(nèi)填寫學(xué)校、班級(jí)和姓名。3. 所有答案必須寫在答題卷上，寫在試題卷上無(wú)效。一、 語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是A毗鄰（pí） 山嵐（lán） 市儈（huì） 前倨后恭（jù）B氛圍（fn） 靚妝（liàng） 考量（liáng） 酩酊大醉（dng）C尺牘（dú） 揶揄（yé） 剽悍（pio） 提綱挈領(lǐng)（q

2、ì）D摒棄（bìng） 悚然（sng） 翹首（qiáo） 劍拔弩張（n）2下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A 他的演講旁征博引，典故信手拈來(lái)，同時(shí)講究語(yǔ)言藝術(shù)，文采蜚然而又言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有一絲拖沓累贅，顯示了深厚的語(yǔ)文功底。B 梅里雪山矗立在天邊，巍峨挺拔，神秘莫測(cè)；融化的雪水從峭壁斷崖飛瀉下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳匯成清澈的溪流。C 街角的長(zhǎng)凳上坐著一個(gè)老頭，他戴著一定皺巴巴的帽子，帽沿耷拉在前額上，眼袋松弛下垂，一副疲憊不堪的樣子。D 人類的一些發(fā)明創(chuàng)造常常模仿動(dòng)物的某種結(jié)構(gòu)和功能，如蒼蠅的平衡棒發(fā)明了振動(dòng)螺旋儀，根據(jù)魚的形狀發(fā)明了船及汽車的流線形造型。3下

3、列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是A據(jù)傳道教祖師張道陵曾在鶴鳴山修道，但因?yàn)樗拇ㄓ袃勺Q鳴山，以至他到底在其中的哪座山修道，歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。B作為禮儀之邦，中華民族重情重義，推崇知恩圖報(bào)、一諾千金、舍生取義；那種忘恩負(fù)義、見(jiàn)利忘義、背信棄義之人，歷來(lái)為人們所不恥。C媒體認(rèn)為，俄羅斯對(duì)土耳其實(shí)施的制裁是把雙刃劍，它雖然給土耳其的經(jīng)濟(jì)以打擊，但也會(huì)影響本已疲軟的俄羅斯經(jīng)濟(jì)。D備受關(guān)注的延遲退休方案終于要粉墨登場(chǎng)了，3月9日，人社部部長(zhǎng)在接受采訪時(shí)說(shuō)，方案將在年內(nèi)公布，并征求公眾的意見(jiàn)。4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A發(fā)展農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育有助于加快中國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程，對(duì)于提高農(nóng)民增收

4、致富和推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)都具有重要意義。B風(fēng)景名勝區(qū)近期實(shí)施環(huán)境整治，區(qū)內(nèi)某家餐館原本立著的一塊廣告牌，因不符要求被列入拆除范圍，將主動(dòng)完成拆除和清理工作。C杭紹城際鐵路長(zhǎng)約21.2公里，共設(shè)八個(gè)站，建成通車后與杭州5號(hào)地鐵線可以實(shí)現(xiàn)完全無(wú)縫對(duì)接，將大大緩解杭州地區(qū)的交通壓力。D中國(guó)與俄羅斯兩國(guó)都進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此雙方要把握機(jī)遇，本著戰(zhàn)略互信的原則開(kāi)展合作，努力形成互利共贏的新格局。5在下面文字的橫線處填入語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 休眠中的北烏蘭哈達(dá)火山是座活火山，在地質(zhì)歷史的第四紀(jì)晚期，曾經(jīng)因地殼震動(dòng)而催動(dòng)巖漿經(jīng)管狀通道噴涌而出，_，又使其在重力作用下降落，形成玄武質(zhì)黑色降落渣錐

5、。當(dāng)巖漿中揮發(fā)成分減少，噴發(fā)能量減弱，_，形成陡峭的濺落錐。這是典型的中心式火山噴發(fā)的特征，這種噴發(fā)的火山會(huì)形成明顯的火山錐。 強(qiáng)大爆發(fā)力將巖漿碎屑物噴向高空 巖漿碎屑物被強(qiáng)大爆發(fā)力噴向高空 火山巖上濺落火山碎屑物 火山碎屑物濺落在火山巖上 A B C. D6. 閱讀下面的圖表，完成兩題。（5分）表一 大學(xué)生選擇網(wǎng)購(gòu)的原因調(diào)查表原因價(jià)格優(yōu)惠購(gòu)物方便實(shí)體店買不到受同學(xué)影響質(zhì)量保證其他百分比25.1%17.2%26.6%15.1%13.5%2.5表二 大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)時(shí)關(guān)注因素調(diào)查表因素款式品牌售后服務(wù)質(zhì)量?jī)r(jià)格其他百分比24%7.1%17.4%25.8%22.7%3.0% 根據(jù)兩表內(nèi)容，概括大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的

6、特點(diǎn)。（3分） 如果要開(kāi)一家以大學(xué)生為主要顧客群的網(wǎng)店，請(qǐng)你提兩條具體的建議。（2分）7. 某校舉辦“成大事者與小節(jié)”的辯論賽。針對(duì)正方的發(fā)言，請(qǐng)你為反方寫一段辯詞。要求反駁有力，表達(dá)有特色，120字以內(nèi)。（4分）正方：我方認(rèn)為成大事者需要拘小節(jié)。常言道：細(xì)節(jié)決定成敗。大事都應(yīng)該從小事做起，小事不愿做，不屑做，拒絕做，大事就只能成為空想。更何況成大事者必有眾人幫助，如不拘小節(jié)，則難以服眾，談何成功？這不正說(shuō)明了成大事者需要拘小節(jié)嗎？反方：我方認(rèn)為成大事者不需要拘小節(jié)。_8. 現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分） （一）閱讀下面的文字，完成810題。（9分）羅丹說(shuō)：“果然！照片說(shuō)謊，而藝

7、術(shù)真實(shí)?！边@話含意深厚，道理何在呢？我們知道“自然”是無(wú)時(shí)無(wú)處不在“動(dòng)”中的，物即是動(dòng)，動(dòng)即是物，不能分離。這種“動(dòng)象”，積微成著，瞬息萬(wàn)變，不可捉摸。能捉摸者，已是非動(dòng)；非是動(dòng)者，即非自然。照片于物象轉(zhuǎn)變之中，攝取一角，強(qiáng)動(dòng)象以為靜象，已非物之真象了。況且動(dòng)者是生命之表示，精神的作用；描寫動(dòng)者，即是表現(xiàn)生命、描寫精神。自然萬(wàn)象無(wú)不在活動(dòng)中，即是無(wú)不在“精神”中，無(wú)不在“生命”中。但是藝術(shù)是否能表現(xiàn)“動(dòng)”呢？藝術(shù)怎樣能表現(xiàn)“動(dòng)”呢？我們拿一張照片行步的人和羅丹雕刻的行步的人一比較，就覺(jué)得照片中人提起了一只腳，而凝住不動(dòng)，好象麻木了一樣；而羅丹的石刻確是在那里走動(dòng)，仿佛要姍姍而去了。羅丹說(shuō)：“你

8、們問(wèn)我的雕刻怎樣會(huì)能表現(xiàn)這種動(dòng)象？其實(shí)這個(gè)秘密很簡(jiǎn)單。我們要先確定動(dòng)是從一個(gè)現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到第二個(gè)現(xiàn)狀。畫家與雕刻家之表現(xiàn)動(dòng)象就在能表現(xiàn)出這個(gè)現(xiàn)狀中間的過(guò)程。他要能在雕刻或圖畫中，使我們觀者能同時(shí)看見(jiàn)第一現(xiàn)狀過(guò)去的痕跡和第二現(xiàn)狀初生的影子，然后動(dòng)象就儼然在我們的眼前了?！边@是羅丹創(chuàng)造動(dòng)象的秘密。羅丹認(rèn)定“動(dòng)”是宇宙的真相，惟有“動(dòng)象”可以表示生命，表示精神，表示那自然背后所深藏的不可思議的東西。這是羅丹的世界觀，這是羅丹的藝術(shù)觀。羅丹自己深入于自然的中心，直感著自然的生命呼吸、理想情緒，曉得自然中的萬(wàn)種形象，千變百化，無(wú)不是一個(gè)深沉濃摯的大精神。這個(gè)自然的精神憑借著物質(zhì)，表現(xiàn)出花，表現(xiàn)出光，表現(xiàn)出云

9、樹(shù)山水，以至于鳶飛魚躍、美人英雄。所謂自然的內(nèi)容，就是一種生命精神的物質(zhì)表現(xiàn)而已?！白匀弧北臼莻€(gè)大藝術(shù)家，藝術(shù)也是個(gè)“小自然”。自然創(chuàng)造的過(guò)程，是精神的物質(zhì)化；藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程，是物質(zhì)的精神化。羅丹深明此理，他的雕刻是從形象里面發(fā)展，表現(xiàn)出精神生命，不講求外表形式的光滑美滿。但他的雕刻中確沒(méi)有一條曲線、一塊平面而不有所表示生意躍動(dòng)，神致活潑，如同自然之真。羅丹的雕刻最喜歡表現(xiàn)人類的各種情感動(dòng)作，因?yàn)榍楦袆?dòng)作是人性最真切的表示。羅丹和古希臘雕刻的區(qū)別也就在此。希臘雕刻注重形式的美，講求表面的美，講求表面的完滿工整，這是理性的表現(xiàn)。羅丹的雕刻注重內(nèi)容的表示，講求精神的活潑躍動(dòng)。所以希臘的雕刻可稱為“

10、自然的幾何學(xué)”，羅丹的雕刻可稱為“自然的心理學(xué)”。自然無(wú)往而不美。普通人所謂丑的如老嫗病骸，在藝術(shù)家眼中無(wú)不是美，因?yàn)橐彩亲匀坏囊环N表現(xiàn)。果然！這種奇丑怪狀只要一從藝術(shù)家手腕下經(jīng)過(guò)，立刻就變成了極可愛(ài)的美術(shù)品了。藝術(shù)家是無(wú)往而非“美”的創(chuàng)造者，只要他能真把自然表現(xiàn)了。（選自宗白華看了羅丹雕刻以后，有刪改）8. 下列對(duì)羅丹藝術(shù)特點(diǎn)解說(shuō)正確的一項(xiàng)是 A捕捉自然動(dòng)態(tài)變化的每個(gè)細(xì)節(jié)，用物象表現(xiàn)自然的真相。 B注重表現(xiàn)自然內(nèi)在的精神生命，不講究作品外在的藝術(shù)形式。 C深入自然中心，感受其氣息，通曉其變化，刻畫其心理。 D關(guān)注人類的各種情感動(dòng)作，善于表現(xiàn)人類精神的活潑躍動(dòng)。9. 下列對(duì)文章內(nèi)容的分析判斷，

11、符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是 A在藝術(shù)家眼中，自然無(wú)往而不勝，是因?yàn)樗囆g(shù)家可以憑借自己的藝術(shù)創(chuàng)造去修補(bǔ)自然本身的缺陷。 B羅丹不僅能從自然物質(zhì)的“動(dòng)象”中體悟到自然的真相，而且能用創(chuàng)作表現(xiàn)自然背后深藏的生命精神。 C古希臘雕刻藝術(shù)講究形式，求完整，偏理性；而羅丹雕刻講內(nèi)容，求品質(zhì)，偏感性，表現(xiàn)風(fēng)格完全相反 。 D藝術(shù)家是“美”的創(chuàng)造者，無(wú)論怎樣奇丑怪狀的物體，只是一經(jīng)藝術(shù)家的手，立刻就變成了極可愛(ài)的藝術(shù)品。10. 聯(lián)系全文，談?wù)剬?duì)“照片說(shuō)謊，而藝術(shù)真實(shí)”這句話的理解。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）桑吉此時(shí)正站在望得見(jiàn)小學(xué)校、望得見(jiàn)小學(xué)校操場(chǎng)和紅旗的山丘上，對(duì)著水汽芬芳的空氣

12、，學(xué)著老師的口吻：“桑吉！”然后，他笑起來(lái)：“對(duì)不起，老師，桑吉逃學(xué)了！”此時(shí)，桑吉越過(guò)了丘岡，往南邊的山坡下去幾步，山坡下朝陽(yáng)處的小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)上那些房屋就從他眼前消失了。他開(kāi)始順著山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一樣，并不是有什么急事需要奔跑，而是為了讓柔軟的風(fēng)撲面而來(lái)，為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。春天里，草坡在腳底下已經(jīng)變得松軟了，有彈性了。很像是地震后，他們轉(zhuǎn)移到省城去借讀時(shí)，那所學(xué)校里的塑膠跑道。腳下出現(xiàn)了一道半米多高的土坎，桑吉輕松地跳下去了。那道坎是牦牛們磨角時(shí)挑出來(lái)的。他跳過(guò)一叢叢只有光禿禿的堅(jiān)硬枝干的雪層杜鵑，再過(guò)幾天，它們就會(huì)綻放新芽，

13、再有一個(gè)月，它們就會(huì)開(kāi)出細(xì)密的紫色花朵。挨著杜鵑花叢是一小片殘雪，他聽(tīng)見(jiàn)那片殘雪的硬殼在腳下破碎了。然后，天空在眼前旋轉(zhuǎn)，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，聽(tīng)到身體內(nèi)部的東西震蕩的聲音。他笑了起來(lái)，學(xué)著同學(xué)們的聲音，說(shuō)：“老師，桑吉逃學(xué)了。”老師不相信。桑吉是最愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，桑吉還是成績(jī)最好的學(xué)生。老師說(shuō)：“他是不是病了？”“老師，桑吉聽(tīng)說(shuō)學(xué)校今年不放蟲草假，就偷跑回家了。”本來(lái)，草原上的學(xué)校，每年五月都是要放蟲草假的。挖蟲草的季節(jié)，是草原上的人們每年收獲最豐厚的季節(jié)。按慣例，學(xué)校都要放兩周的蟲草假，讓學(xué)生們回家去幫忙。如今，退牧還草了，保護(hù)生態(tài)了，搬到定居點(diǎn)的牧民們沒(méi)那么多地方放牧了。一家人的

14、柴米油鹽錢、向寺院作供養(yǎng)的錢、添置新衣裳和新家具的錢、供長(zhǎng)大的孩子到遠(yuǎn)方上學(xué)的錢、看病的錢，都指望著這短暫的蟲草季了。桑吉的姐姐在省城上中學(xué)。父親和母親都怨姐姐把太多的錢花在打扮上了。而桑吉在城里的學(xué)校借讀過(guò)，他知道，姐姐那些花費(fèi)都是必需的。她要穿裙子，還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。桑吉說(shuō)：“今年蟲草假的時(shí)候，我要掙兩千元。一千元寄給姐姐，一千元給奶奶看醫(yī)生！”所以，他就打定主意逃學(xué)了。奔跑中，他重重地摔倒在一攤殘雪上，仰身倒地時(shí)，胸腔中的器官都振蕩了，腦子就像籃球架上的鋼圈被敲擊過(guò)后一樣，嗡嗡作響。桑吉慶幸的是，他沒(méi)有咬著自己的舌頭。然后，他側(cè)過(guò)身，讓

15、臉貼著冰涼的雪，這樣能讓痛楚和腦子里嗡嗡的蜂鳴聲平復(fù)下來(lái)。這時(shí)，他看見(jiàn)了這一年的第一只蟲草！桑吉一直匍匐在草地上，他的一雙膝蓋很快就被蘇醒的凍土打濕了。他的眼睛為了尋找這短而細(xì)小的蟲草芽都流出了淚水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他驚飛起來(lái)，不高興地在他頭頂上忽上忽下，喳喳叫喚。和其他飛鳥(niǎo)比起來(lái)，云雀飛翔的姿態(tài)有些可笑。直上直下，像是一塊石子、一團(tuán)泥巴，被拋起又落下，落下又拋起。桑吉站起身，雙臂向后，像翅膀一樣張開(kāi)。他用這種姿勢(shì)沖下了山坡。他做盤旋的姿態(tài)，他做俯沖的姿態(tài)。他這樣子的意思是對(duì)著向他發(fā)出抗議聲的云雀說(shuō)，為什么不用這樣漂亮的姿態(tài)飛翔？云雀不理會(huì)他，又落回到草窠中，蓬松著羽毛，吸收太陽(yáng)的

16、暖意。在這些云雀看來(lái)，這個(gè)小野獸一樣的孩子同樣也是可笑的，他做著飛翔的姿態(tài)，卻永遠(yuǎn)只能在地上吃力地奔跑，呼哧呼哧地喘著粗氣，像一只笨拙的旱獺。（節(jié)選自阿來(lái)三只蟲草，有刪改）11. 文章第段的描寫，表現(xiàn)了桑吉怎樣的心理？（3分）12. 賞析下面畫線的句子。（4分） 他奔跑，像草原上的很多孩子一樣，并不是有什么急事需要奔跑，而是為了讓柔軟的風(fēng)撲面而來(lái)，為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。 她要穿裙子，還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。13. 分析小說(shuō)第段的作用。（4分）14. 有人認(rèn)為，描寫云雀的文字是小說(shuō)的贅筆。談?wù)勀愕目捶?。?分）1

17、5. 聯(lián)系全文，探究小說(shuō)的主旨。（5分）三古代詩(shī)文閱讀（37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）學(xué)舍記（宋）曾鞏予幼則從先生受書，然是時(shí)，方樂(lè)與家人童子嬉戲上下，未知好也。十六七時(shí)，窺六經(jīng)之言，與古今文章有過(guò)人者，知好之，則于是銳意欲與之并。而是時(shí)，家事亦滋出。由斯以來(lái)，西北則行陳、蔡淮、汴，出于京師；東方則絕江舟漕河之渠，逾五湖，出于東海上；南方則載大江，臨夏口而望洞庭，至南海上。此予之所涉世而奔走也。蛟魚洶涌湍石之川，風(fēng)波霧毒不測(cè)之危，此予之所單游遠(yuǎn)寓，而冒犯以勤也。衣食藥物，廬舍器用，箕筥碎細(xì)之間，此予之所經(jīng)營(yíng)以養(yǎng)也。天傾地壞殊州獨(dú)哭數(shù)千里之遠(yuǎn)抱

18、喪而南積時(shí)之勞乃畢大事此予之所遘禍而憂艱也。太夫人所志，與夫弟婚妹嫁，四時(shí)之祠，屬人外親之問(wèn)，王事之輸，此予之所皇皇而不足也。予于是力疲意耗，而又多疾，言之所序，蓋其一二之粗也。得其閑時(shí)，挾書以學(xué)，于夫?yàn)樯碇稳?，世用之損益，考觀講解，有不能至者。故不得專力盡思，琢雕文章，以載私心難見(jiàn)之情，而追古今之作者為并，以足予之所好慕，此予之所自視而嗟也。 今天子至和之初，予之侵?jǐn)_多事故益甚，予之力無(wú)以為，乃休于家，而即其旁之草舍以學(xué)?；蚣财浔?，或議其隘者，予顧而笑曰：“是予之宜也。予之勞心困形，以役于事者，有以為之矣。予之卑巷窮廬，冗衣礱飯，芑莧之羹，隱約而安者，固予之所以遂其志而有待也。予之疾則有之，

19、可以進(jìn)于道者，學(xué)之有不至。至于文章，平生之所好慕，為之有不暇也。若夫土堅(jiān)木好、高大之觀，固世之聰明豪雋挾長(zhǎng)而有恃者所得為，若予之拙，豈能易而志彼哉？”遂歷道其少長(zhǎng)出處，與夫好慕之心，以為學(xué)舍記?！咀ⅰ抗_（j）：圓形的竹筐。至和：宋仁宗趙禎的年號(hào)。16. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A則于是銳意欲與之并 并：比肩B家事亦滋出 滋：生發(fā)C而冒犯以勤也 冒犯：遭遇D固予之所以遂其志而有待也 遂：符合17. 下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞的意義與用法不同的一項(xiàng)是A南方則載大江 故木受繩則直B太夫人所志 重為鄉(xiāng)黨所笑C而即其旁之草舍以學(xué) 樊噲側(cè)其盾以撞 D遂歷道其少長(zhǎng)出處 授之書而習(xí)其句讀者18.

20、 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是A開(kāi)篇敘述學(xué)習(xí)“六經(jīng)之言與古今文章”，語(yǔ)言樸素，看似平平說(shuō)起，卻包含了作者關(guān)注“道”與“文”的內(nèi)容，為后面述志奠定了基礎(chǔ)。B因家庭變故多，曾鞏為生計(jì)四處奔波，歷經(jīng)艱辛；文章用一組排比句，在不動(dòng)聲色中，將跌宕起伏的一生描繪到極致，讀來(lái)令人動(dòng)容。C面對(duì)漂泊的環(huán)境、艱辛的生活條件，作者仍然泰然自若，一有空閑，就看書學(xué)習(xí)。這都是因?yàn)橛袌?jiān)定的追求，“隨其志而有待也”。D本文既可看作是求學(xué)記，又可看作是作者前半生的自傳總結(jié)，最后一段表明曾鞏安于貧困，不求聞達(dá)、蔑視權(quán)貴的高貴品質(zhì)。19. 用“/”給文中花波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）天傾地壞殊州獨(dú)哭數(shù)千里之遠(yuǎn)抱喪而南積

21、時(shí)之勞乃畢大事此予之所遘禍而憂艱也20. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）于夫?yàn)樯碇稳?，世用之損益，考觀講解，有不能至者。若予之拙，豈能易而志彼哉？ （二）閱讀下面的這首詩(shī)，完成21-22題。（7分）鵲 踏 枝（五代） 馮延巳六曲闌干偎碧樹(shù)，楊柳風(fēng)輕，展盡黃金縷。誰(shuí)把鈿箏移玉柱？穿簾海燕又飛去。滿眼游絲兼落絮，紅杏開(kāi)時(shí)，一霎清明雨。濃睡覺(jué)來(lái)鶯亂語(yǔ)，驚殘好夢(mèng)無(wú)尋處。注細(xì)鈿：用金翠寶石裝飾的箏；玉柱：箏上定弦用的玉制碼子。海燕：傳說(shuō)燕子來(lái)自海上，故稱“海燕”。游絲：指在空中飛揚(yáng)的蟲絲。21.上闋中“六曲闌干偎碧樹(shù)”的“偎”字富有特色，請(qǐng)作賞析。（2分）22.結(jié)合“濃睡覺(jué)來(lái)鶯亂語(yǔ)，驚殘好夢(mèng)無(wú)

22、尋處”兩句，分析詞中主人公的形象。（5分） （三）閱讀下面的文字，完成23-24題。（5分）所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也。蓋人心之靈莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于其理有未窮，故其知有不盡也。是以大學(xué)始教，必使學(xué)者即凡天下之物，莫不因其已知之理而益窮之，以求致乎其極。至于用力之久，而一旦豁然貫通焉，則眾物之表里精粗無(wú)不到，而吾心之全體大用無(wú)不明矣。此謂物格，此謂知之至也。（大學(xué)章句） 23. 這段話中“格物”“致知”的含義分別是什么？（2分）24. 根據(jù)這段話，分析“格物”與“致知”的關(guān)系。（3分） （四）古詩(shī)文默寫。（6分）25. 補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3

23、小題） 假輿馬者，非利足也，_；_，非能水也，而絕江河。 （荀子） _，百年多病獨(dú)登臺(tái)。_，潦倒新停濁酒杯。（杜甫登高） _，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，_。（李商隱錦瑟） 有如此之事，_，_，以趨于亡。（蘇洵六國(guó)論） 青山隔送行，_，_。 （王實(shí)甫長(zhǎng)亭送別）四作文（60分）26.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分） 班會(huì)課上，老師講解木桶理論，即盛水量取決于最短的那塊木板，由此引導(dǎo)同學(xué)正視自己的薄弱學(xué)科和各門學(xué)科的薄弱點(diǎn)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。不少同學(xué)對(duì)此表示贊同。也有人不以為然，認(rèn)為每個(gè)人都需要強(qiáng)化自身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮長(zhǎng)處，這樣才能成為受社會(huì)歡迎的人才。比如高校自主招生，尤其青睞在某一學(xué)科有

24、優(yōu)異表現(xiàn)或創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生。對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章闡述你的觀點(diǎn)。注意：題目自擬，觀點(diǎn)自定。明確文體，不得寫成詩(shī)歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1. D 2. B 3. C 4. D 5. C6.（1）大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)關(guān)注商品的款式是否獨(dú)特新穎、價(jià)格是否實(shí)惠、質(zhì)量是否可靠以及商家的服務(wù)狀況。（3分，一點(diǎn)1分，意思符合即可）（2）調(diào)查大學(xué)生的需求，及時(shí)組織款式時(shí)新、功能獨(dú)特的新產(chǎn)品；拓寬進(jìn)貨渠道，降低成本，使商品價(jià)廉物美，性價(jià)比高；提高服務(wù)質(zhì)量，讓購(gòu)物更方便，服務(wù)更到位；進(jìn)行定向宣傳，擴(kuò)大商家的知名度，形成良好的口碑。（2分

25、，建議具體、合理，一點(diǎn)1分）7.示例：對(duì)方把“小節(jié)”誤解成“細(xì)節(jié)”了，“小節(jié)”絕非“細(xì)節(jié)”！“細(xì)節(jié)”是構(gòu)成事物的基礎(chǔ)，是要素，不可忽視；而“小節(jié)”是指無(wú)關(guān)大局的細(xì)枝末節(jié)，對(duì)事物的發(fā)展不起決定作用。李白不拘小節(jié)，成為一代文豪；牛頓不拘小節(jié)，成為經(jīng)典物理學(xué)界的泰斗?。?分。反駁有理有力，2分；能運(yùn)用論證方法或修辭手法來(lái)表達(dá)，2分）二.現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）（9分）8. D 9. B10.世上沒(méi)有完全靜止的物質(zhì)，“動(dòng)”才是自然的生命精神，是自然的“真相”；藝術(shù)家可以通過(guò)自己的藝術(shù)創(chuàng)造表現(xiàn)“動(dòng)”，而照片卻難以表現(xiàn)。（3分，兩個(gè)要點(diǎn)，一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，意思符合即可）（二）（

26、20分）11.桑吉逃學(xué)去挖蟲草，他的心里是矛盾的：即為能幫助家人而感到欣慰，又覺(jué)得對(duì)不住老師，有些無(wú)奈和愧疚。（3分，意思符合即可，有欠缺酌扣）12. 將自己比作活力四射的小野獸，體現(xiàn)桑吉在自然中盡情奔跑的暢快。用樸素、平實(shí)的語(yǔ)言，凸顯桑吉細(xì)膩、善良、善解人意的心理特點(diǎn)。（4分，每句2分，手法和作用各1分，意思符合即可）13.補(bǔ)充說(shuō)明桑吉逃學(xué)的原因，使情節(jié)更完整；使人物形象更加豐滿，體現(xiàn)桑吉聰明懂事、敢于擔(dān)當(dāng)家庭困難的特點(diǎn)；交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景，啟發(fā)讀者思考人、自然、社會(huì)三者之間的關(guān)系，豐富小說(shuō)主題。（4分，一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分，意思符合即可）14.示例1：看似贅筆，實(shí)則蘊(yùn)意深意。一是對(duì)比映襯，用云雀直上直下的簡(jiǎn)單姿態(tài)襯托時(shí)間敢于迎接生活挑戰(zhàn)、勇于抗?fàn)幍纳倌觑L(fēng)貌；二是淡化對(duì)現(xiàn)實(shí)描寫的沉重，增添小說(shuō)空靈的感覺(jué)，增加了表達(dá)的張力。（一點(diǎn)2分，意思基本符合即可）示例2：的確是贅筆。與主題表現(xiàn)無(wú)關(guān)，插入突兀，給人不自然的感覺(jué)；使文章結(jié)構(gòu)松散，有畫蛇添足之嫌。（每點(diǎn)1分，不超過(guò)2分）15.通過(guò)塑造身處經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭，但聰明懂事、勇于擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的桑吉形象，抒發(fā)藏區(qū)孩子改變命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望和對(duì)美好生活的渴望之情；借助桑吉純真、機(jī)智、好奇的視覺(jué)，描繪了藏區(qū)春天的新奇與鮮