冀教版一年級上冊全套音樂教案

1、第一單元 我是小學(xué)生課程說明：本單元安排了歌曲我是一年級小學(xué)生是一首具有民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲羽調(diào)式。具有動力感的節(jié)奏型使歌曲顯得輕快、活潑，符合兒童性格特點。歌曲要做好學(xué)生是一首2/4拍、五聲宮調(diào)式的歌曲。歌曲由兩個樂句構(gòu)成，上舉四小節(jié)，下句是上句的變化重復(fù)，在節(jié)奏和時值上的擴(kuò)展。由于歌曲采用五聲宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)短小，旋律采用重復(fù)發(fā)展手法，歌詞簡潔明快，一字一音，所以簡單易唱，適合剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生演唱。歌曲我們來上音樂課各樂句均為變化重復(fù)關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容1、 聽賞我是一年級小學(xué)生2、唱歌要做好學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1、感受兩首兒童歌曲所表達(dá)的成為一年級小學(xué)生的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

2、。2、能夠用輕巧而有彈性的聲音，自然流暢地演唱歌曲要做好學(xué)生。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。師生問好，介紹自己和音樂課，語言要生動親切。教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)成為一名一年級小學(xué)生了，現(xiàn)在你們的心情是怎樣的？學(xué)生簡短回答。教師：我們現(xiàn)在來聽一首歌，聽一聽歌中一年級小學(xué)生是怎樣表達(dá)他們愉快心情的。2、播放歌曲我是一年級小學(xué)生，學(xué)生初聽歌曲。3、讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么。由歌詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的情緒，讓學(xué)生回答這首歌曲是“愉快活潑的”還是“悲傷的”?？沙鍪敬硪魳非榫w的“笑臉”和“哭臉”圖案，讓學(xué)生選擇。4、復(fù)聽歌曲，和著歌曲擊掌打節(jié)拍，感受歌曲四二拍子歡快活潑的特點。5、再聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生模仿幾個簡單的

3、律動動作，引導(dǎo)學(xué)生和著音樂用肢體語言表達(dá)對歌曲情緒的感受。學(xué)生動起來即可。6、 入唱歌教學(xué)環(huán)節(jié)。教師：同學(xué)們剛才聽了一首非常好聽的歌曲我是一年級小學(xué)生，下面老師也給大家唱一首歌，歌的名字叫要做好學(xué)生。教師彈唱歌曲要做好學(xué)生，學(xué)生初聽歌曲。7、教師：大家喜歡這首歌嗎？讓我們一起來學(xué)唱吧。帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并用第一拍擊掌，第二拍拍膝的方法感受歌曲的節(jié)拍特點。8、 放錄音，邊聽歌曲邊按上述方式打節(jié)拍。9、 教師彈奏旋律，師生用“啦”模唱旋律。10、再放錄音，師生一起加詞跟唱。11、教師伴奏，學(xué)生演唱。12、歌曲最后四個小節(jié)句幅較長，可作為難點反復(fù)唱。從歌詞內(nèi)容出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演

4、唱，并進(jìn)行音樂表現(xiàn)方面的處理。13、結(jié)合歌詞進(jìn)行品德教育并小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、 唱歌我們來上音樂課2、活動快樂的音樂課堂教學(xué)目標(biāo)1、能夠以明快自然的聲音有表情地演唱歌曲我們來上音樂課2、了解常見的音樂課堂實踐活動，并通過搶答、唱、跳、奏、模仿動作等游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。教學(xué)過程1、導(dǎo)入，參照教科書7頁的節(jié)奏圖譜念歌謠，創(chuàng)設(shè)愉悅的情境。2、復(fù)習(xí)歌曲要做好學(xué)生。3、學(xué)唱新歌我們來上音樂課教師：同學(xué)們唱的很好，今天我們再來學(xué)習(xí)一首新歌，歌名叫做我們來上音樂課。請大家先來聽一遍。播放我們來上音樂課的錄音，學(xué)生初聽歌曲。4、教師彈唱歌曲，學(xué)生復(fù)聽歌曲，并用擊掌的方式打節(jié)拍為教師“伴奏”。5

5、、教師分句彈唱，學(xué)生分句跟唱，解決歌曲中不易唱準(zhǔn)的難點。如：3 5 6 5 6 16、跟伴奏完整演唱歌曲。7、教師：在我們來上音樂課這首歌曲中，唱到了同學(xué)們可以一起唱歌、跳舞，那么，在“快樂的音樂課堂”上，同學(xué)們還可以做些什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生通過教科書8頁和9頁上的圖片或錄象片段等，讓學(xué)生說出其他音樂活動。8、鼓勵有歌唱、舞蹈和器樂演奏特長的學(xué)生給全班同學(xué)表演，教師要以身作則，首先表演或與學(xué)生一起合作表演。9、進(jìn)行“學(xué)一學(xué)，猜一猜”的模仿游戲。先請一些同學(xué)模仿演奏樂器的動作或模仿其他音樂活動動作，然后請另外的同學(xué)說出這些動作的名稱。10、教師：今天的音樂課大家玩得非常開心，希望同學(xué)們都能喜歡我

6、們的音樂課，熱愛音樂活動。最后，讓我們再來唱一遍我們來上音樂課。教學(xué)反思：在教學(xué)中我注重提示學(xué)生用正確的歌唱姿勢、清晰的咬字吐字和自然的聲音來歌唱，鼓勵學(xué)生大膽地自信地歌唱，學(xué)生都能夠按照老師提出的要求完整的演唱歌曲。欣賞中學(xué)生能夠感受到歌曲歡快活潑的基本情緒，并能夠在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的律動動作進(jìn)行表演，課堂氣氛活躍，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。第二單元第一課時、課程說明：本單元管弦樂欣賞口哨與小狗是美國作曲家普來亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲，又名吹口哨的少年和小狗。樂曲風(fēng)格輕松、詼諧，生動刻畫了少年和他心愛的小狗在街上散步、嬉戲的形象。歌曲好朋友是一首熱情歡快、富有童趣的創(chuàng)作歌曲，體現(xiàn)了小

7、朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的情趣。樂曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式，是由四個樂句構(gòu)成的樂段結(jié)構(gòu)。歌曲同學(xué)的名字是一首4/4拍、單樂段、自然大調(diào)式的兒童歌曲，歌曲音域只有七度，前三個樂句由模進(jìn)的手法發(fā)展而成，末樂句旋律是一個下行的音階式樂句。教學(xué)內(nèi)容1、唱歌同學(xué)的名字。2、活動新朋友見面會教學(xué)目標(biāo)1、能夠用親切、自然的聲音演唱歌曲同學(xué)的名字。2、體驗四四拍子的節(jié)拍特點。3、學(xué)生以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，能與他人合作邊唱邊介紹自己。4、初步認(rèn)知木魚、三角鐵、雙響筒、碰鐘、鈴鼓、響板、手鈴和沙錘等課堂打擊樂器，感受和聽辯它們的音色。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。教師引領(lǐng)學(xué)生口數(shù)1、2、3、4，同時做拍手拍肩律動，為學(xué)習(xí)4/

8、4拍子的歌曲做準(zhǔn)備。2、做上述律動，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問學(xué)生的名字。3、播放歌曲同學(xué)的名字，學(xué)生初聽，感受歌曲音樂情緒。4、復(fù)聽，輕聲跟唱。5、教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下隨時回答自己的名字。6、師生對唱，也可同桌或分組對唱。7、過渡環(huán)節(jié)。以擬人化的語言向?qū)W生介紹幾個“樂器朋友”。8、教師逐個出示相關(guān)課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點。語言要生動形象。9、把樂器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗樂器特點。10、以“愛護(hù)樂器，珍惜友誼”為主題小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲口哨與小狗教學(xué)目標(biāo)1、通過聽賞口哨與小狗，讓學(xué)生懂得人與動物是好朋友，要保

9、護(hù)動物，熱愛生活。2、能夠感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。3、能夠通過扮演小主人公和小狗，用體態(tài)動作表現(xiàn)自己對音樂的理解和感受。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)歌曲同學(xué)的名字。2、 播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，并讓學(xué)生模仿一下。3、出示樂曲名稱口哨與小狗，播放樂曲，學(xué)生初聽，感受樂曲情緒。4、讓學(xué)生說說自己在聽音樂時，聯(lián)想到了什么畫面。如果學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說說這個小主人公的心情怎樣的，是高興的還是憂傷的？要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和認(rèn)識。5、復(fù)聽。可出示與樂曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。6、再聽樂曲，要求學(xué)生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動左手食指，沒

10、有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍擺動右手食指，聽辯口哨音色，并初步感受音樂結(jié)構(gòu)。7、分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？創(chuàng)編小狗奔跑、小主人公行走的各種動作。8、聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評議。9、以動物是人類的朋友等內(nèi)容為題小結(jié)。第三課時教學(xué)內(nèi)容1、唱歌好朋友。2、為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并表演。教學(xué)目標(biāo)1、通過對歌曲好朋友的學(xué)習(xí)，體驗和培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛的情感。2、能夠背唱歌曲好朋友，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。3、能夠隨歌曲做簡單的表演動作。教學(xué)過程1、以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問兩個小朋友在干什么，創(chuàng)設(shè)同學(xué)互相幫助的友愛情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、初聽歌曲，要求學(xué)生回答

11、歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。3、復(fù)聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計為“ X X”或“XX X”。4、教師分句教唱，并指導(dǎo)難點。學(xué)生仍在小過門和襯詞處做拍手動作。5、完整唱，同時隨歌曲兩人一組進(jìn)行表演：在兩個小過門處做梳頭和扣紐扣的動作；在“團(tuán)結(jié)友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭頂隨節(jié)拍擺動；在襯詞“嘿”初，第一拍自己拍手，第二拍兩人相互擊掌。6、設(shè)問：同學(xué)之間有沒有互相幫助的事情？有沒有為大家做好事的同學(xué)？試著把它編進(jìn)歌里去好嗎？7、學(xué)生分組討論，并創(chuàng)編歌詞。8、各組演唱并表演動作，師生共同評議。9、教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以接龍的形式

12、唱，教師在曲末“56 5”處提示下一組唱。10、小結(jié)。教學(xué)反思：聽賞管弦樂口哨與小狗初聽時，我讓學(xué)生完整的聆聽全曲，讓學(xué)生能夠感受音樂的基本情緒，并且鼓勵學(xué)生分別扮演小主人和小狗，隨音樂自創(chuàng)情景表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受，學(xué)生興趣很高樂于表現(xiàn)自己。歌曲學(xué)唱時采用聽唱發(fā)進(jìn)行教學(xué)，為了避免單純聽唱的枯燥，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，最后讓學(xué)生即興創(chuàng)作自己喜歡的歌詞進(jìn)行演唱，還設(shè)計了律動進(jìn)行表演。在活動課中給學(xué)生介紹打擊樂器時，學(xué)生的興趣很高，都有躍躍欲試的架勢。通過師生互動、學(xué)生之間的互動，了解了打擊樂器的演奏方法和聲音特點，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維。第三單元 愛祖國第一課時課程說明：歌曲中華人民共

13、和國國歌原名義勇軍進(jìn)行曲，歌曲不僅反映了中國人民爭取自由解放的心聲，而且作為中華民族精神的象征，不斷激勵著全國人民為振興中華而奮斗不息。歌曲親親太陽旋律優(yōu)美深情，歌詞創(chuàng)意獨辟蹊徑，把五星紅旗比作心中的太陽，表現(xiàn)了新時代少年兒童在五星紅旗下的幸福生活，由衷地抒發(fā)了少年兒童對五星紅旗和祖國的崇敬之情。歌曲國旗國旗真美麗是一首2/4拍子五聲宮調(diào)式的兒童歌曲。全曲由四個樂句構(gòu)成，單樂段，音域在一個八度之內(nèi)。旋律天真質(zhì)樸、流暢自然，歌詞充滿童心和幻想，表達(dá)了兒童對國旗的熱愛之情。歌曲娃哈哈是一首羽調(diào)式單樂段的兒童歌曲，曲調(diào)由每句四個小節(jié)的三個樂句構(gòu)成，第三樂句是第二樂句的原樣重復(fù)。教學(xué)內(nèi)容1、聽賞中華人

14、民共和國國歌2、唱歌國旗國旗真美麗教學(xué)目標(biāo)1、感受中華人民共和國國歌的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。2、能夠用親切自然的聲音富有感情地演唱國旗國旗真美麗，產(chǎn)生對國旗的崇敬和熱愛之情。3、掌握碰鈴的演奏方法，能夠用碰鈴為歌曲國旗國旗真美麗伴奏。教學(xué)過程1、初聽中華人民共和國國歌。2、設(shè)問：同學(xué)們知道這首歌曲的名字嗎？教師簡要介紹關(guān)于國歌的知識，如：國歌的原名稱、詞曲作者、何時定為國歌等。3、復(fù)聽。讓學(xué)生聽后說說這首歌曲在音樂情緒上的特點?？梢宰杂砂l(fā)言，也可以由學(xué)生選擇教師給出的選項，如：1、歡快活潑 2、優(yōu)美抒情 3、雄壯有力。4、設(shè)問：同學(xué)們在什么時候、什么地方聽到過國歌？當(dāng)時你的心情

15、是怎樣的？學(xué)生聯(lián)系實際發(fā)言。如：在電視上看到天安門升旗儀式時，在學(xué)校舉行升旗儀式時，在中國體育健兒獲得世界冠軍頒獎時當(dāng)時的心情是莊嚴(yán)、自豪、激動的5、設(shè)問：升國旗奏國歌時，同學(xué)們應(yīng)該怎樣做？學(xué)生回答，教師總結(jié)。6、教師：讓我們?nèi)w起立，以崇敬的心情再一次聆聽中華人民共和國國歌。再聽錄音，可同時播放相關(guān)的VCD畫面或電腦多媒體課件，也可展示升國旗的圖片、幻燈片。7、教師：升國旗奏國歌往往是同時進(jìn)行的，因為國旗和國歌都是祖國的象征。下面，我們將學(xué)唱一首贊美國旗的歌：國旗國旗真美麗。8、初聽歌曲國旗國旗真美麗。9、設(shè)問：歌詞中都唱到了什么？教師可通過對“金星”、“小紅云”等詞語的解釋，向?qū)W生介紹國旗

16、圖案和相關(guān)知識，也可演示關(guān)于國旗的圖片、幻燈和課件等。10、師生共同按節(jié)奏朗讀歌詞。11、復(fù)聽。師生隨音樂即興做律動。12、教師彈琴范唱，學(xué)生隨琴跟教師默唱。13、教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生模唱唱名二至三遍。14、完整演唱歌曲。15、教師介紹碰鈴演奏方法。16、教師彈琴、學(xué)生演奏碰鈴或做肢體律動，師生共同演唱國旗國旗真美麗。17、小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、聽賞親親太陽、活動娃哈哈教學(xué)目標(biāo)、能夠理解歌曲親親太陽對國旗的贊美之情，感受歌曲優(yōu)美抒情的音樂特點。、能夠邊唱邊表演娃哈哈，通過歌聲和舞蹈動作表達(dá)生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情。教學(xué)過程、復(fù)習(xí)歌曲國旗國旗真美麗。、教師：今天我們再來聽賞一首贊美五星紅旗

17、的歌曲，名字就叫親親太陽、初聽。設(shè)問：歌曲中的太陽指的是什么？學(xué)生回答，教師總結(jié)。、復(fù)聽。播放與音樂形象、節(jié)奏相吻合的舞蹈畫面，通過聽覺、視覺相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗音樂情緒。在這一環(huán)節(jié)中，如果由教師自編舞蹈并現(xiàn)場表演，效果會更好。5、師生共同討論歌曲的音樂情緒。6、教師：親親太陽是一首優(yōu)美抒情的歌曲。今天我們還要聽一首歡快活潑的歌曲，名字叫娃哈哈。7、播放音樂，也同時播放舞蹈畫面。師生、邊聽音樂邊擊掌拍膝，感受歌曲節(jié)拍的特點和歡快的音樂情緒。8、師生邊擊掌邊按歌曲節(jié)奏以輕巧的聲音念歌詞。9、教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。10、分句處理難點。11、學(xué)生演唱娃哈哈，教師伴奏。1

18、2、教師：老師跳的好不好？請給我一點鼓勵的掌聲吧！下面請同學(xué)們跟老師一起來跳好嗎？13、教師進(jìn)行舞蹈動作的分步教學(xué)。14、師生一起隨音樂完整表演。15、學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行歌表演，師生共同評議。16、小結(jié)。教學(xué)反思：在聽賞國歌時學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞、生活實際，能夠談出聆聽時的心情和感受，并能夠認(rèn)識到國歌同國旗一樣都是祖國的象征。也知道在升國旗奏國歌時自己應(yīng)該怎樣做。接著聽到親親太陽時學(xué)生能夠感受到歌曲親切、深情的音樂風(fēng)格，并能引起共鳴。在為國旗國旗真美麗伴奏時，由于學(xué)生已經(jīng)在上一節(jié)課中認(rèn)識了打擊樂器以及演奏方法，學(xué)生能夠自己完成歌曲的伴奏，不足的是有些同學(xué)在伴奏中的動作有些過大和復(fù)雜，影響到歌唱

19、的效果。第四單元 蹦蹦跳跳第一課時課程說明：管弦樂曲玩具兵進(jìn)行曲是德國作曲家萊昂.耶塞爾創(chuàng)作的一首短小的管弦樂曲。這首樂曲是作曲家根據(jù)夢境里的故事寫成的。樂曲分為三個部分。歌曲快樂陽光是中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽主題歌，是一首寫給參賽小歌手的歌，也是獻(xiàn)給廣大少年兒童的歌。歌曲為自然大調(diào)式兩段體。歌曲中休止符的使用很有特色，符合兒童演唱的語氣和特點，也增強了歌曲的表現(xiàn)力。跳跳跳是一首2/4拍子、五聲宮調(diào)式的兒童歌曲，歌曲共由三個樂句構(gòu)成，每句四小節(jié)，第三樂句是對第二樂句的變化重復(fù)和補充。歌曲寫的是兒童游戲，充滿生活情趣，使學(xué)生倍感親切。旋律輕巧活潑，適合兒童演唱。大家一起跳起來是一首旋律極

20、為簡潔的歌曲，共由四個樂句構(gòu)成，后三個樂句都是由第一樂句的旋律元素重復(fù)形成的。學(xué)生可以邊唱邊跳，開展音樂活動。教學(xué)內(nèi)容1、唱歌跳跳跳。2、聽唱大家一起跳起來教學(xué)目標(biāo)1、能夠用歡快活潑的 情緒和輕巧的 聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲跳跳跳。2、能夠用自然而富有彈性的聲音跟唱歌曲大家一起跳起來。3、體驗24拍34拍的 節(jié)拍特點、強弱規(guī)律。4、認(rèn)識雙響筒、三角鐵兩種常見打擊樂器，能用它們?yōu)楦枨?、大家一起跳起來伴奏。教學(xué)過程1、初聽歌曲跳跳跳。教師和學(xué)生一起做拍手、拍肩的律動。2、復(fù)聽。感受歌曲歡快的 情緒。聽完后可設(shè)問：歌中唱的 是什么游戲？你跳過橡皮筋嗎？歌曲是歡快的 還是沉重的？3、教師引領(lǐng)學(xué)生隨歌曲

21、節(jié)奏朗讀歌詞，同時可繼續(xù)做拍手、拍肩的律動。4、跟錄音輕聲哼唱。5、教師伴奏，學(xué)生隨琴完整演唱歌曲。6、讓學(xué)生說說橡皮筋的 動作，以游戲經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生用輕巧、活潑的聲音唱好歌曲。7、把樂器雙響筒發(fā)給學(xué)生，看誰能說出名字。8、自然隨意地跟著跳跳跳的錄音敲打。9、教師示范用雙響筒為歌曲伴奏，學(xué)生在教師的 帶領(lǐng)下邊唱邊用雙響筒為歌曲伴奏。10、播放大家一起跳起來音響，教師隨音樂做拍手、拍肩的律動，學(xué)生跟做。第一拍拍手，第二拍和第三拍拍肩。11、再放錄音，讓學(xué)生說說這首歌曲和跳跳跳有什么不同。教師不必急于指出學(xué)生的正誤，可對比做兩種不同的打節(jié)拍方式，對學(xué)生加以指導(dǎo)。12、跟錄音輕聲哼唱。13、教師范唱，

22、學(xué)生跟唱。14、每人發(fā)一個三角鐵，讓學(xué)生回憶樂器的 名稱，并探究樂器音色及演奏方法。教師講解正確的 使用方法。15、放大家一起跳起來錄音，學(xué)生跟隨教師用三角鐵為歌曲伴奏。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、聽賞管弦樂曲玩具兵進(jìn)行曲。2、學(xué)習(xí)集體舞大家一起跳起來的步伐動作。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)真聽賞玩具兵進(jìn)行曲，能夠配合音樂做自己喜歡的動作，表演玩具兵。2、感受樂曲的基本情緒，并自然流露出相應(yīng)的表情。能夠發(fā)揮想象力，編出符合音樂情緒的小故事。3、學(xué)會大家一起跳起來的步伐動作。教學(xué)過程1、播放歌曲跳跳跳，學(xué)生聽音樂，并自如地跟唱。2、復(fù)習(xí)歌曲跳跳跳和大家一起跳起來，并邊唱邊拍手、拍肩。3、初聽管弦樂曲玩具兵進(jìn)行曲，感受

23、樂曲情緒。4、聽后，讓學(xué)生展開聯(lián)想，描述一下自己聽音樂時想到了什么畫面，音樂的情緒是什么樣的。5、復(fù)聽。聽完后要求每人根據(jù)音樂自編一個小故事。教師挑選幾名表現(xiàn)踴躍的同學(xué)，把故事講給大家聽。6、在學(xué)生講完之后，教師講述玩具兵進(jìn)行曲所描繪的音樂故事。7、再完整聽一遍，學(xué)生分小組模仿玩具兵表演。8、教授三拍子舞蹈大家一起跳起來的基本動作。動作雖然簡單，但對一年級學(xué)生來說仍有一定難度，須反復(fù)練習(xí)。教師要耐心示范。9、放大家一起跳起來的音樂錄音，學(xué)生做動作。10、小結(jié)。第三課時教學(xué)內(nèi)容1、欣賞歌曲快樂陽光。2、學(xué)習(xí)集體舞大家一起跳起來。教學(xué)目標(biāo)1、聽賞快樂陽光，感受歌曲歡快活潑、充滿活力的音樂特點。培養(yǎng)

24、學(xué)生從小熱愛生活和樂觀向上的優(yōu)良品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)集體舞大家一起跳起來，感受三拍子的音樂特點，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。教學(xué)過程1、初聽歌曲快樂陽光，感受歌曲的 基本情緒。2、在音樂伴奏下，教師有表情地朗讀歌詞。3、請學(xué)生在音樂伴奏下有表情地朗讀歌詞。4、復(fù)聽歌曲，聽完后請學(xué)生談?wù)勛约旱穆?lián)想，或把想像的 內(nèi)容畫在紙上。5、再聽歌曲。教師提出：同學(xué)們要像歌中唱的那樣，爭做快樂天使、愛心天使、美麗天使，讓愛河快樂永在我們身邊。6、復(fù)習(xí)大家一起跳起來的基本舞步。7、學(xué)習(xí)隊形。教師根據(jù)班級人數(shù)多少以及音樂教室場地大小，決定一起練習(xí)還是分小組練習(xí)。如果有條件，可到體操房或大操場練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，請學(xué)

25、生注意同學(xué)間的配合。8、教師和學(xué)生一起喊節(jié)拍做動作。9、隨音樂表演。10、小結(jié)。教學(xué)反思：在教學(xué)玩具兵進(jìn)行曲時，我先讓學(xué)生完整聆聽樂曲，給學(xué)生一個完整的音樂形象，使學(xué)生對樂曲有良好的感受。鼓勵學(xué)生大膽想象自己是玩具兵，并隨著音樂進(jìn)行表演，來表達(dá)對樂曲的理解和感受。效果很好。在學(xué)習(xí)歌曲跳跳跳時通過多次的聆聽分句教唱歌詞，并結(jié)合著學(xué)生的生活實際，啟發(fā)學(xué)生用輕巧的聲音演唱歌曲，通過一節(jié)課的教學(xué)學(xué)生不但能夠演唱歌曲，還能背唱歌曲。在活動中學(xué)生認(rèn)識了三角鐵和雙響筒并用他們?yōu)楦枨M(jìn)行伴奏，最后一部分同學(xué)伴奏一部分同學(xué)跳集體舞，課堂氣氛活躍，達(dá)到教育目的。第五單元 安全島第一課時課程說明：歌曲紅綠燈是一首天

26、真活潑的兒童歌曲，采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，為四樂句單樂段曲式結(jié)構(gòu)，歌詞用擬人化的手法描述了紅綠燈在道路交通中的重要作用，易唱易記，形象生動。交通警察是一首進(jìn)行曲速度的兒童歌曲，2/4拍，自然大調(diào)式。曲式結(jié)構(gòu)為方整性一段體。全曲共有四個樂句，第三、第四樂句是對第一、第二樂句的重復(fù)。馬路上的車是一首選自第五屆中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽的新作。歌曲演唱形式為領(lǐng)唱、齊唱。采用2/4拍，五聲宮調(diào)式，單樂段曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容1、唱歌紅綠燈，念小歌謠。2、活動顏色汽車。教學(xué)目標(biāo)1、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音演唱紅綠燈，感知四分休止符的作用。2、認(rèn)識并掌握打擊樂器木魚的演奏方法，在教師指導(dǎo)下用雙響

27、筒、木魚、碰鈴等打擊樂器為歌曲紅綠燈伴奏。3、能夠積極參與活動顏色汽車，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。教學(xué)過程1、講幾個關(guān)于紅綠燈的謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初聽歌曲紅綠燈。2、揭示謎底。設(shè)問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽歌曲。3、教師按歌曲節(jié)奏念歌詞，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學(xué)生隨教師做一遍。4、教師向?qū)W生介紹木魚，并示范演奏方法。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚在四分休止符處敲擊。5、再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。6、教師范唱，學(xué)生分別用雙響筒、木魚、碰鈴自由為教師伴奏。7、學(xué)生演唱，教師伴奏。教師要及時輔導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的情緒演唱歌曲。8、邊做律動邊念唱教科書25

28、頁上的小歌謠，鞏固對四分休止符的認(rèn)識，同時滲透交通安全教育。9、教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。下面我們就要玩一個叫做顏色汽車的游戲，看看哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的模范司機。10、隨音樂有秩序地進(jìn)行游戲。11、小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、唱歌交通警察2、聽賞馬路上的車教學(xué)目標(biāo)1、能夠用平穩(wěn)的行進(jìn)速度和堅定有力的聲音演唱交通警察，能夠邊唱邊做律動。2、聽賞馬路上的車，感受歌曲歡快熱烈的情緒，初步認(rèn)識領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。能夠邊聽賞邊跟唱齊唱部分。教學(xué)過程1、教師可用設(shè)問形式直切教學(xué)主題。如：同學(xué)們誰知道交通警察叔叔是怎樣指揮交通的？誰能模仿指揮交通的動作？學(xué)生簡單回答并模仿指揮交

29、通的動作。2、初聽歌曲交通警察，感受歌曲的基本情緒和節(jié)拍特點。3、復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生伴隨音樂踏步、行進(jìn)或指揮交通手勢，也可以讓學(xué)生自己設(shè)計動作。4、教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。5、學(xué)生跟琴或伴奏帶演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時值和演唱的聲音等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。6、導(dǎo)入第二部分聽賞歌曲馬路上的車初聽前，教師可提問學(xué)生都見過哪些類型的汽車。學(xué)生簡單回答。教師讓學(xué)生帶著“歌中都唱到了哪些汽車？”的設(shè)問進(jìn)行聽賞。7、教師可以讓學(xué)生邊聽賞邊跟唱歌曲齊唱部分，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和反應(yīng)能力。8、為鞏固教學(xué)，可讓學(xué)生分小組邊聽賞，邊跟唱，邊表演。9、小結(jié)。教學(xué)反思：在歌曲紅綠燈的教學(xué)中我根據(jù)

30、歌詞特點創(chuàng)編謎語，用以引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生從歌曲中尋找答案，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動起來，聽的也很認(rèn)真。在教休止符的時候我?guī)ьI(lǐng)著孩子通過拍手、拍肩的小游戲進(jìn)行教學(xué)，受到好的效果，避免了直接理論上的說教。聽賞樂曲時我先讓學(xué)生說說他們所知道和認(rèn)識的汽車，增強趣味性，感受歌曲鮮活生動的音樂形象。從而讓學(xué)生初步了解了歌曲的演唱形式，感受領(lǐng)唱、齊唱所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。第六單元 動物音樂會第一課時課程說明：管弦樂曲獅王即引子與獅王進(jìn)行曲，選自法國作曲家圣.桑創(chuàng)作的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)。這部作品完成于1886年，用兩架鋼琴和管弦樂隊演奏，樂曲的副標(biāo)題叫做大動物園幻想曲。管弦樂曲小象是一首具有爵士風(fēng)格的樂曲，由美國的

31、亨利.曼仙尼樂隊創(chuàng)作并演奏。樂曲的結(jié)構(gòu)是一個帶再現(xiàn)的單三部曲式。大白象是一首由四個樂句構(gòu)成的方整性單樂段兒童歌曲，自然大調(diào)式，3/4拍子。歌曲音域不寬，旋律線呈波浪式起伏，具有較強的律動感和抒情性。兩只老虎是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠，自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。教學(xué)內(nèi)容聽賞管弦樂曲獅王和小象。教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣，并能夠感受音樂所刻畫的動物形象。2、聆聽音樂時，能夠隨音樂做出相應(yīng)的情態(tài)或體態(tài)反應(yīng)，能夠用動作模仿動物，培養(yǎng)學(xué)生

32、對音樂的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程1、初聽樂曲獅王。聽賞前告訴學(xué)生音樂描寫的是一種動物，要求學(xué)生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動物。2、討論樂曲刻畫的是什么動物形象，可出示動物圖片供學(xué)生選擇，用以提示。3、 復(fù)聽樂曲。聽后，讓學(xué)生說一說這是一頭怎樣的獅子，進(jìn)一步感受音樂形象和氣氛。4、學(xué)生討論獅子形象（威嚴(yán)，腳步沉重、堅定，小動物都很害怕它）5、再聽樂曲?？稍O(shè)問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？如果需要，可提示學(xué)生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。6、隨音樂表演獅王。7、 初聽小象。設(shè)問：這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？8、 復(fù)聽樂曲。設(shè)問：你感受到的樂曲

33、是歡快活潑的還是舒緩抒情的？是否聽到小象的叫聲？9、師生討論有關(guān)象的常識。如：象長得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。10、再聽樂曲。學(xué)生隨音樂表演。11、比較獅王與小象在音樂表現(xiàn)特點上有什么不同。12、小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容唱歌大白象教學(xué)目標(biāo)1、能夠用自然、親切的聲音演唱歌曲大白象。2、能用碰鈴、雙響筒為歌曲大白象伴奏，體驗3/4拍子的強弱規(guī)律。3、通過歌曲大白象的圖形譜，培養(yǎng)學(xué)生音的高低概念。教學(xué)過程1、以講歌詞中故事的形式導(dǎo)入，或回顧上節(jié)課聽賞的樂曲小象導(dǎo)入。2、初聽歌曲大白象，感受歌曲基本音樂情緒，并討論歌曲的情緒。3、復(fù)聽歌曲，邊聽邊體驗歌曲節(jié)拍。教師可引領(lǐng)學(xué)生在第一拍擊掌

34、，第二和第三拍用右手食指點左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖輕扣桌面。4、教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鐘在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。5、要求學(xué)生用手指點著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。6、跟伴奏演唱歌曲。7、解決演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點?？山Y(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準(zhǔn)。8、完整演唱歌曲。9、跟教師模唱樂譜。10、學(xué)生分組討論如何使用雙響筒為歌曲伴奏，除了使用雙響筒之外，還可以用什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？11、各小組分別展示表演，用碰鈴、雙響筒等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評議。12、小結(jié)。第三課時教學(xué)內(nèi)容活動兩只老虎教學(xué)目標(biāo)能夠用活潑的情緒演唱歌

35、曲兩只老虎，并以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程1、初聽歌曲兩只老虎，師生共同探討歌曲的趣味性。2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生即興隨音樂做律動。如：在第一和第二小節(jié)，伸出兩根手指隨節(jié)拍左、右搖動；在第三和第四小節(jié)，模仿跑的動作；在第五和第六小節(jié)，用手指指頭部和身后等等。3、再聽歌曲，邊做律動，邊跟唱。4、教師伴奏，師生完整演唱歌曲。5、教師帶領(lǐng)學(xué)生模唱樂譜。6、為歌曲填上新的歌詞。先請學(xué)生聽老師為歌曲填的新詞。7、請學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地唱給大家聽。8、以問答的方式演唱歌曲。9、師生圍坐一圈，以問答接龍的游戲方式演唱和創(chuàng)編歌曲。10、唱答部分既可以是

36、動物的叫聲，也可以是對動物的動態(tài)描述。在演唱和創(chuàng)編過程中，如果有的學(xué)生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動物的神態(tài)和動作。11、小結(jié)。教學(xué)反思：本單元都是圍繞著動物展開的，孩子們都很喜歡動物。在聽賞樂曲時我先出示了幾種動物，讓學(xué)生聽音樂后進(jìn)行選擇，學(xué)生能夠根據(jù)音樂所表現(xiàn)的形象正確的選擇出來。在表演動物是我先讓學(xué)生說說獅子和象的身體特征，生活習(xí)性等，并模仿它們的叫聲，以加深學(xué)生對音樂的理解。在歌曲大白象教唱時我通過拍手游戲讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)拍特點，并指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲，學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。第七單元 睡吧，小寶寶課程說明：歌曲美夢歌是一首單樂段、速度稍慢、優(yōu)美抒情的兒

37、童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。全曲由六個樂句組成，每句四個小節(jié)。詞曲緊密結(jié)合，描繪了如詩如畫的甜蜜夢境，抒發(fā)了孩子對美好生活的渴望和向往之情。搖籃曲是一首根據(jù)童謠譜寫的兒童歌曲，3/4拍子，自然大調(diào)式。歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，由五個樂句組成，每四個小節(jié)為一樂句。歌曲形象地描繪了烏鴉、喜鵲、小貓、小狗、月亮、星星已經(jīng)睡了，小寶寶也要睡覺了那種安靜、恬美的意境。小寶寶，睡著了是一首3/4拍子，五聲宮調(diào)式的搖籃曲。全曲只有三個樂句。音樂簡潔明快，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在溫暖的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢鄉(xiāng)的情景。第一課時教學(xué)內(nèi)容

38、1、聽賞搖籃曲2、唱歌小寶寶，睡著了教學(xué)目標(biāo)1、通過聽賞搖籃曲，使學(xué)生感受歌曲甜美的意境，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力。2、用輕松、柔和、甜美的聲音演唱歌曲小寶寶，睡著了。3、進(jìn)一步體驗3/4拍的節(jié)拍特點。教學(xué)過程1、初聽搖籃曲，回答歌曲中描寫了哪些小動物，教師把學(xué)生說出的小動物貼在黑板上或用電腦課件放出來。學(xué)生可以模仿小動物睡覺的樣子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、復(fù)聽。教師啟發(fā)學(xué)生跟著歌曲的節(jié)拍用手輕輕拍節(jié)奏，體會三拍子的韻律感，感受歌曲的 意境。3、再聽。讓學(xué)生說說歌曲速度和力度上的特點，并設(shè)問：這首歌曲為什么不可太快、太強呀？4、再聽時，請學(xué)生用心聽辨一下，這句歌詞的演唱和別的 地方有什么不一樣

39、。5、最后，全體同學(xué)聽著音樂，自由選擇歌曲中的小動物頭飾和教師一起進(jìn)行表演。6、學(xué)唱歌曲小寶寶，睡著了。教師讓學(xué)生聽一遍歌曲錄音，體會一下這首歌曲和剛才的搖籃曲有哪些相同的地方。7、教師進(jìn)行范唱，學(xué)生安靜地聽，進(jìn)一步體會歌曲安靜、甜美的意境。8、朗讀歌詞。方式一：參照教科書38頁節(jié)奏圖示有節(jié)奏地朗讀，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩或拍腿。方式二：全班同學(xué)分成若干組，采用上句接下句的方式朗讀。9、再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟悉之后，要求學(xué)生帶著感情連貫、輕柔地歌唱。10、模唱樂譜。11、提供碰鈴、三角鐵等課堂打擊樂器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。12、分組展示，邊唱邊奏。13、小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容1、

40、聽賞歌曲美夢歌。2、活動寶寶要睡覺了教學(xué)目標(biāo)1、聆聽歌曲美夢歌，感受歌曲優(yōu)美、抒情、安寧的意境。2、能夠自信地表演寶寶要睡覺了，培養(yǎng)學(xué)生綜合性藝術(shù)表演能力。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生說說做夢時的感受，做過哪些夢，有哪些感想。2、初聽歌曲美夢歌。初聽之后，請學(xué)生將自己的感想用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。3、復(fù)聽。設(shè)問：歌曲是快還是慢?聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場景？然后引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲很優(yōu)美，給人以安靜的印象。4、再聽。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊自由地做輕柔的律動。用碰鈴為歌曲伴奏，體會歌曲舒適、安寧的情緒以及人們對美好幸福生活的向往。5、開展活動寶寶要睡覺了。設(shè)問：在現(xiàn)實生活中，如有小寶寶要睡覺，

41、你該怎樣做？6、請學(xué)生觀察教科書39頁上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?、聽教科書配套音響寶寶要睡覺了，讓學(xué)生說說聯(lián)想到了什么情景。8、分組討論用什么形式表演寶寶要睡覺了，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演最好。9、小結(jié)。教學(xué)反思：聽賞歌曲美夢歌、搖籃曲時，我重點讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情、搖曳舒緩、輕柔安寧的音樂意境，初步認(rèn)識速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)要素與搖籃曲風(fēng)格的歌曲音樂情緒之間的關(guān)系及表現(xiàn)作用。在學(xué)唱歌曲小寶寶，睡著了時，由于歌曲是三拍子的音樂，學(xué)生初次接受，所以我把重點放在讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏特點，也可結(jié)合碰鈴、三角鐵等器樂教學(xué)感受三拍子的強弱規(guī)律。本單元的歌曲大都具有如詩如畫的

42、音樂意境和童話色彩。為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，拓展音樂與姊妹藝術(shù)的結(jié)合，我讓學(xué)生在聽完樂曲以后用線條畫出線條畫，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第八單元 童話小屋課程說明：歌曲小青蛙呱呱是一首音樂形象生動鮮明、具有民族調(diào)式風(fēng)格的兒童歌曲。這首歌曲以擬人化的方法刻畫了小青蛙的可愛形象，以激發(fā)學(xué)生對小青蛙的喜愛之情，喚起他們保護(hù)動物的意識。歌曲為2/4拍、商調(diào)式。管弦樂曲啤酒桶與小老鼠是由五首簡短的音樂構(gòu)成的一個小組曲，樂曲描述了一個生動的童話故事。歌曲洋娃娃和小熊跳舞是一首波蘭兒童歌曲，具有鮮明的生活氣息和兒童情趣。歌曲為自然大調(diào)式，2/4拍，四個樂句單樂段結(jié)構(gòu)。旋律以級進(jìn)為主，全曲音域只有

43、六度，歌曲活潑、詼諧、明快，音樂形象惟妙惟肖。第一課時教學(xué)內(nèi)容唱歌小青蛙呱呱。教學(xué)目標(biāo)1、能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，并能用雙響筒、三角鐵、響板、碰鈴為歌曲伴奏。2、懂得愛護(hù)小青蛙，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。、教學(xué)過程1、用有關(guān)青蛙的謎語或青蛙的圖片、錄像資料等導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、說一說小青蛙有什么本領(lǐng)，自然地引入歌詞內(nèi)容。3、按照歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞。為了增強趣味性，可以變換采用一領(lǐng)眾和、男女分組等方式朗讀。4、初聽歌曲，感受歌曲情緒。教師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂打節(jié)拍。5、復(fù)聽歌曲，跟唱每小節(jié)第三、第四拍。6、再聽歌曲，邊跟唱歌曲，邊根據(jù)歌詞模仿青蛙的各種動作。7、繼續(xù)聽歌曲，并請那些模仿

44、動作有特色的同學(xué)隨音樂為大家表演。8、教師伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲。9、引導(dǎo)學(xué)生用適中的力度演唱歌曲，避免喊唱。注意歌唱時的表情，從情感入手引導(dǎo)學(xué)生用輕快的、富有彈性的聲音演唱歌曲。10、介紹響板，示范演奏方法。11、敲一敲，打一打，為小青蛙呱呱伴奏。根據(jù)學(xué)生對歌曲節(jié)奏的把握能力和打擊樂器不同的音色特點，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。提倡以學(xué)生探究為主，教師適時加以輔導(dǎo)。12、以分組表演的形式，邊唱歌邊演奏，并模仿小青蛙做律動。13、小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容聽賞啤酒桶與小老鼠。教學(xué)目標(biāo)1、感受樂曲活潑歡快的音樂情緒和可愛的童話音樂形象，能夠用簡單的語言表達(dá)每段音樂快慢、強弱的變化。2、能夠與同學(xué)

45、合作，配合樂曲用簡單的動作表演啤酒桶、小老鼠、仙女等童話形象。教學(xué)過程1、 導(dǎo)入。設(shè)問：今天我們要聽一首樂曲，描寫的是啤酒桶和小老鼠的故事。聽完后講一講啤酒桶和小老鼠在做什么？2、完整聽賞音樂。聽完后讓學(xué)生說說自己的聯(lián)想。師生交流時，教師要鼓勵學(xué)生展開想象，充分尊重學(xué)生的合理想象，注意開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。3、分段聽賞音樂。聽每段樂曲前，教師用相關(guān)的故事情節(jié)加以引導(dǎo)，講述時要繪聲繪色。4、結(jié)合教科書42頁上的連環(huán)畫或教師制作的課件，第二次完整聽賞樂曲。5、再分段聽賞樂曲，并要求學(xué)生為每段樂曲取一個名字，這是建立再學(xué)生對每段音樂形象聯(lián)想和想象基礎(chǔ)上的活動。6、隨音樂表演童話形象。可以采用分組的形

46、式分頭設(shè)計表演動作，然后按順序分別展示。師生共同評價。7、小結(jié)。第三課時教學(xué)內(nèi)容活動洋娃娃和小熊跳舞。教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲歡快活潑的情緒，隨歌曲洋娃娃和小熊跳舞進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動的熱情。2、學(xué)生自主創(chuàng)編動作和歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。教學(xué)過程1、學(xué)生隨啤酒桶與小老鼠中“曲三”音樂盡情跳舞，體會歡快活潑的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、聽賞洋娃娃和小熊跳舞，讓學(xué)生說說它與啤酒桶與小老鼠有什么異同。3、復(fù)聽洋娃娃和小熊跳舞，教師引領(lǐng)學(xué)生做拍手、跺腳等形式的律動。4、從洋娃娃、小熊的神態(tài)描述入手，啟發(fā)學(xué)生模仿洋娃娃和小熊動作，創(chuàng)編律動。在這一環(huán)節(jié)，特別強調(diào)教師的引導(dǎo)作用。5、推選學(xué)生代表隨音樂

47、表演。6、把啤酒桶和小老鼠編進(jìn)歌曲演唱。7、出示動物玩具或玩具圖片，啟發(fā)學(xué)生把自己喜愛的動物形象編進(jìn)歌曲中演唱。8、模仿動物形象，邊唱自己創(chuàng)編的歌詞邊表演。9、小結(jié)。教學(xué)反思：在聽賞啤酒桶與小老鼠時我先讓學(xué)生完整的聆聽全曲，充分利用學(xué)生的好奇和表現(xiàn)的心理，鼓勵他們大膽想象，充分發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)學(xué)生深入的感受音樂形象。并讓學(xué)生隨著音樂用肢體動作表演自己的感受童話形象。在聽賞洋娃娃和小熊跳舞讓學(xué)生反復(fù)聽賞和跟唱歌曲的基礎(chǔ)上按節(jié)奏隨著歌曲邊唱邊做體態(tài)律動。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，活躍了課堂氣氛。第九單元 娃娃樂課程說明：歌曲我是中國娃娃是一首明快、熱情、昂揚，充滿自豪感的兒童歌曲。自然大調(diào)式，

48、2/4拍，二段體。歌曲通過對中國娃娃體貌特征的描述和生活環(huán)境的概括，表現(xiàn)了中國娃娃的自信心和自豪感。大頭娃娃是一首充滿童趣的兒童歌曲，自然大調(diào)，2/4拍子，為啟、承、轉(zhuǎn)、合的四樂句方整性單樂段結(jié)構(gòu)。全曲音域在六度音程以內(nèi)，第一、第三、和第四樂句旋律基本相同，簡單易學(xué)。我們是祖國的好娃娃是一首2/4拍、自然大調(diào)式、速度適中的一段體歌曲。此歌曲由四個樂句組成，前兩個樂句是重復(fù)關(guān)系的平行樂句，第三個樂句節(jié)奏和音域均發(fā)生變化，把歌曲推向高潮。第一課時教學(xué)內(nèi)容1、聽賞我是中國娃娃2、唱歌大頭娃娃。教學(xué)目標(biāo)1、 感受歌曲我是中國娃娃自豪、明快、熱情的音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2、能夠用自然的、富有彈

49、性的聲音演唱歌曲大頭娃娃。3、學(xué)習(xí)手鈴的演奏方法，能夠用自己喜歡的打擊樂器與同學(xué)合作，為歌曲伴奏。教學(xué)過程1、初聽歌曲，感受音樂的基本情緒。師生討論歌曲音樂情緒的特點。2、設(shè)問。教師：“同學(xué)們說得都很好。那么，這首歌曲為什么是自豪的、熱情的、有力量的呀？我們還是聽聽歌曲中都唱到了什么吧！”復(fù)聽歌曲。3、學(xué)生回答。教師出示不同膚色的小朋友的圖片或影像資料，引導(dǎo)學(xué)生說出中國娃娃的體貌特征和作為一名中國娃娃的自豪感。4、再聽歌曲一至二遍，進(jìn)一步加深對歌曲情緒的理解?？山M織學(xué)生分小組列隊隨音樂做律動，感受歌曲的速度和力度。5、出示大頭娃娃道具或播放人們戴大頭娃娃道具進(jìn)行表演的錄像。6、學(xué)生在描述大都娃

50、娃形象特點的基礎(chǔ)上初聽歌曲，感受大頭娃娃憨態(tài)可掬的形象，理解歌詞內(nèi)容。7、復(fù)聽。學(xué)生進(jìn)一步感受音樂形象，隨音樂輕輕做律動，模仿大頭娃娃的動作，感受歌曲歡快活潑的情緒，理解音樂形象。8、教師彈唱，學(xué)生跟唱。9、通過對音樂形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生唱好特色樂句。10、完整演唱歌曲。11、認(rèn)識打擊樂器手鈴，通過學(xué)生自主探究和教師引導(dǎo)，掌握手鈴的演奏方法。12、選擇自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生分小組討論設(shè)計伴奏方案，教師巡回指導(dǎo)。13、分組進(jìn)行表演?？深^戴大頭娃娃道具，邊演、邊唱、邊奏。14、小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容活動我們是祖國的好娃娃教學(xué)目標(biāo)1、通過歌表演活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、綜合表演能力和熱愛祖

51、國的情感。2、能夠用自然親切的聲音有表情地演唱歌曲我們是祖國的好娃娃。教學(xué)過程1、初聽歌曲，體會音樂情緒，理解歌曲內(nèi)容。設(shè)問：歌里都唱到什么？2、復(fù)聽歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。教師可將星星、鮮花、魚兒、娃娃的即時貼圖片分樂句隨音樂粘貼到黑板上。此活動也可以讓學(xué)生去做。3、再聽音樂，做拍手、拍肩體驗節(jié)拍的律動。4、學(xué)唱歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生解決音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情方面的難點。5、教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。6、隨音樂分組表演或集體表演。7、小結(jié)。教學(xué)反思：在聽賞我是中國娃娃時通過讓學(xué)生完整的聆聽歌曲，感受歌曲熱情明快的情緒。在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽賞，每次聽賞設(shè)置不同的問題，

52、安排了畫畫、舞蹈等不同的活動形式，使學(xué)生感受歌曲情緒，理解歌曲內(nèi)容，體會音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)力。在學(xué)唱大頭娃娃時采用了聽唱法，學(xué)會以后我通過安排活動讓學(xué)生用表情和體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲。第十單元 過大年課程說明：歌曲過新年是一首具有東北秧歌曲調(diào)的兒童歌曲，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，生動形象地描述了孩子們喜氣洋洋過新年的情景。歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。新年好是一首世界各地廣為傳唱的英國兒童歌曲。表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡欣鼓舞、互相祝賀的愉快心情。平安夜是一首著名的圣誕歌曲，在世界各地廣為流傳。歌曲為自然大調(diào)式、6/8拍子。小拜年是根據(jù)湖南花鼓調(diào)改編的少兒歌曲，具有濃郁的民族風(fēng)格與地方特色，表現(xiàn)了人們舞獅子、耍龍燈、敲鑼打鼓過春節(jié)的熱鬧場面。歌詞質(zhì)樸自然，朗朗上口，特別是模擬鑼鼓聲的“咚咚嗆”，更加增加了紅紅火火過春節(jié)的熱烈氣氛。第一課時教學(xué)內(nèi)容唱歌過新年。教學(xué)目標(biāo)1、能夠用歡快熱烈的情緒演唱歌曲過新年，感受過新年時喜慶熱烈的情景。2、探索鑼、鼓、镲的音響特色，根據(jù)歌曲情緒用鑼、鼓、镲為歌曲伴奏，并進(jìn)行歌表演。培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造意識。教學(xué)過程1、初聽、復(fù)聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的氣氛，理解歌曲的內(nèi)容。2、結(jié)合聽賞，引導(dǎo)學(xué)生回憶過年時的喜慶熱鬧情境，調(diào)動學(xué)