第五單元復習 (2)

1、靖邊縣第四小學五年級語文（下冊）第五單元復習資料課文簡說將相和：寫了三個小故事：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪。第二個故事“澠池之會”是第一個故事“完璧歸趙”的發(fā)展，前兩個故事的結果又是第三個故事“負荊請罪”的起因，合起來構成了“將相和”這一更加完整曲折的故事。贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。草船借箭：課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群、顧全大局；刻畫了周瑜陰險狡猾、諸葛

2、亮從容鎮(zhèn)定、胸有成竹；魯肅忠厚老實；曹操謹慎多疑等鮮明的人物性格。軍令狀的意思是接受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務，便依軍法治罪。諸葛亮立下軍令狀，周瑜之所以高興是因為他讓諸葛亮進入圈套，還立下了軍令狀，而三天造十萬支箭是不可能的事，到時任務完成不了，人證、物證俱全，諸葛亮有口難言，他就可以治諸葛亮的罪了。諸葛亮能成功借箭的原因。A。諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計得以實施。B。利用曹操謹慎多疑的特點，大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢出兵，只得射箭。C?？紤]周全，安排巧妙。諸葛亮用20條船以繩索相連，一字兒擺開，兩面受箭。景陽岡：記敘了武松在陽谷縣一家酒店內開懷暢飲后，上了景

3、陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。作者運用了多種表現(xiàn)手法來刻畫人物，特別是在動詞的運用上，很有特色，對表現(xiàn)武松打虎時的驚心動魄的場面，直到了很好的作用，使文章大大增色。猴王出世：這篇課文節(jié)選自我國古典神話小說西游記第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王。作者巧妙地將石猴動物特性與聰明勇敢的個性和諧地融為一體，使這個形象以其無窮的魅力，吸引著一代又一代的讀者。必背內容l 1、將相和是根據史記廉頗藺相如列傳改編。史記用為人物寫傳的形式來反映歷史，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的

4、人物。如治水三過家門而不入的大禹、偉大詩人屈原、西楚霸王項羽。它既是一部很有價值的歷史著作，又是一部杰出的文學著作。被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。作者是漢代的司馬遷。l 2、草船借箭是根據我國著名長篇歷史小說三國演義第四十六回的相關內容改編的。這部小說寫的是三國時期魏、蜀、吳的故事，書中塑造曹操、孫權、劉備、諸葛亮、張飛、關羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如：“桃園三結義”、“三顧茅廬”、“火燒赤壁”、“空城計”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。l 3、景陽岡節(jié)選自水滸傳第二十三回，略有刪改。課文寫的是廣為流傳的“武松打虎”的故事。水滸傳是我國著名的古代長

5、篇小說，寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在水泊梁山起義的故事，形象地描繪了農民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程。作者是元末明初的施耐庵，也有說作者是施耐庵和羅貫中。塑造的人物有：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。l 4、西游記是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說，全書共一百回，作者展開豐奇特的想象，講述了唐僧師徒四人，歷經千辛萬苦，經過九九八十一難，到西天取真經的故事。塑造了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等個性鮮明的神話人物形象。表現(xiàn)了懲惡揚善的古老主題。其中“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。 5、中國四大名

6、著：三國演義（羅貫中）、水滸傳（施耐庵）、西游記（吳承恩）、紅樓夢（曹雪芹） 6、日積月累（來自名著的歇后語）劉關張?zhí)覉@三結義生死之交 孔明借東風巧用天時 關公赴會單刀直入 徐庶進曹營一言不發(fā) 梁山泊的軍師無（吳）用 孫猴子的臉說變就變張飛拆橋有勇無謀 關公面前耍大刀自不量力 三個臭皮匠頂個諸葛亮周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨 諸葛亮草船借箭滿載而歸 諸葛亮焚香彈琴故弄玄虛 張飛穿針大眼瞪小眼 周瑜討荊州吃力不討好?；A知識一、生字注音。趙（ ）國 和氏璧（ ） 甘（ ）心 召（ ）集 魯（ ）莽廉頗（ ）開辟（ ） 允（ ）諾（ ） 遲延（ ） 膽怯（ ）鐫（ ）刻澠（ ）池布幔（ ） 鼓瑟（

7、） 自私（ ） 拒（ ）絕 水寨（ ） 諸（ ）葛亮擂（ ）鼓荊（ ）條吶（ ）喊妒（ ）忌（ ）支援（ ）曹（ ）操丞（ ）相都（ ）督（ ）擊缶（ ）上卿（ ）躥（ ）下來泄（ ）氣簌（ ）地未遂（ ） 獐（ ）鹿為友獼（ ）猴瞑（ ）目石竅（ ）石碣（ ）抓耳撓（ ）腮迸（ ）裂 弓弩（ ）手酥（ ）軟嚇唬（ ）詭（ ）計踉踉（ ）蹌蹌（ ）藺（ ）相如周瑜（ ） 翎（ ）毛篩（ ）酒二、補充詞語。（ ）之寶 （ ）氣壯 （ ）歸趙 攻無（ ） 戰(zhàn)無（ ） （ ）請罪 同心（ ） 自有（ ） 神機（ ） 喜不（ ） 天造（ ） 伸頭（ ） 三、多音字注音。我得（ ）去挑（ ）著一面旗&#

8、160;  削（ ）弱  （ ）將要 相（ ）信得（ ）到 挑（ ）水 削（ ）果皮（ ）將領 丞相（ ）上當（ ）計劃（ ） 會（ ）見調（ ）度 似（ ）的乘（ ）機折（ ）本當（ ）心劃（ ）船 會（ ）計調（ ）理 好似（ ）史乘（ ）打折（ ）放假（ ） 假（ ）話 倒（ ）閉 倒（ ）掛 折（ ）騰四、形近字組詞。壁（ ）拒（ ）援（ ）延（ ）寨（ ）幔（ ）逐（ ） 岳（ ）璧（ ）矩（ ）暖（ ）廷（ ）塞（ ）慢（ ）遂（ ） 缶（ ）怯（ ）援（ ）納（ ）荊（ ）甘（ ）玩（ ）卻（ ）緩（ ）吶（ ）刑（ ）柑（ ）頑（ ） （1）頑 &

9、#160; 玩 （ ）抗（ ）弄（ ）皮（ ）強（ ）疾（ ）笑（2）涌 俑 勇 踴 （ ）武陶（ ）（ ）現(xiàn)（ ）躍 （ ）猛 （ ）敢（3）勝   盛 （ ）產（ ）利（ ）況（ ）任（ ）開（ ）地五、近義詞填空。著急（ ）商議（ ）允諾（ ）隆重（ ）抵御（ ）嚇唬（ ）削弱（ ） 推卻（ ）緊急（ ）懲罰（ ）吩咐（ ） 詭計（ ）六、量詞填空。一（ ）旗一（ ）酒店一（ ）熟牛肉一（ ）紅日一（ ）榜文一（ ）土坑六、詞語解釋。膽 怯： 。 推辭： 。踉踉蹌蹌： 。 酥軟： 。喜不自勝： 。 天造地設： 。攻無不克： 。理直氣壯： 。無價之寶： 。負荊請罪： 。

10、同心協(xié)力： 。妒 忌： 。神機妙算： 。人而無信，不知其可： 。7、 字詞填空。1查字典填空：“調兵遣將”的“遣”，用音序查字法，先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫。在字典中，“遣”的意思有：派，打發(fā)；排解，發(fā)泄。這里應選取第（ ）種解釋。2根據意思寫出成語。（1）形容因失敗或不順利而情緒低落的樣子。 （ ）（2）事前已經有全面的考慮，有充分的把握。 （ ）（3）形容因吃驚而發(fā)愣的樣子。 （ ）（4）形容得意時神氣十足的姿態(tài)。 （ ）（5）比喻處境極其困難，找不到任何出路。 （ ） 3下列各組詞語中，在全對的一組后面括號里打“”，在錯的一組后面括號里打

11、“×”。 （1）相持 撐住 岔道 得意洋洋 （ ） （2）粉碎 隱蔽 跳望 目登口呆 （ ） （3）失信 堡磊 妨礙 自不量力 （ ）4用“_”標出下列各組詞中不是同類的詞。（1）電視 電影 錄音機 電線 （2）水杯 水泥 水瓶 水壺（3）王維 李白 杜甫 汪倫 （4）老虎 壁虎 爬山虎 狼5 在（ ）里加上恰當的關聯(lián)詞語。（1）（ ）你平日注意觀察事物，積累材料，作文時（ ）會有內容可寫。（2）這個房間（ ）寬敞，（ ）布置得很美觀。（3）蜜蜂（ ）認識陸地上的路線，（ ）不能認識水路上的路線。（4）老師（ ）白天給我們上課，（ ）深夜給我們批改作業(yè)。八、句子訓練。1縮句。（1）齊

12、威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。 （2）二十條火船趁著東南風沖進曹操的船隊。 2調整下列錯亂的句子。將序號填在話號里。（ ）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。（ ）走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。（ ）我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。（ ）一夜要浪費多少電??！于是，我轉身又上了樓。（ ）寫完作業(yè)。燈火通明的教室里只剩下我一個人了。3給下列句子加上標點。（1） 張醫(yī)生說 我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術（2） 我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術 張醫(yī)生說（3） 我是來工作的 不是來休息的 張醫(yī)生說 我要立刻做手術4在括號里寫出下面句子中破折號的用法。 （1）大

13、黃狗“汪汪汪”地叫起來。 （ ） （2）孩子雖然不算多只有兩個。 （ ） （3）因為這是大年夜她可忘不了這個。 （ ） （4）貓頭鷹捕捉田鼠的能手。 （ ） 5下列句中省略號的作用是怎樣的？請將正確答案的序號填寫在括號里。 省略的作用主要有四種。A表示重復詞語或列舉的省略；B表示未說完或語意未盡；C表示引文有省略；D表示斷斷續(xù)續(xù)。 （1）“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕，我可替你擔心呢！”（ ） （2）古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下始終不見丈夫回來。（ ） 6指出下面句子的修辭方法，用“”畫出。 田野里，小蟲為他演奏。 （比喻、擬人、夸張） 大漠沙如雪，燕山月似

14、鉤。 （比喻、擬人、夸張） 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 （比喻、擬人、夸張） 這件事情豈能怪我？ （設問、反問、疑問） 7用直線將下面感嘆詞與它所表達的意思連接起來。 “哦，是你！” A、吃驚 “哦？什么時候？” B、果斷 “唉！她死得好慘哪！” C、商量 “嗯，是個問題！” D、憂慮 “嗯，你看怎么辦？” E、驚喜 “哦，我們，我們總能熬過去的！” F、同情8根據“火燒赤壁”的經過，整理下列句子（把序號寫在括號里）。 ( )周瑜帶了兵船跟在后面。 ( )選擇有東南風的一天作為進攻的時間，并在船上裝上引火用的東西。 ( )黃蓋率兵追殺，曹軍兵將狼狽逃跑。 ( )黃蓋寫信，假意投降。 (

15、)黃蓋下令點火，火船乘風沖進曹營，曹軍慘敗。9判斷面的說法是否正確。（1）“爸爸手里拿著一把錢?！笔前炎志?，能改成被字句。 （ ）（2）“叔叔像往常一樣回來得很晚?！?（ ）（3）“我們怎么能忘記呢？”與“我們不能不忘記。”兩句話意思相同。（ ）（4）“即使你對同學有些意見，你就提出來?！边@是個病句。 （ ）九、閱讀將相和選段，回答問題。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說“當然秦王厲害！”藺相如說“秦王我都

16、不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。（ ）我們倆鬧不和，（ ）會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國??！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國1、“諸”字用音序查字法應查_，“荊”用部首查字法應查_。2、在括號里填上恰當的關聯(lián)詞，并用這個關聯(lián)詞寫一句話。_。3、寫出下列詞語的近義詞。削弱（ ）進攻（ ） 同心協(xié)力（）4、不

17、改變句子的意思，請將文中畫橫線的句子換一種說法。5、從文中選項一個詞語作為這個小故事的標題： 6、你認為藺相如處處避讓廉頗，做法對嗎？ 7、結合本文段，說說你喜歡哪個人物，為什么？ 十、閱讀草船借箭選段，回答問題。有一天，周瑜請諸葛亮（商量 商議）軍事，說“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說“用弓箭最好?！敝荑ふf“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要（推卻 推脫）?！敝T葛亮說“都督（囑托 委托），當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問“十天造得好嗎？”諸葛亮說“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑枴跋壬A計幾

18、天可以造好？”諸葛亮說“只要三天?！敝荑ふf“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席（招待 招呼）他。諸葛亮說“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。1、“督”字用音序查字法應查_ _，“甘”用部首查字法應查_ _。2、把文中括號內不恰當的詞劃掉。3、請將文中畫橫線的句子改為陳述句。 4、周瑜為什么叫諸葛亮當面立下軍令狀？ 5、文中寫到“周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，”周瑜高興是因為： 6、請發(fā)揮你的想象力，諸葛亮在跟周瑜立下軍令狀之

19、前，到底想過些什么？ 十一、閱讀草船借箭選段，回答問題。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂（yuè lè）天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥暎拖铝钫f“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ズ嫡{(diào tiáo )來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中

20、放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。1、“援”字用音序查字法應查_，“丞”用部首查字法應查_。2、把文中括號內不恰當的讀音劃掉。3、在文中找出一對近義詞和一對反義詞寫在下面的括號里。（ ）（ ） （ ）（ ）4、請將文中畫橫線的句子改為反問句。 5、結合本文段，諸葛亮神機妙算具體表現(xiàn)在哪些地方。 6、聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，諸葛亮

21、笑著說“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來?！?諸葛亮當時會笑些什么？ 7、 “諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”當曹操聽到這話后，可能會對諸葛亮說： 12、 課外閱讀。古時候，有個有名的木匠要在木頭上雕刻一只鳳凰。人們聽說了，一窩蜂地跑來看。木匠在木頭上勾了個大體輪廓，就不慌不忙地雕起來。當鳳頭、鳳尾還沒雕成，羽毛也沒有刻完的時候，圍觀的人就七嘴八舌地議論開了?？匆婙P凰頭的人，撇撇嘴說：“那是什么鳳凰啊，簡直像公雞。”看見鳳凰身子的人，斜斜眼睛說；“雕的一點也不像鳳凰，倒像只又丑又笨的鴨子?！逼溆嗟娜艘仓钢更c點附和著說：“還是有名的木匠呢，真丟人！瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕鳳凰呢！”聽了這些，木匠并不理會，仍然專心致志地雕刻著。圍觀的人覺得沒多大意思，便三三兩兩地散開了。只有一位白胡子老頭仍津津有味地欣賞著。沒過幾天，鳳凰雕成了，還添上了鮮艷的色彩。人們又從四面八方趕來觀看。只見鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的爪子閃閃發(fā)光，色彩繽紛的身子格外耀眼，鮮艷美麗的翅膀躍躍欲飛。