2018年浙江省溫州市中考語文試卷(含答案與解析)

1、語文試卷第2頁（共10頁）絕密啟用前浙江省溫州市2018年初中學(xué)業(yè)水平考試語文本卷滿分150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間120分鐘。此一、積累（18分）1.讀下面文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）魯迅箴言二卷有什么是路？就是從沒路的地訪jiGn） （1） 踏出來的。從只有（jing） 42）-棘的地方開辟出來的。我之所謂生存，并神是gou） （3） 活。所謂溫飽，并不是奢侈。所謂 發(fā)展，也不是放（zing） （4） 。二士 2.古詩文名句積累。11分，第（1） （5）題每空1分，第 題3分二一二VTL深林人不知，o（王維竹里館）二二-_（2）胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重，o（李煜相見歡為*

2、一二子曰：“，小人喻于利”。（論語里仁）姓二答（4） ,奉命于危難之間。（諸葛亮出師表）73一王維的詩“詩中有畫”,例如使至塞上中“," 一_ 聯(lián)，構(gòu)圖有面有點(diǎn)，線條簡(jiǎn)潔明快，景象既蒼茫遼遠(yuǎn)，又給人以親切溫暖之感。吳均_ 山中雜詩中“, ”兩句也極具畫面感，既在大處勾勒，校 學(xué)二 業(yè) 畢?又在細(xì)處繪景，從極遠(yuǎn)處寫到眼前，又從眼前寫到天空，層次豐富，意境幽遠(yuǎn)。（6）下列詩句與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”倡導(dǎo)的理想人格不相符的一項(xiàng)是（）A.刑天舞干戚，猛志固常在無B零落成泥碾作塵，只有香如故C.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層D.人生自古誰無死？留取丹心照汗青效 3,甌越文學(xué)社組織大家

3、去江心嶼采風(fēng)，同學(xué)們圍繞以下幾句詩議論紛紛。下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）云日相輝映，空水共澄鮮（謝靈運(yùn)）眾山遙對(duì)酒，孤嶼共題詩（孟浩然）江亭有孤嶼，千載跡猶存（李白）孤嶼亭何處？天涯水氣中（杜甫）A.孟浩然、李白、杜甫都寫過有關(guān)江心嶼的詩，江心嶼真不愧為“詩之島”。B.江心嶼成為詩人的書寫對(duì)象是從唐朝開始的，它的詩歌文化真是歷史久遠(yuǎn)。C.謝靈運(yùn)在永嘉期間寫了很多山水詩，永嘉山水成就了謝靈運(yùn)，使他成為“山水詩鼻 祖”。D. “澄鮮閣”名稱就出自謝靈運(yùn)詩句，溫州還有一些古跡與他有關(guān)，如池上樓等。二、閱讀（57分）（-）相約小王子（3分）4.循著小王子星際之旅的足跡，可以探尋他領(lǐng)悟愛的歷程。結(jié)合閱讀

4、積累，給下列三處 分別選擇相應(yīng)的一項(xiàng)。（3分）（1）遇到一座玫瑰花園（）一（2）遇見狐貍，理解“馴養(yǎng)”（）一（3）告別“我"要離開地球（）A.這就好比花兒一樣。要是你喜歡一朵花兒，而她在一顆星星上。那你夜里看著天空，就會(huì)覺得很美。所有的星星都像開滿了花兒。B.我還以為自己擁有的是獨(dú)一無二的一朵花兒呢，可我有的只是普普通通的一朵玫瑰 花罷了。C.本質(zhì)的東西用眼是看不見的。正是我為我的玫瑰花費(fèi)的時(shí)光，才使我的玫瑰變得如 此重要，我必須對(duì)我的玫瑰負(fù)責(zé)”,完成57題。（13分）“前言”和“目錄（二）跟著名家讀魯迅（35分）閱讀下面魯迅入門讀本的魯迅入門讀本魯迅原著錢理群選編導(dǎo)讀.、2. 1刖

5、s(1)世界上每一個(gè)國家總是以本民族的經(jīng)典作家來教育國民和后代。那么，中 國有哪些最基本的、源泉性的民族文化經(jīng)典呢？比較一致的意見，至少應(yīng)有五大經(jīng)典： 論語、莊子、唐詩、紅樓夢(mèng)、魯迅著作。魯迅是和孔子、莊子、李白、杜甫、 曹雪芹-并肩而立的民族文化的高峰，以他們所創(chuàng)造的文化經(jīng)典，作為每一個(gè)中國 國民精神發(fā)展的“底子”，這是一項(xiàng)民族精神建設(shè)的基本工程。(2)作為集中了 “20世紀(jì)中國經(jīng)驗(yàn)”的思想家與文學(xué)家，魯迅與我們又是最為 貼近的，許多人讀魯迅的文章，都會(huì)感到他仿佛就是針對(duì)當(dāng)下中國的問題在發(fā)言，而 又具有歷史的高度和深度；魯迅是活在現(xiàn)實(shí)中國的，每一個(gè)愿意并在思考和關(guān)注社會(huì)、 人生、文學(xué)問題，具

6、有中等文化程度的青年和國民，都能夠和他進(jìn)行心靈的對(duì)話與交 流。(3) “魯迅與青年”本身就是一個(gè)講不完的話題。魯迅無論在其生前還是去世后 都對(duì)一代又一代的青年產(chǎn)生巨大的吸引力，這絕非偶然。這首先是因?yàn)轸斞甘且粋€(gè)“真的人"，A他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實(shí)。魯迅恰恰是在人 們因?yàn)槿狈τ職夂椭腔鄱Ｖ顾伎紩r(shí)，把思想的探索進(jìn)行到底,從不顧忌將會(huì)引出什 么可怕的結(jié)論。這里所表現(xiàn)的,正是一種年輕人所向往的大智大勇的大丈夫氣概。魯矛盾、痛苦、迷I迅追求“真”的徹底性更表現(xiàn)在，B他從不向讀者(包括年輕人)隱瞞向己內(nèi)心的、不足與失誤。他敢于面對(duì)自身的局限,更無情地批判自己。他從不以真

7、理的化身自居，更拒絕充當(dāng)“導(dǎo)師”，他將真實(shí)的自我袒露在青年面前，和他們一起探討與尋路，青年人可以向他傾訴一切，討論、爭(zhēng)辯一切，他是青年人的朋友。 能夠結(jié)識(shí)這樣一位“真人”-本真、真誠、真率的智者，應(yīng)該是人生之一大幸。(4)魯迅同時(shí)是一位現(xiàn)代漢語文學(xué)語言的大師，他的語言以口語為基礎(chǔ)，又融 入古語、外來語、方言，將漢語的表意、抒情功能發(fā)揮到極致，又極具個(gè)性與創(chuàng)造性。 閱讀魯迅作品，不僅能夠得到精神的啟辿以至震撼，還能得到語言的熏陶與美的享受。 盡管初讀時(shí)會(huì)有些困難，但堅(jiān)持讀下去，自會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，而且常讀常新。 流連于魯迅所構(gòu)建的漢語精神家園，也是人生一大樂事。(5)正是出于這樣兩大基本信念

8、：相信魯迅其人其作品的魅力，相信當(dāng)代中國 有理想、有追求的青年，他們的心是和魯迅相通的，我們將這本魯迅入門讀本奉 獻(xiàn)于諸位面前。(6)現(xiàn)在，請(qǐng)打開本書，走進(jìn)魯迅的世界。目第一絹 感受樹迅：人之子與人之父一、父生與兒子哀室的考卷我們虎友苣柳武父麥二JL叼故夕的黑松卜：長(zhǎng)身，L用經(jīng)詁成/亨通）故的另一個(gè)外管風(fēng)舉第二編 閱讀笆達(dá)（一）；人動(dòng)物丸幡一 ,人與訪新兔料貓唏的4砌咐郭鼠二、人，史十梅龍雷撲天的六三,里命無寶的想象免火我在網(wǎng)、諄與畫岳電新才與調(diào)體孫£八首）錢理群2012年2月4日錄缶司找赤足M同第三編 閱讀含la【二）二醺了孤班一攙7聯(lián)齊丁一 了 Blp我瘦t的人關(guān)掉門借力了嗎二、

9、另一 jrrr市a.亂匕己的也人打詔三.盼|用人和傻子和奴才。明人和便于如奴才弄論小雄塔的州界反方哂臣反史四墻 閱讀林迅（三】；生禽的跪一,生命的需子彈生G的思琳白（節(jié)選）二川已做生.說自己的活法與柒遺件士和法無聲的中國5,閱讀“前言”，下列不是錢理群選編魯迅入門讀本意圖的一項(xiàng)是（3分）（口） A.用魯迅作品為青年的精神發(fā)展打“底子”。B.希望青年借助魯迅作品更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問題。C.告誡青年不要把魯迅當(dāng)做人生導(dǎo)師。D.引領(lǐng)青年走進(jìn)魯迅所構(gòu)建的漢語精神家園。6.從下列備選作品中任選一篇，在第（3）段【A】【B】中選擇一處，結(jié)合閱讀體會(huì)，參考示例，完成閱讀筆記。（4分）A.他敢于說出別人不敢說、不

10、愿說、不能說的一切真實(shí)。B.他從不向讀者（包括年輕人）隱藏自己內(nèi)心的矛盾、痛苦、迷惘、不足與失誤。備選作品：二十四孝圖父親的病語文試卷第4頁（共24頁）【示例】文中語句：把思想的探索進(jìn)行到底，從不顧忌將會(huì)引出什么可怕的結(jié)論。閱讀筆記：藤野先生中，魯迅去日本求學(xué)，是救國的不懈探索,也是思想的不懈探索。他寫到一群中國人圍觀同胞被槍斃時(shí)拍掌歡呼，這 段文字讓我想到，冷漠麻木的國民只能做無用的示眾的材料和看客。這結(jié) 論真的有點(diǎn)“可怕”呢。7.魯迅入門讀本旨在引領(lǐng)青年走進(jìn)魯迅的世界。請(qǐng)閱讀“目錄”，根據(jù)本書的編 排和選擇的文章篇目，探究編者怎樣來達(dá)成這一目的。6分）閱讀下面“選文”和“導(dǎo)讀”，完成下列各

11、題。（22分）聰明人和傻子和奴才奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個(gè)聰明人（導(dǎo)姓二答讀：開篇道出“奴才”本質(zhì)。）_二二：兔生！ ”他悲哀地說，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來。你知道的。我所過二_二_的簡(jiǎn)直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要二二-_吃的，尚且只有一小碗”二一二當(dāng)“這實(shí)在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說。校 二學(xué)二“可不是么！ ”他高興了?！翱墒亲龉な菚円篃o休息的：清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街整夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢；頭錢從來沒分，有時(shí)還挨皮鞭?！睙o上唉唉”聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，

12、似乎要下淚。導(dǎo)讀：“似乎”二字頗耐Wo )“先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子。可是什么法子呢？”效“我想，你總會(huì)好起來”“是么？但愿如此?？墒俏覍?duì)先生訴了冤苦，又得你的同情和慰安，已經(jīng)舒坦得不 少了。可見天理沒有滅絕”但是，不幾日，他又不平起來了，仍然尋人去訴苦?！跋壬　彼髦蹨I說，“你知道的。我住的簡(jiǎn)直比豬窠還不如。主人并不將我當(dāng) 人；他對(duì)他的叭兒狗還要好到幾萬倍”“混帳！”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個(gè)傻子。（導(dǎo)讀：“那人”真的傻 嗎？）“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。 穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個(gè)窗?！薄澳悴粫?huì)要你的主人開一個(gè)

13、窗的么？ ”“這怎么行？”“那么，你帶我去看去！”傻子跟奴才到他屋外，動(dòng)手就砸那泥墻?！跋壬∧愀墒裁?？ ”他大驚地說?！拔医o你打開一個(gè)窗洞來?！薄斑@不行！主人要罵的！”“管他呢！ ”他仍然砸?！叭藖硌?！強(qiáng)盜在毀咱們的屋子了！快來呀！遲一點(diǎn)可要打出窟窿來了！”他 哭嚷著，在地上團(tuán)團(tuán)地打滾。一群奴才都出來了，將傻子趕走。聽到了喊聲，慢慢地最后出來的是主人。導(dǎo)讀：此句可否寫成“主人聽到了喊聲， 走了出來”？）“有強(qiáng)盜要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把他趕走了?！彼Ь炊?得勝地說?！澳悴诲e(cuò)?！敝魅诉@樣夸獎(jiǎng)他。這一天就來了許多慰問的人，聰明人也在內(nèi)?！跋壬＿@回因?yàn)槲矣泄?，主人夸?jiǎng)了我了。

14、你先前說我總會(huì)好起來，實(shí)在是有先 見之明?！彼笥邢Ｍ频母吲d地說?！翱刹皇敲础甭斆魅艘泊鸀楦吲d似的回答他。導(dǎo)讀：聰明人“傻子"奴才” 語文試卷第6頁（共10頁）便是魯迅所發(fā)現(xiàn)的三種類型形象，是社會(huì)上某一種人的標(biāo)本。）一九二五年十二月二十六日（選自魯迅全集第二卷野草）8 .面對(duì)“奴才”訴苦，“聰明人”和“傻子”分別采用了怎樣的方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4 分）9 .聯(lián)系上下文，關(guān)注“導(dǎo)讀”，從用詞和句式的角度品析畫線句子。（4分）10 .作家畢飛宇認(rèn)為，閏土是魯迅筆下眾多“奴才”中的一個(gè)。結(jié)合故鄉(xiāng)比較分析 閏土和本文中“奴才”的異同。（6分）【以下故鄉(xiāng)的片段，供參考】他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜

15、和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于 恭敬起來了，分明的叫道："老爺！”“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠又不太平什么地方都 要錢，沒有定規(guī)收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不 去賣，又只能爛掉”11 .本文中，魯迅為何要將“那人”稱為“傻子”？借助“導(dǎo)讀”聯(lián)系全文，闡述你的 理解。（8分）（三）走進(jìn)古典詩文（19分）閱讀下面古詩，完成第12題。（4分）同州端午【唐】殷堯藩鶴發(fā)垂肩尺許長(zhǎng)，離家三十五端陽。兒童見說深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)。（選自全唐詩）【注】同州：今陜西省大荔縣。殷堯藩：浙江嘉興人。鶴發(fā)：白發(fā)。12詩中“鶴發(fā)”與“兒童”前后對(duì)應(yīng)，

16、耐人尋味。結(jié)合全詩，從這個(gè)角度揣摩詩人的情感。（4分）閱讀下面文言文，完成1316各題。（15分）柳陌明祁彪佳出寓園，由南堤達(dá)豳圃，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者， 得張靈墟書曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛叫微颶偶過，紅雨滿游人 衣裾，予以為不若數(shù)株垂柳，綠影依依，許漁父停槎碧陰，聽黃鷗弄舌，更不失彭澤 家風(fēng)耳。此主人不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，蒼藻交橫，竟川含綠，濤云聳 忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無不率爾休暢矣。（選自古代小品文鑒賞辭典）【注】豳（Bin）圃：與文中的“寓園”豐莊”均為地點(diǎn)名稱。落英繽紛：語出桃花源記，意 在表現(xiàn)桃花紛紛飄落的美麗景象。槎：與下

17、文的“棹”都指船槳。彭澤家風(fēng)：指像陶淵明歸隱后 那樣的生活風(fēng)貌。主人：作者自稱。存藻交橫：13.為下列句中加點(diǎn)詞選擇意思相同的一項(xiàng)。（1）予以為不若數(shù)株垂柳（口口）A.卿言多務(wù)，孰若孤（孫權(quán)勸學(xué)） B.若為傭耕，何富貴也（陳涉世家） （2）撥棹臨流（口口）A.故臨崩寄臣以大事也（出師表/ B.把酒臨風(fēng)（岳陽樓記）14 .文中多處借用前人佳句。參照注釋，完成注釋。15 .結(jié)合語境，說文解字，賞析語句，選擇正確的理解。（1）微颼偶過，紅雨滿游人衣裾語文試卷第8頁（共24頁）A. “颼”為形聲字，形旁為“風(fēng)”，其意為“風(fēng)”。此句生動(dòng)寫出了風(fēng)吹雨打，花瓣紛紛飄落，撒滿游人衣襟的情景。在B. “颼”為形

18、聲字，音同“思” o "颼”讀音輕柔，傳達(dá)出柔和細(xì)膩之感。此句生動(dòng) 策加微風(fēng)吹拂，紅花如雨一般飄落，撒滿游人衣襟的情景。（2）許漁父停燒碧陰，聽黃鵬弄舌（）A."弄”有“演奏樂器”之義，寫出了黃鵬鳴叫如樂音清脆，悅耳動(dòng)聽，惹人喜愛。 此八 B “弄”有“戲?！敝x，寫出了黃弼在枝頭吵吵鬧鬧，聲音嘈朵，讓人聽了心生 厭煩。二16.作者為什么將種著桃柳的那條路取名“柳陌”？結(jié)合全文，加以分析。-二一卷 上- 答- 題- 無 -二:=- 一二二一二 一里考一二二二各姓一二二一 一位學(xué)業(yè)畢三、寫作（70分）17 .根據(jù)要求完成任務(wù)。（10分）班級(jí)要制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，初步選定了兩種封面

19、設(shè)計(jì)（如圖）。請(qǐng)你選擇其一，向 同學(xué)們陳述你的理由，讓大家支持你的選擇?！痉饷嬉弧糠饷娑恳?注意說話目的，理由合理；條理清晰，表達(dá)得體；正確書寫漢字,準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；120字左右；不得透露個(gè)人信息。18 .木雕要求作文。（60分）這是全民閱讀的時(shí)代，這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代。生活中，常常可見以下 情景：S想好好讀些書?；氐郊?，S點(diǎn)開了微信朋友圈請(qǐng)依據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行寫作。提示：你可以用任何一種人稱替換S。你可以就這個(gè)情景鏈接生活，敘述故事；也可以根據(jù)這個(gè)情景展開想象，進(jìn)行 文學(xué)創(chuàng)作；還可以針對(duì)情景中反映的現(xiàn)象展開論述要求：題目自擬，文體自選。不少于600字。不得套寫、抄襲，不得

20、透露個(gè)人信息。語文試卷第10頁（共10頁）浙江省溫州市2018年初中學(xué)業(yè)水平考試語文答案解析1 .幡案(1)踐(2)荊(3)茍(4)縱【解析】踐；荊；茍；縱?！究键c(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞2 .【答案(1)明月來相照(2)自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東(3)君子喻于義(4)受任于敗軍之際(5)大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 山際見來煙 竹中窺落日(6) C【解析】“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”的意思是軍隊(duì)的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢(有志氣的人) 的志向是不能被改變的。倡導(dǎo)要有遠(yuǎn)大的志向。A.指刑天揮舞著盾牌和大斧，它勇猛的斗志因此永遠(yuǎn)不衰。 倡導(dǎo)勇猛之志。B.指梅花的花瓣從枝頭飄零，即使落在道途，被車馬行人輾踏，變成

21、了泥或是塵土，但梅 花的寒香的風(fēng)骨不會(huì)改變。倡導(dǎo)人格的堅(jiān)貞不屈的志向。C.盡管天空中有朵朵浮云，可是我也不必害怕它 擋住我的眼睛。因?yàn)橹灰歉呔湍芡h(yuǎn)，現(xiàn)在我站在塔的最高層頂，什么都遮擋不住!這句詩哲理：掌握了 正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑。此詩句 側(cè)重“睿智”“世事洞察”，與志向無關(guān)。D.自古以來，人終不免一死!但死得要有意義，倘若能為國盡忠， 死后仍可光照千秋，青史留名。倡導(dǎo)忠貞報(bào)國的志向。故選：Co【考點(diǎn)】名篇名句默寫，詩歌關(guān)鍵詞句。3 .【答案】B【解析1A、C、D.都正確；B.有誤，謝靈運(yùn)是南北朝時(shí)期山水詩派的開創(chuàng)者，早于孟浩然

22、、李白、杜甫， 所以“江心嶼成為詩人的書寫對(duì)象是從唐朝開始的”說法錯(cuò)誤。故選：Bo【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)4 .【例(1) B(2) C【解析】（1）小王子的作者是法國（國籍）的安托萬圣?？颂K佩里（人名）從1小王子看到一座盛開的玫瑰園時(shí)，他非常傷心。因?yàn)樗拿倒鍖?duì)他說謊說她是宇宙中一朵獨(dú)一無二的花。“這句話可以看出應(yīng)選:Bo（2）從“不過，在狐貍的引導(dǎo)下，小王子認(rèn)識(shí)到她們和他的玫瑰雖然類似，但因?yàn)樗o他的玫瑰蓋過罩子， 因?yàn)樗o她豎過屏風(fēng)，因?yàn)樗o她除過毛蟲，因?yàn)樗犨^她的埋怨、吹噓，甚至她的沉默，所以他的那朵 玫瑰在世上是唯一的。在離開時(shí)，玫瑰花也懊悔十分，并向小王子表明自己的愛意，但是仍礙于自尊心

23、祝 小王子旅途幸福。這句話可以看出應(yīng)選：Co（3）從“在旅途中，小王子從沒有停止對(duì)玫瑰的思念。在到達(dá)地球后，看到五千株和自己的玫瑰一模一樣 的玫瑰后，感到沮喪和失望。但在馴服狐貍后，小王子發(fā)現(xiàn)了自己玫瑰的獨(dú)一無二。小王子對(duì)那五千株玫 瑰說：“她單獨(dú)一朵就比你們?nèi)w更重要，因?yàn)樗俏覞补嗟?。因?yàn)樗俏曳旁诨ㄕ种械?。因?yàn)槲覂A聽過 她的怨艾和自詡，甚至有時(shí)，我聆聽她的沉默。因?yàn)樗俏业拿倒??！敝螅⊥踝右陨瓿闪藢?duì)玫瑰 花的愛，也向世人展示了愛的真諦即愛是責(zé)任?！斑@里可以看出應(yīng)選：Ao【考點(diǎn)】名著小王子的有關(guān)人物和故事情節(jié)。5 .【答案】C【解析 1 ABD正確。C.有誤，根據(jù)第三段中的“他從不

24、以真理的化身自居，更拒絕充當(dāng)導(dǎo)師巴可知不當(dāng)導(dǎo) 師是魯迅的觀點(diǎn)，并不是作者的觀點(diǎn)。故選：Co【考點(diǎn)】篩選信息。6 .【答案】示例一：我選擇二十四孝圖，為A句作筆記。二十四孝圖中，魯迅先生犀利地寫出“郭 巨埋兒”等孝道故事背后的人性冷漠。讓人不寒而栗。在大家想當(dāng)然流傳著，并昏厥地灌輸給兒童時(shí)，他 語出驚人，說出了別人不想說、不愿意說、不敢說的話，讓我們感受到封建孝道的虛偽性。示例Z1：我選擇依親的部，為A句作筆記。父親的病，是少年魯迅的一段心路歷程。他深愛他的父親， 但他能真率地寫出自己當(dāng)時(shí)希望父親快點(diǎn)咽氣的想法。他還回憶了在父親臨終前順從舊習(xí)俗呼喊父親的行 為，這成了他一生的心病。這也是世俗之人

25、不愿說、不敢說的，魯迅卻不加掩飾地說了出來。示例三：我選擇二十四孝圖，為B句作筆記。二十四孝圖中的文字，讀來觸目驚心。文中真實(shí)地描 述了兒時(shí)魯迅擔(dān)心父親學(xué)郭巨埋兒的心理，展現(xiàn)了小魯迅內(nèi)心的恐懼和迷茫。這讓我看清了封建孝道的虛 偽與不人道。示例四：我選擇父親的病，為B句作筆記。少年時(shí)期的魯迅目睹父親治病、去世的過程，其間的痛苦真 是一言難盡啊。尤其是與庸醫(yī)周旋的無助和痛苦，讓我仿佛看見了少年魯迅的單薄身影。而他寫父親去世 時(shí)自己內(nèi)心的矛盾，凸顯了痛苦的深沉。【解析 1作答本題時(shí)，需要對(duì)題目中給出的兩篇名著的內(nèi)容和主旨的深入的理解，然后根據(jù)理解和文中AB 可怕。別人不敢說，魯迅說出來了，讓我們感受

26、到封建孝道的虛偽性。同時(shí)也表現(xiàn)了少年魯迅內(nèi)心的迷茫。父親的病中，魯迅深愛自己的父親，但為了讓父親少些痛苦，他會(huì)希望父親早些死去。這成了他一生 的心病，這是大多數(shù)人都不敢想，不敢做的事，但魯迅卻在大膽地說出來了。同時(shí)，也表現(xiàn)了魯迅內(nèi)心的 矛盾和深沉的痛苦。據(jù)此作答即可?！究键c(diǎn)】名著閱讀。7 .【答案】從“目錄”看出，編者不僅精心編排了全書的結(jié)構(gòu)，也精心選擇了相應(yīng)的篇目。先通過我們現(xiàn) 在怎樣做父親阿長(zhǎng)與山海經(jīng)等篇目，讓讀者感受到一個(gè)富有生活味、親近感的魯迅；再通過“閱讀魯 迅”三個(gè)板塊的作品，讓讀者了解到魯迅如何看生活，看人生，看社會(huì)，看人性，看生命，讓讀者走近一 位真實(shí)、深刻、敢于批判的作家魯迅

27、。這樣的編排，由易到難，由感性到理性，符合青年讀者的閱讀心理， 能引導(dǎo)青年真正走近魯迅的世界。【解析細(xì)讀目錄可知，這份目錄從易到難，由感性到理性，先讓讀者接觸一個(gè)身為父親的魯迅，少年魯 迅對(duì)新知的渴望，貼近學(xué)生的生活，然后通過閱讀魯迅這三個(gè)板塊，讓讀者走過魯迅的心靈世界，感受到 魯迅批判的思想和深厚的感情。這樣安排，可以使讀者了解魯迅，真正走進(jìn)魯迅的世界。【考點(diǎn)】邏輯思維能力。8 .【答案】聰明人采取的方式是虛偽地表示同情，傻子采取的方式是用行動(dòng)幫助奴才?！窘馕?1解答此題首先要理解題目中的“聰明人和傻子和奴才”指什么，然后再從文中找到相關(guān)內(nèi)容加以 概括。從文中“'這實(shí)在令人同情。&#

28、39;聰明人也慘然說。唉唉'聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，似 乎要下淚。我想，你總會(huì)好起來'”可以概括出聰明人面對(duì)“奴才”訴苦采取的方式是虛偽地表示 同情；從文中“'混帳！那人大叫起來，使他吃驚了。'你不會(huì)要你的主人開一個(gè)窗的么？傻子跟奴 才到他屋外，動(dòng)手就砸那泥墻。管他呢！他仍然砸?！笨梢愿爬ǔ雒鎸?duì)“奴才”訴苦傻子采取的方式 是用行動(dòng)幫助奴才?！究键c(diǎn)】?jī)?nèi)容的歸納與概括。9 .【答案】“慢慢地”“最后”寫出主人聽到了喊聲但毫不著急的樣子；“主人”一詞放在最后，突出了主 人的威嚴(yán)，凸顯了主人很是篤定的心理，說明主人深知奴才是不敢反抗的，他對(duì)“奴才”的“奴性”是極 了

29、解的?！窘馕觥恳髲挠迷~和句式的角度來分析，解答時(shí)，需正確理解詞義，然后結(jié)合語境分析其表達(dá)效果即可。“慢慢地” “最后”寫出主人聽到了喊聲后很淡定的樣子；“主人”一詞放在最后，突出了主人的威嚴(yán)， 凸顯了主人很是平靜的心理，說明主人深知奴才的心理，他對(duì)“奴才”的“奴性”是極了解的?！究键c(diǎn)】對(duì)句子的分析和鑒賞能力。W.【答案】相同之處；他們都會(huì)訴苦，他們的訴苦源于他們艱難的生活，比如，閏土向“我”訴苦，文中“我”為“老爺”；文中的奴才發(fā)現(xiàn)傻子要砸墻，就驚恐不已。不同之處；閏土只是一個(gè)麻木的奴才，他 只是苦于自己的生活，將所謂的希望寄托于香爐和燭臺(tái)。而文中的奴才，為了穩(wěn)做奴才，他出賣幫助他的 傻子，

30、向主人邀功獻(xiàn)媚，顯得很丑惡?！窘馕觥拷獯鸫祟}要結(jié)合人物的行為與思想來分析，閏土和本文中“奴才”相同之處；他們都會(huì)訴苦，從 文中“奴才總不過是尋人訴苦。'你知道的。我所過的簡(jiǎn)直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一 餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗'”可知他們的訴苦源于他們艱難的生活， 比如，閏土向“我”訴苦，文中的奴才也不斷地向聰明人和傻子訴苦，他們安于自己的處境，不懂也不敢 改變。例如，閏土終究恭敬地喚“我”為“老爺”；文中的奴才發(fā)現(xiàn)傻子要砸墻，就驚恐不已。同之處； 閏土只是一個(gè)麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，將所謂的希望寄托于香爐和燭臺(tái)。而文中的奴才，

31、為 了穩(wěn)做奴才，他出賣幫助他的傻子，從文中“'有強(qiáng)盜要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把 他趕走了。'他恭敬而得勝地說?！毕蛑魅搜ΛI(xiàn)媚，顯得很丑惡?！究键c(diǎn)】文章人物形象的異同。11 .【答案】正確理解文章中傻子的“傻”，借助“導(dǎo)讀”深入理解傻子的“不傻”，由此推導(dǎo)魯迅的寫作 意圖，并形成自己的觀點(diǎn)。示例一：從聰明人及奴才的角度來看，“那人”的確是傻的。他不計(jì)后果幫助奴才。結(jié)果卻遭到了奴才們 的驅(qū)趕，并被稱為“強(qiáng)盜”。事實(shí)上他并不傻，他是一個(gè)真心幫助奴才的人。“傻子”象征著那些用行動(dòng) 幫助他人、改變社會(huì)的真誠勇敢者。魯迅通過這個(gè)故事，揭露了現(xiàn)實(shí)的荒誕；少數(shù)的行動(dòng)者正被多

32、數(shù)的“聰 明人”和“奴才”冤枉和打擊。魯迅在作品中將這樣的人稱之為“傻子”，透露著魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深悲哀 和強(qiáng)烈批判，絕望中猶有希望。示例二：“那人”其實(shí)并不傻，他真誠熱心地用行動(dòng)幫助奴才，但從聰明人和奴才的角度看，這個(gè)人不計(jì) 利害地去行動(dòng)，結(jié)果卻遭到了驅(qū)趕，的確是一個(gè)傻子。故事中的三個(gè)形象，隱喻了社會(huì)中的三類人，一類 是可憐乂可惡的“奴才”，一類是虛偽圓滑的“聰明人”，一類就是“傻子”要用行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)的勇 敢的英雄形象。魯迅通過這個(gè)故事揭露現(xiàn)實(shí)的荒誕，表現(xiàn)了魯迅對(duì)“傻子”被冤枉和打擊的憤怒，透露出 他對(duì)現(xiàn)實(shí)的悲觀?！窘馕觥柯斆魅讼笳髦饨ńy(tǒng)治階級(jí)的維護(hù)者，他表面上同情奴才的遭遇，其實(shí)是給他們以

33、精神上的麻醉。 傻子則象征著封建統(tǒng)治的堅(jiān)決反抗者。奴才則是封建統(tǒng)治階級(jí)的受害者，他象征著那些安于現(xiàn)狀、愚昧無 知、不知反抗的病態(tài)社會(huì)中的人們，如阿Q等。文中的“傻子”是一個(gè)堅(jiān)定的反封建的戰(zhàn)士。他嫉惡如仇， 并且身體力行。當(dāng)他聽“奴才”訴苦以后，怒不可遏，“混帳！” “傻子”大叫起來。他動(dòng)手砸那泥墻， 要給“奴才”打個(gè)窗洞來，然而他的行為不為“奴才”所理解。他要救“奴才”，反被“奴才”誣為“強(qiáng) 盜”。在封建思想占統(tǒng)治地位的社會(huì)里，他這樣的言行必然會(huì)被看作是傻子。魯迅在反封建的思想戰(zhàn)士的【考點(diǎn)】對(duì)文章的分析探究。12 .【答案】詩人長(zhǎng)年漂泊異鄉(xiāng)，又逢端午，鄉(xiāng)愁滿腹?！苞Q發(fā)垂肩”，可見詩人歷盡滄桑。

34、他敘說鄉(xiāng)愁， 但兒童未諳世事，驚訝發(fā)問“何方故鄉(xiāng)”，更觸動(dòng)了詩人心中無限的苦痛?！苞Q發(fā)”與“兒童”年齡跨度 巨大，形象差異鮮明，形成對(duì)應(yīng)，更讓讀者感受到了詩人心中的深沉愁思和無法言說的悲涼。【譯文】白發(fā)垂到了肩膀一尺之長(zhǎng)，離家三十五天就是端午節(jié)了。小孩子見了很高興又很驚訝，卻問哪個(gè)方向是故鄉(xiāng)？【解析】解答時(shí)要結(jié)合具體詩句加以分析?！苞Q發(fā)垂肩尺許長(zhǎng)”的意思是白發(fā)垂到了肩膀一尺之長(zhǎng)，這是 詩人對(duì)自己老態(tài)的一種描述，寫出了詩人漂泊在外歷盡滄桑后的狀態(tài)?！皟和娬f深驚訝”的意思是小孩 子見了很高興又很驚訝，寫出了詩人漂泊在外故鄉(xiāng)的孩子都不認(rèn)識(shí)自己?！苞Q發(fā)”與“兒童”一組表示年 齡的詞語寫出了詩人長(zhǎng)時(shí)間

35、漂泊無法言說的悲涼和愁思?！究键c(diǎn)】詩歌內(nèi)容的理解，13 .咯案(1) A(2) BKWT(1)例句中的若表示比較?？勺g為如，比得上。A.表示比較，譯為如，比得上。B.人稱代詞，你。故選：Ao(2)例句中的臨是面對(duì)的意思。A.將要。B.而對(duì)。故選：Bo【考點(diǎn)】一詞多義。14 .【答案】示例：語出記承天寺夜游，意在借交錯(cuò)縱橫的水草表現(xiàn)堤外湖水的清澈?！窘馕觥俊败拊褰粰M”出自蘇軾的記承天寺夜游中“庭下如積水空明，水中苻藻交橫，蓋竹柏影也”。 意在表現(xiàn)堤處水的清澈，這是對(duì)湖水的側(cè)面描寫。【考點(diǎn)】語文積累。15 .【物(1) B(2) AKWT(1)颼為形聲字。風(fēng)為意符，思為聲符，讀音為si。讀音輕柔。這句話中的“紅雨”一詞并不是 說有風(fēng)有雨，而是說清風(fēng)吹來，花落如雨。生動(dòng)形象的再現(xiàn)了落花撒滿游人衣襟的情景。故選：Bo(2)弄的本義是彈奏，這里是來形容黃鵬的鳴叫。是說它的鳴聲就像是音樂一樣清脆，讓人心生喜悅之情。表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛之情。故選：Ao【考點(diǎn)】對(duì)重點(diǎn)句子的理解掌握。16 .【答案】在作者看來，桃花“繽紛”不及垂柳“綠影依依”，綠樹綠蔭還可以讓漁夫停舟小憩，這種景 陶淵明心靈相通，寄托他閑適括談的人生志趣?！窘馕?1根據(jù)文中的“此主人不字桃而字柳意也”可知，作者認(rèn)為桃花不如柳意。因?yàn)樘諟Y