人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《走近京劇》教案

1、最新資料推薦人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)走近京劇教案欣賞走近京劇教學(xué)設(shè)計(jì)課題：走近京劇之人教版小學(xué)音樂(lè)欣賞唱臉譜教材分析：課題：走近京劇之人教版小學(xué)音樂(lè)欣賞唱臉譜教材分析：唱臉譜是一首戲歌題材的歌曲，也是整個(gè)單元中比較獨(dú)特的一首，它巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格以及伴奏首發(fā)與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，既是流行歌曲，又是京劇唱段，歌曲的曲式結(jié)構(gòu) 是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，將地道的老北京方言自然地融在旋律中。教學(xué)目標(biāo)：1 、欣賞唱臉譜，了解相關(guān)的京劇知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：2 、欣賞唱臉譜，了解相關(guān)的京劇知識(shí)。3 、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。4 、感受京劇的藝術(shù)美，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與通俗歌曲的巧妙 融合，從而

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的興趣以及愛(ài)國(guó)情感。5 、激發(fā)學(xué)生探究地方戲曲的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。3 、感受京劇的藝術(shù)美，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與通俗歌曲的巧妙 融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的興趣以及愛(ài)國(guó)情感。4 、激發(fā)學(xué)生探究地方戲曲的興趣。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：感受京劇的藝術(shù)美，了解其中豐富的內(nèi)涵 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并且創(chuàng)造性的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件各種臉譜教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組藝術(shù)圖片，初步進(jìn)行熱愛(ài)民族 藝術(shù)即愛(ài)國(guó)的思想教育，自然導(dǎo)入課題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組藝術(shù)圖片，初步進(jìn)行熱愛(ài)民族 藝術(shù)即愛(ài)國(guó)的思想教育，自然導(dǎo)入課題。老師給你們帶來(lái)

3、了一組可愛(ài)的圖片當(dāng)禮物， 請(qǐng)欣賞（多媒體展示 用臉譜設(shè)計(jì)的藝術(shù)風(fēng)景，背景音樂(lè)京調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣）！看一 看這些圖片有什么共同之處！它們的設(shè)計(jì)都巧妙的融入了京劇臉譜藝術(shù)！知道為什么嗎？（臉譜藝術(shù)是京劇藝術(shù)里面的一種，京劇是我 們的國(guó)粹，熱愛(ài)京劇也就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)）你們都知道關(guān)于京劇的哪些知識(shí)呢？（培養(yǎng)學(xué)生自主探究和收集資料的能力）二、欣賞戲歌：唱臉譜（一）、完整聆聽(tīng)感受，了解戲歌體裁 二、欣賞戲歌：唱臉譜（一）、完整聆聽(tīng)感受，了解戲歌體裁 放音樂(lè)，引導(dǎo) 學(xué)生完整聆聽(tīng)！ （！豐富的課件吸引學(xué)生的注意力?。┻@是一種新的 體裁，叫戲歌，是在通俗歌曲里面融入了京劇的元素，大家聽(tīng)起來(lái)比 較容易接受！現(xiàn)

4、在的電視劇主題歌經(jīng)常用到，比如中華功夫 （領(lǐng)學(xué)生唱和表演幾句，師生互動(dòng)，拉近距離）包青天康熙等（二）、 欣賞第一段，從旋律和動(dòng)作上初步感受京劇的藝術(shù)之美！ 了解相關(guān)的 京劇知識(shí)并感受其表現(xiàn)的贊美之情?。ǘ?、欣賞第一段，從旋律和動(dòng)作上初步感受京劇的藝術(shù)之美！ 了解相關(guān)的京劇知識(shí)并感受其表現(xiàn) 的贊美之情！ 1、引導(dǎo)學(xué)生感受歌詞中所表現(xiàn)的自豪和贊美之情！2、從旋律和動(dòng)作上初步感受京劇的藝術(shù)之美！3、通過(guò)講解引導(dǎo)學(xué)生理解北京Opera和四擊頭。4 、重新欣賞第一段，充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的自豪、驕傲和快樂(lè)！ 京劇是東方戲劇藝術(shù)的一顆明珠，連外國(guó)人都非常感興趣呢！仔細(xì)聽(tīng) 一聽(tīng)哪幾句詞表現(xiàn)了他們的贊美?。ǚ?/p>

5、第一段）誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？ 看老師怎樣做的？和咱們平常動(dòng)作一樣嗎？（感覺(jué)更優(yōu)美一些！）我們來(lái)學(xué)一學(xué)！如果加上表情會(huì)更棒！還有一句也表示了對(duì)中國(guó)京劇的贊美！北京OPERA看一看，還有沒(méi)有不明白的歌詞，把它找出來(lái)。（自然的解決京劇里面的專業(yè)知識(shí)的教授，避免了硬性的灌輸）潛移默化的豐富了學(xué)生的京劇動(dòng)作，因?yàn)樗麄冊(cè)诰﹦W(xué)習(xí)中得到了樂(lè) 趣，所以學(xué)生還表現(xiàn)出愉快的情緒，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)京劇的興趣） 就讓我們帶著自豪驕傲的心情重新欣賞第一段，會(huì)唱的跟著唱一唱?。ㄈ⑿蕾p第二段，通過(guò)聽(tīng)、看、講、演各種方式幫助學(xué)生充分了 解關(guān)于臉譜的相關(guān)知識(shí)，調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)的積極性；并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造 性的表現(xiàn)，充分感受京劇的藝

6、術(shù)美！（三）、欣賞第二段，通過(guò)聽(tīng)、看、 講、演各種方式幫助學(xué)生充分了解關(guān)于臉譜的相關(guān)知識(shí)，調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)的積極性；并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)，充分感受京劇的藝術(shù)美!1、了解京劇的兩大唱腔：西皮和二黃。2 、引導(dǎo)學(xué)生了解不同臉譜代表不同的人物性格。3 、幫助學(xué)生感受凈行的陽(yáng)剛之美，并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性表現(xiàn)凈行 的動(dòng)作。我們來(lái)了解一下京劇的兩大唱腔，西皮和二黃。何謂二黃，請(qǐng)看屏幕，（通過(guò)多媒體和教師的示范給學(xué)生以充分的 視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受）象這種節(jié)奏比較慢，表現(xiàn)深沉、悲傷、憂郁情緒 的唱腔就叫二黃。何謂西皮呢？（老師范唱，拉近師生距離的同時(shí)更容易集中學(xué)生 的注意力，學(xué)生會(huì)更積極主動(dòng)的思考回答問(wèn)題）象這種節(jié)奏

7、比較快， 表現(xiàn)高亢激昂、明朗歡快情緒的唱腔就叫西皮。（四）、重新完整欣賞，進(jìn)一步感受其唱腔和動(dòng)作的特點(diǎn)并引導(dǎo) 學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)。以 游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)京劇唱腔和動(dòng)作的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性地 表現(xiàn)，寓教于樂(lè)！是學(xué)生自主性的又一次體現(xiàn)！掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)的又 一次新高潮！ 老師想和你們一起玩?zhèn)€游戲，這里有許多面具，請(qǐng)你 們到前面選一個(gè)自己喜歡的帶上！我們一起用動(dòng)作和聲音把心中的自 豪驕傲和快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)！ 三、拓展活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生探究地方戲曲的 興趣。我們?nèi)珖?guó)還有360多種地方戲曲，可謂是百花齊放、異彩紛呈!除了京劇以外，你們還知道哪些劇種呢？豫劇、黃梅戲、呂劇等！教 師示范安徽的黃梅戲女駙馬片段！你們知道咱們山東的地方戲是 什么嗎？呂?。。ń處煼冻跣≮s腳片段）它的演唱風(fēng)格非常的 詼諧有趣！生動(dòng)活潑！（學(xué)生對(duì)教師表演的片段非常感 興趣，學(xué)生